【微课视频】链接1:经典成语故事——守株待兔_统编版语文三下
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部编版三年级下册第5课《守株待兔》图文讲解+知识点梳理课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话,我读了( )遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语,不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字,在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释,写出下列句子的意思。
(1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其未而守株,冀复得兔。
②根据句子的意思,试着用“/”给下列句子断句. 因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言,把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守(shǒu)把守守候守望守卫株(zhū)株守植株株距一株待(dài)期待接待等待担待(dāi)待会儿宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷耕(gēng)耕种耕地耕耘触(chù)接触感触触犯触角颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎释(shì)解释诠释阐释释放其(qí)其中与其其实尤其多音字:为wéi(为人)wèi(为什么)字义:①株:露在地面上的树的根和茎。
②走:跑。
③折:折断。
④因:于是。
⑤释:放下。
⑥来:古代用来耕田的一种农具。
⑦冀:希望。
③复:再,又。
⑨身:自己。
了解作者:韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。
作者列举了大量的事实,在对比中指出古今社会的巨大差异,论据充分,词锋锐利,推理切中要害。
微课堂丨三年级下册第5课《守株待兔》大家好!我是琳琳老师。
5守株待兔.mp3 From 部编版小学语文精讲00:0000:31课前预习1.朗读①朗读课文共( )句话,我读了( )遍,能做到(正确通顺流利)地朗读。
②边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。
2.概括本文是一篇短小的文言文,写的是一只兔子偶然撞死在田边的_____,一个农夫捡到了,从此就放下锄头整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒芜了。
3.生字词①读词语,不会读的在旁边做上标记。
守株待兔兔走触株折颈而死②认生字,在上面注上拼音。
宋耕释冀4.理解①借助注释,写出下列句子的意思。
(1)兔走触株,折颈而死。
(2)因释其未而守株,冀复得兔。
②根据句子的意思,试着用“/”给下列句子断句.因释其来而守株。
③这个故事的结果是怎样的?把相关的句子写下来。
5.搜集另一则寓言,把故事讲给同学听。
课文知识点我会写守(shǒu)把守守候守望守卫株(zhū)株守植株株距一株待(dài)期待接待等待担待(dāi)待会儿宋(sòng)仿宋南宋北宋宋瓷耕(gēng)耕种耕地耕耘触(chù)接触感触触犯触角颈(jǐng)头颈瓶颈颈椎释(shì)解释诠释阐释释放其(qí)其中与其其实尤其多音字:为wéi(为人)wèi(为什么)字义:①株:露在地面上的树的根和茎。
②走:跑。
③折:折断。
④因:于是。
⑤释:放下。
⑥来:古代用来耕田的一种农具。
⑦冀:希望。
③复:再,又。
⑨身:自己。
了解作者:韩非(约前280一前233)战国末期韩国人,著名的哲学家,思想家和散文家,法家思想的集大成者。
出身韩国贵族。
师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。
韩非死后,后人搜集其遗著,并加入他人论述韩非学说的文章编成。
《五蠹》是其中的代表作品之一。
全文近四千七百字,是先秦说理文进一步发展的代表作。
三年级语文下册《守株待兔》课文原文及赏析
《守株待兔》课文原文:
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
译文:
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。
一天,一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。
于是,那个农民便放下他的农具,守在树桩旁边,希望能再得到只兔子。
当然,兔子是没再得到,他自己却成了宋国人的笑柄。
赏析:
这个故事告诉我们,想要成功需要付出努力,不能总想着不劳而获。
农民因为一次偶然得到一只兔子,就放弃农作,整天守着树桩等待兔子再次撞上来,这种行为是荒谬的。
这个故事让我们明白,成功需要付出努力和汗水,不能总想着天上掉馅饼的事情。
同时,这个故事也提醒我们,要善于从失败中吸取教训,不断调整自己的行为和思维方式。
农民因为没有正确认识到得到兔子的偶然性,而采取了错误的做法,最终导致了失败。
我们在生活中也要善于总结经验教训,不断调整和改进自己的行为和思维方式。
总之,《守株待兔》这个故事虽然简单,但是寓意深刻,给我们提供了很多启示和思考。
小学生守株待兔的故事《守株待兔》讲的是一个农民在一天见到一只兔子在到处乱窜。
谁知道,那只兔子一头撞上了它前面的一棵树。
撞死了。
农民看到他一动不动,就走过去,捡起它回家炖汤喝了。
这里给大家分享一些关于守株待兔的故事,供大家参考。
守株待兔的故事1相传在宋国有一个农民,他姓王,姓富贵,他比平常的老百姓有钱许多,他家有一块地种,还有一棵参天大树,可以说,如果他家辛勤劳动的话,那么他家就会成为富甲一方的富人。
但富贵十分好吃懒做,每一次要去田间除草的时候,都是不情不愿的被妻子给逼过去的,富贵十分的不开心。
