2.1折扣
- 格式:doc
- 大小:30.50 KB
- 文档页数:7
六年级下册数学一课一练-2.1折扣一、单选题1.六五折写成百分数为( )。
A. 65%B. 6.5%C. 650%D. 0.65%2.某商品的售价为100元时,可盈利25%。
若打9折销售,则可盈利( )。
A. 22.5%B. 10%C. 12.5%D. 20%3.某商品进价为360元,售价为540元,利润率为()。
A. 20%B. 30%C. 40%D. 50 %4.原价每袋3元的某种饮料,甲、乙、丙、丁四个商店均在搞促销活动,甲商店每袋降价18%,乙商店“买四送一”,丙商店每袋打九折出售,丁商店每满10元返现金2元。
小红要买5袋这种饮料,从()商店购买比较便宜。
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁二、判断题5.判断对错:增产二成八,就是增产28%6.一商品打六折是指现价是原价的7.一种商品打八八折出售,比原价便宜了12%.()三、填空题8.把下面的折扣数改写成百分数.七折________;九折________;六五折________;八五折________;六八折________9.一个科普展览会的门票价格是:普通票每人20元,团体票(20人以上)打八折.某校组织25名同学去参观展览,买门票需要________元.10.商场搞促销活动,全部商品七五折出售,一台原价4000元的空调,如果在促销期间去购买,能便宜________元。
11.某书店有一本定价10元的辅导书,八折出售后仍赚20%,这本书的进价是________元.12.把折扣数改写成百分数.八折=________%四、解答题13.一件衣服200,打八折后比原价便宜了多少元?14.张叔叔想买一台空调,去了下面的三个商场,发现这台空调的原价都是7200元,但是优惠方式不同。
三联商场:全场八五折。
万家福商场:满1000元返100元现金。
和美商场:降价10%。
在哪个商场买更省钱?五、综合题15.某手机生产厂家根据其产品在市场上的销售情况,决定对原来以每部2000元出售的一款彩屏手机进行调价,并按新单价的八折优惠出售,结果每部手机仍可获得实际销售价的20%的利润(利润=销售价﹣成本价).已知该款手机每部成本价是原销售单价的60%.(1)求调整后这款彩屏手机的新单价是每部多少元?让利后的实际销售价是每部多少元?(2)为使今年按新单价让利销售的利润不低于20万元,今年至少应销售这款彩屏手机多少部?六、应用题16.一条连衣裙的原价是200元,现在降价30%出售.(1)这条连衣裙是打几折出售的?(2)这条连衣裙比原来便宜了多少元?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】六五折写成百分数为65%.故答案为:A.【分析】折扣表示现价是原价的百分之几,一折表示现价是原价的10%,据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】解:100÷(1+25%)=100÷1.25=80(元)100×90%=90(元)(90-80)÷80=10÷80=12.5%故答案为:C【分析】用售价除以(1+25%)即可求出原价,用售价乘90%即可求出九折后的售价,用这个售价减去原价求出盈利的钱数,用盈利的钱数除以原价即可求出盈利的百分率.3.【答案】D【解析】【解答】(540-360)÷360×100%=180÷360×100%=0.5×100%=50%.故答案为:D.【分析】根据公式:利润=售价-进价,先求出利润,然后根据利润率的公式:利润÷成本×100%=利润率,据此列式解答.4.【答案】B【解析】【解答】解:甲:5×3×(1-18%)=12.3(元);乙:4×3=12(元);丙:5×3×90%=13.5(元);丁:5×3-2=13(元)。
六年级下册数学一课一练-2.1折扣一、单选题1.把120%改写成成数,正确的是()A. 三成八B. 十二成C. 九成九D. 二成五2.一台录音机原价350元,现价打八折,现价比原价便宜()元。
A. 90B. 70C. 803.小军按九折的优惠价购买了2张足球赛门票,一共用去54元。
每张门票的原价是多少元?()A. 27B. 30C. 364.某商品按定价的80%(八折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是()。
A. 40%B. 60%C. 72%D. 50%二、判断题5.某商品原价100元,打折时购买可以节省25元,该商品打几折?列式:25÷100×100%。
6.打八折出售,就是按原价的80%出售。
()7.一件上衣现在打八折销售,就是比原价降低80%.()三、填空题8.把折扣数化成百分数.三折就是________%五五折就是________%9.周末玲玲和妈妈逛商场,发现路边的两个商场各打出一个广告.玲玲应建议妈妈去________购物呢?10.一件衣服100元,降低20元出售,这件衣服是打________ 折出售的.11.某商品打七折出售表示售价比原价减少了________%.12.把折扣数改写成百分数.九五折=________%四、解答题13.商场里一件标价420元的衣服,制定了两种促销方式:①满100返30元;②七折销售.如果你去买这件衣服,请算一算________买合适,两种方式相差________元?五、综合题14.看图算一算。
