幼儿园大班诗歌教案模板

仿编诗歌教案模板〔共8篇〕第1篇：大班诗歌仿编教案：圆活动目的：1、观察画面，能用完好、有节奏的句式答复画面内容。

2、能根据已有的生活经历，大胆进展诗歌创编。

3、喜欢有节奏地念诵诗歌，体验创编诗歌给自己带来的成功的喜悦。

活动过程：一、根据已有经历，答复自己知道的圆圆的东西。

1、出示圆纸片，问：这是什么形状？2、你知道什么东西是圆圆的？3、说出这些东西是在哪里圆圆的。

二、观察画面，找出画面中圆圆的东西。

1、观察画面，寻找画面中圆圆的东西。

2、要求用完好的话讲述自己找到的东西。

3、说出这些东西是在哪里圆圆的。

三、采用问答形式，学习诗歌。

1、老师示范运用诗歌句式答复下列问题。

师：月亮团团哪里圆？〔月亮团团天上圆〕2、老师问，幼儿答复。

师：荷叶圆圆哪里圆？幼：荷叶圆圆水里圆。

师：小小镜子哪里圆？幼：小小镜子墙上圆。

师：小妹妹脸蛋哪里圆？幼：小妹妹脸蛋镜里圆。

3、用问答的形式带孩子完好念诵诗歌。

4、男女对答诗歌。

四、引出完好诗歌，告知题目。

1、老师把四个问题一起提出，要求幼儿一起答复。

2、请一名幼儿上来提四个诗歌问题，其它幼儿集体答复。

3、告诉幼儿诗歌名字：圆五、根据诗歌句式，创编诗歌。

引导幼儿把生活中其它圆圆的东西，编如诗歌。

〔圆圆的扣子衣上圆，苹果团团盘里圆，皮球团团地上圆…….〕附：圆月亮圆圆天上圆，荷叶团团水里圆，小小镜子墙上圆，小妹妹脸蛋镜里圆。

第2篇：仿编诗歌《画画》仿编诗歌：《画画》张小花。

教学对象：大班幼儿教学目标：1. 知识目标：让幼儿理解古诗《静夜思》的内容，学会背诵古诗。

2. 能力目标：培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言运用能力。

3. 情感目标：让幼儿感受诗人李白对家乡的思念之情，培养幼儿的爱国情怀。

教学重点：1. 理解古诗《静夜思》的内容。

2. 学会背诵古诗《静夜思》。

教学难点：1. 理解“床前明月光，疑是地上霜”等诗句的含义。

2. 表达出诗人对家乡的思念之情。

教学准备：1. 古诗《静夜思》的文本。

2. 与古诗内容相关的图片或视频。

3. 诗歌朗读示范录音。

教学过程：一、导入1. 播放与月亮相关的图片或视频，引导幼儿观察并说出月亮的特征。

2. 提问：你们有没有在夜晚看到过月亮？月亮是什么样的？3. 引出课题：《静夜思》。

二、新课讲授1. 朗读古诗《静夜思》，让幼儿初步感知古诗的内容。

2. 解释古诗中的生字词，如“床”、“疑”、“地”、“光”等。

3. 分析诗句含义：- “床前明月光，疑是地上霜”：诗人坐在床前，看到明亮的月光，误以为是地上落霜。

- “举头望明月，低头思故乡”：诗人抬头望着明亮的月亮，又低头思念起远方的家乡。

4. 结合图片或视频，帮助幼儿理解诗句所描绘的情景。

三、互动环节1. 组织幼儿分组，每组选择一句诗句进行朗读，其他幼儿猜猜这句诗句是什么。

2. 邀请幼儿上台，用自己的话解释诗句的含义。

四、巩固练习1. 让幼儿跟随示范录音，尝试背诵古诗《静夜思》。

2. 教师巡视指导，纠正幼儿的发音和语调。

五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调理解诗句含义的重要性。

2. 布置作业：回家后，与家长一起朗读古诗《静夜思》，并尝试背诵。

教学反思：本节课通过图片、视频和朗读示范等多种方式，帮助幼儿理解古诗《静夜思》的内容，学会背诵古诗。

在教学过程中，注重培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言运用能力。

在今后的教学中，可以尝试将古诗与音乐、舞蹈等形式相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高他们的学习兴趣。

