热学分组实验二：《探究固体熔化时温度的变化规律》

解放路学校实验教学教案课题《探究时固体熔化时温度的变化规律》课型实验课授课时间月日实验目标1、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。

2、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。

3、通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感重、难点培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察．语言表达能力的培养，学生要会描述看到的现象．要能通过对比找到物理规律．操作指导本节得出结论部分是学生实验，教材提供了实验的方法和步骤，这部分教学要注意培养学生观察、实验能力，一定要认真观察在熔化过程中现象，例如物质状态的变化情况、温度的变化情况等，在实验过程中注意填写表格，做好实验数据的记录，并利用数据制作表格，从表格中找出物理规律板书设计实验：探究时固体熔化时温度的变化规律1．物质从______态变到液态的现象叫做熔化，非晶体物质在熔化过程中温度是______（选填“变化”、“不变”）的。

2．晶体类物质在熔化过程中要______热，温度______，这个温度叫做晶体的______，它的大小还与______等外界条件有关。

解放路学校实验教学教案请从教学目标、教学过程、教学效果等方面进行反思教学反思解放路学校实验教学教案教学过程探究海波、石蜡的熔化特点[提出问题]不同物质在熔化过程中，温度变化规律相同吗？[猜想与假设](1)冰熔化一定的温度，烛蜡熔化一定的温度？（有/没有）(2)冰熔化时温度，烛蜡熔化时温度(升高/降低/不变)[设计实验]为了检验你的猜想与假设，你需要哪些器材？请同学们结合教材53页内容设计出合理的实验步骤，同组之间讨论一下。

学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨指导学生回答实验步骤：1、如图3.2-1把海波碾碎后放入试管中，在海波中插入温度计，再将试管放入装有水的烧杯中，记下这时温度计的示数，用酒精灯加热，每隔0.5min记录一下温度计的示数，同时观察海波的状态的变化，直到海波全部熔化后2min为止。

《实验：探究固体熔化时温度变化规律》一、实验探究题1.如图所示，是锡的熔化和凝固的图象，根据图象回答：（1）锡的熔点是______，凝固点是______。

（2）在BC段，锡处于______态；在DE段，锡处于______态。

（3）锡的熔化用了______min，它熔化过程中要______热，但温度______。

（4）锡从10min到12min这段时间间隔内处于______态。

2.如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．（1）由图可知，冰在熔化过程______ （选填“吸热”或“放热”），温度______ （选填“升高”、“不变”或“降低”），冰是______ （选填“晶体”或“非晶体”）．（2）由图乙可知，冰的熔点是______ ℃，第6分钟时冰处于______ （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．3.晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示。

(1)蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是________℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于________(选填“晶体”或“非晶体”)。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 蜡的温度/℃42 44 46 48 49 50 51 52(2)向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度一时间图象像，得出冰的熔化特点是________、________。

(3)另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。

于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的想法________________(选填“正确”或“不正确”)。

4.在1标准大气压下，小明“探究某种物质熔化规律”的实验装置如图甲所示，图乙是根据实验数据画出的物质温度随时间变化的图象。

该物质的沸点为，液态的比热容为安装实验器材时，小明应按照______顺序进行选填“自下而上”或“自上而下”。

实验中，热从火焰传递给水，却不会反过来传递，说明______的转移具有方向性。

探究固体熔化时温度的变化规律课本实验再现一、提出问题不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？二、猜想与假设（1）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同；（2）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律不同三、设计实验1.研究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的熔化过程。

分别取适量的海波和石蜡（研碎），对它们进行加热，测出加热过程中的温度，观察熔化的情况，根据记录的数据绘制图像，比较二者熔化时温度的变化规律。

2.实验器材：铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、钟表、海波、石蜡、水等.实验装置如图所示。

