小学儿童的人际关系

第七章小学儿童的人际关系1、人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。

2、人与人之间的距离常常保持在360厘米称为公众距离，在一般社交场合距离控制在360—120之间称为社交距离，在个人交往时与他人的距离保持在120—45之间称为个体距离，和亲友在一起距离会缩短到45以下称为亲近距离。

3、人际关系的建立和发展其关键在于人与人之间共同的价值观、一致的利益、共同的目标，也在于人际交往中双方需要得到满足的程度。

4、班级成员之间在交往中形成的直接的心理关系称为班级人际关系。

它包括师生关系和同学关系，良好的师生关系与良好的同学关系的结合时形成良好的班级人际关系的基础。

5、心理相容是指班级成员在心理和行为上彼此协调一致。

6、在心理学研究中通常采用社会测量方法测量个人在集体中的地位。

根据社会距离量表评分可以计算出集体的社会距离分数和个人的社会距离分数。

采用关系分析法测得的结果可以运用矩阵法和图示法进行整理。

简答1、交往的构成。

1）信息交流，语言是信息交流的最重要的工具。

2）动作交换，除有意识的动作外还有无意识的动作即人体语言，又称体势语。

3）相互理解，是交往成败的关键。

包括意义理解（理解对方提供的信息是什么意思）、情感理解（理解对方是如何提供信息的）、动机理解（理解他为什么提供信息）。

2、影响人际关系的心理因素。

（人际关系中最主要的心理成分是什么？为什么？）人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象叫人际吸引，人际吸引是形成和发展人际关系的心理条件。