大班诗歌《我长大了》教案通用一、教学内容本节课选自大班诗歌教材第四章《成长的脚步》，详细内容为诗歌《我长大了》。

这首诗歌以生动的语言、形象的比喻描绘了孩子成长的快乐和自豪感，旨在让幼儿在感受诗歌韵律美的同时，认识到自己的成长与变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读诗歌《我长大了》，理解诗歌的意境和寓意。

2. 培养幼儿自我意识，让他们认识到自己在不断成长和进步。

3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的比喻和象征意义。

教学重点：朗读诗歌，感受成长的快乐。

四、教具与学具准备教具：诗歌挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于成长的故事，引导幼儿关注成长的话题。

（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事。

2. 诗歌教学（10分钟）（1）教师展示诗歌挂图，引导幼儿观察图中的内容，启发他们思考。

（2）教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

（3）教师逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的寓意。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取诗歌中的一个比喻句进行讲解，让幼儿明白比喻的意义。

（2）让幼儿模仿诗句，用比喻的方式描述自己的成长。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个成长主题，用画纸、彩笔和剪刀创作一幅成长画。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 诗歌朗读与展示（5分钟）（1）幼儿分组朗读诗歌，评选最佳朗读者。

（2）将幼儿创作的成长画进行展示，共同欣赏。

六、板书设计1. 诗歌《我长大了》2. 诗歌内容：分段展示诗歌内容，标注重点词汇和句子。

3. 成长主题：用图画和文字描述成长的过程。

七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿根据自己的成长经历，用图画和文字描述自己的成长故事。

2. 作业题目：模仿诗歌中的比喻句，描述自己的成长答案：幼儿发挥想象，用比喻的方式描述自己在生活、学习等方面的成长。

教案名称：《春天来了》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过诗歌《春天来了》，让幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 锻炼幼儿的身体协调能力，培养团队合作精神。

教学重点：1. 让幼儿理解诗歌内容，感受春天的气息。

2. 引导幼儿发挥想象力，用肢体语言表现诗歌内容。

教学难点：1. 让幼儿在游戏中理解诗歌，感受诗歌的韵律美。

2. 引导幼儿在游戏中学会合作，共同完成任务。

教学准备：1. 诗歌《春天来了》的音频或图片。

2. 诗歌《春天来了》的文字材料。

3. 轻松愉快的背景音乐。

4. 毛线、彩纸、剪刀等制作游戏道具。

教学过程：一、导入1. 播放诗歌《春天来了》的音频，引导幼儿感受春天的美好。

2. 教师提问：“你们听到了什么？看到了什么？”3. 幼儿回答后，教师总结：“春天来了，万物复苏，花儿开了，小鸟飞来了。

”二、诗歌学习1. 教师带领幼儿朗读诗歌《春天来了》，注意诗歌的节奏和韵律。

2. 幼儿跟读，教师纠正发音和节奏。

3. 教师提问：“诗歌中提到了哪些春天的景象？”4. 幼儿回答后，教师总结：“春天来了，柳树发芽了，桃花开了，小草绿了，小鸟在歌唱。

”三、游戏环节1. 游戏名称：《春天的花园》2. 游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组发一张彩纸，用剪刀将彩纸剪成各种形状的花朵。

3. 每组选出一个代表，带领其他成员用毛线将花朵串联起来，制作成“春天的花园”。

4. 完成后，每组派代表展示自己的作品，并介绍创作过程。

四、总结1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容，再次感受春天的美好。

2. 幼儿分享在游戏中的收获，教师鼓励幼儿继续发挥想象力，创造更多美好的作品。

教学反思：1. 本节课通过诗歌学习、游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受春天的美好，激发了他们对大自然的热爱。

2. 游戏环节培养了幼儿的团队合作精神，提高了他们的动手能力和创造力。

3. 在今后的教学中，应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多富有创意的教学活动。

幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案模板（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班诗歌教案模板，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班诗歌教案篇1一、活动目标1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。

2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容，学习新词“淘气”、“害臊”。

3、懂得爱清洁、讲卫生。

二、活动准备1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。

2、诗歌录音带、录音机。

三、活动过程1、初步感知诗歌内容。

幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的事情?2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。

教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。

教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。

3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。

教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。

如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。

4．完整欣赏诗歌录音，激起学念、表演的兴趣。

教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。

他知道自己错了就愿意改正。

现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。

小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌―起学做可爱的小弟，好吗?”四、活动延伸教师在区域提供道具，让幼儿进一步体验、内化，学习诗歌表演幼儿园大班诗歌教案篇2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

幼儿园语言诗歌活动教案模板10篇在日常学习、工作或生活中，大家肯定对各类诗歌都很熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。