四、进行实验与收集证据（1）在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放在盛水的烧杯中，使试管均匀受热.（2）用酒精灯外焰对烧杯缓慢加热，观察海波和石蜡的变化情况，以及温度计示数的变化.（3）待海波的温度升至40℃、石蜡的温度升至50℃，每隔1min记录一次温度计的示数，在海波和石蜡完全熔化后再记录3～4次．数据记录如表所示表1 海波熔化时温度、状态随时间变化情况的记录表：表2 石蜡熔化时温度、状态随时间变化情况的记录表五、分析与论证（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表1、表2中的数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像，如图所示.（2）分析图像．海波的图像上有两个转折点，第一个转折点B （4,48）海波开始熔化，此时的温度为48℃；第二个转折点C （9,48）熔化结束，海波由固态完全变为液态. 根据海波熔化图像的特征，可将整个过程分为三段：AB 段、BC 段和CD 段.结合实验数据可以看出：①AB 段-海波的状态是固态，这段时间海波吸热，温度不断升高；②BC 段-海波的状态是固液共存态（既有已熔化的液态海波，也有还未熔化的固态海波），这段时间海波吸热熔化，但温度保持为48℃；③CD段-海波完全变为液态，这段时间海波吸热，温度不断升高.但分析石蜡的图像可知石蜡的情况与海波不同：随着加热时间的增加，石蜡由固态慢慢地变软、变稠、变稀，逐渐熔化为液态，整个熔化过程石蜡不断吸热，温度也逐渐升高六、实验结论（1）物质在熔化过程中都要吸收热量．（2）不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同．有的物质（如海波）在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质（如石蜡）在熔化过程中先变软，后变稀，最后变为液态，且随着加热时间的延续温度逐渐升高。

实验04探究固体熔化时温度的变化规律1．【实验目的】通过探究式实验，得固体熔化时温度的变化规律。

2．【实验器材】（1）铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、搅拌器、火柴、停表（2）主要器材作用：①温度计：测物体温度。

②石棉网：使烧杯底部受热均匀。

③停表：记录加热时间3.【设计实验】（1）提出问题：①熔化和凝固发生的条件是什么？②物质熔化和凝固时温度会怎么变化？③不同物质熔化和凝固的规律一样吗？（2）猜想假设：点燃蜡烛，蜡烛熔化了；寒冷的夜晚，湖水结冰了。

由此我们猜想熔化要吸收热量，反之凝固则会放出热量。

（3）如何验证你的猜想：①实验需要测量什么物理量？②由此需要什么器材？③怎样组装实验器材？④如何进行实验，收集证据？4. 【器材安装顺序】自下而上。

5. 【实验步骤】让我们分别加热碎冰（或海波）和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比较其温度变化规律。

（1）分别将碎冰和石蜡放入两支试管中，按上图所示的装置分别加热碎冰和石蜡，观察碎冰和石蜡在熔化过程中温度及状态的变化。

（2）实验时，尽量使酒精灯的火焰等外界条件相同。

每隔相同的时间将测得的温度值及对应状态填入表中，并分别在坐标纸上设温度为纵坐标，时间为横坐标，建立坐标系，并在坐标系中描出各点（碎冰和石蜡熔化时温度随时间变化），然后将这些点用平滑曲线连接起来。

6. 【实验表格】7．【实验现象】（1）海波或冰在熔化过程中不断吸热，温度不变。

（2）石蜡在熔化过程中不断吸热，温度一直升高。

8．【实验结论】（1）晶体熔化时有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度不变。

（2）非晶体熔化时没有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度一直升高。

9．【注意事项】（1）用酒精灯外焰加热。

（2）试管浸没水中深度要适当。

（3）为保证物质受热均匀，采取：A.水浴法加热；B.用玻璃棒搅拌；C.把物质压成粉末。

1.选用粉末状或较小的固体颗粒的好处：（1）小颗粒固体受热更均匀。

（2）温度计玻璃泡与小颗粒充分接触，测量温度更准确。

初中物理热学实验题型及考点全面梳理在初中物理学习中，热学部分的实验是理解热学概念和规律的重要途径。

热学实验题型丰富多样，考点也较为集中。

接下来，让我们对初中物理热学实验的题型及考点进行一次全面梳理。

一、探究固体熔化时温度的变化规律这个实验的器材通常包括铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、秒表、海波（或石蜡）等。

考点主要集中在以下几个方面：1、实验装置的组装顺序，一般按照“从下到上”的原则。

2、温度计的使用，包括温度计的量程选择、读数方法以及测量时玻璃泡的位置。

3、绘制温度随时间变化的图像，并根据图像分析固体熔化的特点，比如晶体有固定的熔点，非晶体没有熔点。

4、比较晶体和非晶体在熔化过程中的温度变化情况，晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度持续上升。

