【公开课教案】人教版体育与健康全一册-7.3 足 球-教案

授课单位：四川省何为名师工作室授课教师：授课学段：水平一（二年级）授课内容：足球—熟悉球性足球——熟悉球性标题：足球-熟悉球性适于年级/学段：水平一（一年级）学时数：2课时一、指导思想本课以“健康第一”“以学生为主体”的指导思想，促进学生健康成长并结合水平一的儿童身心特点，在课堂中实践“以生为本”的教育理念。

运用启发式的教法和情景导入的教学方法，让学生在“体验”中发展，在“合作”中进步。

通过精心的教学设计，多元的教学手段，激发学生的学习兴趣，让孩子们在“尝试——引导——实践”的教学过程中轻松地掌握动作技能及锻炼身体的方法。

二、教学目标通过游戏的教学形式，使学生获得小足球活动的简单知识，了解小足球的球性和特点，体验和学习颠球、踢球、运球等的基本动作方法，培养活动兴趣爱好;发展学生身体灵敏、协调、速度、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能发展;培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，以及团结协作、合作交往、互动交流的能力，体验运动的乐趣。

三、教材分析小学一、二年级小足球游戏，是根据学龄初期儿童的动作特点和实际能力设置的教学内容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点，是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。

教学中采用直径较小、重量较轻、色彩多样的小足球，活动场地可大可小。

小足球游戏，采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球性，初步体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好;发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质;促进内脏器官机能的发展;培养学生认真学习、刻苦锻炼、合作交往的习惯和意识。

四、学情分析（1）一年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

（2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

（3）好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

高二年级足球—正面凌空射门设计说明一、指导思想本课以新课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，坚持贯彻以学生发展为本的教学理念，充分发挥教师的主导作用，尊重学生学习的主体地位。

通过启发式教学方法和游戏、比赛法以及合作探究学习方式，使学生在轻松活泼的学习氛围中，了解和掌握足球的基本技术。

练习中积极引导和鼓励学生去观察、体验、思考、合作、互动。

让学生享受体验成功的乐趣。

培养学生在面对困难时，积极进取，勇于挑战、超越自我的良好心理品质，促进学生身心健康全面发展。

二、教材分析本节课是足球正面凌空射门单元的第一次课内容，为新授课型。

正面凌空射门是指正对球门将处于空中的球不等落地及时射出，它具有快速、突然、力量大的特点，其技术难度较大。

凌空射门时对踢球时机的把握非常关键，如果把握不准则容易踢偏或踢高，学习正面凌空射门可以提高学生对空中球的空间判断能力，以及下肢力量和全身的协调用力。

还可以使学生进一步领略足球射门的快乐体验，培养学生勇于克服困难，敢于挑战自我的精神。

提醒学生如果能将这种精神迁移到日常的学习、生活中，那么将对人生的发展起到重要的作用。

三、学情分析本节课授课对象为高二年级足球选项教学班，男女共40人，高二年级的学生已经进行了两个足球模块的学习，有了一定的传、运、控、射的足球基础，前一个模块已经学习了脚背正面射门的技术，但对于踢空中球他们还比较陌生，尤其是女生。

本节课凌空射门技术对他们而言将是一个不小的挑战。

四、教学的重、难点重点：抛球上步，摆腿击球。

难点：踢球时机的准确把握五、教学特色1、通过游戏“看谁反应快”活跃课堂气氛，激发学生足球学习的兴趣，同时让学生尽可能多的接触足球，提高球感。

全班同学喊口令做行进间足球操的练习，吸引了学生的注意力引导学生迅速进入角色，培养了他们的组织纪律性。

2、精心设置诱导辅助练习，如坐姿踢球巩固了击球的脚型、双人抛接足球较好的体会了时机问题，踢用皮筋吊网袋里的球帮助学生体会了完整的踢凌空球的技术，这些练习为突破教材的重难点打下了基础。

⼈教版体育与健康全⼀册-7.3篮球三步上篮-教案篮球三步上篮教学策略摘要：针对三步上篮教学中学⽣三步节奏不明显、跨步接球时机掌握不好、带球跑、上下肢不协调等常见问题，本⽂对教师的教法和学⽣的练法给出了⼀些具体的建议和⽅法，帮助学⽣突破三步上篮的难点。

关键词：篮球三步上篮；教学策略三步上篮是体育与健康教学中篮球投篮单元的重要内容，通过学练可以有效的发展学⽣的下肢⼒量和上下肢协调性，同时也为更好地学习其它的篮球技术动作打下良好的基础。