什么样的诗歌才经典呢？下面是为大伙儿带来的10篇《幼儿园语言诗歌活动教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

幼儿园中班诗歌教案篇一活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）活动要求：1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

3．学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

教案准备：1．教学用书——“绿色的世界”2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

3．红、黄、兰色的玻璃纸。

教案过程：（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”1．图书上有什么？2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？3．我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”（老师配乐朗诵）提问：1、这首小诗说了什么？2、绿色的世界都有些什么？3、为什么一切都变成绿色的呢？（三）学念诗歌——“绿色的世界”让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。

激发兴趣。

（四）仿编诗歌句幼儿园诗歌教案篇二活动目标1、理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

2、能积极动脑筋解决问题。

活动过程1、引起幼儿学习诗歌的兴趣。

教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

2、理解诗歌内容。

教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么？教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导幼儿想象小猫家里出了什么事？：讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？3、幼儿学念诗歌。

4、讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

幼儿园大班《颠倒歌》教案模板一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，学会用颠倒的方式演唱歌曲。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿的创造力、合作精神，增强他们对音乐的热情。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌曲歌词：颠倒颠倒，我是颠倒歌，顛倒的歌声，颠倒的舞蹈，让我们一起颠倒起来！三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会颠倒歌词，正确演唱歌曲。

2. 教学难点：颠倒歌词的节奏、音准。

四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《颠倒歌》音频、歌词卡片、乐器等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。

2. 导入（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，如高低、上下、左右等。

b. 教师出示歌词卡片，让幼儿观察歌词中的颠倒现象。

3. 教学歌曲（10分钟）：a. 教师播放歌曲《颠倒歌》，让幼儿听辨歌曲中的颠倒歌词。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿颠倒歌词的节奏和音准。

c. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相纠正颠倒歌词中的错误。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师创设颠倒的场景，如高低座位、上下楼梯等。

b. 幼儿在颠倒的场景中演唱歌曲《颠倒歌》。

5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在实践活动中的感受，如颠倒的乐趣、挑战等。

b. 教师鼓励幼儿发挥创造力，创作自己的颠倒歌词。

6. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习演唱歌曲《颠倒歌》。

b. 家长鼓励幼儿在家庭生活中尝试颠倒的动作和思维。

六、教学延伸：1. 教师可组织幼儿进行“颠倒比赛”，比一比谁的歌声最颠倒，动作最有趣。

2. 教师可邀请家长参与，让家长与幼儿一起演唱颠倒歌，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颠倒概念的理解和掌握程度。

幼儿园大班语言活动《古诗新唱：静夜思》音乐诗歌教案活动名称：《古诗新唱：静夜思》音乐诗歌语言教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿通过学习和吟诵李白的古诗《静夜思》，理解古诗的基本内容与情感意境。

-通过将古诗融入音乐，使幼儿体验诗词与音乐结合的艺术魅力。

2. 技能目标：-提升幼儿的语言表达能力和节奏韵律感，能够准确地朗诵古诗，并跟随旋律吟唱古诗新曲。

-培养幼儿对音乐元素的理解，如旋律、节奏和音色等，引导幼儿用肢体动作配合古诗表演。

3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的热爱与尊重，感受古诗中蕴含的思乡之情。

-鼓励幼儿在集体活动中积极参与、大胆表现，培养团队协作和舞台表现力。

【活动准备】1. 教学材料：-制作或选择适合大班幼儿的《静夜思》音乐诗歌伴奏音频或视频。

-准备与《静夜思》主题相关的挂图、绘本或者动画短片，帮助幼儿形象理解诗意。

-简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于配乐表演。

2. 活动流程设计：-导入环节：以故事讲述或情境创设的方式介绍李白及《静夜思》背景，引发幼儿的兴趣。

-听赏环节：播放《静夜思》的音乐诗歌版本，让幼儿初步感知诗词与音乐的融合效果。

-学习朗诵：教师逐句教读并解释古诗含义，指导幼儿模仿朗诵，掌握古诗的正确发音和节奏。

-歌唱教学：教授幼儿跟随音乐旋律吟唱《静夜思》改编歌曲，可分段教学，反复练习。

-艺术表现：组织幼儿进行音乐诗歌的集体表演，可以加入简单的舞蹈动作或戏剧性表演，使用打击乐器伴奏。

-创新延伸：鼓励幼儿尝试自己编创动作或小片段，展示他们对于古诗独特理解的“新唱”方式。

【活动总结与家园共育】-在活动结束后，带领幼儿回顾本次学习的重点，强调古诗背后的情感和文化内涵。

-家长在家可以通过播放相关音频，与孩子共同复习和演唱，进一步巩固课堂所学，同时增进亲子互动。

通过本节课的教学活动，幼儿将在轻松愉快的氛围中理解和传承中华优秀传统文化，同时锻炼其语言表达能力、音乐素养以及创造性思维。

摇篮大班教案《摇篮》(9篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于摇篮的写作认知，下面作者给大家整理了9篇大班教案《摇篮》，欢迎您的阅读与参考。