1）空间距离，空间距离接近就容易建立友好关系。

2）交往频率，频率增高人际吸引就越强。

3）仪表风度，第一印象会成为人们决定是否继续交往的基础。

4）心理品质，是人际吸引中深层的稳定因素。

5）特点相似，社会经历和态度的相似是人际吸引的重要因素。

6）特点互补，在对偶角色的人际关系中，需求的互补能使双方更具吸引力。

3、班级人际关系的特点。

1)教师的主导性，教师具有主导调节的作用。

如何帮助小学一年级孩子培养良好的人际关系在孩子的成长过程中，良好的人际关系对于他们的全面发展至关重要。

尤其是在小学一年级阶段，培养良好的人际关系可以帮助孩子更好地适应学校环境，提高学习乐观进取的态度，并且发展积极向上的品德。

本文将介绍一些方法，帮助小学一年级的孩子培养良好的人际关系。

一、尊重他人尊重他人是培养良好人际关系的基础。

小学一年级的孩子在与同学和老师相处时，要学会尊重别人的感受、观点和意见。

他们可以通过倾听他人的想法，尊重别人的观点，不插队打断别人的发言等方式来表达自己的尊重之情。

二、友好待人友好待人是培养良好人际关系的关键。

小学一年级的孩子要敞开心扉，积极主动地与同学和老师交流，表达自己的想法和感受。

他们可以主动与同学玩耍，互相帮助，闲暇时主动与同学聊天等方式来建立友好的关系。

三、合作共赢合作共赢是培养良好人际关系的重要原则。

小学一年级的孩子要学会团队合作，与同学一起完成集体活动和小组任务。

他们可以倡导分享与合作，一起完成课堂任务、参与班级活动，克服个人主义思想，培养合作精神。

四、沟通表达良好的沟通表达能力有助于构建良好人际关系。

小学一年级的孩子要学会用简洁明了的语言表达自己的想法和感受，并且主动倾听他人的意见和建议。

他们可以在日常交流中多与同学展开对话，学会询问别人的感受，互相倾听并提供帮助。

五、解决冲突在人际交往中，冲突是难免的。

培养解决冲突的能力是帮助小学一年级孩子建立良好人际关系的重要一环。

他们可以学会冷静思考，寻找解决问题的方法，主动沟通和妥协，争取公平和谐的结果。

这样的训练将帮助他们积累处理人际关系中的问题的经验，并更好地适应社会环境。

六、互助关爱互助关爱是培养良好人际关系的温暖桥梁。

小学一年级的孩子要学会关心呵护他人，主动帮助需要帮助的同学。

他们可以关心班级里那些表现不好或者比较孤独的同学，主动与他们交往并提供帮助，增强班级凝聚力和互助精神。

七、家校合作家长和老师的合作是培养良好人际关系的重要环节。

小学儿童人际关系的发展特点小学阶段是儿童人际关系发展的关键时期，他们逐渐开始融入集体生活，与同伴、老师、家长等建立起各种关系。

在这个阶段，儿童的人际关系发展具有以下特点：1.同伴关系的形成：小学阶段是儿童开始建立同伴关系的时期。

他们在学校里与同学们相处，结交新朋友，并逐渐找到与自己志趣相近的好朋友。

同伴关系对儿童的成长起到重要的作用，他们可以通过与同伴交流、合作、竞争等活动，培养自己的社交能力和合作意识。

2.角色意识的形成：在小学阶段，儿童开始逐渐认识到自己在群体中的角色，并开始尝试扮演不同的角色。

他们可能会发现自己在一些方面具有特长或能力，比如学习、体育、艺术等，并逐渐形成自己的自我认知和自尊心。

3.群体意识的培养：小学阶段的儿童在集体生活中要学会尊重他人、与他人合作，培养良好的群体意识和团队精神。

在班级、课堂中，他们需要遵守规则、尊重师长和同学，学会与他人相处，并共同协作完成任务。

4.竞争意识的增强：随着儿童在学习、体育等领域的发展，他们逐渐开始面临竞争。

学校中的各种选拔、评比活动，以及与同学之间的竞争，都会促使儿童增强竞争意识，努力提高自己的能力，追求更好的成绩和表现。

5.依赖性的减弱：在小学阶段，儿童逐渐从依赖家长转向依赖同伴。

他们开始学会独立思考、解决问题，并在同伴的影响下培养出自己的兴趣和爱好。

这种依赖性的减弱，有助于儿童形成独立的人格和思维方式。

6.家长与教师的作用：在小学阶段，家长和教师都对儿童的人际关系发展有重要影响。

家长可以给予儿童关爱和支持，引导他们选择合适的朋友，帮助他们解决人际关系中的问题。

教师则负责班级的人际关系管理，帮助学生建立良好的同伴关系，引导他们学会合作和互助。

小学儿童人际关系的发展特点对于他们的成长和发展至关重要。

良好的人际关系可以提高儿童的学习兴趣和动力，促进他们的情感发展和社会适应能力的培养。

因此，家长和教师都应重视和关注儿童的人际关系发展，提供支持和指导，帮助他们逐步建立起积极、健康的人际关系。

小学生人际关系小学生人际关系是指小学生与同龄人和不同年龄段人的相处方式和交往关系，是孩子成长过程中一项十分重要的课题。

在小学阶段，孩子的人际关系能力的培养和发展至关重要，它不仅有助于孩子学习社会知识和社交技巧，也关系到自尊心、信心、责任感和个性等方面的发展。

小学生人际关系的特点小学生人际关系的特点主要有以下几个方面：1. 多元化小学生人际关系比较多元化，包括同龄人、年龄稍大的学长学姐、老师、家长、亲属等。

这些人都有可能对孩子产生影响，因此对小学生来说，需要学会如何与不同人群相处。

2. 多变性和受环境影响小学生人际关系比较多变，受到环境和周围人的影响较大。

如果孩子的环境和社交圈子较小，可能会影响其社交能力的发展和成长。

3. 学习和游戏的平衡小学生时期的主要任务是学习，但是在学习的同时，孩子也需要与同龄人进行游戏和交往活动。

这些活动能让孩子得到放松，学会与人相处，并且在游戏中潜移默化地学习着对待人际关系的态度。

小学生人际关系的重要性小学生人际关系的良好发展对孩子的成长和发展有着重要的影响。

下面是小学生人际关系的重要性：1. 培养交友和沟通能力小学生人际关系是培养孩子交友和沟通能力的重要渠道，帮助孩子学会表达自己的想法和情感，同时也锻炼孩子的社交技能。