上篮步分为三步：第⼀步为跨步腾空接球，第⼆步上步蹬地起跳，第三步空中展体投篮。

有效的学练⽅法能帮助三步上篮教学难点的突破。

⼀、三步上篮教学常见问题及分析（⼀）脚步“⼀⼤、⼆⼩、三⾼”的节奏不明显篮球三步上篮是体验教学中动作技术较复杂，对⾝体协调性要求较⾼的教材，很多学⽣在练习时急于求成，动作要点不清楚，没有掌握好“⼀⼤、⼆⼩、三⾼”的上篮技巧，三步节奏不明显。

（⼆）起跨第⼀步与接球的时机掌握不好“三步上篮”技术的难点是对运球节奏的控制和跨步接球时机与步点的掌握。

部分学⽣平常很少打篮球，⼿脚配合这第⼀步感觉⾮常难，通常是做不好拍球与跨步接球的动作，主要是跨步与接球的时机掌握不好。

（三）带球跑带球跑经常在不爱打篮球的学⽣⾝上出现，上篮时先跑出三四步甚⾄五六步，等运球终⽌或停步接球再跨步上篮。

（四）上下肢动作不协调不少学⽣还出现⽤起跳脚同侧⼿投篮的不协调动作，虽然不违例，但是影响动作美观，且影响投篮命中率。

⼆、三步上篮教学⽅法（⼀）观看NBA标准上篮视频教学⽬的：帮助学⽣建⽴正确的三步上篮动作概念。

教学⽅法：选取NBA标准上篮动作视频，在技术动作学习前带领学⽣集中观看，了解动作要领，明确动作要求。

视频的播放可以采⽤慢速播放或动作定格并配以⽂字提⽰动作要领，帮助学⽣建⽴正确动作表象。

注意事项：教师通过视频播放要让学⽣明⽩三步上篮的学习重点为持球、上篮的动作⽅法及要领，难点为提⾼⾃⾝的控球能⼒和三步上篮的节奏。

（高一年级）《足球假动作—左晃右拨》教学设计【指导思想】本课遵循“健康第一”的指导思想。

使学生认识身体结构、促进身体功能发展、巩固身体功能，以身体功能带动技术动作学习为出发点，在传统教学模式基础上，融入身体功能性训练内容。

将功能性教育与足球运动有机结合。

发展学生正确的动作结构，为掌握足球技术动作奠定良好的身体基础，从而培养学生正确的运动方式，促进健康意识和终身体育意识的形成。

【教学内容分析】左晃右拨也是假晃真拨，是一种欺骗性很强的过人动作，本次课是足球假动作单元有球动作的第一次课，它是进攻队员在场上运用脚步移动和重心转移，变速变向，摆脱前方近身防守的有效方法。

无论什么动作都来源于身体结构的支持，本技术以单脚支撑状态下核心区稳定为前提，结合髋膝踝关节屈伸和重心的转移来完成。

教学目标：1.认知目标：使学生了解和左晃右拨动作相关的身体结构和运动功能。

2.技能目标：使学生能够在无人（消极）防守的情况下5次过人动作中成功完成3次左晃右拨动作。

3.身体功能目标：发展学生的髋膝踝关节的蹬伸能力，提高学生腿部力量，进而提高身体的稳定性。

4.情感目标：培养学生善于思考、主动参与、积极合作的精神。

教学重点：变向时左脚着地位置教学难点：变速变向突破时身体重心的控制【学情分析】本次授课对象为高一年级学生。

他们活泼好动并已经具备一定的独立思考和概括能力，虽然足球可能也是他们喜爱的运动项目，但对足球基本技术的掌握上存在着较大的差异，绝大部分在小学和初中时没有接触过足球，在学习中会觉得这是一个很“困难”的运动。

本单元计划三课时，本课为第1课次。

本课教学计划通过多种练习形式帮助学生克服学习上的困难，培养对足球运动的兴趣，在师生互动与生生互动中，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识、以及合理应用所学技术动作的机会，同学间进行合作探究，从而增强教学效果达成教学目标。

【教学策略分析】1.通过准备部分的滑步及跨步练习让学生感知身体重心的控制和身体的位移变化。

《足球竞赛规则简介》教学设计
一、教材分析：足球运动是一项以脚支配球为主，两队相互攻守对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。

具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、对抗性强；比赛场地大、时间长、运动负荷大；技术复杂、战术多样、难度大，以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合；趣味浓厚、容易开展的特点。

正是由于足球运动的一些显著特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。

通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

二、学情分析：本课对象为高中一年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，但是对于足球运动规则的了解不是很透彻，尤其是对越位的理解。