题型示例：（1）在探究某固体熔化时温度的变化规律实验中，小明每隔 1 分钟记录一次温度，得到的数据如下表所示。

请根据表中数据在坐标纸上画出温度随时间变化的图像。

时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 50 52 54 56（2）如图是该固体熔化过程的温度时间图像，该固体是____（晶体/非晶体），它的熔点是____℃，熔化过程持续了____分钟。

二、探究水沸腾时温度变化的特点实验器材有铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、温度计、中心有孔的纸板、秒表等。

考点包括：1、实验装置中各器材的作用，如纸板的作用是减少热量散失，缩短加热时间。

2、水沸腾时的现象，如大量气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

3、沸点的概念及影响因素，水的沸点在标准大气压下是 100℃，但气压不同，沸点也会不同。

4、绘制水沸腾时温度随时间变化的图像，并通过图像分析水沸腾的特点，即温度保持不变。

常见题型：（1）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，某组同学记录的水温随时间变化的数据如下表。

初中物理《探究固体熔化时温度的变化规律》教案
一、教学目标：
1.了解物质的相变过程及相变时温度的变化规律；
2.通过实验方法感知物质熔化时温度随着时间的变化规律；
3.探究熔化点与物质的种类、形态、结构等因素的关系。

二、教学重点和难点：
1.认识熔化点的概念和温度变化规律；
2.掌握通过实验方法探究熔化点与物质的种类、形态、结构等因素的关系的技能。

三、教学准备：
1.实验用品：烧杯、水槽、杯盖、雪花片、温度计、坩埚及铜屑或高锰酸钾等物质；
2.PPT或黑板、粉笔、镜子等教具。

四、教学步骤：
1.引入新知
通过展示几种物质的相图图像（如水、铁、铜等），让学生了
解物质的相变过程及相变时温度的变化规律。

2.实验展示
将铜屑或高锰酸钾加热至熔化点，记录熔化点的温度变化过程，分析得出熔化点与物质的种类、形态、结构等因素的关系。

3.实验设计
学生自主设计实验，探究某一物质的熔化点的温度变化规律，以及熔化点的影响因素。

4.实验操作
学生进行实验操作，并记录实验数据及过程，最终得出结论。

五、教学评价：
1.通过实验操作，学生掌握了物质熔化时温度的变化规律，并
理解了熔化点与物质的种类、形态、结构等因素的关系；
2.学生对实验通过自主设计、操作、记录等方式，培养了实验
探究的能力和科学研究的思维模式；
3.教师对学生的实验设计、操作、结果分析及结论探讨等进行
评价和反馈，帮助学生进一步提高实验能力和科学思维能力。

探究固体熔化时温度的变化规律实验报告Last revision date: 13 December 2020.3.2探究固体熔化时温度的变化规律实验报告班级：实验人：组次：实验名称：提出问题:探究物质熔化时温度变化有什么规律猜想假设：实验设计：（提供粉末状的海波和蜡这两种固体物质）一.试验器材：二.实验目的：海波（蜡）在熔化过程中温度变化有什么规律三.实验注意事项：（1）组装实验仪器：组装顺序是自下而上，各位置要适中，用酒精灯外焰加热，使用时绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，用完酒精灯必须用灯帽盖灭。