(1)现价各是多少元?(2)原价各是多少元?六、应用题15.学校要买50个足球,有甲、乙、丙三家商店,单价均是25元,但促销方式有所不同。
甲店:“买十送二”;乙店:打八折;丙店:消费金额满100元返还现金20元.请你算一算去哪家买比较合适.(写出计算过程)16.某百货公司以九折的优惠出售所有品牌的彩色电视机,同时规定,当所购商品金额高于5000元时,可以再打九五折.王叔叔买一台原价8600元的液晶电视,实际要付多少元?参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解:120%=十二成;故选:B.【分析】此题是对成数(折数)的基础知识的考查,要明确:几成(折)即十分之几,就是百分之几十.2.【答案】B【解析】【解答】解:350-350×80%=70(元)故答案为:B.【分析】首先求出打八折后的售价,再用原价减去现在的售价即可解答。
小学数学人教版六年级下册2.1折扣(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦!一、选择题 (共5题;共10分)1. (2分) (2019六下·增城期中) 商品按五五折出售,就是说现价()。
A . 是原价的55%B . 比原价降低55%C . 是原价的5.5%D . 是原价的45%2. (2分)(2020·宝鸡) 某品牌手机打"九折”出售,后又涨价10%,与原价相比较,()A . 比原价贵B . 与原价相等C . 比原价便宜D . 无法判断3. (2分)(2019·凉州) 一件衣服原价380元,现在打八五折销售,现价()元。
A . 57B . 323C . 4374. (2分)李大爷用一块地种土豆,去年收土豆4.5吨,比前年增产五成,前年这块地收土豆()A . 9吨B . 3吨C . 1.5吨D . 5吨5. (2分) (2021六上·微山期末) 下图表示一件衣服原价与现价的关系,下列叙述错误的是()A . 现价比原价便宜20%B . 原价比现价贵20%C . 现价与原价的比是4:5二、填空题 (共5题;共7分)6. (3分)我国《国旗法》规定:国旗的长与宽的比是3:2,育才数学国旗的长是192厘米,宽应该1厘米。
7. (1分)一套童装原价120元,现价108元,这是打1折销售。
8. (1分)(2020·瑞安) 4:1=2÷25=3%=0.8=4折9. (1分) (2018六下·西宁月考) 某件商品原价100元,打六五折出售,现价是1元,比原价便宜了2元。
10. (1分)一部手机打七五折后比原价便宜了400元,这部手机原价1元。
三、解答题 (共6题;共35分)11. (5分)(2020·济源) 小美的妈妈想在网上购买一条裙子,两个网店的标价都是380元,优惠活动是:A 店打八六折;B店每满100元减15元(不满100元的部分不减)。
采购中的折扣和折扣率等概念辨析摘要:在政府采购或者招标投标过程中,对于一些服务或零星工程类型的项目,通常会按照费率模式进行采购或招标。
因此,经常会遇到折扣、折扣率、费率或者优惠率等采购或招标的报价方式。
但是,一些招标人、采购人、招标代理、投标人(供应商)、监督机构、甚至某些专家评委,由于对相关概念不清或个人理解有偏差而造成流标、废标,甚至质疑或者投诉的现象屡见不鲜;更有甚者,经常会错上加错,把“高价中标”的错误结果公示出来并以此签订相应合同。
基于此,本文结合实践案例,就相关概念进行辨析,为相关工作者在今后的工作中提供参考意见。
关键词:招标投标;采购;折扣;折扣率;费率;优惠率;质疑投诉0 引言折扣、折扣率、费率或者优惠率的概念在政府采购或者招标投标实践中,相关工作者是会经常遇到的专业名词,而这些专有名词往往来自于国外财务、会计或者审计行业,后来逐步被我国政府采购或者工程招标投标活动所吸纳。
但由于从事政府采购或者招标投标的相关工作者都不是专业的财会人员,因此,在政府采购或者招标投标过程中,相关工作者对相关专业名词概念不清的情况,在政府采购或招标投标中经常会发生歧义或者争议,甚至经常会发生流标、废标,严重时会引起质疑或者投诉的情况。
鉴于此,有必要为相关工作者辨析相关专业术语,规范政府采购或者招标投标用语的行为。
本文以相关真实案例作为切入点,对相关专业名词逐个进行解释和辨析,并分析各个名词之间关联关系,为政府采购或者招标投标等工作中,减少不必要的争议,提供借鉴。
1 案情介绍某地某街道办事处年度工程造价咨询服务采购项目,其中采购文件约定“项目控制价:投标报价折扣率不高于《某省建设工程造价咨询服务收费标准》(某建价协〔2022〕7号文)的60%”。
某咨询单位报价折扣率为70%,被评审委员会认定为“无效投标文件”,其他投标人报价折扣率均小于或等于60%的为“有效投标文件”。
随后,该咨询单位向采购人及采购代理提出质疑,主要质疑原因是对“投标报价折扣率”理解存在不同理解。
人教版六年级数学下册应用题专项训练 2.1《折扣》(含答案解析)1.一件T恤原价90元,现在八折出售。
现价多少元?2.某种型号的手机,原价2500元,现价2000元。
