历史题型应对

历史选择题如何得高分“得选择题者得天下!”一．解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。

2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。

3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。

这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。

4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。

5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。

6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。

做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。

7.题干还原法。

题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。

解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。

8．猜测法：选项中出现这些绝对化的词一般判断为错：均、彻底、都、完全、绝对、始终、一直等。

二．常见选择题型及其解题技巧：1．最佳（程度）选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。

题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”主要、重要等表示程度的副词和形容词。

是选择题中难度最大的类型。

解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。

在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。

在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。

谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。

如果几项都正确，看哪一个外延最大。

2．因果选择题此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。

通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。

考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因。

第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。

常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。

要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。

同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。

切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。

3．否定选择题（逆向选择题）此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。

其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。

4．推理选择题推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。

这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。

解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。

推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。

因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。

【例题】(全国文综卷12)古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则盂孙叔孙；氏于居，则东门北郭。

”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自A．官名 B．爵位 C．溢号 D．行业【解题思路】“司马、司徒”是中国古代的重要的官职，根据材料的推论可知司马、司徒等姓氏应源自官名。

5．排序选择题此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列，如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。

解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。

采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。

若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。

6．组合选择题此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题于中列出三组或组以上的历史事物，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。

也可以构成否定形式，可据题意从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多的趋势。

解题方法：解答时可采用排除法。

首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点；然后，依此顺藤摸瓜。

其他排除，从而缩小思考范围；在此基础上进行判断选出正确答案。

7．比较选择题此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。

解题方法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。

【例题】(广东单科)近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。

1875-1895、1896-1911、1912－1913、1914-1918四个时段福建民族工矿企业年均注册数，与选项有对应关系。

其中1896-1911年应是A．4.6 B．3个 C．2.5个 D．0.55个【解题思路】此题实际要求考生比较中国民族资本主义发展四个阶段发展速度，其中1896-1911属于民族资本主义发展的第二个阶段，对应的数据是C.8.新情景新材料选择题选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。

明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。

解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。

第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。

第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。

9．概念选择题此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。

其在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释。

选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。

解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。

同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。

【例题】(广东单科) “封建社会”的概念是近代引入中国的。

右图所示柳宗元的文章的主题可能是A．分封制度 B．王位继承制度 C．郡县制度 D．三公九卿制度【解题思路】此题主要考学生对“封建社会”与“分封建国(分封制度)”这一概念的理解，答案为C。

10．数据图表分析型特点：以图表为载体考查同学能否从图表中提取有效信息的能力，进行分析概括及知识的迁移能力。

解题方法：先读图表，分析选项与课本知识的联系。

审题时注意图表的时间限制。

历史非选择题答题技巧一、把握好5个环节：读（审题）、找（信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组织答案）1. 读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。

审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。

第二步是审问题，审问题要注意3个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。

2. 找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。

尤其是解答“根据材料或根据材料并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时带着问题在材料中找信息显得特别重要，一定要找全面。

但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。

3. 接（嫁接）：主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。

4. 转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。

在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。

5. 答（组织答案）：组织答案是解题的归宿或落脚点（见下面的基本要求）。

二、组织答案的的基本要求1. 答案要做到“两化”：要点化、系统化①要点化：阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组织答案时，首先要量分确定答案要点，一般1个要点1—2分；其次要求考生有较强的分辨能力。

考生在审完问题后，要根据分数迅速对写几个答案要点作出较为准确的判断。

②系统化：组织答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。

例如：从政治、经济、文化、生活等方面组织答案，这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。

此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响时要从正反两方面考虑。

2. 语言要做到“两化”：简单化、专业化。

①简单化：组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷判分。

有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。

然而，阅卷速度要求很快，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。

②专业化：组织答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言作答。

这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。

3.书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。

①段落化：这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。

还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。

②序号化：答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分，防止误判丢分。

③条理化：一是指先后顺序条理。

二是次序条理分明。

有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答，因此，考生组织答案时要有次序条理，这样做既可避免重复，又可避免漏答，并且卷面整洁，易得高分。