学生伤害事故案例分析

学生伤害事故案例分析
学生伤害事故的归责原则
1、归责的含义 归责，是指行为人因其行为和物件致他人损害的事 实发生后，应以什么依据使其负责。 2、归责原则的概念 归责原则，是指确定侵权行为人承担侵权民事责任 的一般准则。即在损害事实发生的情况下，确定侵 权行为人对其行为所造成的损害是否需要承担民事 责任的原则。 3、归责原则是判断伤害事故的责任，及确定此后 的处理与赔偿等一系列的问题的基础，也就是说只 有根据归责原则明确了责任的归属，才能适用损害 赔偿的原则具体确定事故的赔偿数额。
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在中小学生在校伤害事故的中，界定学校 管理的范围，具有非常重要的意义：
1、从空间上看，凡学校地域内均属学校管理范 围，包括校内的全部范围和校门前的可控范围， 其中校门前的可控范围是指学校门卫、保安和 值班教师在力所能及的情况下对校门外及其附 近的学生活动的管理范围。此外学生校外活动 如果是在学校安排的老师带领下，或虽无老师 在场，但学生参加学校安排或组织的活动，仍 属学校管理范围。
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与学校安全有关的法规规章
中华人民共和共国民法通则（1987） 突发公共卫生事件应急条例（2003） 学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定（2002， 教育部与卫生部联合发布） 学生伤害事故处理办法（2002） 浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办 法（2006） 中小学幼儿园安全管理办法(2006) 最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若 干问题的解释（2003） 中华人民共和国侵权责任法（2009）
他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学 校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的， 应当承担责任。 • 注： 10周岁到18周岁是限制行为能力人。
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下午，幼儿园到了离园时间，家长纷纷到班上接孩 子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。东东 和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正在 与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他 们，并没收了玩具手枪，教育他们不能打架。待两名 幼儿各自去玩其他玩具后，文珊继续接待来园的家长。 此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推 倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。
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2、从时间上看，凡学校正常的教育教学活 动的期间都属学校管理范围，具体包括从早 晨校门开放时起至下午放学学生全部离校时 止，包括自习课、课间休息时间、中午时间 等，如果是住校生，则包括全部在校期间。 学校组织的课外教育活动如果是在学校安排 的老师带领下，或虽无老师在场，但学生参 加学校安排或组织的活动，仍属学校管理范 围。
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侵权责任法的规定（一）
• 第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、学校 或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损 害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承 担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的， 不承担责任。
• 注： 10周岁以下为完全无民事行为能力人。 • 第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其
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民事责任的归责原则有以下四个原则：
1、过错责任原则，以行为人主观上的过错为承担民事责 任的基本条件和认定责任的原则，是承担民事责任普通运 用的原则。
2、无过错责任原则，以行为人主观上没有过错，但客观 上造成了损害，那么与损害原因有关的人承担民事责任的 原则，是属于民事责任的例外，只适用于特殊侵权的民事 责任。
3、推定过错责任原则，即推定行为人有过错，行为人不 能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。在举证制度 上适用举证倒置原则。
4、公平责任原则，指双主对损害事实的发生均无过错， 法律又无特别规定时，双方本着公平、合理的原则分担损 失的原则。
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法律上过错责任的构成要件
• 损害事实的存在 • 因果关系：行为人的行为与损害后果之间具有内在的、本 质的、必然的联系时，才具有法律上的因果关系；原因分 直接原因、间接原因，主要原因、次要原因。 • 过错行为：分为故意和过失。
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李某与苏某均系某中学的学生。2009年4月 28日上午，李某与苏某等几个同学在学校上电 脑课期间，经向电脑课老师请假并得到准许， 到学校舞蹈室排练舞蹈，舞蹈室里当时没有老 师在场。排练了一会舞蹈后，李某和苏某等同 学就在舞蹈室一起玩“过山羊”游戏，在轮到苏某 蹲下弯腰让李某跳过去时，李某碰到了苏某的 头，两人均摔倒在地，李某因摔倒而致左上肢 受伤。事故发生后学校及时组织送原告到医wk.baidu.com 医治。后经鉴定，李某所受之伤属十级伤残。 李某因受伤造成的损失合计65979.72元。
事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家 长共同承担赔偿责任。但幼儿园认为自已不存在过错， 无需承担损害赔偿。而东东的家长则认为，孩子是在 幼儿园将人推倒致伤，是教师文珊监管不力造成，应 该由幼儿园负全责。
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结合这起事故来看，幼儿东东的行为与明 明受损害的后果之间有直接的因果关系，东东 是伤害事故的责任者。教师文珊在发现东东和 明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿间的 不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责， 东东事后报复伤人是她无法预见和制止的突发 行为，故教师和园方在此事件中已履行了相应 职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法 律责任。这起幼儿间的伤害应由致害人承担责 任，但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为 能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害 赔偿责任。
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一、学生伤害事故的概念
• 学生伤害事故是指在学校实施的各类学校 （含幼儿园）在组织教育教学活动期间， 或在学校负有管理责任的校舍、场地以及 其设施内发生的学生人身伤害事故。
• 学生伤害事故的主体是在校学生。 • 学生伤害事故既从时间上要看是不是学校
组织的教育教学活动；从空间上要看事故 是不是发生在学校负有管理责任的范围之 内。
– 故意是指行为人已预见到自己行为的后果而仍然希望 或者放任该结果发生的主观状态； – 过失则是指行为人应当预见或者能够预见自己行为的 后果而没有预见，或者虽然预见到了其行为的后果但轻 信能够避免该后果的主观状态。 • 在认定事故责任，要综合考虑行为人的行为是否存在过错 所形成的损害，以及两者之间是否存在因果关系。