现在打几折出售?3.张利在减价商品柜台买了一个水壶,打“八五”折,实际花了25.5元.这个水壶原价多少元?4.一套西服,商店在节日里按八五折优惠出售.西服的原价是560元,西服现售价多少元?5.一种衣服现在打九折出售,现在售价是45元,每件的原价是多少元?6.一件羽绒服打八折出售,便宜了240元。
原来这件羽绒服要多少钱?7.某品牌的文具打折销售,A商场打六折销售,B商场按满100元减30元的方式销售,妈妈要买一件售价为360元的外衣,选择哪家商场更省钱?8.一台全自动洗衣机原价3000元,现价打九折出售;如果有贵宾卡,还可以再打九五折。
王叔叔用贵宾卡买了一台洗衣机,实际用了多少元?9.商场促销打九折出售,VIP会员在降价的基础上再打八折,某会员买了一套衣服便宜了350元。
原来买这套衣服要付多少元?10.东风商场减价出售一批西装,原价每套850元,现在七五折销售,销售100套这样的服装共可回收资金多少元?二《百分数(二)》2.1《折扣》1.【答案】解:90×80%=72(元).答:现价72元.【解析】【分析】此题主要考查了折扣问题,已知原价和折扣,求现价,用原价×折扣=现价,据此列式解答.2.【答案】解:2000÷2500×100%=0.8×100%=80% ;80%就是打八折出售.答:现在打八折出售。
【解析】【分析】根据题意可知,要求折扣,用现价÷原价×100%=折扣,据此列式解答.3.【答案】解:25.5÷85%=30(元)答:这个水壶原价30元.【解析】【分析】八五折出售的意思就是现价是原价的85%,根据分数除法的意义,用实际花的钱数除以85%即可求出原价.4.【答案】解:560×85%=476(元)答:西服现售价是476元.【解析】【分析】八五折出售的意思就是售价是原价的85%,根据分数乘法的意义,用原价乘85%即可求出售价.5.【答案】50元【解析】【解答】解:45÷90%=50(元)答:每件的原价是50元。
六年级下册数学一课一练-2.1折扣一、单选题1.把25%改写成成数,正确的是()A. 三成八B. 十二成C. 九成九 D. 二成五2.把20%改写成成数,正确的是()A. 五成B. 二成C. 九成D. 四成3.妈妈花120元买了一件打“八折”出售的衣服,这件衣服原价是()元。
A. 96B. 24C. 600D. 1504.一种商品打八折后便宜了25元.关于这句话下面说法不正确的是()A. 商品的原价是125元B. 商品的现价是125元C. 打折后的价格相当于原价的80%5.一支钢笔的原价10元,先提价20%,再打八折出售,现价是()元。
A. 12B. 10C. 9.6二、判断题6.商品打“七五折”出售就是降价75%出售。
7.一件衣服打八折,就是说现价相当于原价的80%。
8.某件商品打六折出售,就是比原价降低60%出售.9.一种牛奶打八折促销,现价比原价少20%。
三、填空题10.把下面的折扣数改写成百分数.七折________;九折________;六五折________;八五折________;六八折________ 11.看图回答________元12.一件商品打七折销售,比原价便宜了________%。
13.某书店有一本定价10元的辅导书,八折出售后仍赚20%,这本书的进价是________元.14.老人手机原价350元,现价打8折,现价比原价便宜________元。
四、解答题15.甲、乙两家商场有同样品牌的暖水壶、水杯、羽毛球和羽毛球拍.根据如图所示,解决问题(1)一个暖水瓶与一个水杯分别是多少元?(2)“五一”节两家商场同时搞促销活动,甲商场规定:本商店所有商品都打九折;乙商场规定买一副羽毛球拍送一个羽毛球.学校想买4副羽毛球拍和15个羽毛球,请问选择哪家商场购买更合算,计算说明理由.16.某商按定价的80%(八折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是多少?五、综合题17.解答下列问题。
人教新课标六年级数学下册2.1《百分数——折扣》教案一. 教材分析《百分数——折扣》是六年级数学下册的一节重要内容。
本节课主要让学生理解折扣的概念,掌握折扣与百分数的关系,能运用折扣进行计算和解决问题。
教材通过实例引入折扣的概念,让学生在实际情境中感受折扣的意义,培养学生的实际应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识,对百分数的意义和运用有一定的了解。
但在实际应用中,部分学生可能会对折扣的概念理解不深,对折扣与百分数的关系掌握不牢。
因此,在教学过程中,教师需要通过具体实例,让学生在实际操作中感受折扣的意义,提高学生的实际应用能力。
三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念,掌握折扣与百分数的关系。
2.培养学生运用折扣进行计算和解决问题的能力。
3.培养学生的实际应用能力,提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.折扣的概念及折扣与百分数的关系。
2.运用折扣进行计算和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过实例引入折扣的概念,让学生在实际情境中感受折扣的意义。
2.实践操作法:让学生在实际操作中,掌握折扣与百分数的关系,提高实际应用能力。
3.小组合作学习:培养学生团队合作精神,提高学生的交流与表达能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示折扣的实例和计算过程。
