浙江教师资格: 综合素质难点解析之学生伤害事故责任
- 格式:docx
- 大小:78.81 KB
- 文档页数:3
教师资格证备考:学生伤害事故之归责原则
点击下载文库,(Ctrl+鼠标左键或者右键)可打开链接
在近年的教师招聘笔试中,法律法规部分的考点开始逐渐增多关于学生伤害事故中法律责任类的考题,一般是以例子型单选的形式进行考察,需要考生从法律责任的多个归责原则中定位出正确的答案。
这就需要大家在备考的时候把各项归责原则的定义搞懂并且学会灵活应用。
下面以表格的形式对这些归责原则进行简单的梳理比较,希望各位学员有效率的备考此部分的内容:
例题:不满10周岁的学生在校期间发生的伤害事故,适用过错推定责任原则。
解析:【答案】对。
过错推定原则主要针对的是无民事行为能力人,也就是10周岁以下的未成年学生.
中公教育·汇总>>>宁夏教师资格备考。
2024年上半年教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)1.卢老师所带班级的学生表现出较强的问题解决能力,当年轻教师来请教时,卢老师说:哪有什么妙计,我只不过是把教学当做是教孩子走路,只需要走到带着走,最后让学生自己走,卢老师的做法()。
A. 尊重了学生的选择性B. 尊重了学生的差异性C. 尊重了学生的独立性D. 尊重了学生的独特性答案:C。
解析:本题考查“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观强调,学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人。
其中,学生作为具有独立意义的人,意味着:(1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;(2)学生是学习的主体;(3)学生是责权的主体。
将学生视为独立意义的人,就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。
教师需要树立学生在教育过程中的主体地位,充分地调动学生的积极性。
题干中,在教育教学中,卢老师从最初的“背着学生走”到“带着学生走”,再到“让学生自己走”,尊重了学生的学习主体地位、调动了学生的学习积极性,从而培养出了学生较强的问题解决能力。
C项正确。
2.在家长的强烈要求下,某校的高三年级所有自习课都安排给语文、数学、英语上辅导课,高考时这几科取得了好成绩,该校的做法()。
A. 适应了均衡发展的要求B. 背离了学生全国发展的要求C. 遵循了学生发展的规律D. 符合社会对人才质量的要求答案:B。
解析:本题考查素质教育的实质。
素质教育是促进学生全面发展的教育,实施素质教育要求学校和教师不仅要关注学生的学习成绩,还要关注学生的思想品德,增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。
题干中提到的学校只注重提高学生的学习成绩,忽略了学生其他方面的发展,背离了学生全面发展的要求。
B 项正确。
3.在学习惰性气体,在张老师给学生讲述了科学家发现惰性气体的故事:“同学们要向科学家学习,千万别做惰性气体’。
学生伤害事故责任的归责原则和构成要件《侵权责任法》第38条、第39条和第40条规定的是学生伤害事故责任。
第三十八条规定:“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。
”第三十九条规定:“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担责任。
”第四十条规定:“无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间,受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的,由侵权人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的,承担相应的补充责任。
”一学生伤害事故责任的归责原则所谓学生伤害事故的归责原则,指在侵权行为人的行为或物件致学生损害的事实发生之后,应当以何种根据使相关责任人为此负责。
学生伤害事故的归责原则,是民事侵权法的归责原则理论在学生伤害事故这一侵权类型中的具体化,是确定行为人在学生伤害事故中的侵权民事责任的根据和标准,是对与学生伤害事故相关的各个侵权法规范起统帅作用的立法指导方针,也是司法机关处理学生伤害事故所应遵循的基本原则。
《侵权责任法》第38条至39条明确规定,对于无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习生活期间受到人身损害的,适用过错推定原则。
对于限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习生活期间受到人身损害的适用过错责任原则。
对于第三人行为造成学生损害的,适用过错责任原则。