（2）对试管中物质使用“水浴”加热的目的是为了使物质受热均匀：（3）实验中温度计的作用：测量温度，使用时玻璃泡要完全浸入在液体中，不能接触到试管底部或侧壁。

（4）注意实验安全。

如意外酒精在桌子上燃烧用湿抹布盖住灭火。

（5）实验中人员分工：报时、报温度值、报物质状态（固态、液态、固液混合）、记录数据、安全员关顾好仪器，防止烫伤等安全事故发生。

四.进行实验与收集数据实验步骤；（1）组装实验装置：按照课本（P54图3、2-1）由安装。

（2）进行实验：点燃酒精灯加热，观察的变化情况，并仔细观察温度计示数变化。

（3）观察物态变化、记录温度。

（三报一记录到位）①待海波的温度升至40℃时每隔1min记录一次温度和物质状态。

②待蜡加热后每隔1min记录温度并观察蜡的状态记录于表格中。

（4）根据的熔化实验数据，在表格中绘出它们熔化的图像。

（5）根据数据绘制熔化图像，分析论证得出结论。

实验数据表格：（）时01234567891011（min）温度（℃）状态五、分析与论证：实验结论：海波和石蜡在熔化前、熔化过程中和熔化后三个阶段的温度特点：1．海波在熔化前，不断热，温度；熔化过程中，不断热，温度；熔化后继续吸热时，温度。

2．石蜡在熔化前，不断热，温度；熔化过程中，不断热，温度；熔化后继续吸热时，温度。

六、交流评估：（第二课时完成）1.实验过程是否合理结论与设想的差异和其他小组结果是否相同有没有可能出错2.凝固过程是熔化的逆过程，实验推理的方法得出结论；液体凝固过程中温度是如何变化的？七、巩固练习如图两种物质在固态时温度随时间的变化曲线。

重点实验02 探究固体熔化时温度的变化规律1.实验器材及作用：（1）测量工具：温度计、秒（停）表；（2）温度计的原理、使用和读数；（3）石棉网的作用：使烧杯底部均匀受热；（4）器材组装顺序：按自下而上的顺序组装；2.实验操作及注意事项：（1）实验中选用小颗粒固体的目的：使小颗粒固体受热均匀；使温度计的玻璃泡与固体小颗粒充分接触，温度测量更准确；（2）采用水浴法加热优点：①使被加热的物质受热均匀；②固体物质温度上升缓慢，便于记录各个时刻的温度；（3）烧杯中水量的要求：能够浸没试管中的固体即可；（4）试管插入烧杯中的位置要适当：①试管中所装物质要完全浸没在水中；②试管不能接触到烧杯底或侧壁；【分析数据和现象，总结结论】图1 晶体的熔化和凝固图像图2 非晶体的熔化和凝固图像3.根据实验数据描绘温度-时间图像；4.根据实验数据或图像判断熔点、熔化时间、晶体、非晶体、物态、内能大小等；5.根据实验数据或图像总结晶体熔化特点。

【交流与讨论】6.探究冰在熔化过程中是否需要吸热：当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入另一只装有冰水混合物的烧杯中，观察冰是否继续熔化；7.烧杯口处“白气”的成因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠；8.熔化过程中内能、温度和热量的变化规律：晶体熔化过程中吸热热量，内能逐渐增大，但温度保持不变；非晶体熔化过程中，吸收热量，内能增大，温度不断升高；9.选用小颗粒固体的原因：①使固体受热均匀；②便于与温度计的玻璃泡充分接触.10.烧杯中的水要适量，原因是：①水太多会延长实验时间；②水太少不能使固体浸没，会造成固体受热不均匀.11.试管插入烧杯中的深度要适当，“适当”的含义：①试管不能接触烧杯底；②试管中装有固体的部分要浸没在水中.12.温度计的使用：①温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触且不能碰到试管底或试管壁；②读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平.③温度计的读数：物体温度=大格示数+小格数×分度值.13.为了缩短实验时间，可采取的方法：①用温水；②增大酒精灯的火苗；③适当减少水的质量.14.熔化前后图线倾斜程度不同的原因：熔化前后物质的状态不同，比热容不同（相同时间温度变化量小的比热容大）；15.冰熔化后继续对烧杯加热，试管内水不会继续沸腾的原因：没有温度差，试管内的水不能再继续吸热；16.晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸热；17.晶体熔化时的特点：持续吸热，温度不变；18.撤去酒精灯，晶体还会继续熔化的原因：水的温度高于晶体熔点，晶体可以继续吸热；19.通过图像区分晶体和非晶体：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点；20.比热容的相关判断和计算；实验结论：晶体有熔点，晶体熔化时要吸热，但温度 不变 ；非晶体没有固定的熔点，非晶体熔化时要吸热，但温度一直 上升 。