《摇篮》教案篇一[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

)1.一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。

一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。

xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。

下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。

中一班诗歌——《摇篮》（二）[活动目标]1、理解诗歌的内容。

2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。

[活动准备]1.诗歌背景图。

2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]一、引入课题。

1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。

大班诗歌相亲相爱的一家人教案范文一、教学目标。

1. 情感与态度目标。

- 让幼儿感受家人之间的爱，激发幼儿热爱家人的情感。

- 培养幼儿在集体面前大胆表达自己情感的能力。

2. 认知目标。

- 幼儿能够理解诗歌内容，知道家人之间相互关爱的表现。

- 引导幼儿认识一些描写家人关系的词汇，如相亲相爱、温暖等。

3. 能力目标。

- 鼓励幼儿尝试仿照诗歌的句式进行简单的创编。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 帮助幼儿理解诗歌中表达的家人之间相亲相爱的情感。

- 引导幼儿清晰、有感情地朗诵诗歌。

2. 难点。

- 启发幼儿根据自己的家庭生活经验创编诗歌。

三、教学方法。

1. 直观教学法。

通过展示家庭照片、图片等直观教具，让幼儿更直观地感受家人之间的亲密关系。

2. 游戏教学法。

采用游戏的方式，如角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

3. 提问引导法。

通过提问，引导幼儿思考诗歌内容，加深对诗歌的理解。

四、教学准备。

1. 收集幼儿家庭的照片，制作成PPT。

3. 一些家庭角色扮演的小道具，如帽子（代表爸爸）、围裙（代表妈妈）等。

五、教学过程。

（一）导入部分（3分钟）2. 音乐结束后，老师说：“小朋友们，刚刚我们听了一首很温暖的歌，这首歌让我们想到了谁呀？”（引导幼儿回答家人）3. 老师接着说：“那今天呀，老师要带小朋友们走进一个充满爱的家庭，看看这个家里都发生了些什么有趣又温暖的事情呢。

”解析：这个导入部分呢，就像是给小朋友们打开一扇通往家庭温暖世界的小窗户。

先放个温馨的音乐，就像在小朋友的小耳朵旁边轻轻说“咱们要开始讲家庭的故事啦”。

然后问他们音乐让他们想到谁，这是个很简单的小问题，就像在跟小朋友们聊天一样，把他们的小脑袋瓜先引到家庭这个主题上。

（二）感知诗歌（7分钟）爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树，我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。

