人教版日语七年级第十三课

第十三課机の上に本が３冊あります一、文型表現と文法表現１、数词、时间名词的副词性用法说明动作、性质、状态的程度、范围、时间、方式的句子成分叫做状语。

数词、副词和表示时间的名词可以直接做状语。

这种表达方式我们成为数词、时间名词的副词性用法。

①教室には机が九つあります。

②学生はどこにいますか。

③きれいな花がたくさんあります。

④私は毎朝卵を一個食べます。

⑤昨日、田中さんはコーヒーを三杯飲みました。

⑥今日、お客さんが三人来ました。

⑦先週私は本屋で本を四冊買いました。

⑧この映画を三回見ました。

⑨友達から猫を一匹もらいました。

⑩日曜日１２時間寝ました。

⑪今月私は６日間休みました。

２、格助词「に」表示比例，分配的基准格助词「に」常介于表示数量含义的词之间，表示比例，分配的基准。

①りんごは一人に二つです。

②一日に二時間ぐらい勉強します。

③李さんは一週間に一回家へ帰ります。

④学校は一ヶ月に二回会議があります。

⑤この花は二年に一度咲きます。

３、「…へ…を…に行きます（来ます）」这是个表示来去目的的句型。

「へ」表示来去场所，「に」表示来去目的。

目的部分可以是「动词接ます的连用形+に」，也可以是「汉语サ变动词词干+に」的形式。

后续动词一般是「行く」「来る」「帰る」「戻る」等表示移动的动词。

①レストランへフランス料理を食べに行きます。

②デパートへ買い物に行きました。

③何をしに上海に来ましたか。

４、格助词「で」表示动作，作用的状态或条件格助词「で」接在体言后面，表示动作，作用的状态或条件。

①一人で行きます。

②三人で会話の練習をします。

③この万年筆はセットで１０００円です。

④このケーキは３個で５００円です。

⑤このケーキは一個×２００円です。

５、格助词「で」接在体言后面，表示动作，作用的状态或条件。

くらい（ぐらい）是副助词，接在数词后面表示大概的数量。

①この建物は２０階ぐらいありますね。

②あの人は日本に３年ぐらいいます。

第十三課カード時代本文カードを使うことが多くなった。

買い物をして、現金で払う代わりにカードで払う。

銀行に預金があれば、手元に現金が全然なくても、たくさんの買い物ができる。

細かいお金が必要なときは、銀行の機械にカードを差し込めば、現金が出てくる。

ある会社では、身分証明書が支払いカードを兼ねていて、社員食堂で食事をしてカードで払うと、支払いの額が自動的に給料から引かれるそうである。

実に便利な時代になった。

現金を持っていると、落とすこともあるし、泥棒もいるのだから、カードのほうが安全である。

それに、札を何枚も持つより、カードのほうが小さくて軽い。

そんなに便利なカードであるが、問題がないわけではない。

数日前の新聞に、カードで買い物をするのはむだ遣いの原因になるから、自分は絶対にカードは使わないという投書が出ていた。

目の前で札や貨幣が財布から出ていくと、金を使ったという実感が強いので、金を節約しようという気持ちになるが、カードで払うと、その実感がないので、気楽に金を使いすぎる結果になる、というのである。