2. 建立自信和自我价值感小学生人际关系的良好发展有助于孩子建立自信和自我价值感。

当孩子看到自己受到他人的认可和赞扬时，会增强自身的自信心和自尊心。

3. 培养人际关系的责任感小学生人际关系也是培养孩子人际关系责任感的重要途径之一。

孩子在与他人相处的过程中，需要表现出礼貌、友善和尊重，这样才能建立积极的人际关系。

如何帮助小学生培养良好人际关系对于小学生来说，培养良好的人际关系是一个漫长的过程，需要家长、学校和社会的共同努力。

以下是一些关键性的要点：1. 了解小学生的需求家长和老师应该尽可能了解小学生的需求和兴趣，为他们提供合适的交往环境和机会。

在孩子自己无法找到自己兴趣点的情况下，家长和老师应该给予必要的指导和建议。

小学生如何在学校中提高人际关系引言在小学阶段，培养良好的人际关系对于孩子的成长和发展至关重要。

良好的人际关系可以帮助孩子增强社交能力，提高沟通技巧，并培养合作精神和团队意识。

本文将介绍一些小学生在学校中提高人际关系的方法和技巧。

1. 积极主动的交流积极主动的交流是提高人际关系的关键之一。

小学生应该学会主动与同学进行交谈，表达自己的想法和感受。

下面是一些促进交流的技巧：•主动打招呼：学会向同学问好，并关注他们的回答。

•倾听和回应：在与同学交流时，要认真倾听对方的讲话，并做出适当的回应。

•分享与合作：与同学分享自己的想法、知识和资源，并积极参与集体活动和合作项目。

2. 培养友善和尊重友善和尊重是建立良好人际关系的基础。

小学生应该学会尊重他人的观点，不歧视和欺负他人。

以下是一些培养友善和尊重的方法：•不做和说伤害他人感情的事情。

•做到公平对待每个人，不偏袒任何人。

•如果发现他人受到欺负或不公正对待，要勇敢地站出来支持和帮助他们。

•学会感谢和赞美他人，提醒自己记得给予关注和帮助。

3. 加入团队和社交活动小学生应该积极参与学校团队和社交活动，这有助于提高人际关系。

以下是一些建议：•参加校内外的俱乐部和活动，结识更多不同背景和兴趣的同学。

•参与学校组织的义工和公益活动，为他人提供帮助，同时建立合作和友谊。

•参加班级和学校活动，积极参与团队合作，培养团队意识和协作能力。

4. 学会处理冲突和解决问题在人际关系中，冲突和问题是难免的。

小学生应该学会妥善处理冲突，并寻找解决问题的方法。

以下是一些建议：•学会平静地表达自己的观点和感受，避免使用暴力或攻击性语言。

•听取对方的意见，并用冷静的态度进行讨论。

•尝试寻找双赢的解决方案，促进和解和妥协。

•如果无法自行解决问题，寻求老师或家长的帮助和指导。

5. 培养自信和自尊自信和自尊是建立良好人际关系的重要因素。

小学生应该培养积极的自我形象，提高自信和自尊。

以下是一些方法：•培养个人兴趣和特长，展示自己的优点和才能。

如何帮助小学生建立积极的人际关系随着社会的发展，小学生们在学校和社交圈中都需要与其他孩子建立良好的人际关系。

良好的人际关系能够增强他们的自信心、拓宽他们的交际圈，同时也有助于他们在学习中取得更好的成绩。

那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生建立积极的人际关系呢？下面将从几个方面给出具体的方法和技巧。