2.学习材料:准备相关练习题,巩固学生对折扣的理解。
3.教学道具:准备一些商品,让学生实地体验折扣。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些商品折扣的图片,让学生观察并说出折扣的含义。
教师引导学生总结折扣的概念,并引入本节课的主题。
2.呈现(10分钟)教师通过实例讲解折扣与百分数的关系,让学生在实际情境中感受折扣的意义。
同时,引导学生进行思考:折扣与百分数有什么关系?如何计算折扣?3.操练(10分钟)学生分组进行实践操作,运用折扣进行计算。
教师巡回指导,解答学生的疑问,并纠正错误。
4.巩固(10分钟)教师出示一些练习题,让学生独立完成。
人教版六年级数学下册课课练 2.1 折扣同步练习(含答案)一、单选题(共5题;共10分)1.一件商品八折出售比原来少获利200元,那么原来的售价为()。
A. 400元B. 600元C. 800元D. 1000 元2.某种商品降价20%出售,也就是对商品打了()折.A. 二B. 八C. 八五3.一件上衣260元,现在打八折销售,便宜了()元。
A. 208B. 325C. 52D. 264.一台电冰箱的原价是2400元,现在按八折出售,求现价多少元?列式是()A. 2400÷80%B. 2400×80%C. 2400×(1-80%)5.周老师要买60个小足球,三个店的小足球单价都是25元,你认为王老师到哪个店去买比较合算?()A. 甲店B. 乙店C. 丙店D. 都一样二、判断题(共5题;共10分)6.一件商品比原价便宜25%,就是打七五折出售。
()7.商店促销“打九折”和“买十送一”是一样的。
()8.一种商品打“七折”出售,也就是按这种商品原价的70%出售。
()9.一种商品打八折出售,就是现价比原价降低了20%。
()10.八折是指原价是现价的8。
()10三、填空题(共6题;共12分)11.在“双十一”当天,一件标价800元的球鞋七五折出售,便宜了________元。
12.一款衣服打“八五折”销售,“八五折”表示原价的________%。
如果这款衣服原价200元,付款时只需要付________元。
________ =0.75=30: ________ = ________折.13.________ ÷4=()2014.一件商品打九折出售,就是按原价的________ %出售,也就是比原价低________ %。
15.一部手机打八折后的价格是960元,那这手机原价是________元。
16.爸爸想买一台标价是8000元的电脑,他对经理说:“八折可以吗?”爸爸希望这台电脑的售价是________元。
第二单元:百分数(二)第1课时:折扣班级:姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1.某种商品的价格先上调10%,又下降10%,然后又上调10%,现在的价格与调整前的价格相比,()。
A.上调了B.下降了C.没有变D.无法判断2.一条裤子原价120元,现在打八折销售,现价是()。
A.96元B.24元C.64元3.红风服装店十周年店庆,所有商品一律八折销售,若有会员卡,在此基础上再打九五折。
王阿姨持有会员卡,买一件标价450元的连衣裙,实际应付()元。
A.427.5 B.360 C.3424.一台电冰箱的原价是2400元,现在按八折出售,求现价多少元?列式是()。
A.2400÷80% B.2400×80% C.2400×(1-80%)5.一个水杯的原价是40元,打八折后的价钱是多少元?正确列式()。
A.40÷810B.40×810C. 40×(1-810)二、填空题6.一件上衣七五折后售价是135元,这件上衣的原价是(______)元。
7.某商品打七折销售,就表示现价是原价的(______)%,现价比原价降低了(______) %。
8.一件上衣原价200元,现在打八折销售,“八折”表示原价的(________)%,付款时可以少付(________)元。
9.原价是1200元的商品,打九折出售,售价是________元,比原价便宜________元。
10.一款裙子的原价是240元/条,现在八五折出售。
买一条可便宜(______)元。
三、判断题11.一件商品,先提价20%,再打八折出售,现价是原价的96%。
(______)12.一种商品打五折正好保本,如果不打折出售,则获得成本12的利润。
(______)【拓展运用】四、解答题13.商店卖一种玩具,如果每个售价为200元,那么售价的70%是进价,售价的30%就是赚的钱。
现在要搞促销活动,为保证一个玩具赚的钱不少于30元,应该怎样确定折扣?14.某商品原价79元,有两种促销方案,第一种是买3送1,第二种是打七折。
六年级下册数学一课一练-2.1折扣一、单选题1.六五折写成百分数为( )。
A. 65%B. 6.5%C. 650%D. 0.65%2.某商品的售价为100元时,可盈利25%。
若打9折销售,则可盈利( )。
A. 22.5%B. 10%C. 12.5%D. 20%3.某商品进价为360元,售价为540元,利润率为()。