爷爷是一座青山，奶奶是一座青山，我是一只自由的小鹿，在两座青山间蹦蹦跳跳。

我们是相亲相爱的一家人，家里充满了欢声笑语，永远永远在一起。

幼儿园大班语文《我的诗歌创作》教案标题：幼儿园大班语文《我的诗歌创作》教案一、教学目标：1. 让孩子们初步了解诗歌的基本结构和特点。

2. 培养孩子们的想象力和创造力，引导他们用简单的语言表达自己的情感和想法。

3. 提高孩子们的语言组织能力和表达能力。

二、教学准备：1. 教师准备一些适合大班孩子阅读的儿童诗集。

2. 准备纸笔等绘画工具，让孩子们可以将自己的想法画出来。

三、教学过程：（一）导入新课：教师可以通过讲述自己小时候写诗的故事，或者朗读一首有趣的儿童诗，激发孩子们对诗歌的兴趣。

（二）讲解诗歌的基本知识：教师可以用简单易懂的语言，向孩子们解释什么是诗歌，诗歌的特点是什么，以及诗歌的基本结构。

（三）引导孩子们进行诗歌创作：1. 教师给出一个主题，比如“我最喜欢的颜色”、“我最喜欢的动物”等，让孩子们根据这个主题来创作自己的诗歌。

2. 孩子们在创作过程中，教师要给予适当的指导和帮助，鼓励他们大胆想象，自由发挥。

（四）展示和分享：孩子们完成诗歌创作后，可以让每个孩子上台朗诵自己的作品，然后大家一起讨论和评价。

这样不仅可以提高孩子们的语言表达能力，也可以增强他们的自信心。

四、教学反思：通过这次课程，我们可以了解到孩子们对诗歌的理解程度，以及他们的创意思维能力。

同时，我们也可以发现孩子们在语言表达方面存在的问题，以便于我们在以后的教学中进行针对性的辅导。

五、家庭作业：请家长在家与孩子一起，选择一个主题，共同创作一首诗歌，并在下次课时带来分享。

六、附录：推荐给孩子们阅读的儿童诗集：《小王子》、《绿野仙踪》、《安徒生童话》等。

以上就是关于幼儿园大班语文《我的诗歌创作》教案的全部内容，希望对您的教学有所帮助。

幼儿园大班古诗教案《静夜思》一、教学目标：1.能够背诵、理解古诗《静夜思》。

2.培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

3.鼓励幼儿表达自己的感受和想法。

二、教学重难点：1.重点：幼儿能够理解、背诵《静夜思》。

2.难点：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力。

三、教学准备：1.诗歌资料。

2.幼儿材料：颜色笔、白纸、彩纸、贴纸等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）：展示图片“月亮”，引导孩子们谈论月亮的形状、颜色、夜晚的变化等。

