幼儿园中班绘本阅读教案

【导语】《变⾊鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜⾊概念，⽩鸟吃了各种颜⾊的果⼦，成了彩⾊鸟。

唱出彩⾊的⾳符，把灰⾊的⼤地染成彩⾊的世界！准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、设计意图： 图画是幼⼉⽣活中必不可少的元素，幼⼉的阅读能⼒也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为⾸选的幼⼉读物。

根据中班幼⼉的年龄特点，我设计了这次活动。

⼆、活动⽬标： 1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。

2、观察、预测并感知颜⾊的混⾊过程，感受⾊彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。

3、感受变⾊鸟的⼼情变化，体验给别⼈带去快乐的同时⾃⼰也很快乐。

三、活动准备： 1、⼤图书⼀本。

2、⾃制活动画册：⽩鸟、彩⾊鸟、⿊鸟图⽚重叠，可随意翻动。

3、各⾊颜料、透明杯⼦、⽑笔等。

四、活动过程： （⼀）、导⼊，激发幼⼉活动兴趣。

教师：今天，我们班来了⼀位⼩客⼈，你们看，是谁呀？（出⽰活动画册，⾸页为⽩鸟。

）我们⼀起和⼩⽩鸟打个招呼。

（引导幼⼉跟⼩⽩鸟问好。

） 教师：这只⼩⽩鸟很神奇，它⾝上的⽻⽑会变魔术。

（操作活动画册）⼀会⼉变成彩⾊的（翻⾄彩⾊鸟），⼀会⼉⼜慢慢地变成了⿊⾊（翻⾄⿊鸟）。

咦，这是怎么回事呢？这只鸟怎么会变⾊呢？⼩朋友，你们想知道吗？ 出⽰⼤图书。

教师：⽼师这⾥有⼀本故事书，这本书讲的就是关于这只变⾊鸟的事情，故事的名字就叫《变⾊鸟》（引导幼⼉观察封⾯）。

现在让我们⼀起来看看，这只鸟是怎么变⾊的？ （⼆）、与幼⼉共同阅读图书，引导幼⼉观察画⾯并进⾏思考。

1、引导幼⼉观察图⼀，教师提问： （1）在这幅画上你看到了什么？（⽩⾊的⼩鸟。

） （2）这只⼩⽩鸟在⼲什么呢？ （3）你还看到了什么？什么颜⾊的？ （4）你觉得⼩⽩鸟怎样？（引导幼⼉感知⼩⽩鸟的⼼情：很孤单，没有朋友等。

） 教师讲述图⼀：灰⾊的天空有⽩云，灰⾊的⼤地有树林，⼀只⽩鸟向前飞，飞呀！飞呀！ 提问：⽩鸟会飞到哪⾥去呢？（引导幼⼉进⾏猜测。

一、教案名称：幼儿园中班绘本阅读教案第一课时二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 帮助幼儿培养对绘本阅读的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 促进幼儿的情感发展和社会交往能力。

四、教学内容：1. 绘本故事：《小猪佩奇》第一集2. 重点词汇：爸爸、妈妈、弟弟、佩奇、乔治3. 句型结构：这是，这是五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿互相问候，询问幼儿的近况。

带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物走路、跳跃等。

2. 引入绘本（5分钟）：展示绘本封面，引起幼儿的兴趣。

询问幼儿是否曾经看过这个绘本，或者是否认识绘本中的角色。

3. 绘本阅读（10分钟）：教师逐页朗读绘本，引导幼儿观察图片并说出图片中的内容。

鼓励幼儿猜测故事情节的发展，并与教师一起分享。

4. 活动延伸（5分钟）：教师准备一些佩奇和小猪佩奇的玩偶或者图片，让幼儿进行角色扮演或者贴纸游戏。

鼓励幼儿用自己的话复述故事情节，或者画出自己喜欢的角色。

教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿表达自己的感受。

询问幼儿从故事中学到了什么，鼓励幼儿分享自己的观点。

六、教学评价：观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度和兴趣表现。

记录幼儿在活动延伸环节中的表现，如角色扮演、贴纸游戏等。

七、教学资源：绘本《小猪佩奇》第一集佩奇和小猪佩奇的玩偶或者图片贴纸游戏材料八、教学建议：在绘本阅读过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与故事情节的推测和分享。