A. 20%B. 30%C. 40%D. 50%4.原价每袋3元的某种饮料,甲、乙、丙、丁四个商店均在搞促销活动,甲商店每袋降价18%,乙商店“买四送一”,丙商店每袋打九折出售,丁商店每满10元返现金2元。
小红要买5袋这种饮料,从()商店购买比较便宜。
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁二、判断题5.判断对错:增产二成八,就是增产28%6.一商品打六折是指现价是原价的7.一种商品打八八折出售,比原价便宜了12%.()三、填空题8.把下面的折扣数改写成百分数.七折________;九折________;六五折________;八五折________;六八折________9.一个科普展览会的门票价格是:普通票每人20元,团体票(20人以上)打八折.某校组织25名同学去参观展览,买门票需要________元.10.商场搞促销活动,全部商品七五折出售,一台原价4000元的空调,如果在促销期间去购买,能便宜________元。
11.某书店有一本定价10元的辅导书,八折出售后仍赚20%,这本书的进价是________元.12.把折扣数改写成百分数.八折=________%四、解答题13.一件衣服200,打八折后比原价便宜了多少元?14.张叔叔想买一台空调,去了下面的三个商场,发现这台空调的原价都是7200元,但是优惠方式不同。
三联商场:全场八五折。
万家福商场:满1000元返100元现金。
和美商场:降价10%。
在哪个商场买更省钱?五、综合题15.某手机生产厂家根据其产品在市场上的销售情况,决定对原来以每部2000元出售的一款彩屏手机进行调价,并按新单价的八折优惠出售,结果每部手机仍可获得实际销售价的20%的利润(利润=销售价﹣成本价).已知该款手机每部成本价是原销售单价的60%.(1)求调整后这款彩屏手机的新单价是每部多少元?让利后的实际销售价是每部多少元?(2)为使今年按新单价让利销售的利润不低于20万元,今年至少应销售这款彩屏手机多少部?六、应用题16.一条连衣裙的原价是200元,现在降价30%出售.(1)这条连衣裙是打几折出售的?(2)这条连衣裙比原来便宜了多少元?参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】六五折写成百分数为65%.故答案为:A.【分析】折扣表示现价是原价的百分之几,一折表示现价是原价的10%,据此解答.2.【答案】C【解析】【解答】解:100÷(1+25%)=100÷1.25=80(元)100×90%=90(元)(90-80)÷80=10÷80=12.5%故答案为:C【分析】用售价除以(1+25%)即可求出原价,用售价乘90%即可求出九折后的售价,用这个售价减去原价求出盈利的钱数,用盈利的钱数除以原价即可求出盈利的百分率.3.【答案】D【解析】【解答】(540-360)÷360×100%=180÷360×100%=0.5×100%=50%.故答案为:D.【分析】根据公式:利润=售价-进价,先求出利润,然后根据利润率的公式:利润÷成本×100%=利润率,据此列式解答.4.【答案】B【解析】【解答】解:甲:5×3×(1-18%)=12.3(元);乙:4×3=12(元);丙:5×3×90%=13.5(元);丁:5×3-2=13(元)。
2023年春六下数学2.1 折扣同步训练1、李阿姨卖出两件衬衣,其中红衬衣赚了20%,白衬衣亏了20%,李阿姨卖出这两件衬衣赚了还是亏了?()A. 亏了B. 赚了C. 正好保本D. 无法确定2、百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折,一双标有400元的鞋,现在买需要()元。
A. 240B. 360C. 228D. 3803、商店中两件不同物品都以192元售出,一件售出后比进价赚20%,一件售出后比进价亏20%,最终商店()A. 亏本了B. 赚钱了C. 不亏也不赚D. 无法确定4、一种桃汁,大瓶装(1L)售价6.5元,小瓶装(400mL)售价3元,两家商店为了促销这种桃汁,分别推出优惠方案:甲店优惠策略:买一大瓶送一小瓶,乙店优惠策略:一律八五折,购买2.4升这种桃汁,要想省钱到()购买。
A. 甲店B. 乙店C. 两个店均可5、一件上衣按六折出售的价格是240元,这件上衣原价是()元。
A. 144B. 160C. 400D. 6006、做商品质量检测。
某种产品有二成半不合格,合格率是()A. 25%B. 75%C. 80%7、一种商品打“六五折”出售,也就是把这种商品优惠了()A. 65%B. 6.5%C. 35%D. 3.5%8、一件皮衣打六五折出售,便宜了350元。
原来买这件皮衣要付多少元?列式为()。
A. 350÷65%B. 350×65%C. 350÷(1-65%)D. 350×(1-65%)9、判断对错。
一件商品打八折出售,就是说它的价格比原价便宜了20%。
()A. 正确B. 错误10、判断对错。
一件衣服打八折出售,现价比原价降低了80%。
()A. 正确B. 错误11、一件衣服先涨价5%,再降价5%,现价和原价一样。
()(判断对错)A. 正确B. 错误12、某商品先提价5%,后又降阶5%,这件商品的现价与原价相等。
A.甲店B.乙店C.两个店均可12.“买一送一”就是打五折。
( )13.在促销中,同一种商品甲、乙两家商场分别以八八折和八二折出售,说明乙家商场降价的幅度比甲家要大。
