下载文档原格式
《发展经济学》全套课件第一部分：导论一、发展经济学的定义与研究对象发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。
它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。
发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。
二、发展经济学的起源与发展发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。
为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。
随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。
三、发展经济学的主要理论发展经济学的主要理论包括：1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。
2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。
3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。
4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。
四、发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法包括：1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。
2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。
3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。
4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。
五、发展经济学在中国的发展中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。
中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。
![[经济学]发展经济学_OK](https://uimg.taocdn.com/6a53c386a417866fb94a8e77.webp)
第一章：导论教材：马春文、张东辉编《发展经济学》高等教育出版社（第三版）•发展经济学是一门专门研究发展中国家或者不发达国家的经济发展问题的学科。
一、世界经济与经济世界（一）世界经济•世界经济是指整个世界的经济，是世界上各个国家、各个地区的经济相互联系形成的一个国际经济统一体。
（二）经济世界•经济世界是在全球形成一个经济整体的情况下，地球上某一个部分的经济。
（1）特定但并非一成不变的地理空间（2）一至两个增长极（3）中心区、中间区、外围区二、发达国家与发展中国家（一）西方世界的兴起•1733——1830年：工业革命带来工业发展•19C70S——20C30S：第二次工业革命形成以重工业为主的工业化国家♦发达国家的特点（1）通过战争完成资本积累（2）利用海外资源增加财富（3）通过大量对外移民提高资本密集度•“七国集团”：美、英、德、日、法、意、加拿大（二）发展中国家1.分类：（1）联合国：最不发达国家、非石油输出国发展中国家、石油输出国（2）世界银行：低收入国家、中等收入国家、高收入国家（3）联合国开发计划署：高发展程度国家、中等发展程度国家、低发展程度国家（4）世界经济合作与发展组织：最不发达国家、低收入国家、中等收入国家、新兴工业国家♦新兴工业国家是指工业迅速发展，产业结构变化显著，制成品在出口中所占比重迅速上升，经济发展速度较快，人均收入较高的发展中国家。
主要包括新加坡、韩国、香港、台湾、巴西等10个国家与地区。
2.特征（1）低下的生活水平•人均收入低•国民生产总值增速慢•贫富差距大•大范围贫困•卫生保健状况差，儿童死亡率高•受教育情况差（2）生产率水平低下（3）高人口增长率与高赡养负担（4）高水平且仍不断增长的失业率与不充分就业（5）严重依赖初级产品与农产品出口（6）在国际上处于劣势地位（7）不发达市场经济与二元结构：不发达市场经济是本质特征三、经济增长与经济发展•严格地说，“经济增长”与“经济发展”并不等同。
发展经济学发展经济学（Economics of Development）复旦大学经济学院陆德明教授使用教材齐良书编著：《发展经济学》，中国发展出版社，2002年10月第1版经世书局参考教材谭崇台主编：《发展经济学》，山西经济出版社，2000年3月第1版[英]A. P. 瑟尔沃著：《增长与发展》（第六版，郭熙保译），中国财政经济出版社，2001年12月第1版[美]德布拉吉·瑞著：《发展经济学》（陶然等译），北京大学出版社，2002年10月第1版?叶静怡编著：《发展经济学》，北京大学出版社，2003年1月第1版谭崇台主编：《发展经济学的新发展》，武汉大学出版社，1999年11月第1版第一章、导论发展经济学的研究对象发展经济学的兴起与演变1.1发展经济学的研究对象概论发展中国家经济增长与经济发展1.1.1 概论发展经济学的研究对象是发展中国家的经济发展与经济增长问题。