对此,《侵权责任法》规定的十分明确。
学生伤害事故责任不适用公平责任。
二学生伤害事故责任的构成要件1.学生遭受人身损害的客观事实损害事实是指由于行为人的侵权行为致使他人的财产和人身等利益受到损害的客观事实。
学生在校期间遭受人身伤害的损害事实是构成学生伤害事故赔偿责任的前提条件。
第二章《学生伤害事故处理办法》第二节教育类法律法规解读六、《学生伤害事故处理办法》第二章事故与责任第八条【学校责任认定侵权归责原则】学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
因学校、学生或者其他当事人的过错造成的学生伤害事故,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。
当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承担相应的责任。
第九条【学校承担事故责任的具体情形】因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:(一)学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的;(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施;(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的;(六)学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;(七)学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的;(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的;(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
学生伤害事故处理制度随着社会的发展,学生伤害事故在校园中时有发生,对于这类事故,学校需要建立科学合理的处理制度。
本文将从以下十二个方面展开回答写作。
一、事故责任划分对于学生伤害事故,首先应当明确责任划分的原则。
根据各方面的分析,可以将责任划分为学生本身责任、学校责任和社会监管责任三个方面。
学校应该通过调查找出责任主体,并给予相应的处理。
二、事故处理流程在学生伤害事故发生后,学校应当建立健全的处理流程。
包括事故报告、调查、责任划定、纠正措施以及结果通报等环节。
通过流程的规范,可以确保事故的及时处理,保障学生的权益。
三、事故责任人承担事故责任人应当承担相应的法律责任。
根据事故的性质和后果,可采取行政、纪律或法律手段进行处罚。
同时,学校也应根据事故责任人的情况给予相应的教育和帮助。
四、赔偿制度对于学生伤害事故,学校应该建立健全赔偿制度。
赔偿应根据受伤学生的损失情况来确定,并且要保证受伤学生及其家庭的合理权益。
赔偿制度应该公正透明,让所有受伤学生都能获得应有的赔偿。
五、预防措施为了减少学生伤害事故的发生,学校应该采取相应的预防措施。
例如,加强安全教育,提升学生的安全意识和自我保护能力;改善校园环境,消除安全隐患;严格管理,落实责任到位。
六、心理疏导学生伤害事故不仅带来身体上的伤害,还可能导致心理的创伤。
因此,应该建立心理疏导机制,为受伤学生提供专业的心理咨询和支持。
通过及时的干预,帮助他们尽快恢复心理健康。
七、社会参与学生伤害事故不仅是学校内部的问题,也需要社会的广泛参与。
学校应该与家长、学生、社会组织等建立合作关系,共同营造安全的校园环境。
同时,社会也应加大监督力度,提供必要的支持和帮助。
八、信息公开学校应当及时公开学生伤害事故的相关信息,包括事故原因、处理过程、责任划分、赔偿情况等。
通过信息公开,可以增加事故处理的透明度,让所有相关人员都能了解到事故的真实情况。
九、经验总结学校应当对学生伤害事故进行经验总结。
学生伤害事故及其法律责任浅析学生伤害事故及其法律责任浅析随着社会的发展和人们生活水平的提高,教育的重要性越来越被人们认识到,教育的质量也逐步得到提高。
然而,依然存在着学生伤害事故的发生,给学生和家长带来极大的痛苦和困惑。
本文将从学生伤害事故的定义、常见原因以及法律责任三个方面对该问题进行分析和探讨。
一、学生伤害事故的定义学生伤害事故是指在学校、幼儿园、学生寄宿院和学生食堂等教育场所中发生的因意外事件所导致的伤害事件。
这些意外事件包括但不限于交通事故、溺水、火灾、坍塌等各种可能发生的事故。
二、学生伤害事故的常见原因1. 实验事故在化学实验室或生物实验室里进行实验时,因操作不当,容器爆炸、化学品溅出、实验器材损坏等情况时有发生。
2. 交通事故学生通常需要乘坐校车上下学,而校车的安全性和驾驶员的素质也不是都能得到保证。
此外,学生在行驶中也可能因为自己的不小心或周围情况的不熟悉而发生事故。
3. 突发事件如地震、火灾、风暴、泥石流等自然灾害,会对学生的人身安全和生命安全造成威胁。