( )14.一本书原价32元,如果按九折出售(即按原价的90%出售),现价比原价便宜了3.2元。
( )四、解答题15.同学们去秋游,要买54瓶饮料,每瓶3元。
A、B、C三家商店的饮料都在打折促销,A店:九折优惠;B店:买五送一;C店:满50元减6元。
去哪家商店买最划算?(写出计算过程)16.一件衣服,如果每件售价为300元,那么售价的60%是进价,售价的40 %就是赚的钱。
现在某商场要搞促销活动,为保证一件衣服赚的钱不少于60元,应该怎样确定折扣?17.六年级一班的36名同学在王老师的带领下去参观科技馆,他们买票时发现窗口一张告示上写着:零售价每张5元,40人以上可以购买团体票,团体票打八折销售;30人以上可赠3张参观券。
想一想,他们怎样买票合算呢18.青年旅行社在元旦期间推出优惠活动,原价2400元的“黄山游”现在打八五折,比原价便宜了多少钱?19.六(1)班和六(2)班各有50位同学,老师推荐一本语文工具书让大家购买,统计后,六(1)班有80%的同学需要购买,六(2)班有70%的同学需要购买,于是向书店订购。
(1)一共有多少人需要购买?(2)这本书的定价是8元,书店广告标价购买30本以上打8.5折,购买50本以上打8折,购买70本以上打7.5折。
最少应该付给书店多少元?参考答案:1.A2.C3.A4.B5.B6.A7.42008. 210 1409.A。
六年级下册数学一课一练-2.1折扣一、单选题1.下图中的三七折表示雨伞的现价是原价的()。
A. 3.7%B. 3.7倍C. 37%D. 63%2.一种品牌衬衫,先提价20%,再打八折卖出,与原价相比现价()A. 不变B. 提高了C. 降低了3.一个保温杯的价格是100元,打八折销售,买两个这样的保温杯比原来便宜( )元。
A. 20B. 80C. 40D. 1604.一件上衣350元,现打七折销售,便宜了()元.A. 245元B. 5元C. 105元D. 15元二、判断题5.“减少三成”与“打三折”表示的意义相同.()6.一件上衣80元,打八折后的售价是16元。
()7.一件商品比原价便宜25%,就是打七五折出售。
()8.一种商品打“七五折”出售,也就是把这种商品优惠了25%.()三、填空题9.把成数改写成百分数(1)八成=________%(2)十成=________%10.一块手表打八五折后便宜30元,其原价是________元.11.=________÷20= ________=0.75=________%=________折四、解答题12.一件衣服打八折后是160元,比原价便宜了多少元?13.华兴服装店一件休闲装现价200元,比原价降低了50元。
(1)这件休闲装的售价相当于打多少折?(2)照这样的折扣,原价800元的西装,现价多少元?便宜了多少元?五、应用题14.某品牌的裤子开展促销活动,在A商场按每满100元减30元的方式销售,在B商场打七折销售。
妈妈要买一条在A、B两个商场都标价240元的这种品牌的裤子,选择哪个商场更省钱?参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】三七折表示现价是原价的37%。
2.【答案】C【解析】【解答】假设原价是“1”,1×(1+20%)×80%=1×1.2×80%=1.2×80%=0.960.96<1,现价比原价降低了。
人教新课标六年级数学下册2.1《折扣》教案一. 教材分析《折扣》是六年级数学下册的一章内容,主要让学生理解折扣的概念,掌握折扣的计算方法,并能够应用折扣知识解决实际问题。
本章内容与生活实际紧密相连,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于百分数、比等概念有一定的了解。
但是,对于折扣的概念和计算方法可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要通过实例引入,让学生直观地理解折扣的概念,并通过练习让学生掌握折扣的计算方法。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解折扣的概念,掌握折扣的计算方法,能够应用折扣知识解决实际问题。
2.过程与方法:通过实例引入,培养学生的观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的数学应用能力。
四. 教学重难点1.重点:折扣的概念,折扣的计算方法。
2.难点:应用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等,通过实例引入,让学生直观地理解折扣的概念,并通过练习让学生掌握折扣的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关的实例,如商品打折信息等。
2.准备练习题,巩固学生的折扣知识。
七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些商品打折的实例,如:“某商场正在进行打折活动,原价为100元,现在打8折,求现价是多少?”让学生观察,引出折扣的概念。
呈现(10分钟)教师通过讲解,让学生理解折扣的概念:折扣是商品打折后的价格与原价之间的比例关系。
如:原价为100元,打8折,现价为80元,折扣为80%。
