幼儿园大班语言活动案例教案：仿编诗歌梳

幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。

（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。

在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。

该词起源甚早。

《广雅·释亲》:爸，父也。

王念孙曰:"爸者，父亲之转"。

"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。

幼儿园大班语言活动教案2设计意图：在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标： 1、感受传统童谣的特点，发现其结构规律。

2、在与同伴的游戏中记忆童谣，感受传统童谣的乐趣。

3、尝试集体续编童谣。

4、理解童谣内容，丰富相关词汇。

5、根据已有经验，⼤胆表达⾃⼰的想法。

活动重难点： 学习童谣，感受其特点。

尝试纺偏童谣。

活动准备： 背景图⽚。

活动过程： ⼀、游戏：娃娃拍⼿歌 1、教师：⼩朋友，⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。

2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌"，边做动作，"你拍⼀，我拍⼀，⼀个娃娃开飞机。

你拍⼆，我拍⼆，两个娃娃洗⼿帕。

你拍三，我拍三，三个娃娃爬⼤⼭。

你拍四，我拍四，四个娃娃写⼤字。

你拍五，我拍五，我们⼤家来跳舞。

⼆、观察图⽚，初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚，幼⼉观察教师：请⼩朋友看⼀看，图⽚上有什么？它们有多少个？ （引导幼⼉观察图⽚上的动物，说出名称和它们的数量。

） 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。

教师：它们都在做什么事情呢？谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容？ （幼⼉与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。

） 3、集体交流、创编。

教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中，⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。

4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验，引导幼⼉尝试编童谣教师：请⼩朋友试⼀试，我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣，在每⼀句前⾯加上"你拍⼀，我拍⼀"，⼀直到"你拍五，我拍五"。

幼儿园中班诗歌教案《梳子》教学目标1.学生能够听懂并模仿诗歌朗读。

2.学生能够通过诗歌表达情感，培养情感表达能力。

3.学生能够通过活动体验诗歌中传递的思想和情感。

4.通过本节课，学生能够促进幼儿对家庭和朋友关系的关注和理解。

教学准备1.诗歌《梳子》的印刷品（一份或多份）。

2.香水、发夹和梳子等造型头饰。

教学过程第一步：导入课题（5分钟）1.让学生们看一遍手中的诗歌印刷品，并把重点向他们介绍。

2.教师朗读整首诗歌，并让学生一起朗读。

第二步：理解诗歌（10分钟）1.教师要求学生们把《梳子》这首诗歌细细地读两遍。

2.引导学生理解诗句中的关键词。

3.如果有困难，老师可以通过提问方式进行解答。

第三步：逐句解析（10分钟）1.教师出示每句诗的卡片。

2.请学生唱诵每句诗，并解读每句诗的含义，以帮助学生理解整首诗歌。

3.确保学生理解了每句话的意思。

第四步：学生的朗读（15分钟）1.让学生们在教师的带领下，跟读整首诗歌。

2.然后，把学生分成几组，让每组朗读一遍《梳子》的一部分。

3.通过快速的朗读来培养学生的语感和模仿能力。

第五步：唱歌（20分钟）1.播放《梳子》的歌曲。

2.教师和学生一起唱歌，让学生们得到更深刻的体验，学会表达情感。

3.给学生们准备一些道具，例如香水、梳子和发夹等，在唱歌的过程中，学生可以使用这些道具来模仿诗歌中的形象。

第六步：展示和活动（10分钟）1.集中展示学生的道具和造型。

2.教师让学生展示他们使用梳子造型的成果，并与大家分享他们的想法。

3.鼓励学生自己设计和制作属于自己的道具，以加强他们的想象力和创造力。

总结本节课旨在通过诗歌传达人对家庭和朋友关系的关注和关心，并培养学生表达情感的能力。

通过具体的活动和互动，学生可以更好地理解诗歌中的思想，并通过自己的体验来表达自己的情感。

这种方法让学生充满创造力和想象力，使他们更加渴望学习和自我表达能力。

大班语言活动诗歌教案〔共14篇〕篇1：大班语言活动诗歌教案活动目的：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。

2、通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

3、理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。

活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进展朗读。

活动难点：通过回忆比照自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。

活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片〔跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等〕、小学生照片。

2、舒缓的背景音乐一段。

活动过程：一、师幼谈话，引出主题。

——小朋友很快就要辞别老师和同伴，分开幼儿园，成为一年级的小学生了。

在即将辞别的时候，你们的心情是什么样的呢？二、欣赏、理解诗歌。

1、老师有感情的朗读《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。

——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？〔鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。

〕2、结合相照顾片，逐段理解诗歌。

〔1〕出示班级合照，欣赏诗歌第一段。

——“我”为什么多么欢喜？〔2〕出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。

——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？〔3〕出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。

——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？〔4〕出示小学生照片，欣赏第四段。

——希望小朋友毕业后，成为一名荣耀的小学生后，还能来幼儿园看望老师。

三、学习、表演诗歌。

1、随老师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗读。

2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有感情地进展朗读。

附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。

再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在亮堂的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。

大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。

提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿互相介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