4. 运动事故运动是学生们在课余时间进行的活动之一,但是在运动中往往也难免会出现一些伤害事故。
如足球、篮球、田径等运动,容易因为不小心或者比赛时的竞争导致受伤。
三、学生伤害事故的法律责任1. 学校教育行政部门的责任根据《中华人民共和国教育法》第五十四条规定:“学校应当建立安全制度,制定安全管理规章制度,对学生的人身安全和生命健康负有安全保障义务。
学校应当依法采取必要措施,保证教育设施、学生寄宿场所、校园周边环境的安全。
教育部门应当对学校的安全管理工作进行督导、检查。
”因此,当学生在学校或其它教育场所内受到伤害时,学校教育行政部门承担相应的责任。
2. 学校领导责任学生伤害事故发生时,学校的领导负有重要的责任。
学校领导应该对学校的安全管理负责,及时检查安全设施,制定安全规章,制定安全工作方案等,以最大程度地保障学生的安全。
3. 教师的责任教师是学生辅导员和管理者,其对学生的教育和管理工作承载着一定的责任。
对班级活动中学生伤害事故责任划分的思考1 伤害事故的类别在体育教学中,由于运动状态的复杂多变,所以伤害情况也是多种多样的,为了明确伤害责任,首先需要区分伤害情况的类别:⑴一般伤害指一些对学生损伤程度较低的伤害。
如运动中诱发腹痛、运动性晕厥、拉伤、一般性皮肤肌肉外伤、关节脱位等。
⑵重大伤害指一些给学生身心带来巨大痛苦,因伤致残,甚至危及生命的伤害。
如骨折、严重性皮肤、肌肉外伤等。
2 伤害事故的责任划分按责任的范围可分为教师责任,领导责任两方面。
在教师责任方面,按责任大小有无,可分为直接、间接、不承担责任三种。
⑴教师责任教师直接责任:指由教师的失职、过失或故意伤害行为导致的伤害事故,如放弃教学指导或管理;粗枝大叶或偷懒取巧;对学生进行体罚所导致的伤害。
教师间接责任:指教师由于主客观条件的制约,而出现的教学因素考虑不周,或教学过程有缺陷等原因造成的伤害事故。
如违反教学常规;教学管理不善或管理不力;准备活动不充分或课时结束匆忙等带来的严重伤害,教师都有间接责任。
不追究责任:指教学秩序正常,但由于一些非教学控制的、无法预见的原因所造成的伤害事故。
如学生奔跑中动作方向或路线的改变造成冲撞等出现的伤害事故。
由于它的偶然性极大,在多数情况下是难以预测的,因而应看作正常教学状态下所出现的意外伤害现象,不宜追究教师的责任。
⑵领导责任作为学校领导来讲,对每一位学生和每位教师,都应有管理和指导的责任。
因此,伤害虽然一般由教学过程引起的,但在分析原因、确定责任时,有关领导也应该主动承担自己应负的责任。
如校风、校纪不好;教学班级人数超编;对教学不了解或缺乏具体指导;不注意场地设施条件的改善;教师的工作量太大等。
几点建议综上所述,体育教学本身就存在着一定的危险性,所以伤害事故是在所难免的,但是通过积极的预防还是可以把伤害降到最低点的,那么就应该做到以下几点:①思想重视;②教学要符合教学常规;③加强宣传教育;④加强课堂组织管理。
《学生伤害事故处理办法》解读一、意外事件。
中学生意外伤害事件是无法预见和不可避免的,学校及教师对事件无任何过错,不负任何责任。
但如果事故发生之后,教师没有在学校条件允许的情况下采取措施救险,延误了治疗,造成伤害者伤情加重,就应负责,这是一种事后责任承担。
二、学生在上课期间因互相打闹而受伤害。
上课期间,教师负有监督管理职责。
对在此期间发生的学校事故,教师承担责任大小,要考虑到学生的年龄。
但需要强调的`是,对不同年龄段学生在管理职责上的不同要求并不意味着人为地降低教师应尽的管理职责。
三、学生伤势不是学校所为,但与学校场所设施管理不健全或教育教学仪器、设备看管、放置有关,学校必须分担部分民事责任。
须要特别注意的就是,学校场所设施导致的学生危害承担责任,与学校建筑设计、施工中曝露的质量问题关联,但更多地与教职工与否及时发现事故隐患并及时向学校报告有关。
四、学生课余时间受伤。
课休时间是事故多发段。
教师的职责,是要培养学生安全意识和躲避危险的能力,一旦发生事故,要及时采取措施做好善后处理。
五、学生自杀未遂、自杀。
学生的自杀未遂与教师有没有关系,依赖于:一就是学生自杀未遂与教师的犯罪行为有没有一定因果关系;二就是教师的犯罪行为与否违法。
例如教师不无根据地猜测学生存有偷窃行为,停在其课,胁迫其交代甚至拳脚相加,学生苦不堪言羞愧,愤而自杀未遂,教师自然必须分担法律责任;学生考试作弊,被监考教师当场抓往,学生因愧疚而自杀未遂,尽管教师的犯罪行为与学生自杀未遂存有关系,但犯罪行为就是合法的,不应当承担责任。
六、教师上课期间离开教室。
教师在上课时随便离开课堂,期间学生打闹造成伤害,学校责任所负的大小,主要决定于学生的年龄对该行为后果的判断能力。
七、学生上下学出现伤害事故。
我校就是寄宿制学校,学生每周上下学,就是保持学校教育教学活动的起点和终点,这时学生的双亲对其子女的维护监督基于亲权关系,而学校教师也必须予以指导并实行必要保护措施。
简述校园学生伤害事故的判定原则。
校园学生伤害事故的判定原则主要包括以下几个方面:
1. 事故原因:根据事故的具体情况,确定事故原因,包括是否由
于学生操作不当、违反校规、故意伤害等。
2. 责任划分:根据事故原因,确定各方的责任,包括学校、教师、家长、学生等。
对于学校,责任主要集中在为学生提供安全的环境和
设施,以及加强日常管理等方面。
3. 伤势情况:根据学生伤势的严重程度,确定事故的等级。
伤势
较轻的事故为轻微事故,伤势较重的事故为重大事故。
4. 经济损失:根据学校和家长的经济损失情况,确定事故的责任。
对于学校,如果是由于教师或工作人员的原因造成的事故,学校承担
相应的经济损失。
5. 事故处理:根据事故的具体情况,制定相应的事故处理方案,
包括调解、调查、处理等。
对于学校,需要及时处理事故,保护学生权益,减轻家长负担。
在判定校园学生伤害事故时,需要综合考虑以上几个方面,以确
保事故的公正、公平、合理。
同时,为了保护学生权益,在判定过程中应该充分听取各方的意见,制定合理的判定标准。
2024年下半年教师资格考试中学《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。
1.在处理学生上课迟到时,甲老师要求学生先喊“报告”,经老师允许后从前门进入,并说明迟到理由,经同意后方可入座;乙老师将学生关在教室外,待讲完课才让其进入教室;丙老师允许学生进入教室,但要罚站,对于三位老师的做法,下列选项正确的是()。
A.甲老师做法正确,迟到应该说明理由。
B.乙老师做法不正确,应该在教室外罚站。
C.丙老师做法不正确,只能在教室外罚站。
D.以上老师做法都不正确,不应该影响学生上课。
答案:D。
解析:本题考查的是“以人为本”的学生观。
“以人为本”的学生观认为学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。
其中学生是发展的人体现在学生正处于发展过程中,还不成熟,因此要求教师做到容错。
题干中,面对学生迟到的情况,教师应当包容学生并加以教育引导。
甲老师让学生从前门进入的做法会分散其他学生的注意力,乙老师让学生罚站一节课会伤害学生的自尊心,丙老师不让学生进教室会影响学生听课学习,都没有做到容错,因此,三位老师的做法都是错误的,D项正确。
2.创新是一种勇于超越的精神教育,需要培养学生具有创造性的思维品质。
下列表述不属于创造性思维的特征的是()。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案:D。
解析:本题考查创造性思维的特征。
当今世界,创新是科技发展、国力竞争的根本。
因此,21世纪的素质教育要着力提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
其中,创新精神的提高离不开创造性思维的培养。
创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式,具有独立性、反思性、批判性等特质。
坚韧性,即意志的坚持性,是指在意志行动中能坚持决定,百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目标方面的意志品质。
坚韧性不属于创造性思维的特征,D项为正确答案。
3.唐老师组织教研组实施以“地形”为主题的跨学校大单元教学活动,他安排李老师负责规划不同年级的学习目标,安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。
幼儿综合素质《学生伤害事故处理办法》案例解读一、开篇2002年6月25日,教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》(以下除需要称全称外,简称为《办法》),对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理做出了具体规范。
不过小伙伴们在学习相关内容时,是否总觉得似懂非懂呢?为此小编呈现了几个案例,帮助大家理解一些常见的法条,帮助大家顺利判别孰是孰非。
二、法条与案例解读(一)幼儿打斗行为引发的伤害事故责任认定与赔偿【案】甜甜和蜜蜜都是乖宝贝幼儿园大二班的儿。
在一次下午离园自由活动中,甜甜和蜜蜜互打斗动作,正在组织离园的班主任刘老师未留意到这一切。
突然甜甜不慎戳到了蜜蜜的睛,蜜蜜顿时大哭起来。
刘老师闻讯赶来,询问情况后仅责备了甜甜并要求她向蜜蜜道歉,却并未过多了解蜜蜜受伤的情况。
等到蜜蜜母亲来园接孩子时,刘老师将事发情况告知她,并表示孩子之间玩耍无意造成而且也已经批评了甜甜。
没想到,第二日,蜜蜜眼睛肿胀,蜜蜜妈妈遂将其送医院治疗。
经鉴定,蜜蜜右眼穿孔伤,视力下降0.3,属10级伤残。
法院认为幼儿园在教育活动管理上存在明显过错,并且未及时采取适当的救治措施,遂判决幼儿园承担30%(即16930元)的损害责任,甜甜家长承担主要的损害责任。
【分析】此案例中,甜甜家长和幼儿园具有共同赔偿责任。