2.朗读诗句（10分钟）：师生共读《静夜思》几个重要的词语：“床前明月光，疑是地上霜”等，感受诗歌的美感。

3.欣赏诗歌（10分钟）：让孩子们聚精会神地听老师读整首诗，感受诗歌的韵律和美感。

然后，师生一起畅想有时候，当晚上熟睡时，有一位诗人感觉到非常深刻，写下了这首诗。

4.学习古诗（10分钟）：老师请孩子们认真听读完整首诗，引导孩子们进行联想，思考这首古诗是表达了什么感受，表达的是什么意思。

5.学习“思”字词的含义（10分钟）：“思”字涉及到思想的思考，常常用在与春天、秋天、夜晚等亲切的自然景色结合在一起，而产生出唤起人们思维深处的感受。

教师可以通过诗歌引导孩子们理解这个词的含义。

6.讲解诗词（10分钟）：老师讲解关键的词汇含义，如：“明月光”，“床”，“疑”等，让孩子们理解诗词的意义。

7.练习写作（10分钟）：要求孩子用现代汉语表达出“床前明月光，疑是地上霜”的意思。

8.表达感受（10分钟）：老师询问孩子们对于诗歌的感受和想法，鼓励孩子们表达自己的想法。

五、教学反思：培养幼儿对于诗歌的艺术欣赏能力，可以通过欣赏和理解古诗词实现。

在教学的过程中，尤其应让孩子们深入ac感受和理解古诗的韵味，提高他们对于诗歌的阅读和理解能力，这样有助于他们更好地掌握古文知识，提高写作和表达的能力。

幼儿园大班语言诗歌的教案引言：幼儿园大班时期是孩子们语言能力迅速发展的时期，为了促进孩子语言表达能力的提高，我们可以利用有趣的儿歌和诗歌来进行教学。

本文将提供一份幼儿园大班语言诗歌的教案，帮助教师们更好地进行教学。

教学目标：1. 培养孩子们的语言感知能力，通过对诗歌的欣赏，培养孩子对语言的敏感性。

2. 培养孩子们的语言表达能力，通过朗读和朗诵诗歌，提高孩子的发音准确度和语感。

3. 培养孩子们的记忆能力，通过学习儿歌和诗歌，促进孩子的记忆力发展。

4. 增加孩子们的词汇量，通过学习儿歌和诗歌，引导孩子们认识新的单词和表达方式。

教学准备：1. 准备合适的儿歌和诗歌，选择内容简单、旋律优美、与幼儿生活相关的作品。

2. 制作小黑板或卡片，写上诗歌的歌词，方便教学展示。

3. 准备一些简单的手势和动作，用于配合儿歌的表演。

4. 准备音乐播放设备。

教学过程：1. 导入根据孩子们的实际情况，可以通过问题的方式来引入儿歌或诗歌的主题。

例如，如果要教授《小兔子乖乖》这首儿歌，可以问孩子们：“你们见过小兔子吗？它是什么样子的？”等等。

通过问题的引导，激发孩子们的兴趣和注意力。

2. 欣赏儿歌或诗歌利用音乐播放设备播放所选的儿歌或诗歌，同时在小黑板或卡片上展示歌词。

教师可以用手指示儿歌的歌词，并鼓励孩子们跟随音乐节奏朗读。

在欣赏的过程中，教师可以重复播放，引导孩子们注意歌词中的重要单词和表达方式。

3. 学唱儿歌或诗歌在孩子们熟悉了儿歌或诗歌的歌词后，教师可以带领孩子们一起唱歌。

可以利用一些简单的手势和动作来配合歌曲的内容，增加趣味性和互动性。

同时，教师要注意节奏的掌握，让孩子们能够跟随音乐的节奏一起唱歌。

4. 朗读或朗诵教师可以示范朗读或朗诵诗歌，强调每个词语的发音和语调。

然后逐句逐句地引导孩子们跟读，帮助他们提高发音准确性和语感。

可以通过多次的反复训练，加深孩子们对诗歌的理解和记忆。

5. 诗歌创作对于有一定语言基础的幼儿，可以引导他们进行简单的诗歌创作。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班《颠倒歌》教案模板课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让孩子们通过学习《颠倒歌》，了解并感受语言的趣味性。

2. 培养孩子们的听、说、唱能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。

教学重点：1. 让孩子们掌握《颠倒歌》的歌词内容。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。

教学难点：1. 让孩子们在唱歌过程中，正确地表达出歌词的颠倒顺序。

2. 让孩子们在团队合作中，遵循节奏，完成歌唱任务。

二、教学准备教具准备：1. 《颠倒歌》歌曲音频文件2. 歌词卡片3. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）教学环境：1. 音乐教室或活动室2. 宽敞的场地，便于孩子们活动三、教学过程1. 导入（3分钟）教师向孩子们介绍本节课的主题《颠倒歌》，引导孩子们思考什么是颠倒，以及颠倒在日常生活中的例子。

2. 新歌学习（5分钟）1. 教师播放《颠倒歌》音频文件，让孩子们初步感受歌曲的趣味性。

2. 教师带领孩子们一起朗读歌词，帮助孩子们理解歌词内容。

3. 教师分发歌词卡片，让孩子们跟读歌词，巩固记忆。

3. 歌唱练习（5分钟）1. 教师组织孩子们进行歌唱练习，注意纠正孩子们的发音和节奏。

2. 教师邀请部分孩子上台演示，鼓励他们大胆表现自己。

3. 教师带领孩子们用打击乐器伴奏，增强歌唱趣味性。

4. 团队合作（2分钟）1. 教师组织孩子们进行团队歌唱比赛，要求每个团队成员都要参与。

2. 教师巡回指导，帮助孩子们遵循节奏，完成歌唱任务。

3. 评选出表现最佳团队，给予表扬和奖励。

5. 总结与拓展（2分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调颠倒在日常生活中的趣味性。

鼓励孩子们课后与家人分享所学歌曲，拓展歌唱能力。

四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

关注孩子们在课后对《颠倒歌》的掌握程度，为后续教学提供参考。

课时：1课时年级：大班教材：《幼儿诗歌》教学目标：1. 通过诗歌教学，让幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的审美情趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语沟通能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对诗歌的热爱。

教学过程：一、导入1. 教师播放一首欢快的儿歌，引导幼儿进入诗歌学习的氛围。

2. 教师提问：“同学们，你们喜欢听儿歌吗？你们知道儿歌的特点吗？”3. 幼儿回答，教师总结儿歌的特点：韵律美、节奏感强。

二、诗歌欣赏1. 教师朗读一首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。

2. 教师提问：“同学们，你们听到了什么？诗歌中有什么意思？”3. 幼儿回答，教师引导幼儿理解诗歌内容。

三、诗歌创编1. 教师出示一幅图片，引导幼儿发挥想象力，创编诗歌。

2. 幼儿分组讨论，每组创编一首诗歌。

3. 教师邀请每组幼儿分享他们的诗歌，其他幼儿欣赏。

四、诗歌表演1. 教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿体验诗歌的魅力。

2. 幼儿分组，每组选择一首诗歌进行表演。

3. 教师点评，鼓励幼儿积极参与。

五、总结与反思1. 教师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”2. 幼儿回答，教师总结：我们学习了诗歌的韵律美，提高了语言表达能力，激发了想象力。

