三年级上册多位数乘一位数竖式有进位PPT课件

问题合理，解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+（1-1+5-4+3-2） =1400+2 =1402
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗？把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
：
372
改
52
正×
4
： 20 8
改 正
×
2
9

三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 多位数乘一位数
第 3 课时 笔 算 乘 法（连 续 进 位）
复习导入
1.口算。
7×8+8= 64 3×6+8= 26
7×6+9= 51
4×6+9= 33 3×9+5= 32
9×4+7= 43
5×7+9= 44 5×9+8= 53
2×9+5= 23
2.列竖式计算。 216×3 =648
巩固练习
列竖式计算。
48×7 =336 48
×7 336
92×8=736 92
×8 736
137×6 =822 137×6 822来自179×4=716 179
×4 716
课后练习
一、列竖式计算。 34 ×8＝ 272
34 ×8
272
74×8＝ 592 152×6＝ 912
74 ×8
592
152 ×6
（A ）。
A. 3个8 B. 3个80
C. 3个800
课后练习
四、一套衣服的价钱138元，王老师要买4套这样的衣 服需要多少钱？
138×4=552（元）
答：王老师要买4套这样的衣服需要552元钱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 5:18:36 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020

三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。

求一共多少瓶，也 就是求9个24是多 少，用乘法计算。
24×9≈180 24×9≈270
估算结果偏小 估算结果偏大
24×9的得数在180和270之间
02 探 究 新 知
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？ 24×9＝_______
同桌讨论： 用竖式应该怎么算？
24 × 39
6
举手回答：这个“3”表示什么意思？为什么写在这儿？
第六单元
多位数乘一位数
两、三位数乘一位数
(连续进位)的笔算
01 复 习 导 入
1.笔算下面各题。
36×2＝72 14×4＝56
36 × 12
72
14 × 14
56
142×3＝426
142 ×1 3
426
01 复 习 导 入
2.口算下面各题。 8×8＋9＝73 7×6＋9＝51 6×8＋8＝56
7×5＋7＝42 6×9＋6＝60 3×9＋8＝35
02 探 究 新 知
24瓶
9箱饮料一共有多少瓶？ 24×9＝_2_1_6_(_瓶__)
24 × 39
2 16
答：9箱饮料一共有216瓶？
举手回答：二九十八，这怎么写“1”呀？
02 探 究 新 知
笔算： 24×9＝_2__1_6___
24 × 39
216
相同数位对齐，从个数乘起，
用一位数依次乘多位数的每 一位。
同学们
下课啦!
A．三位数 B. 四位数
C. 可能是三位数也可能是四位数
②列竖式计算138×3，当计算3×8时，表示求（ A ）。
A. 3个8 B. 3个80 C. 3个800
03 巩 固 练 习
4.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个方阵128人，

79
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28

20×3＝ 60 ，
20+20+20=60
2个十乘3是6个十， 就是60。
想一想：200×3＝ 600 ，
探究新知
2 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？
12×3＝ 36 ，
你是怎样 算的？
10×3=30 2×3=6 30+6=36
10×3 2×3 想一想：12×4＝ 48 ，
整十、整百数乘一位数的口算方法
200×4＝ 800 60×5＝ 300 90×8＝ 720 1000×7＝ 7000 900×9＝ 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 ＜ 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 ＞ 6×400
900×5 ＞ 900＋500
课后练习
三、列式计算。 1. 一个数是900，另一个数是7，两数之积是多少？ 900×7=6300 2. 400的5倍是多少？ 400×5=2000 3. 6个900的和是多少？ 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树，栽的松树是柳树的4倍， 栽了多少棵松树？
21×4=84（棵） 答：栽了84棵松树。
口算整十、整百数乘一位数，可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数，再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数（不进位）的口算方法
口算两位数乘一位数（不进位）时，先用几个十和几个一 分别去乘一位数，再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题，说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
21×4= 84
23×2= 46
700×2= 1400 32×3= 96