只研究发展中国家*研究范围较宽*1.1.2 发展中国家何为“发展中国家”？发展中国家的分类发展中国家的共有特征何为“发展中国家”发达国家OECD国家或工业化国家*落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries，简写为LDCs）、发展中国家（Developing Countries）*“第三世界”国家*“南方”与“北方”国家*“穷国”和“富国”*发展中国家的分类联合国将发展中国家分为三类：最不发达国家、非石油输出国发展中国家和石油输出国* ?经合组织将发展中国家分为低收入国家、中等收入国家和新兴工业化国家（Newly Industrialized Countries，简写为NICs）*世界银行则按地理位置将发展中国家分类*中国是怎样的发展中国家？*发展中国家的共有特征发展中国家各自有其相异之处，有时差异甚至很大*但有很多共同的特点，所以“可以在颇为相似的框架内去观察它们”共有特征低下的生活水平低下的生产率水平人口负担严重严重的劳动力不得其用二元结构明显出口以低级产品为主在国际关系中处于劣势低下的生活水平存量（三个数据）和增量的人均收入水平都很低*存在大范围的贫困 *其他方面生活水平都低 *教育水平低下，人民文化水平低 *发展中国家人民享受现代生活的机会也少 *低下的生产率水平要素和体制的约束*1998年，发达国家每个劳动力实现产值52556美元，而发展中国家只有2591美元人口负担严重人口基数大 *人口增长率高*人口赡养负担（Dependency Burden）重*童工现象也非常严重 *严重的劳动力不得其用公开失业率高*严重就业不足 *劳动力不得其用 *二元结构明显什么是二元结构？*发展中国家农业与工业、农村与城市的差距*社会、文化、制度安排等都存在二元结构，并且二元结构的差异有不断扩大的趋势?引发大规模的城乡之间的人口流动*出口以低级产品为主初级产品（食品和农产品原料）是发展中国家的主要出口创汇产品 *发展中国家出口主要是初级产品，而进口主要是制成品，因而贸易条件不断恶化 * 在国际关系中处于劣势处于国际分工体系的底层，主要生产和出口初级产品，经济结构因而畸形发展?受到国外势力的控制和支配 *发达国家的体制和文化也给发展中国家不断带来冲击发展中国家大量的资本和人才却流向发达国家1.1.3 经济增长与经济发展经济增长与经济发展两个范畴衡量经济增长与经济发展的指标经济增长与经济发展两个范畴两个概念的渊源两个概念的含义两个概念的关系两个概念的渊源经济增长并非古已有之，直到近现代才出现*早期的发展经济学家把经济发展等同于经济增长，如刘易斯、罗斯托、雷诺兹*20世纪50和60年代，经济增长与许多社会问题的不协调逐渐凸现出来 *70年代以后，发展的含义得到扩充，如古雷特、阿马蒂亚?森 * 到20世纪80年代，环境、资源、可持续发展、制度等也被纳入发展的概念 *两个概念的含义学术界对于增长和发展的概念虽有争议，但还是有不少地方达成共识的*经济增长的含义*经济发展的含义*经济增长侧重于数量，而经济发展是一个既包含数量又包含质量的多维体系概念两个概念的关系一般而言，没有增长就没有发展（当然也有个别的例外）*但仅有增长经济不一定能发展 *经济增长为经济发展提供了必要条件，而经济发展也有利于经济进一步增长 *衡量经济增长与发展的指标衡量经济增长的指标衡量经济发展的指标衡量经济增长的指标人均GNP或GDP的增长率这一指标的优缺点*衡量经济发展的指标指标体系人均GDP指标综合发展指标体系人类发展指数人均GDP指标优点是简单明了但缺点很多：如统计项目和价格不够真实；无法反映分配状况：汇率问题（购买力平价）；不能反映GDP增长过程中的社会代价等* 综合发展指标体系尼维阿罗斯基（Niewiaroski, N. H.）14个变量的体系、阿尔德曼（Adelman, I.）和莫里斯（Morris, C. T.）41个变量的体系、联合国社会发展研究所提出的16个变量的体系 *优缺点*人类发展指数（HDI）联合国开发计划署（UNDP）1990年提出了人类发展指数（Human Development Index，简称HDI）包括三个变量出生时的预期寿命、社会教育水平、人均收入，再取平均值 *优缺点*1.2 发展经济学的兴起与演变发展经济学的“最老”和“最新”发展经济学的兴起发展经济学的演变发展经济学的发展趋势1.2.1 发展经济学的“最老”和“最新”发展经济学这门学科是最老的经济学的一个分支*发展经济学又是最新的经济学的一个分支（发展中国家本身就是新生事物、发展经济学是直到20世纪50、60年代才逐渐发展起来的）*1.2.2 发展经济学的兴起诞生标志发展中国家的意愿发达国家的意愿发展经济学的诞生二战及战后重建的影响标志性的三本著作*尚未形成体系发展中国家的意愿世界殖民体系瓦解发展中国家发展经济的急切愿望*经济独立和发展与政治独立不同，需要专业的解答发达国家的意愿早期发达国家的经济学家研究殖民地经济主要是为了维护自身的利益*发达国家和发展中国家之间政治和经济的相互依存性不断增强*研究发展问题，提高发展中国家的经济实力，不仅仅是道义方面的原因（对殖民统治还债），更重要的还有发达国家自身利益的考虑*1.2.3 发展经济学的演变第一阶段（1940s末至1960s初）第二阶段（1960s中期至1980s）第三阶段（1980s至今）发展经济学的第一阶段唯资本论唯工业论唯计划论带来的现实问题唯资本论认为投入三要素中资本的多寡及其形成的快慢是发展中国家促进或阻碍经济增长的首要因素?