甜甜和蜜蜜都是大班幼儿,考虑到事故当事人均为无完全行为能力的幼儿,因此根据《办法》第八条的过错责任原则,第十条学生责任事故认定办法,以及二十八条“未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任”的相关规定,甜甜家长承担事故主要赔偿责任。
虽然离园活动不是正式的教学活动,但是仍然属于幼儿园一日活动中的重要环节,教师负有管理的职责。
本案例中刘老师疏于管理和提醒,导致了事故发生,事后也未及时送医救治,按照《办法》第九条第10款规定:“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。
浙江省幼儿园教师资格考试综合素质(教育法律法规)历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 材料分析题单项选择题1.下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是:为了确保在校学生的安全,学校应当()。
A.对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育B.按照规定建立健全安全制度,并予以认真落实C.与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”D.加强校园安全管理,预防和消除学生安全隐患正确答案:C解析:《学生伤害事故处理办法》从事故与责任、事故处理程序、事故损害的赔偿、事故责任者的处理四大方面进行了规定。
但是并没有涉及到与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”。
故选C。
知识模块:教育法律法规2.义务教育法规定,学校()分设重点班和非重点班。
A.可以B.不得C.应当D.适当正确答案:B解析:义务教育法规定学校不得分设重点班和非重点班。
故选B。
知识模块:教育法律法规3.教师法定的最基本权利是()。
A.管理学生权B.进修培训权C.科学研究权D.教育教学权正确答案:D解析:教育教学权是教师法定的最基本的权利。
故选D。
知识模块:教育法律法规4.我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是()。
A.1986年9月l日和2006年9月1日B.1986年7月1日和2006年7月1日C.1986年7月1日和2006年9月1日D.1986年9月1日和2006年7月1日正确答案:C解析:《中华人民共和国义务教育法》1986年7月1日起开始实施,我国正式实行九年义务教育,新修订的义务教育法于2006年9月1日起施行。
故选C。
知识模块:教育法律法规5.在教育法制建设史上具有里程碑意义,标志着我国全面进入依法治教轨道的是()。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国教育法》D.新《中华人民共和国义务教育法》正确答案:C解析:《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的重要成就,它的颁布在我国教育史上具有里程碑意义,标志着我国教育工作进入了全面依法治教的新时期,对于从根本上落实教育优先发展的战略地位,建立和完善具有中国特色的社会主义现代教育制度,保障教育改革和发展,提高全民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有重大而深远的意义。
2021年小学教师资格证综合素质知识点为保障学生的合法权益,2002年颁布的《学生伤害事故处理办法》明确了学生伤害事故归责原则及其他规定。
教师资格证考试中常常考到《学生伤害事故处理办法》内容有:第九条【学校承担事故责任的具体情形】因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:(一)学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的;(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混乱,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的;(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的;(六)学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;(七)学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的;(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的;(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