現金でもカードでも、必要なものは買い、必要でないものは買わないのが、理性のある人間の行動である。

しかし、いつも理性に従って行動することは、難しいことである。

カード時代は、人間に強さを要求する時代だといってもよいであろう。

会話（一）知人二人が話しながら道を歩いている。

Ａは女性、Ｂは男性。

Ａすみません、ちょっと電話したいのですが。

Ｂいいですよ。

でも、いま電話があいていないから、少し待ちましょう。

Ａええ。

（ハンドバッグの中を捜す）Ｂああ、このごろは電話もたいていカードですね。

Ａええ、買い物もレストランも、私みんなカードです。

Ｂそうですか、ぼくは何でも現金です。

Ａでも、カードのほうが安全ですよ、現金は落とすこともあるし、泥棒もいるし。

Ｂそれはそうですが、カードはどうも実感がなくてね。

Ａそうですか。

Ｂ目の前で金が出て行くわけじゃないから、気楽に買い物をして、買いすぎるんです。

要求 以小组为单位，逐句写在小白板上。 限时3分钟。根据写的条数加分。
欢迎语
いらっしゃいませ（礼儀）
包含表格的两栏内容布局
• •
此此询处处是是问第第一二个个项项目目要要点点す こみ れま はせ どん う、 でこすれかい。くらですか。
どちらがいいですか。
• 此处是第三个项目要点
もう少しやすいのはありますか。（文化差异）
听录音回答题
１誰と誰買い物に行きましたか。 李佳さんと美月さんは買い物に行きました。
2白い帽子はいくらですか。 白い帽子は５８元です。 3李佳さんはどんな帽子を買いましたか。
李佳さんは赤い帽子を買いました。
熟练应用购物用语
听会话并提取信息
能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
读会话文，找出与购物常用语句
能会话并提取信息 能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
宿題
完成学案卷 背诵会话文1
查一查日语的 网络购物词汇
ビデオ
いくらですか すみません、このサイダー(汽水）いくらですか。 。 A 100円です。 B 300円です。 C 400円です。 D 500円です。
听会话并提取信息
能正确询问价格 认识美元日元能正确表达
看 视频 ，听会话文
どこで何を買いましたか。
听录音回答问题
１誰と誰買い物に行きましたか。 2白い帽子はいくらですか。 3李佳さんはどんな帽子を買いましたか。
ちょっと大きいです。 （有点大）
ちょっと小さいです。 （有点小）
ありがとうごさいます。またいら しゃってください。 （欢迎下次光临）
…
ちょうどいいです。 （正好）
…
友達
これはちょっと… （这个有点。。。）

这一组5句都是使役语态，在翻译成中文时也用 了“使”的译法，但中文里表达“使”的意义的文字 有很多，例如上述用到的“送孩子上”、“逗大家 笑”、“惹火了”、“弄哭了”和“浸湿”等。由此 可见，使役语态的句子该怎么翻译，我们一定要根据 上下文、前后关系以及整个句子的语境反复推敲，仔 细琢磨后才能动手翻译。下面我们来看一些例句。
第十一课 否定句的分析和翻译
我们知道日语句子除了有被动语态外，还有使役语态。和被 动语态一样，它也有三要素。第一要素是谓语动作要含有使役助 动词“せる”、“させる”或“しめる”；第二要素是使役句的 主语，此时，使役句的主语不完成谓语动作，也不承受谓语动作， 而是驱使他人去完成该项谓语动作；第三要素是使役句的主语所 驱使的对象，也就是该使役句的谓语动作的完成者。（一般自动 词作谓语时用“体言を”，他动词作谓语时用“体言に”）在弄 清楚这三个要素及它们相互之间的关系之后方可进行翻译。在翻 译时还应注意的是，使役助动词有时还表示容许、放任或期待的 结果。并且，中文要表达使役这层意思可以有很多种讲法，如 “让、令、使、叫”等，所以，我们在翻译时要充分注意，特别 要多考虑语境。下面我们来看一组带使役的句子。同样是带有使 役语态的句子，但是，有的可以翻译成“让”，有的就不用翻译 出“让”来。
祖父在过世前两年就开始出现老年痴呆的征兆。
例 円山公園へ急いでたどり着くと、私はほっと一息ついた。 5ここでは山が間近であるため、さいわいに月はまだ姿をみせ
ていなかった。
【分析】
通过掌握的语法知识对原文进行分析：
这是一个复合句。所以我们要先进行整句的分析。先看 第一句，全句通过“着くと”的“と”将全句分成两句， 前句是后句的条件，说明在前句的条件下会产生后句的这 个结果。全句的主语是“私は”，前半句“円山公園へ急 いでたどり着く”的分析是：“円山公園へ”是补语， “急いで”是状语，“たどり着く”是谓语。后半句的主 语是“私は”，谓语是“ついた”，“ ほっと一息”是状 语。