代表性的理论，如纳克斯（Nurkse, R.）的“贫困恶性循环”理论、纳尔逊（Nelson, R.）的“低水平均衡陷阱”理论、缪尔达尔（Myrdal, C.）的“循环累积因果关系”理论，罗森斯坦—罗丹的“大推进”理论、莱宾斯坦（Leibenstein, H.）的“临界最小努力”理论、罗斯托的“起飞”理论，钱纳里（Chenery, H. B.）的“两缺口”理论等*唯工业论工业化的好处*代表性理论，如刘易斯（Lewis, W. A.）的“二元经济”理论、罗森斯坦—罗丹的“平衡增长”理论和赫希曼（Hirschman, A. O.）的“不平衡增长”理论、普雷维什（Prebisch, R.）的“贸易条件恶化”理论等等*唯计划论理论（市场不完全、凯恩斯主义、丁伯根技术）和实证（苏联）的支持*在“大推进”理论、平衡增长理论等思想中，计划化、国家干预等都是应有之意带来的现实问题受第一阶段发展经济学的影响，这一时期发展中国家大多走的是一条封闭式的、以物质资本积累为核心、高度计划化的进口替代型工业化发展道路虽其中有些国家经济发展取得了一定的成果，但总的来说，经济发展并未达到预期结果，反而暴露出许多新的问题 *反倒是经济比较开发、注意发挥市场作用、实行出口导向的一些发展中国家经济取得了较快的增长 *第二阶段的大调整对发展有了更广泛的认识（范围扩大）*对经济计划化的得失重新评价（缺陷）*纠正对农业的偏见重新评估市场机制的作用强调对外开放的作用纠正对农业的偏见农业成为“糟糕经济学的很大牺牲品” （舒尔茨）农业不仅仅是工业扩张的工具，农业本身的发展，农业现代化也是经济发展的重要目标发展劳动密集型农业对就业的作用*只要采取加大人力资本投资及合适的政策，农民利用土地、劳动和技术的能力是明显的、巨大的 *重新评估市场机制的作用市场机制三方面的作用*与计划机制相比，市场机制是一种更为可取的经济发展工具重视市场不等于取消计划和政府干预，政府干预应与利用市场机制相结合强调对外开放的作用发展经济学家对进口替代战略的批评*出口鼓励战略的好处，如普雷维什、哈伯勒（Haberler, G.）等的观点*东南亚和东亚一些国家（马来西亚、泰国等）的经济成就第三阶段的多样性结构主义思路新古典主义思路新古典政治经济学思路激进主义思路结构主义思路认为新古典主义经济学对发展中国家并不适用*普雷维什的“中心—外围”结构理论*贸易条件的恶化是一个长期的过程*非均衡的结构异质还具有刚性的特点*必须实现工业化，实行进口替代战略*新古典主义思路理论对发达国家和发展中国家都适用*经济发展是一个渐进的、连续的过程 *经济发展过程又是一个和谐的、累积的过程 *经济发展均衡状态是稳定的，发展主要表现为边际调节，而价格机制是一切调节的原动力?重视资本的积累，认为储蓄率是经济发展的主要制约条件认为贸易自由化、国际资本流动和国际技术扩散对于发达国家和发展中国家都有利。
第一章绪论教学内容与目标：了解发展中国家的特征与分类，理解发展经济学的研究内容，对发展经济学的产生与演进的脉络有一个清晰的认识。
通过本章学习，使学生对发展经济学有一个总体认识，并能为进一步深入学习本课程起到引导作用。
重点：发展中国家的定义与特征、发展经济学的研究内容、经济发展思想的脉络难点：经济发展思想的脉络从学习目的而言，我们学习这门课程，一方面要了解当今世界上发展中国家的经济发展问题，了解世界发展中国家发展经济的经验，了解世界上关于发展中国家经济发展的理论观点，另一方面，我们也要了解中国经济发展问题，认识中国经济与社会发展过程中的问题，并能从学习中体会和研究适合中国国情的发展道路。
从这一点说，我们这门课程是一门理论与实践结合非常紧密的课程。
在学习过程中，我们要求大家一方面要理清经济发展的理论观点，另一方面在学习过程中要经常思考经济现实问题，并能把相关理论观点和经济现实结合起来。
当你领会了这些知识，你或许可以对区域经济的发展有所理解，也许能对你的家乡的发展提出一些可行的建议。
这将会使你觉得学习这门课程很有意义。
经济发展问题是现代所有经济问题中最复杂、也是最重要的问题。
事实上，本课程将要讲解的是关于发展中国家的经济发展问题。
但会不时的联系中国的实际。
因为我们身边发生的事，是世界发展中国家目前效仿的榜样。
也可以说，中国的改革开放之路，为发展中国家的经济发展提供了可借鉴的经验，为发展经济学的丰富做出了贡献。
发展中国家的经济发展问题，起源于第二次世界大战后，在世界殖民体系瓦解的过程中，出现了一大批在政治上取得独立的国家，这些国家迫切寻求经济上的发展。
实际上，在二战前，世界上本来也存在着一些富饶的国家和一些落后的国家，这些富裕国家和落后国家是在长期的发展中逐步形成的。
早在14世纪之前，就有穷国和富国的划分。
15世纪，当时的的各个主要世界文明中心仍处于大致相同的发展阶段，有的在某方面领先，有的某方面落后。