第十三条【校外事故处理原则】下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定:(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
《学生伤害事故处理办法》要点解读随着依法执教理念的进一步贯彻和执行,在教师资格考试中,教育法律法规知识越来越成为考查的重点之一。
在所有的法律文件中,《学生伤害事故处理办法》历来是广大老师和学生最为头疼的法律。
这部文件对学生伤害事故的责任划分、事故损害的赔偿、事故责任者的处理等做出了明确规定,具有极大的操作指导意义,在考试中大多以案例分析形式进行考查。
接下来,中公教育老师就着重对《办法》中的几个常考点和难点进行分析。
考点1:学校责任事故的类型学校责任事故,即由于学校过错而造成的事故。
《办法》在第九条列了12种常见的学校依法承担责任的类型。
其中,最容易理解错误的是第(九)款。
从常识角度来说,很多学生认为教师过错导致的学生伤害,应该由教师来承担责任。
但从这一条我们可以明确得看出,学校教师在履行职务过程中,由于体罚、变相体罚或违规操作等行为导致的学生伤害事故是由学校承担责任。
那么,教师在这种事故中到底该怎么处理呢?《办法》第二十七条给出了答案:因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故,学校予以赔偿后,可以向有关责任人员追偿。
基于这个知识点,我们来看下面这道真题:某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟后,司机没有清点人数就将车开走。
小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶,在追赶的途中摔倒在地,将门牙跌落三颗。
王某的伤害应由( )来承担。
A.司机负责B.司机和某寄宿学校共同责任C.某寄宿学校负责D.司机和王某共同负责本题的焦点就在于司机是否需要承担责任。
从题目可以看出,司机是代表学校履行职责,没有清点人数就开车,这属于在履行职务过程中违反操作规定,因此,这种情形下学生的伤害是由于学校过失而造成的,这时履行义务的主体就是学校,王某的伤害应该由学校来承担责任。
学校在承担赔偿责任后,可以向校车司机提出追偿。
故司机不直接承担学生受损的责任,不是赔偿的义务主体。
2024年下半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案解析一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。
1. 王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师具有()。
A. 教学管理意识B. 教学调控能力C. 教学创造能力D. 教学反思意识答案:D。
解析:本题考查教师的专业发展。
教学反思是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下,对教学经验进行回顾、审视与重新认识,以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程。
题干中,王老师经常课后问自己“课堂教学是否达到了预期目标?亮点在哪儿?不足在哪儿?”这表明王老师有较强的教学反思意识。
2. 在某校举行的综合素质评价经验交流会上,马老师说道:“过程性评价就是多布置几次作业,并对学生的课业成绩做好记录,以便有据可查。
”该说法表明,马老师()。
A. 缺乏同伴互助能力B. 正确理解了过程性评价C. 具备同伴互助能力D. 片面理解了过程性评价答案:D。
解析:本题考查新课程改革的教学观。
新课程改革的教学观认为,教学应从“重结论轻过程”转向“重结论更重过程”。
过程性评价是指在教学活动过程中为了调节和完善教学活动,引导教学活动正确而高效地进行,对学生的学和教师的教的情况进行评价,以便及时反馈信息,发现问题,改进工作。
题干中,马老师认为过程性评价就是多布置几次作业,并对学生的课业成绩做好记录,以便有据可查,这是对过程性评价的片面理解。
3. 卢老师上课时总爱提问成绩好的芳芳,而对成绩不好的明明根本不提问。
下列对卢老师的评价不正确的是()。
A. 卢老师没有促进学生平均发展B. 卢老师没有做到以人为本C. 卢老师没有做到面向全体学生D. 卢老师没有做到公平待生答案:A。
解析:本题考查素质教育的内涵。
素质教育要求学生全面发展,但全面发展既不是平均发展,也不是划一发展。
因为每个人都是独特的个体,他们的兴趣、爱好、个性特征、理想追求不同,具有差异性。
中小学生伤害事故与学校法律责任(一)学生伤害事故的涵义学生伤害事故是指幼儿及中小学生在其接受教育的机构中(包括幼儿园、中小学及其他教育机构)受到的人身伤害,依法应当由受教育机构承担相应赔偿责任的伤害事故。
须明确的是,学生伤害事故的发生主要是由于教育机构的原因导致的,并且是幼儿、中小学生在教育机构接受教育及生活期间发生的,才由教育机构承担相应的赔偿责任。