第１３課 机の上に 本が ３冊あります。
一、助词：に、くらい（ぐらい）、で １ に用法之四/介于两个数量词之间，表示比
例。汉译：“平均每…”；“每…”。例： ○ 1週間に 三回スーパー・マーケットへ
行きます。 ○ １日に 三食です。
.
1
○ 二人に １個りんごを 配ります （分）。
２ に用法之五：接动词连用形、动名词 之后，后接「来る」、「行く」、「帰 る」等动词，表示「来る」、「行く」、 「帰る」的目的。其句型构成通常为：
以存在句为例，数量词及表示数量 的副词一般位于存在动词「あります」 之前，存在物之后（见课文）。
.
6
2 需要、花费多少金钱或时间的句型：
（表示时间、金钱的）数量词+かかりま す 例：
○ 家から 美術館まで １時間半 かかります。
○ このカメラは １０万円かかります。
.
7
○ 1か月に ２回くらい 見ます。
○ このカメラは いくらくらいですか。 ５万円ぐらいです。
.
4
４ で用法之四/接１以上的数量词或副词 之后，表示总数。汉译：“总计…”； “共…”。例：
○ このはがきは ５枚で ２５０円です。
○ 全部で １００円です。
.
5
二、句型
1 数量词及表示数量的副词在动词句中 的位子：
体言（场所词）へ+动连用形、动名词+ に来る（行く、帰る）/来…地方干…； （去…地方干…；見に行きます。 ○ 図書館へ 勉強に行きます。 ○ （家へ）ご飯を 食べに帰ります。
.
3
３ くらい（ぐらい）/副助词。接数量词 之后，表示大约的数量。汉译：“大约 …”；“约…”。例：

日本人习惯下班后三五成群地去喝酒。在大都 市内的娱乐中心区，到处都有酒吧、的士高及夜 总会。
一般普通的日式酒馆，气氛随和且轻松，同 行顾客都会互相为对方倒啤酒。如果一群人去喝 酒的话，第一杯要等大家举杯说“干杯”后才能 喝。
日本のマナー
AA制
AA制日语叫做“割勘”。一般情况下朋友 们一起上餐馆,酒吧,如果事先没有说好谁请客,就 都采用AA制的付钱方式。
べつべつに ロシア つるや おはようテレビ 台)
定食 牛どん
別々に Russia
某地,某处 肚子饿了 吃饱了 口渴了/口干了
是啊 就那么办吧(用于同意对方意见
您点些什么? 套餐
牛肉盖浇饭 请(稍)等 分开 俄罗斯
鹤屋(虚构的日本餐馆) “早安”电视台(虚构的电视
文法
q动词ます形 たいです 这是表现想做某个行为。用在表达说话人本身
的想法或询问对方。这里的を可以用が代替，除 了を以外的助词不能换成助词が。动词ます形たい 的活用和い形容词一样。 ①わたしは 沖縄へ 行きたいです。 ②わたしは てんぷらを（が）食べたいです。 ③神戸で 何を（が） 買いたいですか。
－－靴を（が） 買いたいです。 ④おなかが 痛いですから、何も 食べたくない
①あの 喫茶店に 入りましょう。 ②７時に うちを 出ます。
文法
q どこか/何か どこか表示某个地方，何か表示某物。
①冬休みは どこか（へ） 行きましたか。 －－はい、行きました。
②のどが かわきましたから、何か（を） 飲みたい です。
qご注文 有的单词前面加上ご表示尊敬。 ご注文は？
①わたしは パソコンが 欲しいです。
昼ごはんを 食べに 行きませんか。 ミラー： ええ。 山 田： どこへ 行きますか。 ミラー： そうですね。