在活动延伸环节，教师可以根据幼儿的兴趣和能力水平，提供不同的活动选择，让幼儿自主选择适合自己的活动方式。

九、教学注意事项：在教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和支持。

在绘本阅读过程中，教师要注重语音语调的把握，让幼儿能够更好地理解和接受故事内容。

在活动延伸环节，教师要注意安全事项，确保幼儿能够安全参与活动。

十、课后作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起阅读绘本，并分享故事中的有趣情节。

中班经典绘本教案（精选7篇）中班经典绘本教案（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的中班经典绘本教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

中班经典绘本教案1活动目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。

2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。

活动准备：绘本ppt活动过程：一、出示第一张幻灯，说说看到了什么。

出示第二张幻灯，说说发生了什么变化，感受夜晚的美。

问：这是什么时候？有什么事情会在晚上发生呢？二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。

1、晚上是太阳下山的时候，出示ppt32、晚上是青蛙唱歌的时候，出示ppt43、晚上是开灯的时候，出示ppt54、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt65、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7三、用更美好的话说晚上是干什么的时候1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候2、晚上是开灯才能看清东西的时候3、说晚上这些美好的事情，如果说的长一些，字说多一些，会把晚上形容的更加美好。

4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。

5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点，更长一点。

6.说说晚上你还会做什么事，老师还会做什么事。

7.做一个晚上会做的事情的一个动作。

四、再边看边欣赏《晚上》1、晚上是太阳下山休息的时候，晚上是月亮星星捉迷藏的时候，晚上是青蛙一起唱歌的时候，晚上是霓虹灯赛跑的时候，晚上是开灯才能看清东西的时候，晚上是妈妈说快来洗澡的时候，晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候，晚上是把电视声音关的小一点的时候，晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候，晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

2、晚上有很多美好的事，是我们可以用很美好的语言表达出来，那白天有没有美好的事情，可以用美好的语言表达出来呢？五、结束离场中班经典绘本教案2活动目标：1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

中班阅读绘本教案中班阅读绘本教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班阅读绘本教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班阅读绘本教案1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。

A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。

B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。

2、观察表述，理解故事。

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。

3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。

活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。

中班阅读绘本教案2活动目标：1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。

2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。

活动准备：绘本，多媒体课件。

活动过程：一激趣导入，了解小蛇特征。

幼儿园中班绘本教学教案1. 教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

•通过绘本教学，增强幼儿的语言表达和沟通能力。

•培养幼儿的观察力和想象力，拓展他们的思维能力。

•培养幼儿的情感表达能力，增强他们的情感体验和认知能力。

2. 教学准备•选取适合中班幼儿的绘本故事书。

•准备相关教具，如大图、娃娃、玩具等。

•整理教学环境，使其舒适、温馨、安全，并根据故事情节做一些相关的布置。

3. 教学活动活动一：绘本导读1.教师示范介绍一本绘本故事书，如《小猫钓鱼》。

2.向幼儿展示绘本封面，简要介绍故事背景，引起幼儿的兴趣。

3.通过问答、讨论等方式，让幼儿猜测故事可能发生的情节和结局。

活动二：绘本阅读1.教师向幼儿讲述绘本故事，声情并茂地读出故事中的对话和描述，注意语音语调的变化、情感的表达。

2.鼓励幼儿参与到故事中，提问幼儿对故事情节的理解和感受。

活动三：绘本互动1.教师设计互动环节，引导幼儿参与到故事中来，如扮演故事中的角色、模仿故事中的动作。

2.利用教具和道具，使幼儿更好地理解和体验故事情节。

3.鼓励幼儿通过说、唱、跳等形式表达对故事的理解和情感。

活动四：绘本创作1.激发幼儿的创造力，鼓励他们根据绘本故事进行创作。

2.提供绘画工具和材料，让幼儿自由绘画、涂鸦，表达自己对故事的理解和感受。

活动五：绘本评价1.引导幼儿分享对绘本故事的感受和观点。

2.对幼儿的表现给予肯定和鼓励，同时指导他们发表自己的看法和意见。

4. 教学评估根据幼儿在活动中的表现，评估他们的参与度、理解力、创造力以及表达和沟通能力。

5. 教学延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿阅读更多的绘本故事，并与他们进行相应的交流和讨论。

2.利用绘本故事中的素材，设计绘本剧，让幼儿在角色扮演和表演中加深对故事的理解和体验。

3.鼓励幼儿进行绘本创作，可以让他们创作自己的绘本故事，或者在已有故事的基础上进行续写和改编。

以上为幼儿园中班绘本教学教案，通过精心设计的活动，旨在培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、观察力和想象力，以及情感表达和认知能力。

幼儿园中班绘本教案9篇中班语言绘本教案篇一一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：1、在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2、在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