三、重点难点：
重点：《足球竞赛规则》简介；
难点：越位的判罚。

授课班级：高一（2）授课教师：。

人教版初中体育与健康(全一册)教案人体与运动教学目标1、通过讲解使学生正确认识自己的身体结构。

2、通过典型事例加深学生记忆，激发学生兴趣。

教学重点：骨骼、关节的基本构造和功能；教学难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。

教具：人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件教学过程一、导入：既然提到运动，那么我们就需要研究一下人体的运动系统。

通过提问人体的运动系统哪几部分构成引入本课。

[通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组讨论] 二、授课：[总结学生的讨论，教师结合多媒体讲解] 、认识骨骼和关节 [投影出示全身骨骼图片] 提问学生人体骨骼多少块构成？通过人体骨骼、肌肉模型简单介绍人体的骨骼。

介绍关节：球窝关节滑车关节平面关节自己动手并讨论：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。

、肌肉：[出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片] 肌肉分成三大类：骨骼肌平滑肌心肌具有律动性重点讲解骨骼肌：人体是很很复杂的即使一个很简单的动作也要很多肌肉协调配合完成。

因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌对抗肌固定肌中和肌用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。

当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。

他们正好是一对作用相反的肌肉组。

所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。

骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系[老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图] 自己动手并讨论：骨骼、关节、肌肉和运动的关系？ (4)小结：A我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次？并说说它的重要性！B踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系？体育与身体形态教学目标：1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。

2、了解体育锻炼对身体形态的影响。

3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。

教学重点：体育锻炼对身体形态的影响。

附件3足球基本技术《脚内侧踢球》科目体育与健康教材版本人教版年级七年级全一册一、教学目标1、知识与技能：学习与了解脚内侧踢球的含义、种类和原地踢定位球的技术环节，动作要领、以及练习方法，培养学生对足球的兴趣。

2、过程与方法：通过教学视频，使学生初步了解和掌握脚内侧踢球技术，能够做到动作准确、协调；能够掌握学习内容。

3、情感、态度与价值观：通过组织教学，提高学生对足球运动的兴趣，树立练习的信心，培养积极进取和团结协作的精神。

二、学情分析初中生正处于青春期发育第二阶段，这期间学生处于好动、注意力易分散不集中、自我约束力差，身体力量弱，男女差异明显，尤其是足球这一项目上更为明显。

足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学只喜欢观赏但不愿意参与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓厚兴趣。

因此本节课在教学时要通过让学生观看教师示范动作视频，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学的实效性。

三、知识点1、脚内侧踢球的含义？2、脚内侧踢球的种类？3、脚内侧踢定位球和地滚球的动作要领？4、脚内侧踢空中球的动作要领？5、脚内侧踢球的练习方法？四、授课类型1、讲解法、2、动作师范法五、教学过程六、课后反思本节课主要学习了脚内侧踢球的含义，种类以及如何练习脚内侧踢球的方法，通过学习使学生了解在足球比赛中脚内侧踢球的重要性，掌握了脚内侧踢球的有效方法，为了使学生能够更好的掌握相关知识，在教学过程中，教师采用了观看“中国女足对战美国队的精彩比赛视频片段”以及教师的教学示范的方式，通过学生思考一个个生动有趣的知识点，激发了学生的学习情绪，也有助于学生对所学知识的理解和应用。

掌握了学习内容，强化自学的学习兴趣，激发对足球的兴趣爱好。

足球脚内侧停球教学设计一、教学设计思路贯彻《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》的指导思想与基本原则，以培养学生体育健康核心素养，增加高中生身心健康为主要目标，进行足球停球教学。

教材选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康（必修全一册）》，通过以教师为主导，学生为主体的课堂教学，使学生掌握足球脚内侧停球技术以及提高停球后传球的衔接能力，结合游戏教学法、比赛教学法等多种形式的教学方法，发展学生自主学习、合作学习的能力，培养学生运动中的自信与拼搏精神，以及团结协作的团队意识。

二、教材分析足球是世界第一大球，并在学校体育中得到推广，也深受学生喜欢，但是足球运动对学生的体能，运动技能的掌握，运动战术的运用都有一定的要求，包括学生的运动能力、学习运用能力、团队合作精神等方面。

足球停球技术，也称作接球技术，在足球教学中通常将传接球技术相结合，足球运动中绝对的接球是不存在的，接球的目的是为了更好的为下一个动作做准备，包括传球、运球和射门，所以接球是一项非常重要的控球基本技术。