5，表示的意义是（ ）
A．五个九百
B．五个九十
C．五个九
2．（2021秋•天河区期末）三年级有93名同学去水上乐园游
玩，每张门票8元。下面说法正确的是（ ）
A．带700元买门票肯定够
B．带800元买门票肯定够C
．带800元买门票肯定不够
D．购买门票的钱肯定不超过720元
3．（2021秋•荔湾区期末）208×□，积是四位 数，□里最小要填（ ）
，可
以估成：
×8＝
（人），所以，
8辆车
坐。（填“够”或“不够”）
6．（2021秋•花都区期末）一支中性笔2元，42
支中性笔多少钱？如图所示的竖式中，“8”表
示
支中性笔
元。
7．（2021秋•天河区期末）20的4倍是
；56是7的
倍。
8．（2021秋•荔湾区期末）从图线段图可知：
球的数量是 有12个，则排球有
2、（2021秋•越秀区期末）下面说法正确的是（ ） A．3. 是无限小数 B．0.92＝1.8 C．等式都是方程 D．5x+2≈6是方程
整十、整百数乘一位数口算 口算
两位数乘一位数的口算
多位数乘 一位数
多位数乘一位数的笔算 笔算
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
解决问题
估算
“归一”法解决问题 “归总”法解决问题
1分钟：1×2＝2（个） 2分钟：2×2＝4（个） 3分钟：4×2＝8（个）
8÷1＝8 答：这种细菌的数量是原来的8倍。
1、（2021秋•越秀区期末）小明a岁时，小方是（a﹣5）岁， 过了b年后，下面说法正确的是（ ） A．小明比小方大b岁 B．小方比小明大b岁
C．小明比小方小5岁 D．小方比小明小5岁

基于对教材的分析和学情的掌握，对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数（不进位）的口算”整合成一节课教学；把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合，重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地，对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合，便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理，掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师：三年级备课组 汇报时间：2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法；探索并掌握多位数的乘除
法，感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中，理解四则运算的意义，能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题， 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数，两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程，理解竖式中每 一步计算的含义，掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境， 选取恰当的策略进行乘法 估算，并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习，巩固新知
（பைடு நூலகம்）、教学过程 与教学方法分析：
02 课例设计分析
（五）、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习：

√
662
√ × 2
4
2648
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
3.实际应用：
三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？ 其中男同学有91人，女同学有多少人？
45×4=_1_8_0 (人)
45
×
4
2
180-91=_8_9(人) 1 8 0
依次类推：乘到哪一位进几十就向前一位进几，如 果连续遇到这种结果就要连续进位，直到乘到最高 位，每次进位不要 漏加 进位数字。
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
三年级上册数学课件－笔算两、三位 数乘一 位数（ 连续进 位） ppt苏教版 (共18页)
答：参赛的女生有44人.
两、三位数（多位数）乘一位数的乘法（连续进位） 三年级上册数学课件－笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ppt苏教版(共18页)
作业范本（作业格式要求）：位数对齐，要求写得清楚美观
1.用竖式计算：
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。