3、在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

）（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。

师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。

中班绘本教案优秀5篇幼儿园绘本教案篇一活动目标：1、感受绘本故事的兴趣。

2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

活动准备：1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书。

活动过程：一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。

奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？二、自由阅读1、提出幼儿阅读的要求：（1）认真仔细观察画面。

在阅读过程中可与同伴交流讨论。

（2）看完后要把你看到的说给大家听。

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话三、大图书阅读1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。

（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。

（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

五、延伸活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

鸟窝里的树（活动三）亲子阅读六、活动目的：1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

2、培养幼儿的口语表达能力。

3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

七、活动准备：八、活动要求：在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

幼儿园中班绘本阅读教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的主要角色和情节，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过绘本阅读，培养幼儿的的语言表达能力，提高他们的语言理解能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱阅读的习惯，激发他们对绘本阅读的兴趣。

二、教学内容1. 绘本选择：《猜猜我有多爱你》2. 绘本内容：一只小兔子和大兔子之间的爱的比拼，发现爱是无法用言语表达的情感。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过绘本阅读，理解爱的主题，培养他们的情感认知。

2. 难点：让幼儿用语言表达自己对爱的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入绘本故事中，感受故事情感。

2. 互动教学法：通过提问和讨论，引导幼儿主动参与，提高他们的语言表达能力。

五、教学准备1. 教学材料：绘本《猜猜我有多爱你》、相关图片、视频等。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。

教案内容：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察绘本中的角色和情节，让幼儿感受爱的主题。

3. 情境体验：教师设置情境，让幼儿体验故事中的情感，引导幼儿理解爱的表达。

4. 互动讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对爱的理解，培养幼儿的语言表达能力。

5. 总结与拓展：教师总结绘本阅读的主题，鼓励幼儿在日常生活中表达爱，培养幼儿的亲情意识。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本故事，尝试用语言表达自己对爱的理解。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察绘本中的角色和情节，让幼儿感受爱的主题。

3. 情境体验（5分钟）：教师设置情境，让幼儿体验故事中的情感，引导幼儿理解爱的表达。

4. 互动讨论（5分钟）：教师提问，引导幼儿表达自己对爱的理解，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园中班绘本教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班绘本教案4篇小班绘本教案篇一活动目标：1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。

2.能用“XX在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。

活动准备：1.绘本《藏在哪里》ppt课件。

2.课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。

活动过程：(一)出示画面，激发兴趣。

1.教师：小朋友们好！2.教师：今天，陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有……(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛)马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。

5.游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。

找到的就跟着老师再去找另外的小朋友。

(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)6.教师：捉迷藏的游戏真好玩！瞧，树林里的小动物们也玩起来了。

(点击音乐)(二)观察图片，讲述故事内容。

出示图三，讲述故事内容。

教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。

”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。

(放音乐，数5、4、3、2、1)寻找动物朋友1.看，小狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的？(鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！(指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗？像刚才小兔一样。

)3.集体交流：你找到了哪个小动物？(它藏在哪里的？)你是怎么发现他的？这个大大的尾巴还会是谁呢？(鼓励幼儿大胆猜测)你找到了谁？你怎么知道是小鸭子的呢？还可能会是谁？为什么是大象的呢？4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面；花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里；草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。

2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇2023年幼儿中班绘本故事教案范文实用6篇1一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。

2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”二、活动准备1、绘本课件2、《小猪变形记》绘本三、活动过程（一）激趣导入1、假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？2、有一只小猪啊，他也想变。

这是一只怎样的小猪呢？（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪2、幼儿自主阅读，师巡视指导（二）结合电子图片，分段学习故事第一段：变长颈鹿1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？第二段：变斑马1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？第三段：变大象1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）第四段：变袋鼠1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？第五段：变鹦鹉1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。

幼儿园中班绘本教案优秀4篇大班绘本教案篇一活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备：1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。

2、提问：你们家里有没有吵架？幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈越吵越开心（师：不吵不相爱）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）师：当家人吵架时，你是怎么做的？幼儿的回答1：站在他们中间堵住；幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；幼儿的回答3：选其中一个人的意见。

我的思考：自然连接大班孩子实际生活展开讨论，而且对于幼儿的回答一一回应，梳理家人之间的关系。

师：我们来看看小老虎有什么好方法。

二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。

问：什么事童谣？幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？幼儿的回答：13间、11间、8间。

邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？4、增加难度跳格子：师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：1、师：“。

只留下横条纹。

这是怎么回事？”幼儿的'回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

2023年幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》（精选篇）幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》篇1活动目标:1、理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意仿照。