一、培养孩子的沟通能力良好的人际关系离不开有效的沟通。

作为家长，我们可以从小开始培养孩子的沟通能力。

首先，要教会他们积极主动地与人交流，包括主动问候他人、主动介绍自己等。

其次，可以与孩子一起模拟一些真实场景，让他们学会表达自己的观点和意见，并学会倾听他人的意见。

此外，鼓励孩子参与一些团队活动，如学校的课外活动或社区组织的活动，这将为他们提供更多的沟通机会。

二、教导孩子尊重他人建立积极的人际关系，尊重是非常重要的一环。

作为父母和老师，我们应该给予孩子正确的行为示范，不仅自己要尊重他人，还要教育孩子尊重他人的权利和想法。

我们可以与孩子一起讨论什么是尊重，为什么尊重他人是重要的。

同时，还可以通过故事、绘本等形式向他们传递尊重他人的价值观，并鼓励他们在与他人交往中表现出尊重的态度和行为。

三、培养孩子的合作精神在日常生活和学习中，合作是非常重要的一个能力。

通过培养孩子的合作精神，可以帮助他们与他人建立良好的人际关系。

可以从小开始，鼓励孩子参与一些小组活动，让他们学会与他人合作完成任务。

我们可以设置一些游戏或者小项目，激发他们的合作意识，并帮助他们解决合作中可能出现的问题。

此外，还可以鼓励孩子与同学一起做一些志愿者活动，这样不仅可以锻炼他们的合作能力，还能让他们学会关心他人。

四、客观评价和鼓励在帮助小学生建立积极的人际关系过程中，我们要客观评价他们的行为，并给予及时的鼓励。

当孩子在人际交往中取得进步时，要给予肯定和赞扬，让他们意识到自己的努力是有价值的。

同时，我们也要教导他们正确看待失败和挫折，在适当的时候给予安慰和支持，鼓励他们勇敢面对困难，并从中学习成长。

如何帮助孩子在小学中建立良好的人际关系在小学阶段，孩子们正处于人际交往的初步阶段。

建立良好的人际关系对于他们的成长和发展至关重要。

作为资深教育家，我将在本文中分享一些方法和具体技巧，帮助孩子在小学中建立良好的人际关系，从而培养他们的社交能力、情绪管理和自信心。

一、倾听和尊重在帮助孩子建立良好的人际关系中，倾听和尊重是基本的原则。

鼓励孩子主动倾听他人的观点，了解他人的感受和需求。

同时，引导孩子学会尊重他人的意见和决策，不轻易批评或指责他人。

这样的互动能够培养孩子的同理心和包容性，从而促进友善和谐的人际交往。

二、培养积极的沟通能力良好的沟通能力是成功的社交关系的基石。

教育家可以通过游戏、角色扮演和小组活动等形式，帮助孩子提升沟通技巧。

例如，教导孩子学会表达自己的需求和感受，学会用积极的语言传递信息，以及学会倾听他人的意见。

此外，还可以鼓励孩子参与课堂演讲或小组讨论，从而让他们有机会锻炼自己的表达能力和倾听技巧。

三、解决冲突和处理分歧在人际关系中，冲突和分歧是难免的。

因此，教育家需要教导孩子解决冲突的方法和处理分歧的技巧。

例如，引导他们学会通过合作和谈判来解决争端，而不是惯用的攻击和争吵方式。

同时，教导他们尊重他人的观点和意见，即使与自己的想法不同。

通过这样的培养，孩子们能够提升解决问题的能力和友好合作的意识。

四、鼓励参与社交活动参与社交活动是培养孩子人际关系的重要途径之一。

教育家可以鼓励孩子积极参与学校的各类集体活动，如运动会、文艺演出和志愿者活动等。

这样的经历不仅可以让孩子结交更多的朋友，还有助于他们锻炼团队合作和沟通协调的能力。

同时，家长也可以组织孩子与同龄人的聚会，为他们提供更多的社交机会。

五、树立正面的人际关系模范孩子们在成长过程中往往会模仿身边的大人。

因此，教育家需要树立正面的人际关系模范，以身作则。

例如，展示积极的人际交往方式，例如友善、诚实和宽容等。

同时，也要教导孩子学会与他人分享和帮助他人，以建立互助的社会环境。

小学儿童的人际关系
小学儿童的人际关系主要表现在以下几个方面：
1. 同伴关系：小学儿童开始与同龄的孩子建立友谊关系，他们会根据共同的兴趣爱好、性格等因素选择朋友，通过互相交流、玩耍和合作来增进友谊。