3. 教师反思：本次教学活动中，幼儿参与度高，诗歌创编环节激发了幼儿的创造力。

但在诗歌表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要加强心理素质培养。

教学反思：本次诗歌教学活动，达到了预期的教学目标。

以下是对本次活动的反思：1. 教学方法得当，幼儿参与度高。

在诗歌欣赏、创编、表演等环节，幼儿都能积极参与，表现出对诗歌的热爱。

2. 诗歌创编环节，幼儿的想象力得到了充分发挥。

通过创编诗歌，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了创造力。

3. 在诗歌表演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要加强心理素质培养。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿的自信心，提高他们的心理素质。

4. 教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，采取不同的教学方法，使每个幼儿都能在活动中得到提高。

教学目标：1. 通过学习诗歌《春雨》，让幼儿了解春雨的特点和对大自然的作用。

2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿热爱大自然的情感。

教学重点：1. 理解诗歌《春雨》的内容，感受诗歌的意境。

2. 学会诗歌中的生字词，正确朗读诗歌。

教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，仿编诗歌。

2. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

教学准备：1. 诗歌《春雨》的文本及音频。

2. 春雨主题图片、挂图。

3. 生字卡片。

4. 录音机、多媒体设备。

教学过程：一、导入1. 教师出示春雨主题图片，引导幼儿观察图片中的景象，提问：“你们看到了什么？你们知道这是什么季节吗？”2. 教师简要介绍春天和春雨的特点，引起幼儿对诗歌学习的兴趣。

二、诗歌学习1. 教师朗读诗歌《春雨》，让幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律美。

2. 教师讲解诗歌中的生字词，如“春雨”、“绵绵”、“绿油油”等，并让幼儿跟读。

3. 教师提问：“诗歌中描述了春雨的哪些特点？春雨对大自然有什么作用？”引导幼儿思考并回答。

三、诗歌仿编1. 教师出示生字卡片，让幼儿自由组合，发挥想象力，仿编诗歌。

2. 教师挑选几首优秀的仿编诗歌，让幼儿朗读，并给予表扬和鼓励。

四、活动总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春雨对大自然的作用。

2. 教师引导幼儿思考：“我们如何保护大自然，让我们的家园更加美好？”激发幼儿的环保意识。

五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享本节课的学习内容，并尝试仿编诗歌。

2. 观察身边的春雨景象，记录下来，下次课上与同学们分享。

教学反思：本节课通过诗歌学习，让幼儿了解了春雨的特点和对大自然的作用，培养了幼儿的审美能力和语言表达能力。

在诗歌仿编环节，激发了幼儿的想象力，培养了他们的创造力。

在今后的教学中，我将进一步关注幼儿的情感需求，引导他们热爱大自然，关注环保。

课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园大班诗歌游戏教材》教学目标：1. 通过诗歌游戏，让幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语感和表达能力。

2. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

3. 锻炼幼儿的身体协调能力，增强体质。

教学重点：1. 让幼儿正确理解诗歌内容，掌握诗歌的韵律。

2. 培养幼儿的团队合作精神。

教学难点：1. 幼儿在游戏中如何正确表达诗歌内容。

2. 幼儿在游戏中如何与同伴配合。

教学准备：1. 诗歌《小兔子跳跳》2. 音乐《小兔子跳跳》3. 跳跳球若干4. 小兔子头饰若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《小兔子跳跳》，引导幼儿跟随音乐做动作。

2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢小兔子吗？你们知道小兔子是怎么跳的吗？”二、学习诗歌1. 教师带领幼儿朗读诗歌《小兔子跳跳》，并讲解诗歌内容。

2. 幼儿跟读诗歌，教师纠正发音和语调。

三、游戏活动1. 教师分发小兔子头饰，幼儿戴上头饰，模拟小兔子。

2. 教师带领幼儿进行“小兔子跳跳”游戏，幼儿手持跳跳球，按照诗歌节奏进行跳跃。

3. 游戏过程中，教师巡回指导，确保幼儿动作规范，安全。

四、总结1. 教师组织幼儿进行分享，询问游戏感受。

2. 教师总结游戏过程中的优点和不足，提出改进建议。

五、延伸活动1. 教师带领幼儿再次朗读诗歌，巩固所学内容。

2. 家长配合，在家中与孩子一起进行“小兔子跳跳”游戏，提高亲子互动。

教学反思：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的参与情况，确保教学效果。

2. 游戏环节注重幼儿之间的互动，培养团队合作精神。

3. 注重诗歌韵律的讲解，提高幼儿的语感和表达能力。

4. 教学过程中，关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力。

2. 通过创编诗歌，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 让幼儿体验春天的美好，感受大自然的魅力。