（两人买完帽子走进一家百货公司。） 李佳：（【向问讯处大厅】请问，文具柜台在哪儿？ ） 店員：（文具柜台吗？在5层。） 李佳：（谢谢！） 李佳：（【发现美月不见了】唉！美月哪儿去了？）
（【给美月手机打电话】喂，美月。） 美月：（唉。） 李佳：（你现在在哪儿？） 美月：（对不起，我在厕所。）
第十三课课文4
第十六课课文3
子ねずみ：（我有一个好主意！咱们在猫的脖子上系 一个铃铛吧。） 旁白：说着小老鼠把铃铛挂在脖子上模仿猫跑，铃铛 响起来。 ねずみ4：（这可真是个好主意！） ねずみ3：（不错！） ねずみ5：（这下可解决问题了。） ねずみ2：（啊啊，太好啦。） （呱唧，呱唧，呱唧，呱唧）
第十六课课文4
语法句解析
・さあ、ケーキを食べましょう。 ・美月さんの家からここまでどのくらいかかります か。 ・15分ぐらいです。 ・紅茶や果物もどうぞ。 ・これはぼくからです。
落实翻译
1.今晚练习日语会话吧。 2.健太是从日本来的。 3.这条裤子80元左右。 4.美月喜欢吃梨啦苹果之类的。 5.这封信是铃木寄来的。 6.田中来过电话。 7.明天去体育馆运动运动吧。 8.从明光医院到这座工厂花了30分钟。
第十六课复习
第十六课课文1
第16課 ねずみの相談（老鼠开会） 王文、李佳等参加校庆活动，它们用日语表演了自己 改编的伊索寓言《老鼠开会》。 ねずみ1：【正在津津有味地吃东西】（真好吃。真好 吃。） ねずみ2：【发现一只猫悄悄靠近】（猫来了！危险！ ） 旁白：一只老鼠迅速逃走。另一只命丧猫爪。随后， 老鼠们聚到一起开会。
第十五课复习
第十五课课文1
第15課 趣味（兴趣） （在教室里，美月和李佳说起喜欢的体育活动。） 美月：（李佳喜欢体育运动吗？） 李佳：（嗯，喜欢。） 美月：（喜欢哪种体育运动？） 美月：（喜欢游泳。） 美月：（噢。你能游多少米？） 李佳：（500米左右。） 美月：（够厉害的！）

人教版初中日语七年级13《会话：「買い物」》教案2一. 教材分析本节课选自人教版初中日语七年级第13课《会话：「買い物」》。

本课主要介绍在购物时如何询问价格、挑选商品以及付款等日常用语。

通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的基本交际用语，提高在日常生活中购物时的沟通能力。

二. 学情分析初中日语七年级的学生已经掌握了基本的日语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际运用日语进行交际时，还存在着一定的困难，特别是在购物这种实际场景下的交际。

因此，本节课需要通过各种教学活动，让学生在真实的购物场景中运用日语进行交际，提高他们的实际应用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本交际用语，如询问价格、挑选商品、付款等。

2.能力目标：学生能够在购物场景中运用日语进行简单的交际，提高他们的实际应用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对日语学习的兴趣，增强学习日语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本交际用语。

2.难点：在实际场景中运用日语进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习日语，提高他们的实际应用能力。

2.交际法：引导学生运用日语进行实际交际，培养他们的交际能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：多媒体设备、购物场景图片、商品卡片等。

2.教学材料：人教版初中日语七年级第13课教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于购物的视频，引导学生思考购物时需要用到的日语表达，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生用日语描述图片中的内容。

教师适时引入本节课的主要内容，如询问价格、挑选商品、付款等。

3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际情境中运用日语进行交际。

教师可以设置一些购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行实际操作。

第十三课一：单词动词ます形，动词原形（动词ます形是在档次原形的基础上按照一定的规则进行变化的）。

把动词ます形变成动词原形。

再按课本单词提一下一类，二类，三类动词。

运用课本中的五个单词，把上节课学过的形容词句的时态过一遍ごろ：此时前后，左右：六時ごろ、正好的时期，状态：食べごろ（正好吃的时候，正适于吃的时候），年ごろ（妙龄）別々に：別々に支払います二人は別々に出発します。