3.2探究固体熔化时温度的变化规律实验报告
班级：实验人：组次：
实验名称：
提出问题:探究物质熔化时温度变化有什么规律
猜想假设：
实验设计：（提供粉末状的海波和蜡这两种固体物质）
（4）根据的熔化实验数据，在表格中绘出它们熔化的图像。

（5）根据数据绘制熔化图像，分析论证得出结论。

实验数据表格：（）
仅供个人学习参考
仅供个人学习参考
五、分析与论证：
实验结论：海波和石蜡在熔化前、熔化过程中和熔化后三个阶段的温度特点：
1．海波在熔化前，不断热，温度；熔化过程中，不断热，温度；熔化后继续吸热时，温度。

2．石蜡在熔化前，不断热，温度；熔化过程中，不断热，温度；熔化后继续吸热时，温度。

六、交流评估：（第二课时完成）
1.实验过程是否合理？结论与设想的差异？和其他小组结果是否相同？有没有可能出错？
2.
（1
（2
AB
BC
CD。

探究固体融化时温度的变化规律报告人：八年六班，郭晨 日期：10月20日一：提出问题不同物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？二：猜想和假设融化过程会不断加热，所以温度会不断上升三：设计实验实验物品：铁架台、温度计、搅拌器、试管、烧瓶、石棉网、酒精灯、海波、石蜡我们利用海波和石蜡进行实验探究。

在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入一只温度计，再将试管先后放在盛水的烧杯中，这样可以使试管均匀受热。

用酒精灯对烧杯缓慢加热，注意观察海波和石蜡的变化情况，并仔细观察温度计示数的变化。

四：进行实验与收集数据 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 海波的温度/c ° 40 42 44 46 48 48 48 48 51 54 57 … 石蜡的温度/c ° 40 41 42 43 44 45 46 47 49 51 54 分析图像可知，海波经过缓慢加热，温度逐渐上升，当温度达到48℃时，海波才开始熔化。

熔化过程中，虽然经过加热，但海波的温度始终保持不变直到熔化完毕，温度才继续上升；石蜡的熔化过程则不同，随着不断加热，石蜡的温度不断上升，在此过程中，石蜡由硬变软变稀，最后熔化为液体。

六：评估 1. 用温度计测温时会因碰壁等失误导致数据偏差 2. 读数时会因温度计表面上的水导致视线折射或没与表平面向平而产生误差 七：交流与合作 1. 用温度计测温时会因碰壁等失误导致数据偏差 2. 读数时会因温度计表面上的水导致视线折射或没与表平面向平而产生误差 3. 不同的人会用不同的时间测温度，不同数量的海波和石蜡，导致不同20304050602.5 5 7.5 10 20 30 40 50 60 2.5 5 7.5 10 温度\℃时间\min 温度\℃ 时间\min赠送以下资料考试知识点技巧大全一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。

八年级物理实验报告单探究固体熔化时温度的变作规律从古至今，人们对物质的转化有着深刻的认识。

在这个实验中，我们将探讨固体物质熔化时温度的变化规律。

实验内容中，我们选择了银、铜、铝、石英、锡和锑六种常见的金属元素，仔细地测量它们的温度变化，以及阶段性的记录。

在实验开始之前，我们准备了必要的仪器和材料，并进行了安全演示。

实验过程中，我们逐步增加6种金属的温度，并精准地测量他们的变化，直至它们熔化为液体形态。

在记录数据的同时，我们也仔细观察了哪种金属熔化时需要更高温，哪种金属溶解时温度变化较为平缓。

根据实验结果，当金属温度升至熔点时，表面开始出现凝固的状态，温度远远高于它的凝固点，随着温度的上升，金属的物质状态也发生了变化，最终达到液态形态。

通过本次实验，我们也发现了6种不同金属元素在熔化时温度变化规律的区别。

具体来说，石英和锑是具有较高温度需求的金属，而铜、铝、银和锡是具有相对较低温度需求的金属。

另外，我们还发现，不同金属在温度变化的数据和图表中呈现出不同的行为模式。

在本次实验的结果中，我们可以得出结论，不同的金属元素在熔化时温度的变化规律是完全不同的，根据实验结果，我们可以判断，其中锡、银、铜和铝的熔化温度最低，而石英和锑的熔化温度需求最高。