教学重点：1. 引导幼儿观察春天的景象，激发创作灵感。

2. 帮助幼儿运用丰富的词汇和句式，完成诗歌的创编。

教学难点：1. 指导幼儿在创编过程中注意诗歌的韵律和节奏。

2. 引导幼儿在集体中分享自己的创作，培养合作意识。

教学准备：1. 教学课件：展示春天的图片和视频。

2. 诗歌创作材料：彩纸、画笔、剪刀等。

3. 音乐：《春天在哪里》。

教学过程：一、导入1. 播放《春天在哪里》音乐，引导幼儿欣赏歌曲，感受春天的氛围。

2. 提问：小朋友们，你们知道春天来了吗？春天有什么变化？二、观察春天1. 展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的景象。

2. 提问：你们看到了什么？春天有什么特点？三、诗歌创编1. 教师带领幼儿一起朗读一首关于春天的诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 引导幼儿根据观察到的春天景象，发挥想象力，进行诗歌创编。

3. 教师示范如何运用丰富的词汇和句式，完成诗歌的创编。

四、集体创作1. 将幼儿分成小组，每组选择一个春天的主题进行诗歌创编。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

3. 每组完成诗歌创编后，进行展示和分享。

五、总结与评价1. 教师对幼儿的诗歌创编进行评价，肯定幼儿的创意和努力。

2. 引导幼儿反思创作过程，分享自己的收获和体会。

六、课后延伸1. 让幼儿回家后，与家人一起观察春天的变化，继续进行诗歌创编。

2. 鼓励幼儿将创编的诗歌分享给家人和朋友。

教学反思：本节课通过观察春天、诗歌创编和集体分享等活动，让幼儿充分感受到了春天的美好，激发了他们的想象力。

在创编过程中，教师应注重引导幼儿运用丰富的词汇和句式，同时关注诗歌的韵律和节奏。

在集体分享环节，教师要鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作意识。

通过本次教学活动，幼儿的语言表达能力和创造力得到了提升，达到了教学目标。

幼儿园大班教案：大班诗歌《山》教案模板幼儿园大班诗歌教案：山活动目标：1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。

2、在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。

活动准备：诗歌配图一张。

活动过程：一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。

1、教师有表情的朗诵诗歌师：“小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。

那你们都知道什么样的山呢？幼儿：“我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。

”“我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上还有水帘洞呢！”2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。

师：“你刚才都听道了什么样的山呢？”3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。

二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。

1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。

2、教师讨论：（1）、为什么说春天的山是花篮？（2）、为什么说夏天的山是金篮？（3）、为什么说秋天的山是果篮？（4）、为什么说冬天的山是银篮？（5）、而我们家乡的山是“宝山”？（结合家乡的龟山和沙山讲述）通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。

（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。

）三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。

即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。

四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求幼儿先确定诗歌名字。

用“春天XXX——是 XX ；夏天 XX X ——是 XX ；秋天 XXX ——是 XX ；冬天XXX ——是XX ”的格式进行能够仿编诗歌活动。

老师示范：花春天的花——是迎春花；夏天的花——是荷花；秋天的花——是菊花；冬天的花——是梅花。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识与技能：学习诗歌《春天的使者》，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、表演、绘画等活动，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。

教学重点：1. 学习诗歌《春天的使者》。

2. 感受诗歌的韵律美。

教学难点：1. 理解诗歌内容，感受诗歌情感。

2. 将诗歌内容与生活实际相结合。

教学准备：1. 诗歌《春天的使者》文本。

2. 彩色粉笔、画纸、画笔。

3. 音乐播放设备。

教学过程：一、导入1. 教师带领幼儿唱一首与春天有关的歌曲，激发幼儿对春天的兴趣。

2. 教师提问：春天来了，你们看到了什么？听到了什么？二、诗歌学习1. 教师朗读诗歌《春天的使者》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。

2. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。

3. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

三、活动环节1. 表演活动：教师将诗歌分为几个部分，让幼儿分组进行表演，如：春天的使者是谁？春天来了，他们做了什么？2. 绘画活动：教师分发画纸和画笔，让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的画面。

四、总结与反馈1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容，总结诗歌的主题。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿表达对春天的热爱。

3. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 评价幼儿对诗歌内容的理解程度。

2. 评价幼儿的朗读能力和表演能力。

3. 评价幼儿的绘画作品，了解幼儿对春天的热爱程度。

教学反思：本节课通过诗歌学习，让幼儿感受到了春天的美好，激发了幼儿对自然的热爱。

在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。

同时，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会，使他们在活动中得到全面发展。