2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。

2、能开心的参加情景表演嬉戏，感受故事的趣味。

活动打算：PPT 小动物的图片各一个。

活动过程：一、看一看学一学1、出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的？2、老师示范：小鸡是鸡叽叽叽的叫着，幼儿学习老师的句式说一说。

二、看PPT，引出故事主题1、出示封面图，引起幼儿阅读的爱好请幼儿认一认封面上的字换一换，小鸡究竟要换什么呢？2、看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意仿照小鸡变换的叫声（１）观赏第一幅画师：小挚友们看，上面有谁啊？小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦！叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

（２）观赏其次、三幅图，乐意仿照小鸡变换的叫声师：你们看它遇到了谁呀？小老鼠怎么叫的呢？小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗？小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀？小鸡便吱吱的上路了（３）观赏第四、五幅图，感受句型ＸＸ，换一换叫声好吗？师：你们看它又遇到谁了呀？小猪怎么叫的呢？小鸡对小猪又说了同一句话：小猪，换一换叫声好吗？（让幼儿一起尝试说一说）小鸡和小猪交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢？小鸡哼哼的上路了。

（４）观赏第六幅图师：一路上小鸡又遇到了挚友，你们看它又遇到谁了呀？小青蛙怎么叫的呢？三、嬉戏一：换声音1、老师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行嬉戏。

2、请两名幼儿分别扮两只小动物，进行嬉戏。

嬉戏二：换名字1、老师和一名幼儿进行嬉戏。

2、幼儿两两合作进行嬉戏。

3、请3名幼儿尝试换名字的嬉戏。

四、看PPT，老师分段讲故事后半部分1、小鸡和三位挚友都换了叫声，他还会遇到谁呢？2、大猫想干什么？小鸡怎么做？（通过视察图片，大胆的想象与揣测，想出各种方法。

）2、看幻灯最终一页：发生什么事情了妈妈为什么会觉得惊奇？幼儿园中班教案绘本阅读《换一换》篇2活动目标：1、喜爱图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。

幼儿园中班绘本阅读教案第一章：认识绘本教学目标：1. 让孩子们了解绘本的定义和特点，培养他们对绘本阅读的兴趣。

2. 教孩子们如何翻阅绘本，培养他们的观察能力和阅读习惯。

教学内容：1. 介绍绘本的定义：绘本是一种以图画为主，文字为辅的图画书。

2. 讲解绘本的特点：故事性强，图画精美，文字简洁。

3. 示范如何翻阅绘本，引导孩子们观察图画和文字。

教学活动：1. 教师展示几本绘本，让孩子们观察并说出绘本的特点。

2. 教师讲述一个简单的绘本故事，让孩子们跟随故事情节翻阅绘本。

3. 孩子们自主选择一本绘本，观察图画和文字，尝试讲述故事。

第二章：培养阅读习惯教学目标：1. 培养孩子们每天阅读的习惯，提高他们的阅读兴趣。

2. 教孩子们正确的阅读姿势和翻书技巧，保护视力和手指灵活性。

教学内容：1. 讲解正确的阅读姿势：坐直身体，书本距离眼睛适当，用手指指尖翻书。

2. 教孩子们如何每天坚持阅读，养成良好习惯。

教学活动：1. 教师示范正确的阅读姿势和翻书技巧，让孩子们模仿。

2. 孩子们自主阅读绘本，教师巡回指导，纠正不正确的阅读姿势和翻书方法。

3. 每天安排固定的阅读时间，让孩子们养成每天阅读的习惯。

第三章：观察与想象教学目标：1. 培养孩子们的观察能力和想象力，提高他们对绘本故事的理解。

2. 教孩子们如何观察图画细节，发挥想象力和创造力。

教学内容：1. 讲解观察图画的方法：观察画面的颜色、形状、人物表情等细节。

2. 引导孩子们发挥想象力，补充故事情节和画面细节。

教学活动：1. 教师展示一本绘本，让孩子们观察图画细节，并讲述故事情节。

2. 教师带领孩子们一起想象故事情节的发展，补充画面细节。

3. 孩子们自主选择一本绘本，观察图画细节，尝试发挥想象力，讲述故事。

第四章：理解与表达教学目标：1. 培养孩子们的理解能力和表达能力，提高他们对绘本故事的理解和感受。

2. 教孩子们如何理解故事主题，表达自己的感受和看法。

教学内容：1. 讲解理解故事主题的方法：关注故事情节，理解人物关系，体会故事情感。