本次实验体现了物理学的基础原理，增加了我们对物质转化的认识，是我们完善实验技能的一个经典实例。

总体来说，本次实验让我们更深入地了解了物质转化过程中各元素熔化时温度变化规律，也让我们更深刻理解到，物质实际上是一种可以改变状态的物质，只要给予足够的能量，它就能进行物质转化，达到相应的目的。

总之，本次实验成功实现了对不同金属元素熔化时温度变化规律的深入研究，也为我们更深入地理解物质提供了重要参考价值。

教资面试初中物理《探究固体熔化时温度的变化规律》教案一、教学目标1.了解两种固体的熔化规律，知道晶体与非晶体的区别。

2.在实验探究中学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力。

3.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。

二、教学重难点【重点】晶体和非晶体的熔化规律。

【难点】探究实验的设计。

三、教学过程环节一：导入新课复习导入：提问同学自然界物质的三态是哪三种状态?接着提问学生，物体在一定条件下会从固体状态转换到液体状态，这个过程叫做熔化，转化过程中，温度有什么特点?借此引入新课。

环节二：新课讲授【模块1】探究固体熔化时温度变化规律提出问题(直接提问)：固体熔化时候温度的变化规律是什么?探究实验：1.猜想与假设有些学生根据常识，猜测出固体熔化时温度一直升高，一部分学生根据0℃的定义，猜想固体熔化时温度保持不变。

2.制定计划与设计实验教师给出实验器材：海波和石蜡、温度计、酒精灯、铁架台、烧杯、试管、玻璃棒、石棉网、秒表。

向学生介绍"水浴法"，以及本实验为什么用水浴法来加热。

引导学生讨论设计出实验方案，验证自己的猜想，由学生分享自己的方案，师生共同得出以下方案：(1)组装仪器。

(2)点燃酒精灯开始加热。

(3)待温度升到40℃，每隔1min记录一次实验数据，完全熔化后，再记录4-5次。

(4)把海波换成蜡的碎块，再进行一次实验。

3.进行实验与收集证据学生按照教师的指导组装仪器，教师强调酒精灯的使用注意事项，学生进行实验，并记录实验数据。

4.分析与论证教师指导学生将表格中的数据形成图像，并组织各组汇报结果。

总结：海波熔化时吸收热量，但温度不变。

石蜡熔化时吸收热量，温度不断升高。

【模块2】晶体与非晶体提出问题(直接提问)：根据熔化时温度的变化规律，固体分几类?如何命名?讲师讲解：分为两类，分别为晶体和非晶体。

(1)晶体：在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，有固定的熔化温度。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------探究固体熔化时温度变化规律探究固体熔化时温度变化规律【提出问题】 1．在熔化过程中温度是怎样变化的？ 2．是不是每一种物体熔化时温度都相同？【假设与猜想】 1．在熔化过程中温度应该不断上升。

2．在熔化过程中温度应该不变。

【设计实验】教师：为了让我们发挥团结协作能够更快更好的完成探究实验整个班级组成一个科学研究组，老师作为组长，下面分成八个小组每组六人，每组推举一个小组长。

（小组讨论推举小组长）组长组织讨论 1．怎样组装这个实验装置？ 2．实验中要注意哪些问题？ 3．怎样作好分工使实验有条不紊？（小组讨论并汇总）教师：八个工程师组成一个工程组把每个组的讨论结果汇总。

（一）上讲台演示组装实验装置的过程。

（二）讲述实验中注意的事项：1．温度计要完全浸入被测物体中。

2．实验时让物体受热均匀要不断搅拌 3．注意酒精灯的使用安全。

（三）分工：报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，记录一人，照顾仪器一人，搅拌物质一人。

1/ 6（四）实验物质：海波和石蜡。

【进行实验】 1．海波与石蜡的熔化曲线的分析（教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上，如上图）教师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。

我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请同学们结合实验，讨论下列问题。

①AB段。

在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？②在曲线上的哪一点海波开始熔化？③在BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？④在CD 段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？石蜡在整个过程中温度怎样变化？熔点：晶体（教师）：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，在熔化过程中，温度保持不变，有固定的熔点叫做晶体。