人教版三年级上
第1课时 整十、整百数乘一位数的口算
4.算一算,你发现了什么?
乘
法 7×9= 63

5×80= 400
规 律
7×900= 6300
5×800= 4000
我发现:
乘
法 口
两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数扩大为原来
算 的
的多少倍,积就扩大到原来的多少倍。
×
×
观察算式和相应的结果 乘数在与因数中间的 相乘时 若积不满十 则十位用 占位 若积满十 则直接在积的后两位记录乘积。
你能再写出一组这样的算式吗
× 的积一定是 位数。
×棵
竖×式中的字母×分别代表剪什么枝数 :609×4>2400 施肥:586×4<2400
答 剪枝的 天能完成工作 施肥的 天不能完成工作。
淡季 每年 淡季时买
列式: 月 日 次年 月 日
张门票比旺季时买
张1门4票÷少花2多×少钱3=21(千米)
×5≈200×
米
4.学校组织植树活动,三年级植树25棵,四年级植树的棵数 是三年级的3倍,六年级植树的棵数是四年级的2倍,六年级 植树多少棵?
25×3×2=150(棵) 答:六年级植树150棵。
旺季时 第 课时
两个、人三去位九数寨答乘沟一游:位玩剪数买不门枝进票位需的要多4少天钱 能完成工作,施肥的4天不能完成工作。
5.张阿姨上午卖出164千克白菜,下午卖出139千克白菜, 估计一下,张阿姨一个星期(7天)可以卖出多少千克白菜?
164+139=303(千克) 303×7≈300×7=2100(千克) 答:张阿姨一个星期(7天)可以卖出2100千克白菜。
规 律
你能再写出一组这样的算式吗?

128×3＝384（个）
128 × 23
384
提高练习 3. 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？
28×9＝252（页）
252＜260 9天不能看完。
28 ×7 9 252
提高练习 4.猜猜 下面藏着几？
2
3
×
3
6
9
拓展练习 1.
24 36 48 60
算一算，后一个算式的结果 比前一个的结果多多少？和 同伴说一说为什么。接着再 写出两个算式。
826
做一做 列竖式计算。
48×7＝336 92×8＝736 137×6＝822 179×4＝716
48 × 57 336
92 × 18 736
137 ×2 4 6
822
179 ×3 3 4
716
练习十三 3. 列竖式计算。
12×8＝96
12 ×1 8
96
13×7＝91
13 ×2 7
91
61×6＝366
你一次跳远的距离 能超过蚱蜢吗？
75×5＝375（厘米）
练习十三 8. 每个学生发6本练习本。三（1）班有32名学生，一共要发 多少本练习本？
32×6＝192（本）
练习十三 9.
（1）买7台 ，一共多少钱？ 78×7＝546（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 买3个乒乓球拍需要多少钱？ 24×3＝72（元）
根据发现的规律，你能 不计算就说出下面两道 算式的积吗？
…… 99×87＝92 99×98＝91
规律：第一个因数都是99，第二个因数逐题增加1，除第一题外，积都是三位数，
积的首位比第二个因数小1，末位与首位的和都是9，中间一位都是9。

多位数乘一位数（进位）的笔算教学设计教学内容：人教版《义务教育课程课程标准实验教科书•数学》三年级上册第62页例2。

教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（一次进位）的计算过程，明白竖式中每一步的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法；2、进一步巩固乘法竖式的书写格式，能正确进行竖式计算。

3、培养学生自主探索的意识和积极的学习态度，养成良好的学习习惯,体验计算在生活中的应用，培养应用数学的意识。

4、让学生在学习中学会分享，收获快乐！教学重点：掌握竖式计算进位笔算的方法。

教学难点：理解计算过程中满几十进几的原理。

教学准备：翻页笔、尺子、蓝色和黄色两种磁贴、白色和红色粉笔教学过程：一、情境引入，铺垫迁移1、课件出示：学生参加趣味运动会的图片师：孩子们，看，他们在干什么？生：参加趣味运动会师：学校为了丰富孩子们的课余生活，加强体育锻炼，学校又在筹备趣味运动会，李主任要去买器材，看看准备买些什么？课件出示：沙包、跳绳、跳跳球3幅图师：李主任想请你们帮忙算一算，可以吗？1、师：轻声读题，怎样列式？（抽生）ppt口算出结果（ppt）2、师：第二题轻声读题，怎样列式？21×3=（抽生ppt）孩子们在练习本上用竖式计算。

生独立解答，抽生板演师：他计算的结果你们同意吗？（同意）那在计算时要注意什么呢？生：相同数位要对齐；从个位算起；师：积的个位要对准乘数的个位，十位对准乘数的十位（借此纠正不规范写法）二、自主探索，初步尝试（一）初次尝试1、师：第三题。