操练(10分钟)教师给出一些折扣计算的练习题,如:“一件商品原价为200元,现在打7折,求现价是多少?”让学生独立完成,巩固折扣的计算方法。
巩固(10分钟)教师学生进行小组讨论,分享彼此的折扣计算方法,解决讨论过程中遇到的问题。
拓展(10分钟)教师给出一些实际问题,如:“某商场正在进行打折活动,原价为100元的商品现在打7折,原价为200元的商品现在打6折,你打算购买哪个商品?为什么?”让学生解决,培养学生的数学应用能力。
内部员工打折制度范本一、目的和原则1.1 目的为答谢公司内部员工对公司业务的支持与厚爱,提高员工的满意度和凝聚力,特制定内部员工打折制度。
通过此制度,让员工在享受公司产品和服务的同时,感受到公司对他们的关爱和关注。
1.2 原则(1)公平公正:内部员工打折制度适用于所有符合条件的员工,保证制度的公平性和公正性。
(2)合理优惠:根据员工岗位、工作年限等因素,设定合理的折扣比例,确保员工在享受优惠的同时,公司业务不受影响。
(3)制度规范:内部员工打折制度应具备较强的可操作性,明确折扣范围、使用条件、申请流程等,确保制度得到有效执行。
二、折扣范围和比例2.1 折扣范围内部员工打折制度适用于公司所有产品和服务,包括但不限于商品购买、餐饮、住宿、旅游、培训等。
2.2 折扣比例根据员工类别和条件,设定不同的折扣比例。
具体如下:(1)正式员工:享受8折优惠。
(2)试用期员工:享受9折优惠。
(3)实习生:享受9.5折优惠。
(4)退休返聘员工:享受8.5折优惠。
(5)员工家属:享受8.5折优惠。
三、使用条件3.1 员工需持有效员工卡或提供员工身份证明,方可享受折扣优惠。
3.2 员工家属需持有效家属卡或提供员工家属证明,方可享受折扣优惠。
3.3 折扣优惠不可与其他优惠活动同时享受。
3.4 员工在享受折扣优惠时,需遵守公司相关管理规定,不得恶意占用公司资源。
四、申请流程4.1 员工如需申请内部折扣,请提前向所在部门负责人提出申请,并填写《内部员工折扣申请表》。
4.2 部门负责人对申请进行审核,确认无误后签字同意。
4.3 申请人将《内部员工折扣申请表》提交至人力资源部,由人力资源部统一办理折扣事宜。
4.4 人力资源部在收到申请后,将在5个工作日内完成审批,并将审批结果通知申请人。
五、管理与监督5.1 人力资源部负责内部员工打折制度的管理和监督,确保制度得到有效执行。
5.2 各部门负责人需加强对员工折扣申请的审核,确保折扣优惠的正确使用。
折扣教学设计
1.课件出示教材P8主题图。
指名说明图中“九折”“八五折”的含义。
2.组织学生阅读例1(1)。
(1)提出自主探究要求。
(2)组织学生交流汇报。
(3)共同整理解题过程。
3.组织学生阅读例1(2),整理题目信息,弄清单位“1”,鼓励学生用不同的方法解决问题,指名汇报,集体梳理。
1.理解具体情境中的折扣。
2.解决例1(1)。
(1)按要求自主探究。
(2)交流汇报解题思路。
求买这辆自行车要用多少
钱就是求现价是多少。
已知自行车原价280元,现在打八五折出售。
打八五折出售,也就是按原价的85%销售,“原价”是单位“1”。
现价=原价×85%
280×85%=238(元)
3.解决例1(2)。
(1)读题获取信息。
打九折就是按原价的90%销售,原价是单位“1”。
(2)列式解决问题。
(3)交流汇报自己的解题思路。
活动意图说明:联系已有的知识和经验进行分析、比较、概括、推理等活动,增强问题意识,提高解决有关百分数的实际问题的能力。
环节四:当堂检测。
1.基础性作业。
(1)完成教材P8做一做。
(2)完成教材P13练习二第1题。
2.发展性作业。
第二单元百分数
1.折扣
【学习内容】
折扣(教材第8页的内容,练习二第1~3题)。
【学习目标】
1.明确折扣的含义。
2.能熟练地把折扣写成分数、百分数。
3.正确解答有关折扣的实际问题。
4.学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
【重点难点】
1.会解答有关折扣的实际问题。
2.合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件。
教学过程:
【情景导入】
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?谁来说说他们是怎样进行促销的?(学生汇报调查情况。
)
【新课讲授】
1.教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。
(1)刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用
语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打“七折”,你怎么理解?
(2)你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
(电脑显示)
①大衣,原价:1000元,现价:700元。
②围巾,原价:100元,现价:70元。
③铅笔盒,原价:10元,现价:?
④橡皮,原价:1元,现价:?
(3)动脑筋想一想:如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?