因此次去除草的时候,他就稍微用土豆摆弄几下,就躺到那棵参天大树下去睡觉了。
但是他家的笔依然没有荒废,我每次在富贵除草之后,妻子都会去看,一看之后再帮他一把,把地给锄好了。
有一天富贵又被妻子给逼过去除草了富贵十分不情不愿的去了。
才刚刚除草了一会儿,富贵又累了,他心想:反正每一次我除草之后,妻子都会来帮我除草,这一次还是让她来锄吧,我都快累死了。
一番思索后,富贵放下了锄头,跑到了田中的那棵参天大树的阴凉下去睡觉了,富贵刚刚舒舒服服地躺了下,去找了一个好姿势,刚想闭上眼睛睡觉,就看见了一只小野兔,慌慌张张的跑了过来,可能是找不着路,一头撞死在了树上,富贵大喜过望心想:哈哈,我真是一个幸运儿,就连在树下睡一个觉都能捡到一只小兔子。
富贵赶忙起来吐兔子,把兔子给带回来了,和家人们一起美美的把兔子给煮了,一起吃兔子,喝着兔子汤,好不快活!富贵向家人们大肆的编说自己是如何追赶兔子,捉兔子的家人们都羡慕着不停地夸着他,富贵心里十分的得意。
这时富贵向妻子说:“妻子,你以后别再帮我除草了,我现在一定会好好地发奋图强,而且我每天都会带一个兔子回来给你们吃的。
妻子答应了。
第二天富贵还想不劳而获的在树底下等待着兔子,就一直坐在了树底下一天,可是等了一天,兔子还是没有来,富贵心中十分的失望,但他并不气馁,已经每天在那儿等待着兔子,什么活也不干。
部编版三年级下册语文守株待兔讲解
《守株待兔》原文:
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死,因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
——出自战国末期·韩非所著的《韩非子•五蠹》
注释:
①本文选自《韩非子·五蠹》。
②〔株〕树桩。
③〔走〕跑。
④〔因〕于是。
⑤〔释〕放下。
⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
⑦〔冀〕希望。
⑧〔为wéi〕被,表被动。
《守株待兔》译文:
有个宋人在田里耕作;田中有一个树桩,一只兔子奔跑时撞在树桩上碰断了脖子死了。
从此这个宋人便放下手中的农具,守在树桩旁边,希望再捡到死兔子。
他当然不可能再得到兔子,自己倒成了宋国的一个笑话。
现在假使还要用先王的政治来治理当代的民众,那就无疑属于守株待兔之类的人了。
《守株待兔》寓意:
不要存有侥幸心理,不要总想着不劳而获,如果不付出努力,而寄希望于意外之财,结果只能是竹篮打水一场空。
我们的生活是要靠自己的双手去一点点地创造的,如果总想不劳而获,那么人生就会像这个宋国人的田地一样荒废掉。
(完整word版)带拼音成语故事-守株待兔守sh ǒu 株zh ū 待d ài 兔t ù【典故】相xi āng 传chu án 在z ài 战zh àn 国gu ó 时sh í 代d ài 宋s òng 国gu ó,有y ǒu 一y ī 个g è 农n óng 民m ín ,日r ì 出ch ū 而ér 作zu ò,日r ì 入r ù 而ér 息x ī.遇y ù 到d ào 好h ǎo 年ni án 景j ǐng ,也y ě 不b ù 过gu ò 刚g āng 刚g āng 吃ch ī 饱b ǎo 穿chu ān 暖nu ǎn ;一y ī 遇y ù 灾z āi 荒hu āng ,可k ě 就ji ù 要y ào 忍r ěn 饥j ī 挨ái 饿è 了le .他t ā 想xi ǎng 改g ǎi 善sh àn 生sh ēng 活hu ó,但d àn 他t ā 太t ài 懒l ǎn ,胆d ǎn 子z ǐ 又y òu 特t è 小xi ǎo ,干g àn什sh én 么me 都d ōu 是sh ì 又y òu 懒l ǎn 又y òu 怕p à,总z ǒng 想xi ǎng 碰p èng 到d ào 送s òng 上sh àng 门m én 来l ái 的de 意y ì 外w ài 之zh ī 财c ái 。
新人教部编版小学三年级语文下册《守株待兔》优质课教案教学目标1.认识“耕、翼”等4个生字,学写“守,株,待”等9个生字。
2.能读准字音,读好“因释其耒而守株”,背诵课文。
教学重难点1.读准字音,读通句子。
2.能借助注释,结合插图,疏通文意。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、情景导入1.大家都读过哪些寓言故事?从中懂得了什么道理?学生自由发言,教师相机评议,补充道理。
2.下面考考你,根据图片能不能猜出故事名称?出示课件:《守株待兔》,今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。
二、探究新知(一)理解课题。
1.教师板书课题。
随机指导“株”“待”的写法。
2.提问“株”是什么意思?守株待兔什么意思?3.读了课题,你想知道什么?(二)初读课文,学习生字。
1.这些问题的答案就藏在课文里,请你打开课本,结合注音,借助课后生字表,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。
2.请五名学生接读课文,每人一句。
师随机正音。
预设点:①折颈而死:“折”,做一做折的动作,提手旁。
“颈”,应读三声。
②“冀”字正音。
“冀”与“翼”对比识字。
出示课件:羽翼、希冀。
③身为宋国笑。
出示课件:[wéi]为1.做,行,做事。
2.当作,认作。
师提问:在本句中,“为”读哪个音?读一读。
3.易读错的句子。
(1)出示课件:折颈而死。
指名读,提示注意“颈”的读音,再指名读、齐读。
(2)出示课件:因释其耒而守株,冀复得兔。
谁来读一读这句话?(指名读)有没有不同的读法?(指名读)适时评价,读好断句。
(3)出示课件:因/释其耒/而守株,冀/复得兔。
这句话应该这样读,自己试试。
(练习读,指名读,补充读,齐读) 出示课件:宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得免。
兔/不可复得,而/身为/宋国笑。
(听录音或教师范读,学生感知文言文停顿的读法。
)自由练读,指名读,集体读。
4.复习生字。
5.指导写字。
(1)课件出示生字,自由练读。