齐读课题，怎样列式？（抽生，16×3=ppt，并在黑板上板书）师：16×3你们会算吗？（会）师：请在你的练习本上试一试（切换ppt）师补充：计算时，有困难的孩子，可以借助大屏幕上的小棒图想一想，该怎样计算（ppt小棒）,寻找用复杂竖式书写的孩子，提前让他到黑板上写出竖式2、汇报（完成的孩子用端正的坐姿告诉我）师：我们来听听他的计算过程。

请你说一说生：先用3×6=18，写上18，再用3×1（1个10）=30,把18和30加起来，就等于48师：我想问：这里的18表示什么？（3×6=18）根据学生回答并板书。

答：一共买回525千克。
解决问题
小熊猫重97千克，大熊猫的体重 比小熊猫的3倍还多5千克，大熊猫 重多少千克？
97×3=291（千克） 291+5=296（千克）
答：大熊猫重296千克。
98元
176元
298元
你最想买什么? 如果买5件要多少钱?
考考你
825+826+827+828+829
=827×（ 5 ） =（ 4135 ）
（一）回忆交流，讨论归纳，明确算法，理清算理。 用竖式计算下面各题 68 69 13 7 ×7 × 8 × 6 (二)难度提升兴趣进入新课
最大的一位数与最大的两位数的乘积是多少？
（三）指导探索、学习连续进位乘法计算
用竖式计算下面各题
68 ×7
69 ×8
13 7 ×6
例题4
• 运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位， 运动场最多可以坐多少人？
266
×
4
2
2
10 6 4
猜猜我是谁 ？237× 123711
（七）、课外练习，分层提高
猜猜我是谁？
546
×
7
3
4
38 2 2
猜猜我是谁？
2178
ABCD
×
4
DCBA
87 12
解决问题 食堂买回9袋大米，每袋25千克；
300千克面粉，一共买回多少千克？
25×9=225（千克） 225+300=525（千克）
考考你
573+574+575+576+577
=575×（ 5 ） =（ 2875 ）
（六）、全课小结
笔算乘法要注意：

-- 精品--
在书上完成
-- 精品--
在练习本上列竖式计算
-- 精品--
三、巩固练习，拓展提高（数学书63页）
5.
×
×
√
×
12
× 17 84
28 × 23
84
23 × 14
92
问题：（1）上面的计算正确吗？把错误的改正过来。
（2）在计算时，你有什么要提醒大家的吗？
-- 精品--
三、巩固练习，拓展提高
某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的 车厢，一共有多少个座位？
128×3＝ 384（个）
128
×
23
384
-- 精品--
四、布置作业 作业：用1号本 第63页第精品--
两位数乘一位数笔算
-- 精品--
一、复习导入
笔算。
12 ×4
48
43 ×2
86
312
×
2
624
问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。
-- 精品--
一套连环画16本，王老师买了3套， 一共买了多少本连环画？
问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？ 16×3＝
3. 为什么用乘法呢？ -- 精品--
（二）自主探究，明确算法
16×3＝（ ）怎样用竖式计算呢
借助小棒图说明怎样算的？
16 ×3
1 8 ……6× 3 0 3……10× 48 3
16 × 13
48
-- 精品--
练习一下：
15 ×4
9 13 ×3
你觉得要注意什么：
哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。

16 X3
18 30
48
······6×3 ······ 10×3
16 X1 3
48
16×3 48（本） = 16
X1 3 48
答：王老师一共买了48本连环画。
三位数乘一位数的计算方法：
三位数乘一位数 的笔算方法与两位数 乘一位数的方法相同
21 4 X 13
64 2
多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：
学
学
笔算乘法
连环画每套16本，买了3套就是3个16本，
√ 求3个16是多少，可以用
加法计算：
列式为16+16+16
用乘法计算：
列式为16×3
我们可以借助摆小棒来计算：
16×3=
先摆1个16 又摆1个16 再摆1个16 这里一共摆了3个16根
3个6根是18根，满10根就捆称1捆 18跟小棒可以捆成一捆，还余8根 加上前面的3捆，共4捆余8根 也就是48根，所以16×3=48根
不进位
进位
两次进位
三次进位
新知探究
讨论： 1. 积是几位数？ 2. 有进位吗？ 3.会碰到什么新的问题?
4 05 9 ？
×3
新知探究
0和任何数相乘都得0
2×3=6 1×3=3 0×3=0
……
新知探究
在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。
9+0 ○＞ 0×9 407 ○＞ 407×0 100－0 ○＝ 100+0
人教版小学数学三年级上册
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课堂练习
1.指出下面计算错误的地方并改正。
604 ×2 1228