脚内侧停球与其他停球技术相比较，是课堂教学的重点，包括接地滚球、空中球与反弹球，其特点是与球接触面积大，使用次数多。

本次课是水平五《足球传接球》单元教学计划中的第2次课，在巩固脚内侧传球技术的基础上，学习的脚内侧接地滚球技术，该项技术动作较为简单，容易掌握，所以在课中安排了多种形式的停、传球练习方法，进一步强调停球后传球意识，以及停、传球的衔接运用能力。

三、学情分析本次课教学对象为高一年级男生，28人。

该年龄段学生心理与认知特点：理解能力强，学习能力强，学习互助性强，好胜心强，但是学习耐心不够；该班级中包括喜欢和不喜欢足球的学生，有一定足球基础以及完全没有基础的学生，大部分学生可以基本掌握足球运动中的单个技术动作，但组合技术运用能力较差。

在本次课的学习中，通过多种形式的变化练习，比如游戏、比赛，依照循序渐进，由易到难，从单一运动技术到组合技术的原则，充分调动学生学习、运动积极性，促进学生掌握足球脚内侧停球技术，并将停传球技术融会贯通。

《足球游戏和比赛》教案一、教材分析(一)教材内容价值和设计思路1、足球游戏和比赛教材内容价值。

足球游戏和比赛趣味性强，符合学生年龄特点和学习需求，可以在乐学的基础上逐步达到会学和学会的教学目的，从中不断巩固和提高所学基本技术，培养足球实战能力。

2、本年级足球游戏和比赛教材的设计思路。

本年级的游戏和比赛教材，是根据所学习过的足球基本技术而编写的，利用游戏的形式和简化规则的比赛将所学技术进行组合运用，简便灵活、易于组织。

(二)教材搭配建议教学中应根据教材内容的不同以及学生掌握技术动作的熟练程度，采用不同难度的游戏，根据不同的游戏提出不同难度的要求，使学生在游戏和比赛中学会并能运用所学技战术。

二、教学目标1、通过教学使学生理解并遵守游戏和比赛的规则，掌握游戏和比赛的方法。

2、通过足球游戏和比赛巩固所学技术动作，全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质，发展学生的体能。

3、通过多种形式足球游戏和教学比赛，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

并在活动中培养学生合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。

三、教学重难点重点1、遵守游戏和比赛的规则，掌握游戏和比赛的方法。

2、发展速度、耐力、灵敏等身体素质，发展学生的体能。

难点培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

并在活动中培养学生合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。

教学内容(一)熟悉球性游戏游戏目的：通过熟悉球性游戏的教学使学生尽快熟悉球性，增强脚对球的感觉一感知一支配能力，为后面的学习奠定基础。

游戏方法：•踩球跳舞方法：随着教师击掌或哨音的节拍，交替用左、右脚踩在球上。

动作过程由慢到快，不要急于求成，以免摔倒。

•用脚掌滚球方法：用脚掌横向或纵向来回滚动球，并根据信号及时改变动作。

(二)看谁不丢球游戏目的：提髙控球、护球能力。

游戏方法：每人一球，在指定区域内（中圈或禁区)尝试用脚的的不同部位运、推、踩、拉、拨球，要求多触球、不丢球、不出圈、不碰人。

(三)运球跟踪游戏目的：提高运球熟练性，养成抬头观察场上形势的习惯。

第三章足球教案教学目标1、通过本课教学使75%的学生掌握脚内侧踢球的技术动作；2、发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等素质，提高学生体育实际应用能力。

3、培养学生的合作意识和积极进取的精神及战胜自我、克服困难的优良品质。

学情分析上课的班级是七年（1）班，学生总数为：32人，其中男生18人，女生14人，学生非常喜欢足球运动，学生的身体素质一般，没有学过足球。

重点难点教学重点：脚内侧踢球的动作方法。

教学难点：踢球动作协调、连贯。

教学过程4.1 教学活动【导入】准备与导入教学目标首先让学生通过障碍跑和徒手操达到热身效果，再由教师向学生展示各种足球动作，激发学生兴趣，然后通过模仿展示和球性练习，培养学生主动参与意识。

使内容直接过渡到主教材——­­­­­­­­­脚内侧踢球技术教学。

【活动】教学实施目标与素质练习脚内侧踢球技术是足球运动中应用最广、最基础的技术，在教学过程中，由教师设疑，让学生在练中想，练中体会，并要求学生在合作中学，在合作中评价、矫正、改进动作，教师参与到学生的练习中去，适时提示、诱导、鼓励，给学生自主学习、合作学习的时间和空间，教师巡回指导，因材施教，练习体会后，典型学生示范，师生进行评价，使学生进一步明确评价的标注与方法；为更好的激发学生的学习兴趣，将本课技能学习推向高潮，安排了小组比赛，用脚内侧踢地滚球射门，既有利于学生掌握脚内侧踢球技术动作，又培养了学生的足球意识。