2. 师生关系：小学儿童与老师之间的关系非常重要。

他们会尊重老师的权威，寻求老
师的帮助和指导，与老师建立信任关系。

3. 家庭关系：家庭是小学儿童最重要的社交环境之一，父母和亲人对孩子的情感支持
和教育引导对其人际关系的发展有着重要影响。

良好的家庭关系可以增强孩子的自信
心和社交能力。

4. 教育机构关系：小学儿童在学校中还会与其他教职员工、校长、校医等建立一定的
关系。

这些关系会影响到孩子在学校的适应能力和学习成就。

5. 群体关系：小学儿童常常会参与到各种集体活动中，如班级活动、社团组织等，通
过与集体成员的互动，他们学会合作、分享和团队精神。

6. 社会关系：小学儿童开始接触社会，与邻居、亲友的孩子、社区人士等建立关系，
他们逐渐意识到自己是社会的一员，学会与不同的人相处。

在小学阶段，培养积极的人际关系对儿童的成长和发展非常重要，对于他们的情绪、
社交技能和自我意识的培养起到至关重要的作用。

父母和教师需要给予儿童充分的关
爱和支持，引导他们学会与人交往、解决问题和处理冲突，以建立健康、积极的人际
关系。

儿童人际关系的发展和维护儿童时期是人际关系形成与发展的关键阶段，良好的人际关系不仅对儿童的心理健康和适应能力有着重要影响，也对他们的成长和未来有着深远的影响。

本文将探讨儿童人际关系的发展和维护，并提供一些方法和技巧，以帮助儿童建立积极的人际关系。

一、儿童人际关系的发展阶段儿童的人际关系发展经历了不同的阶段，从早期家庭关系到扩展的同伴关系。

以下是儿童人际关系的几个主要发展阶段：1. 早期家庭关系阶段：在这个阶段，儿童与父母和家庭成员建立最初的人际关系。

这一阶段对儿童的情感和社会发展起着重要作用，父母的支持和关爱对孩子的人际关系形成至关重要。

2. 幼儿园和学前班阶段：在这个阶段，儿童开始与其他儿童建立联系和互动。

他们学会与他人分享和合作，开始发展友谊和社交技巧。

3. 小学阶段：在小学阶段，儿童的同伴关系更为复杂和多样化。

他们开始意识到群体中的地位和角色，并需要学习处理冲突和发展解决问题的能力。

4. 青春期阶段：在青春期，儿童的人际关系受到身份认同和自我意识的影响。

同伴关系变得更加重要，而家庭关系可能会受到挑战。

二、促进儿童良好人际关系的方法良好的人际关系对儿童的发展至关重要，以下是一些促进儿童良好人际关系的方法：1. 培养沟通技巧：教导儿童积极倾听和表达自己的观点。

鼓励他们关注他人的感受并学会与他人有效地交流。

2. 提供合适的社交机会：为儿童提供参与集体活动的机会，如团队运动、社区服务等。

这样他们可以结识不同背景的人，并学会与他人合作。

3. 培养友谊观念：帮助儿童理解友谊的重要性和建立真实而支持性的友谊。

教导他们尊重他人、关心他人的需要，并与他人分享和合作。

4. 解决冲突的技巧：教导儿童处理冲突和解决问题的能力。

他们应该学会妥善表达自己的想法，并尝试与他人达成共识。

5. 建立家庭支持：家庭是儿童人际关系发展的重要基础。

父母应该提供情感上的支持和指导，并给予儿童积极的反馈和鼓励。

三、维护儿童人际关系的方法除了促进儿童人际关系的发展，维护已经建立起来的人际关系也同样重要。

帮助小学四年级孩子培养良好的人际关系在小学四年级阶段，培养孩子良好的人际关系至关重要。

良好的人际关系不仅能够建立友谊，还能促进合作、增强沟通能力和培养自信心。

本文将从培养友谊、提倡尊重、加强合作等角度，探讨如何帮助小学四年级孩子培养良好的人际关系。

一、培养友谊友谊是良好人际关系的基础。

为了帮助孩子培养友谊，首先要教导孩子尊重他人，并鼓励他们主动交流。

可以通过以下方法实现：1. 鼓励分享：教育孩子与他人分享自己的玩具、食物或者故事，这样能够增进彼此之间的兴趣和理解。

2. 组织集体活动：组织一些团队游戏或者合作项目，让孩子们互相合作、交流和互动。

3. 培养同理心：鼓励孩子关心他人的感受，提醒他们在与他人交往时要体谅对方，处理冲突要耐心、理智。

二、提倡尊重尊重是维系人际关系的重要因素。

为了帮助孩子提倡尊重，家长和老师可以采取以下措施：1. 榜样示范：成年人应该成为孩子们的榜样，积极展示尊重他人的行为。

2. 宣传尊重：鼓励孩子参与尊重他人的活动，如编写关于尊重的漫画、故事或参与讨论。

3. 规范行为：制定明确的规则和责任，教育孩子避免嘲笑、忽视或歧视他人。

三、加强合作加强合作是培养良好人际关系的重要手段。

通过合作，孩子们可以一起解决问题、分享知识和培养团队精神。

以下是一些加强合作的方法：1. 分组活动：在课堂上，可以经常进行小组活动，让孩子们共同思考和解决问题，增进彼此之间的合作意识。