• 在进行乘法运算时，注意进位的处理，确保计算结 果的准确性。
05
课堂活动与互动环节
小组讨论与合作解题
01
02
03
分组讨论
将学生分成若干小组，每 组4-5人，让他们共同讨 论多位数乘一位数的计算 方法和策略。
合作解题
给每个小组分配一道多位 数乘一位数的题目，让小 组成员共同合作，探讨解 题方法并给出答案。
分享交流
邀请每个小组的代表上台 分享他们的解题思路和答 案，鼓励其他小组提出问 题和建议。
学生自主发言与提问
鼓励发言
鼓励学生主动举手发言， 分享自己对于多位数乘一 位数计算的理解和心得。
提问环节
留出时间让学生提出问题 ，可以是关于计算方法的 疑问，也可以是对课堂内 容的建议。
教师答疑
针对学生提出的问题，教 师进行详细解答，确保学 生能够理解和掌握多位数 乘一位数的计算方法。
100%
过程与方法
通过观察、比较、分析和归纳等 方法，培养学生的数学思维和解 决问题的能力。
80%
情感态度与价值观
激发学生的学习兴趣和探究欲望 ，培养学生的合作意识和创新精 神。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，每个课时40分钟。第一课时介绍多位数 乘一位数的基本概念和竖式乘法运算方法；第二课时讲解乘法运 算的法则；第三课时通过实例演示乘法在实际问题中的应用。
感谢聆听
乘法运算的法则
详细讲解乘法交换律、结合律和分配律在多位数乘 一位数中的应用。
乘法在实际问题中的应用
通过实例演示多位数乘一位数在解决实际问题中的 应用，如购物、计算面积等。
教学目标与要求
80%
知识与技能
掌握多位数乘一位数的竖式乘法 运算方法，理解乘法运算的法则 ，并能运用所学知识解决简单的 实际问题。

用乘法计算：
列式为16×3
我们可以借助摆小棒来计算：
16×3=
先摆1个16 又摆1个16 再摆1个16 这里一共摆了3个16根
3个6根是18根，满10根就捆称1捆 18跟小棒可以捆成一捆，还余8根 加上前面的3捆，共4捆余8根 也就是48根，所以16×3=48根
16 X3
18 30
48
······6×3 ······ 10×3
感 谢 您的聆听
18 ×2 3
ᵡ3 4
这道题是按什么 顺序计算的？
新知导航
乘法竖式
12
因数
×
3
因数
36
积
相同数位一定要对齐 从个位乘起。
要用一位数分别与多位数每一位上 的数相乘，再把所得的积相加。
12
×
3
36
仿练夯基
乘法竖式
12
因数
×
3
因数
36
积
相同数位一定要对齐 从个位乘起。
要用一位数分别与多位数每一位上 的数相乘，再把所得的积相加。
笔算Hale Waihona Puke 法新知导航12×3＝
一共有多少 支彩笔？
12支
12支
12支
新知导航
方法一：用加法
12+12+12 =24+12 =36( 支）
12支
12支
12支
新知导航
方法二：用口算
3×2＝6 ( 支） 3×10＝30 ( 支）
6+30＝36 ( 支）
12支
12支
12支
新知导航
12×3＝
10×3 2×3 36
10×3 2×3 36
说法一： 3×10＝30 说法二：十位上的1 ×3