为全面锻炼学生的身体，课课练内容安排了立卧撑、仰卧起坐和迎面接力三个项目，培养学生的合作意识、竞争意识及挑战自我的意志品质，体验到运动参与所带来的乐趣。

【作业】恢复与评定阶段在悠扬的乐曲声中师生共舞，在轻松欢快的氛围中达到身心放松，培养优雅的气质，陶冶学生的身心，使学生的身心得到恢复。

人教版高中体育必修全一册教案班级：高一人数：48人地点：体育馆时间：教师：指导老师：一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发学生学习的兴趣和练习的欲望，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用，让学生在这样的氛围中，掌握体育的基本知识、技能和锻炼方法，全面发展学生的身体素质，培养学生团队意识和集体关念。

二、教学目标：1）认知目标：通过学习，能够激发学生对体育活动的兴趣和爱好，培养学生参与体育锻炼的觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺利完成跑位和掌握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培养良好的团结协作的精神，让学生学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来增强他们进取心和自信心。

三、学情分析：高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。

四角传球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。

四、教学策略：现学生在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往容易忽略的问题。

所以我们通过让学生看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观察动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使学生发现自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使学生不断的吸取经验和教训。

接下来让学生再次尝试并且通过增加难度使学生不断改进技术动作，加强理解来提高学生练习过程中的成功率，促使学生身体的全面发展。

最后通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让学生在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

高中体育与健康课时教学计划导入准备师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人表演节目四、准备操1、自编球操①拉伸运动②左右抛接运动2、熟悉球性练习①手掌绕球②拨球③左右手抛接球④上抛接球⑤绕腰⑥绕＂８”字３、强调安全事项４、正式游戏教法：1、教师领做，用口令指挥2、监督练习３、讲评动作３、遵守比赛规则相互合作学法：1、边模仿边听口令练习2、练习中积极发现问题３、逐步提高动作组织：3＇2实践与体验２８＇一、复习运球1、高、低运球2、两手交替运球３、单手前后左右运球４、急停急起运球教法：1、教师指导学生练习。

乒乓球正手攻球技术教学设计（水平五）学期教学计划“乒乓球正手攻球技术动作”教学设计一、指导思想依据体育（与健康）新课程标准的教学理念，树立“健康第一”的指导思想，结合学校场地器材情况和学生需求，选择合理的教学方法，组织练习形式。

教学中，坚持以人为本，尊重个性差异，密切关注学生学练情绪，让学生在愉快和谐的氛围中学练乒乓球技术，体验成功的喜悦，激发学生主动参与精神，培养终身体育的意识和习惯。

二、学情分析本班为高二年级学生，男女生比例为3：1，个别同学在之前有些基础，但技术动作不标准。

大多数学生爱好乒乓球这项运动，学习态度认真，想把乒乓球运动作为爱好发展下去。

虽然说这个年龄的学生已经过了学习运动技能的最佳时期，但是在学习运动技能方面，他们的注意力能够较长时间保持集中，并且对知识和技能的理解能力和肢体控制力较初中生有较大提高，在加上他们认真的学习态度，大部分还是能够较快地学会正手攻球的基本动作。

三、教学目标1．知识技能：使学生了解乒乓球正手攻球的动作技术组成原理。

掌握乒乓球正手攻球的蹬、转、收三个动作的协调配合，80%能够完成推攻练习或对攻练习。

2．身心健康：通过学习正手攻球，增强上下肢协调性，发展腰部力量；在学习中体验成功的喜悦，增强自信心，感受体育运动带来的快乐。

3．社会适应：培养学生良好的体育道德与合作精神。

四、教学内容乒乓球正手攻球技术动作（握拍模仿练习、台上推攻练习、打发球机或对攻练习）。

五、组织与教法讲解示范法：注重乒乓球知识与技术的讲解与示范，让学生学有所获。

视频教学法：通过观看正手攻球的教学视频和易犯错误动作视频，让学生在头脑中形成动作正确映像。

分层教学法：根据学生的技术水平，安排适合的练习方法，使学生都能够在原来基础上有所提高。

分组教学法：根据学生对技术的的掌握程度，把学生分成三个小组，来进行分组练习，小组长负责组织练习，培养学生自主学习的意识。

六、教学流程课堂常规——热身操——动作要领回顾——挥拍模仿练习——分组练习——小结——收器材乒乓球正手攻球技术教案。