梳子《梳子》教案（优秀4篇）《梳子》教案（优秀4篇）由作者为您收集整理，希望可以在梳子方面对您有所帮助。

《梳子》教案篇一活动目标：1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。

2、懂得做任何事情都要有责任心。

活动准备：PPT、统计表、树叶投票。

活动过程：一、谈话导入。

（价值取向：在分享交流中初步了解成为合格守卫的条件）1、导入语：今天，老师带来了一个关于山羊家族的故事。

2、讲述故事：较近山羊公公遇到一个大难题，山上的狼越来越多，眼看家族里的羊越来越少，山羊公公决定聘请一名守卫。

提问：守卫是什么意思？小结：守卫就是能保护别人的卫士。

3、提问：你觉得什么样的动物能做羊家族的守卫呢？（追问：为什么？）小结：山羊公公和你们想的一样，就想聘请你们说的一名守卫来保护自己的家族。

4、过渡语：听说山羊公公要聘请守卫，小动物都来报名啦！有这么多小动物都来了，山羊公公为难了，因为它只需要一名守卫，所以它决定让小动物进行一次竞聘。

提问：什么叫做竞聘？小结：竞聘就是竞争，通过比一比，选一选，选择较合适的人选。

提问：你觉得山羊公公会竞聘什么内容呢？二、理解故事。

（价值取向：仔细观察画面，在说说讲讲中理解山羊公公选择守卫的过程和理由）1、比武竞聘。

（1）一关：比身高提问：哪些动物过关了，你从哪里看出来的？重点引导：小兔、猴子和狐狸有没有符合要求？小结：原来比身高是要站在同一水平线上。

小兔和小猴还有狐狸站在木桩上，这样可不公平，撤去了木桩，他们的身高没有达到100厘米。

提问：选守卫为什么要比身高呢？小结：合格的守卫要身材高大，这样才能看得远保护好羊群。

（2）第二关：比力气提问：这次在比什么？哪些动物过关了？小结：公斤就是重量的单位。

这次山羊公公的要求是能举起超过100公斤的重量。

提问：选守卫为什么要比力气呢？小结：原来合格的守卫不仅要高大，还要有力量，这样才能打败大灰狼，保护好羊群。

（3）第三关：比灵活性提问：这是在考验什么呢？小结：合格的守卫，不仅需要一定的身高和力量，还需要灵活，这样才能应付复杂的情况，更好地保护好羊群。

幼儿园中班诗歌教案《梳子》
课程名称：幼儿园中班诗歌教学
学习目标：
1.培养幼儿的语感和形象思维能力；
2.让幼儿感受和认识文学艺术；
3. 让幼儿欣赏和朗读儿歌，提升幼儿的表达与交流能力。

教学内容：儿歌《梳子》
教学时间：30分钟（一课时）
教学方式：游戏、欣赏、朗读、表演、练习
教学步骤：
1. 情境热身：教师拿出梳子，让幼儿看看，感受沿整个身体轻轻梳过去带来的感觉，创设轻松愉悦的氛围。

2. 展示歌曲：教师演唱一小段歌曲，让幼儿感受到歌曲旋律与节奏，抓住幼儿的注意力。

3. 学习歌曲：教师和幼儿一起唱歌、哼唱。

通过分段学习，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

4. 学习歌词：教师通过慢速、生动激情的语调朗读歌词，让幼儿模仿，并利用视觉辅助工具（比如大字卡片）展示歌词，帮助学生一点一滴的记住歌词。

5. 学习造型：教师以手势或动作为辅，引导幼儿学习唱歌时的身体动作，让幼儿掌握节奏和节拍。

制定一份舞蹈动作的清单，提供给幼儿练习和记忆。

6. 合唱展示：老师和幼儿一起唱、朗诵。

鼓励幼儿主动加入唱歌和舞蹈演示中，展示各自的才艺。

7. 游戏练习：通过团队协作，幼儿们练习唱、跳并表现故事情节。

8. 结束环节：让幼儿分享课程收获和感受，以增强对学习的兴趣和积极性。

特别提示：
1. 教师需要注意学生的兴趣和感受，调整教学策略以获得最好的教学效果。

2. 自由化、互动性高的教学环节更容易吸引幼儿的注意力和积极性，带动幼儿的兴趣和乐趣。

3. 鼓励幼儿发挥创造力，通过变换节奏，扮演不同角色或改变节奏方式等活动，形成多元化的学习方法，避免单调枯燥。

大班语言教案：秋天的颜色（仿编诗歌）
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。

乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

活动准备：幼儿用书，蜡笔相应的图片
活动过程：
一、教师分别出示图片，问：秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！这是什么？是什么颜色的？
二、引导幼儿看图仿编诗歌。

1、出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。

”（带领幼儿一起说。

）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。

3、出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。

4、依次类推
三、朗诵诗歌。

师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。

教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。

四、启发幼儿仿编诗歌。

师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的。

请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。

教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编
的诗歌。

五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。

幼儿园大班语言诗歌教案5篇优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。

下面小编给大家带来幼儿园大班语言诗歌教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园大班语言诗歌教案篇1花和草活动目标：1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能大胆地朗读诗歌。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、户外散步时观察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗为什么2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜欢牵牛花，牵牛花是怎样的(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼儿讨论，牵牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么幼儿园大班语言诗歌教案篇2借伞活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问：(1)“刚才画面上是什么地方天气是怎样的”(2)小雨点落在地上的声音是怎样的(3)小青蛙用什么躲雨谁的绿伞借给了青蛙(4)得到帮助的青蛙心情怎么样用什么词来形容欢快的心情四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。