参考词汇二：语法：1,2两个表达想要，想干的句子；3是重难点；a：回顾一下が的用法：1：接续助词，但是；2：多用在形容词，动词表嗜好，能力，所有时。

3：存在的事物或人作为主语，用助词が4：疑问词做主语要带助词が。

徐桑问的一个问题：“新しい魚が多いです。

这里为什么用が。

”这里也可以也可以用は，来提示主语，当用来提示主语时，は、が可以互用。

加入p95的用法：描写自然现象时用が提示主语，也是提示主语的用法。

雨が降っています。

加入p95的用法：表轻微的链接，这些句子我们以前都接触过了：失礼ですが、すみませんが。

今天还要再学が的一种新用法。

需要的对象用助词“が”。

がほしいです。

（说话人想要得到某人或某物）疑问句：何がほしいですか。

我想要漂亮的包。

我想要好吃的寿司。

我想要热咖啡。

今何が一番ほしいですか。

どんな。

がほしいですか。

练习：A-1.B-1，B-2b：。

たいです。

（动词ます形，去掉ます、加たい）：表示想做某个行为。

课本上的一句话和两个注特别重要。

吃天普拉：天婦羅を食べます靴を買います。

请同学表达：我想跟朋友见面。

我想回家。

我想听流行音乐。

练习：A-2，A-3.B-3，B-4c：地点へ动词ます形/名词（表示行为的名词，如買い物、食事、勉強；表示机会活动的名词：如お祭り），表去干什么，来干什么，表目的。

疑问句：あなたは。

へ何をしに行きますか。

（何をしますか。

去掉ます，加に行きます，再加か）问同学：我去上海玩。

来到香港买化妆品了（ホンコンへ化粧品を買いに来ました）我去机场接朋友。

第13課机の上に本が三冊あります基本课文1、机の上に本が三冊あります。

2、李さんは毎日七時間働きます。

3、李さんは一週間に二回プールへ行きます。

4、午後郵便局へ荷物を出しに行きます。

Ａ：すみません、はがきを5枚ください。

はい、5枚で250円です。

Ｂ：よく映画を見ますか。

ええ、1か月に2回ぐらい見ます。

Ｃ：家から会社までどのぐらいかかりますか。

電車で1時間ぐらいかかります。

Ｄ：昨日何をしましたか。

新宿へ映画を見に行きました。

语法解释1、量词+动词卵を1個食べます。

本を2冊買いました。

緑茶を3杯飲みました。

教室に学生が4人いますガレージに車が5台あります。

引き出しに鉛筆が10本あります。

切手を何枚買いましたか。

何個何本何冊頭匹この動物園には象が2頭います。

友達に猫を１匹もらいました。

～人～本～足～つ～本～杯～個～台～匹～着～枚～羽～回～冊～番～歳2、时间+动词李さんは毎日7時間働きます。

昼1時間休みます。

森さんは9時間寝ます。

3、～に～＋～李さんは1週間2回プールへ行きます。

この花は2年に1度咲きます。

4、“ます形”働きます働き休みます休み起きます起き寝ます寝5、～へ～に行きます/来ます。

出します泳ぎます遊びます午後郵便局へ荷物を出しに行きます。

小野さんはプールへ泳ぎに行きます。

李さんは私の家ヘ遊びに来ました。

6、～＋でこのケーキは3個で500円です。

このケーキは1個200円です。

表达及词语讲解1、数量词～つ～人～台～個～本～杯ひとつひとりいちだいいっこいっぽんいっぱいふたつふたりにだいにこにほんにはいみっつさんにんよっついつつむっつななつやっつここのつとおいくつ週に二回＝1週間に2回日に月に年に日に20本ぐらいタバコを吸います。