这里的中小学生及幼儿,应当属于无民事行为能力人或限制民事行为能力人,18周岁以上的成年人是完全民事行为能力人,不在本书的探讨之列。
为进一步明确学生伤害事故的涵义,我们对以下概念进行界定:1.学生学生伤害事故中所指的学生,包括各类全日制学生、幼儿园的幼儿和儿童、在全日制学校注册和在其他教育机构就读的其他受教育者。
最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条规定,学生,仅指未成年学生,保护对象是学校、幼儿园或其他教育机构中的未成年人。
《侵权责任法》中规定,在“幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活的”“无民事行为能力人或限制民事行为能力人”,均为此处所指的学生。
2.学生伤害事故的发生期间应当对学生伤害事故的发生期间作明确的界定,便于教育机构明确承担责任。
否则,一切伤害事故(如意外事故或在校外发生的事故)均由教育机构承担责任,也不公平合理。
根据当前一般的说法及现实中的做法,学生在受教育机构中伤害事故的发生期间,是指幼儿及中小学生在幼儿园、学校或者其他教育机构的学习、生活期间。
杨立新教授认为应当采用“门至门”的原则,即指学生一旦进入学校后离开学校前,或者由学校组织的课外、野外活动发生的伤害事故,教育机构应承担相应的赔偿责任。
3.事故词典对“事故”的解释是:“意外的损失或灾祸(多指在生存、工作上发生的)”。
学生在校发生的伤害事故,也可以称为学校事故。
劳凯声教授认为,学校事故应当是发生在学校及其他教育机构内,以及在学校及其他教育机构组织的活动中,由于学校、教师的疏忽没有预见,或者已经预见而轻信能够避免,从而导致学生人身伤害的事件。
综合素质难点解析之学生伤害事故责任
通过最新浙江教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年下半年浙江教资将于9月19日开始报名,11月5日笔试,,浙江中公教师考试整理了浙江教师资格备考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导,请选择在线咨询一对一解答。
为了帮助广大考生更好的备战教师资格考试综合素质科目,中公讲师整理了综合素质中的难点及重点《学生伤害事故处理办法》中的学生伤害事故责任,希望能对考生有所帮助!
小编推荐:2016上半年全国教师资格统考笔试备考_轻松突破70分!
《学生伤害事故处理办法》中,关于学生收到伤害的责任问题,一直是教师招聘考试和教师资格考试综合素质中的重点和难点。
本文将从责任主体,责任原因和责任类型三个角度分析学生伤害事故的责任,结合相关案例进行分析。
今天我们先来了解一下学校、学生和当事人负责人的主要情形。
事故伤害的总原则:谁的错误大,谁主要负责。
第八条【总原则】学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。
1.小学生杨某放学途中,在人行道上被电动车撞伤。
对杨某所受伤害,应承担赔偿责任的是( )。
A学校 B车主 C杨某的监护人 D车主和学校
【答案】B。
案例解析:小学生在放学途中,在人行道被电动车撞上,根据第八条,事故责任的主要原因是车主,因此车主负主要责任;学生在放学途中,学校并无行为不当,不需要负赔偿责任。
第九条【学校责任】因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任:
Ps:学校里发生的事情,或学校组织的活动,学校一般都要负责。
2.两位中学生在课上发生冲突,老师未能及时制止,王某不慎击中郑某耳部,导致郑某失聪。
在此事件中应当承担责任的是王某和( )。
A.监护人
B.学校
C.郑某
D.老师
【答案】B。
案例解析:两学生扭打,老师未能及时制止,说明教师在履行教育教学期间,没有知识处理,学校应该负责人。
由于老师在执行学校安排的教育教学任务期间发生的问题,不需要负责,但学生承担责任后,会向老师追责。
第十条【学生或者未成年学生监护人责任】学生或者未成年学生监护人由于过错,有下列情形之一,造成学生伤害事故,应当依法承担相应的责任:
Ps:10岁以前,学生不负任何责任;10岁后不负赔偿责任
10岁以前,监护人负任何责任;10岁后负赔偿和其它相应责任
3.王某和郑某都是年满十周岁的小学生,两人在课间争吵扭打,老师未能及时制止,王某不慎击中郑某耳部,导致郑某失聪。
在此事件中应当承担责任的是( )。
A.郑某及其监护人
B.王某和学校
C.郑某和学校
D.王某和其监护人
【答案】B。
案例解析:两位小学生扭打,老师未能及时制止,说明教师在履行教育教学期间,没有知识处理,学校应该负责人;由于孩子已经年满10周岁,因此王某的监护人只负赔偿责任,王某自己负事故责任。
更多内容,一起来看看浙江教师资格考试课程是如何设置教学的!
中公教育浙江教师资格考试培训与辅导专家提醒您,备考有计划,才能在招资考试大战中拔得头筹!浙江教师资格考试题库邀请您一同刷题!。