2. 项目合作：组织一些小型项目，让孩子们在团队中分工合作，完成共同目标。

3. 鼓励互助：培养孩子们互相帮助的精神，分享学习资源和技巧，互相提供支持和鼓励。

四、积极沟通良好的沟通能力是建立健康人际关系的基础。

家长和老师可以采取以下方法帮助孩子培养积极的沟通技巧：1. 听取对方意见：鼓励孩子在交流中倾听他人的意见，学会尊重并认真思考对方的观点。

2. 肯定有效沟通：当孩子们成功地与他人沟通，解决问题或理解他人时，及时给予肯定和奖励。

小学心理健康教案之人际关系篇随着社会的不断发展进步，人们的生活变得越来越复杂，人们之间的关系也越来越紧密。

而小学生正处在人生的关键时期，他们需要了解自己，学会与他人相处，这对他们的成长和发展至关重要。

在小学教育中，人际关系教育的重要性不言而喻。

人际关系是指个人同他人建立和谐、互相尊重、互相理解以及互相依赖的关系。

人际关系可以说是人类社会中一个非常重要的组成部分，人际关系的好坏直接影响一个人的生活质量。

在学生时期，人际关系更是影响他们未来的成就和成功的重要因素。

小学生在接触社会之前，常常只待在家庭和学校里，面对的是一些自己熟悉的人，人际交往范围较少。

此时，家长和老师应该有意识地引导孩子了解身边的人，培养孩子良好的人际关系，让孩子学会与别人相处，与人交往，提高孩子的社交能力，让孩子在成长过程中学会适应社交环境。

一、培养小学生的人际交往能力1. 学会倾听孩子们往往喜欢说话，有很多的问题需要问家长和老师的。

家长和老师应该耐心地倾听孩子的问题，尊重孩子的感觉，了解孩子的需求。

这样，孩子就会感到自己很重要，增加自信心，培养一种与人交往的积极态度。

2. 培养合作意识在小学生活中，每个学生都会有不同的观点，想法和喜好。

在这种情况下，家长和老师应该不断鼓励学生参与集体活动，吸取他人的经验，了解自己的不足之处。

在合作中，学生可以体现出自己的特长和价值，也可以培养学生的团队合作精神。

3. 学会表达交流是提高人际关系的一个非常重要的方面。

在交流过程中，学生可以表达自己的意见和观点，增强自己的说服力，也可以了解他人的观点和想法，帮助自己更好地适应社会。

家长和老师应该带头表达自己的思想，鼓励学生表达自己的看法和感受，通过交流建立深入的人际关系。

二、让孩子了解如何与人交往1. 尊重别人尊重他人是建立良好人际关系的首要原则。

在为人处事方面，无论家长还是老师，都应该不断教育孩子，尊重他人的意见和看法，不做可能伤害他人的行为，学会为别人着想，提高自己的人际交往能力。

小学儿童的人际关系第七章小学儿童的人际关系教案第一节人际关系的概述一、什么是人际关系人际关系就是人们在交往中形成的直接的心理关系。

（一）交往及其结构人际关系是在人与人的交往中形成的。

没有交往，就不可能形成直接的人接关系。

交往是由信息交流、动作交换和互相理解三个过程构成的复杂活动。

1．信息交流语言是信息交流的最重要的工具。

现代科技的发展，通过电脑网络，从而有力的改变人们的认识能力和思维方式，影响人的整个心理活动。

2.动作交换人在交往中还会通过无意识的动作泄露出自己的内心感受，即所谓的”人体语言”。

又称“体势语”。

1. 相互理解交往中相互理解，是交往失败的关键。

相互理解包括三个方面，即意义理解，情感理解和动机理解。

互相理解在很大程度上取决于个人的思维水平和交往经验。

（二）影响人际关系的心理因素人与人之间在情感方面相互喜欢和亲和的现象，叫做人际吸引。

人际喜迎是形成和发展人际关系的心理条件。

影响人际喜迎的因素有空间距离、交往频率、仪表风度、心理品质、特点相似、特点互补等。

1. 2. 3. 4.空间距离交往频率仪表风度心理品质5. 特点相似尤其是相同的价值观表现出的吸引力更大。

6. 特点互补人际吸引的诸因素并不是绝对的和孤立的。

人际关系的建立和发展，其关键在于人与人之前共同的价值观、一致的利益、共同的目标，也在于人际交往中双方需要得到满足的程度。

二、班级人际关系正式群体。

心理集体。

非正式群体。

（一）班级人际关系的特点 1. 教师的主导性在班级人际关系中，教师觉有主导调节的作用。

2. 学生的全员性每一个学生都在班级中占有一定的地位和起着一定的作用3. 班级人际关系的发展性低年级学生较侧重于师生关系，教师的权威性对儿童的影响较大。

中，高年级的儿童开始逐渐把同学关系放到较为重要的位置上。

（二）影响班级人际关系的社会心理因素它们是规范，心理相容，舆论和凝聚力。

1. 规范反映一个班级中认为某种行为是对或错的集体期望。