年に4回ぐらい北京へ行きます。

生ビールを3つ2、くらい/ぐらいだいたいどのぐらいどれぐらいここから駅まで1キロメートルくらいです。

このパソコンはいくらでしたか。

―だいたい20万円ぐらいです。

区別する／分清敌我 ● 男か女か区別がつかない／是男是女分 不清。 ● 善悪の区別をつける／分清善恶。

なるべく
(できるだけ)尽量，尽可能
● なるべく早くお届けします／ （我尽可能早些送去。） ● なるべく夕方までには帰ってきなさい／ （请尽量在傍晚前回来。）

推量助動詞「べし」の連体形「べ き」
「べき」 接続：動詞終止形＋べき 動詞型助動詞の終止形+べき ①そうすることが当然（の義務）であることを 表す。 ーー守るべき規則。 ーー悪いこと思ったら、謝るべきです。
②そうするほうが適切であることを表す。 ーー僕ならこっちを買うべきだと思うな。 ーーこれは子供が見るべきテレビじゃな い。

②表示依据。 ーー成績によってクラスを分けます。 ーー行くか行かないかは、あしたの天気によ って決めよう 。 ③表示事物因情况不同而不同。 ーー日本語は男か女かによって、言い方も ちがいます。 ーー試験の方法は大学によって違います。
練習


他靠打工赚生活费。 彼はアルバイトによって生活費を稼いでい ます。 将桔子按大小分类。 みかんは大きさによって分類する 。 孩子们年级不同，所戴帽子的颜色各异。 子供たちは学年によって違う色の帽子を かぶっている。
③そうするのに値することを表す。 ーー見るべきものがない。
練習




该说的事情必须说清楚。 言うべきことははっきり言わなければ ならない 不应干涉他人的私生活。 他人の私生活に干渉す(る)べきでは ない 不应该问女性的年龄。 女性に年齢を問うべきではない
～によって
意味：方法、手段、根拠 接続：体言+によって ①表示方法、手段。 ーー私たちは毎日新聞やラジオによって国 内外のニュースを知ります。 ーー給料をカットすることによって、不況を乗 り切ろうとしている

人教版日语七年级单词(13-16) 第十三課買い物(Page.162-171)买东西白帽子可爱,好玩店员多少钱(货币)元高,(价)贵再一点儿再稍微,差一点便宜蓝,绿哪里,哪个整,正好文具销售柜台呀,哎呀黄美元(打电话)喂糨糊剪刀明白,懂马上青,蓝色红,红色黑,黑色白,白色绿,绿色紫,紫色粉,粉色颜色,色彩黄色茶色灰色红黑日元,~日元第十四課誕生日(Page.172-181)生日暖和,温暖地铁多少花费(钱,时间等) 礼物,赠品DVD最近流行历史(说的)话,故事自动铅笔橡皮高兴好吃的饭菜柔软,柔和乳酪,奶酪硬,坚实来吧,开始吧红茶(日期) 一日二日三日四日五日六日七日八日九日十日十四日十七日十九日二十日二十四日二十七日二十九日---------------------------------------------------------------------第十五課趣味(Page.182-191)爱好哪样的游泳(名) ~米游,游泳会,发生钓鱼,垂钓好好地,常常有时,时常擅长,拿手还,尚笨拙,不高明曲子,曲调弹,弹奏小提琴嗯,啊乐器光盘非常喜欢改日,不久~周,~个星期~个月~年棒球排球慢跑体操--------------------------------------------------------------------- 第十六課ねずみの相談(Page.192-201)老鼠,耗子商量,协商危险,靠不住大家,各位可怕东西,物品~样,一样敌人实在,的确困难,为难方法抓住,捉住勉强,硬要牙齿爪子尖锐做法,办法搬家不行,白费更加想法,意见脖子铃,铃铛安上,带上非常好已经呱唧呱唧(拍手声) 那么孩子,儿童忙身体头,头脑头发脸,面孔眼睛鼻子耳朵嘴巴手,臂脚,腿指头◎交际与表达(购物用语)欢迎光临请问这个多少钱？我要~/我买~(征求别人意见/提议)这个怎么样?(打电话)喂(用餐用语)请喝/请吃我开动了真好吃谢谢您的款待祝贺祝你生日快乐新年快乐赠送礼物①赠送礼物②接受礼物表示感谢表达收礼物的喜悦心情你的兴趣爱好是什么? 你喜欢…吗?你喜欢什么样的…? 称赞他人技艺高超大方接受称赞谦虚回应称赞边想边说赞成他人意见好想法极好的(反对)不行(难以实现)不可能(提醒)危险(放心) ①(放心) ②委婉的拒绝。