(4)仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?带着这样的问题,可以利用计算器,也可以借助课本,四人小组一起试着找到答案。
(5)讨论,找规律。
A.学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。
B.学生汇报寻找的方法:利用计算器,原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都是70%;或查书等等。
(6)归纳,得定义。
A.通过小组讨论,谁能说说打七折是什么意思?打八折是什么意思?打八五折呢?
B.概括地讲,打折是什么意思?如果用分母是十的分数,该怎样表示?(“几折”就是十分之几,也就是百分之几十)
C.通俗来讲,商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,通称“打折”。
几折就是十分之几,也就是百分之几十。
如八五折就是85%,九折就是90%。
一般情况下,不把折扣写成十分之几这样的分数形式,
),不便于写成分数时,有时会出现小数(例如八五折就会写成8.5
10
计算和理解。
(7)练习。
①四折是十分之(),改写成百分数是()。
②六折是十分之(),改写成百分数是()。
③七五折是十分之(),改写成百分数是()。
④九二折是十分之(),改写成百分数是()。
2.运用折扣含义解决实际问题。
出示问题(1):爸爸给小雨买了一辆自行车,原价180元,现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱?
①导学生分析题意:打八五折怎么理解?是以谁为单位“1”?
②找出数量关系式。
先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:
原价×85%=实际售价
③学生独立根据数量关系式,列式解答。
④全班交流。
根据学生的汇报,板书:180×85%=153(元)
答:买这辆车用了153元。
出示问题(2):爸爸买了一个随身听,原价160元,现在只花了九折的钱,比原价便宜了多少钱?
①导学生理解题意:只花了九折的钱怎么理解?以谁为单位“1”?
②学生试算,独立列式。
③全班交流。
根据学生的汇报,板书:
第一种算法:原价160元,减去现价,就是比原价便宜多少钱。
160-160×90%
=160-144
=16(元)
第二种算法:原价160元,现价比原价便宜了(1-90%)。
160×(1-90%)
=160×10%
=16(元)
重点引导学生理解第二种算法,知道现价比原价便宜了10%。
3.典例讲析。
例在某商店促销活动时,原价800元的某品牌自行车九折出售,最后剩下的几辆车,商家再次打八折出售,最后的几辆车售价多少元?分析:原价800元,第一次打九折出售,价格是原价的90%,再次打八折出售,价格是第一次打九折后的80%。
可以先求出第一次打折后的价格,再求出第二次打折后的价格,即为现在的售价。
解:800×90%×80%=720×80%=576(元)
答:最后的几辆车售价是576元。
【课堂作业】
1.(1)爸爸买了一个剃须刀,原价240元,现在只花了八折的钱,比原价便宜了多少钱?
A.打八折怎么理解?是以谁为单位“1”?
B.学生试做,讲评。
(2)判断:
①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”,即标准量。
()
②一件上衣现在打八折出售,就是说比原价降低10%。
()
2.完成教材第8页“做一做”练习题。
3.完成教材第13页练习二第1~3题。
说明:第1题是一道开放题,有多种可能,应注意给学生提供交流自己想法的机会。
练习后可指出“五折”也可以说成“半价”,丰富学生的生活经验。
第2题,要注意指导学生理解9.6元表示的实际含义,它与八折有什么关系。
使学生明确9.6元就是打折后比原价少的钱数,它相当于原价的1—80%,在此基础上让学生列出方程或算式。
答案:1.(1)240-240×80%=48(元)
(2)①√②×
2.第8页“做一做”:52 7
3.5 30.8
3.练习二第1题:
(1)1.5×50%=0.75(元)
2.4×50%=1.2(元)
1×50%=0.5(元)
3×50%=1.5(元)
(2)(此题答案不唯一)可以买一种面包,也可以两种或两种以
上合买。
单独买各种打折后的面包:
①3÷0.75=4(个)
合买各种打折后的面包:
②3÷0.5=6(个)
○33÷1.5=2(个)
④3÷1.2=2(个)……0.6(元),再买1个打折后0.5元的面包。
⑤可以买3个0.5元的面包,买2个0.75元的面包。
可以买1个1.5元的面包,买2个0.75元的面包……第3题:分析:按原价的八折买,优惠价占二折,9.6元占原价的20%,求出原价,用除法计算。
解答:9.6÷20%=48(元)
【课堂小结】
通过这节课的学习你有什么收获?
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。
教学板书:
第1课时折扣
八五折180×85%=153(元)
九折160×(1-90%)=160×10%=16(元)
总结:解决与折扣有关的实际问题实质上是求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少求这个数的问题。
在分析折扣时,不要把打折后的价格当作定价,正确区分定价、进价和售价是解决折扣问题的关键。
教学反思:
1.“打折”这个概念,在日常生活中用到,学生比较熟悉。
2.学生对打折的认识还只是停留于感性认识,如打折,学生都知道是便宜了,比原价少了,但是真正能够解释清楚的并不多,对折扣的知识并未真正理解。