补充
～を ください いくらですか どのぐらい かかりますか どのぐらい かかりますか 我要~~ 多少钱 要多长时间 要多少钱
练习
昨天干什么了 きのう なにを しましたか 去新宿看电影了 新宿へ 映画を みに 行きました。
いちにち ひ
１日 に ２回 １週間に ２回
げつ
日に ２回 週に ２回
つき
１か月に １年に
２回 ２回

月に ２回 年に ２回
目的の に
～～は ～～に 行きます（来ます） （名詞、動詞のます形） 名詞の例： わたしは スキーに 行きます。 李さんは 買い物に 行きました。
目的のに
動詞の例 わたしは 飲みに 行きます。 焼き肉を 食べに 行きましょう。 おとうとは うちへ あそびに 来ました。 李さんは郵便局へ 手紙を だしに いきました。
标准日本语
第13课 13课
重点
１数量詞 本 一冊（いっさつ） ビール 一本（いっぽん） 紙 一枚（いちまい） ２频率 频率のに 频率 一週間に ２回 テニスを します。 ３目的 目的のに 目的 午後 買い物に 行きます。 ４助詞 で（合計）
数量词
机の上に 本が あります。 机の上に 本が ３冊 あります。 昨日 ビールを 飲みました。 昨日 ビールを ７本 飲みました。 午前 テレビを 見ました。 午前 テレビを ２時間 見ました。
数量词
学生 ３人 お皿 １枚 洋服 １着 傘 １本 魚 １匹 鳥 １羽 車 ノート 卵 お茶 象 靴 １台 １冊 ６個 １杯 １頭 １足
频率のに 频率
この花は ３年に １度 咲きます。 わたしは 一年に ２回 うちへ 帰ります。 李さんは １週間に ２回 プールに 行きます。

このレストランはいつも客がいっぱいだが、 だからといって特別においしいわけでは ない 私は普段あんまり料理をしないが、料理が 嫌いなわけではない。忙しくてやる暇が ないだけなのだ 私の部屋は本で埋まっているが、全部を読 んだわけではない 来月から、英語を習うことにした。全然話 せないわけではないのです
引き受ける 承担,负责;答应,接受. 責任を引き受ける スピーチを引き受ける 仕事を引き受ける あいつはおれが引き受けた
どうしても 怎么也,无论如何也 この問題はどうしてもわからない あの人はどうしても60歳には見えない 怎么也得…［必ず］一定. どうしてもやりとげる きょうの試合にはの一途をたどる（动作性名词） 表示沿着某条线一直前进（积极和消极都可） 例： 出生率（しゅっしょうりつ）は減少の一途 をたどっている 出生率不断下降 円安で、輸入食品は値上がりの一途をた どっている 因日元贬值，进口食品价格不断上涨 日中商事の売り上げは拡大の一途をたどっ ている 日中商事的营业额持续扩大
勉強もしないで遊んでばかりいて、試験に パスするわけがない 考えて見れば、彼女が彼に対してそんなひ どいこというわけがない 東京から大阪まで1時間で行けるわけがない そんな難しいことが子供が分かるわけがな い P276
わけがある 有……理由 例： 俺には泣けない訳がある 我有不能哭的理由 何か訳がありそうだ 好像有什么原由 小麦粉（こむぎこ）が紙袋に入っているの はわけがある 将小麦粉放入纸袋是有原因的
练习： エネルギーの問題がこれほど深刻になった＿ ＿＿、世界各国が協力して直ちに対策を立ち たてるべきだ。 1.からして 2.だけあって 3.以上 4.一方 収入が減る＿＿＿、教育費などの支出は増え ていくのだから、節約するしかない。 1.せいで 2.一方で 3.おかげで 4.ことで 地震の被害についての情報が混乱し、住民の 不安は＿＿＿。 1.広がるまい 2.広がりようがない 3.広がりか ねる 4.広がる一方だ

七年级日语13课知识点七年级日语13课，是日语学习中比较基础的一个环节。

在这一课中，我们主要学习了一些有关于日常生活中常用的动词、名词以及一些简单的句型。

下面，我们就来一一介绍一下这一课的知识点。

一、学习时间表达在这一课中，我们学习了如何表达时间。

通常，我们说出一段时间，需要借助于“从什么时间到什么时间”的方式来表示。

比如：从下午三点到下午五点，我们可以表示为“3時から5時まで（sanji kara go ji made）”。

除此之外，我们还可以学习到如何表达一周七天。

星期一到星期五，我们可以表示为“月曜日から金曜日（getsu yōbi kara kinyōbi）”；星期六和星期日则分别表示为“土曜日（do yōbi）”和“日曜日（nichi yōbi）”。

二、学习常用动词在这一课中，我们学习了一些常用的动词，这些动词对于我们日常的表达十分重要。

比如：1. 行く（iku）: 前往；去2. 来る（kuru）: 来3. 見る（miru）: 看4. 聞く（kiku）: 听5. 話す（hanasu）: 说话三、学习常用名词在这一课中，我们还学习了一些常用的名词。

这些名词同样对于我们日常的表达极其重要。

比如：1. 学校（gakkou）: 学校2. 電車（densha）: 电车3. 大学（daigaku）: 大学4. ホテル（hoteru）: 酒店5. 映画館（eiga kan）: 电影院四、学习简单的句型在这一课中，我们不仅学习了常用的动词和名词，同时还学习了一些简单的句型。

这些句型非常实用，可以帮助我们更好地进行日常交流。

比如：1. 私は日本語が話せます。

（watashi wa nihongo ga hanase masu）: 我会说日语。

2. 僕は今日は学校に行かない。

（boku wa kyou wa gakkou ni ikanai）: 今天我不去学校。

3. 先生は来週中国に行く。

（sensei wa raishuu chuugoku ni iku）: 老师下周去中国。

姓名：
七年级第13课（上）-单词检测
一、写出以下中文所对应的日语单词，有汉字的写汉字并标音。

（15分）
黑色：白色：粉色：红色：绿色：颜色：黄色：棕色：灰色：蓝色：黑色的：白色的：蓝色的：黄色的：红色的：
二、翻译句子。

（8分）
①这里有好多帽子啊。

②你喜欢哪个颜色？
③我喜欢白色的帽子。

④美月买了红色的帽子。

七年级第13课（下）-单词检测
一、写出以下中文所对应的日语单词，有汉字的写汉字并标音。

【15分】 例：对方，对手： 相手あいて 昨晚：ゆうべ ①可爱的： ②帽子： ③多少钱： ④哪个： / 哪个××： ⑤稍微，一点点： / ⑥再一点点： ⑦刚好，正好： ⑧明白，懂： ⑨白色的： ⑩便宜的： ⑪购物： ⑫马上：
二、写出下列单词的中文意思。

【7分】
①いくつ： ②いつも： ③はさみ： ④売り場： ⑤くろい： ⑥あかい： ⑦あおい： ⑧たかい：
三、翻译句子。

【16分】
①健太不在教室。

②日语字典在桌子上。

③不好意思，请把新的给我。

④我要买这个结实的。

⑤（看着眼前的很多自行车问）哪个是田中你的自行车？ 那辆红色的是我的。

⑥美月你要去哪里？ 名前：
⑦我在车站附近买了可爱的鞋子和结实的书包。