力的图示和力的示意图

初中物理力的示意图画法【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．1.力的分类：按力的性质:重力,弹力,摩擦力,电场力,磁场力,核力弹力:拉力,压力,支持力,浮力按力的作用效果:动力,阻力;拉力，压力，支持力，浮力，向心力2．力的示意图【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力．箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点．（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位．【命题方向】初中段重力、浮力、压力、支持力、摩擦力、拉力、推力这些力的示意图的作法是中考的重点．与二力平衡等知识点相结合也是命题方向．例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动．画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图．3．重力示意图【知识点的认识】力的图示和力的示意图都反映了力的三要素，力的图示精确，力的示意图简约．由于重力的方向是竖直向下的，也就是与水平面垂直，所以在画图时，或是找到竖直方向，或是找到水平方向都可以．但不少要求画出重力示意图的习题常有干扰因素出现，致使学生容易产生误解．例1：如图所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动．请画出此时橡皮受力的示意图．4．摩擦力的方向【知识点的认识】摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．例1：在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（）A．前后车轮所受摩擦力方向都向后B．前后车轮所受摩擦力方向都向前C．前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D．前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前例2：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为．例3：如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图．例4：如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．（力的作用点画在物体的重心）一．作图题（共19小题）1．请在图中画出小球所受力的示意图．2．按照要求作图：（1）如图甲所示，所受重力大小为G=10N的物体静止在斜面上，请在图中画出物体所受重力的示意图．（2）用50N斜向下与水平方向成30°角的推力F推木箱，请在图乙中画出推力的示意图．（3）如图丙所示，投出去的篮球在空中飞行，不考虑空气阻力，请在图中画出篮球的受力示意图．3．如图所示，小明用一个沿斜面的力将大箱子推进车厢，请画出箱子沿斜面向上运动时的受力示意图．（点O为箱子的重心）4．如图所示，一小球从弧形槽上的A点静止释放，小球沿弧形槽滚至另一端的最高点为C点，试作出由A点滚至C点过程中，小球在B点（即弧形槽底部与水平面的切点）受力的示意图（忽略空气阻力）．5．将一个重量为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后，再被弹起．在答题卡上画出小球在最低点时的受力示意图．6．如图甲所示，在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到两对平衡力的作用，请在图乙上画出汽车受力的示意图．7．如图，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆．当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图．8．在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A，从某时刻起，发现小球向左（运动的反方向）摆开，并连续一段时间，如图所示，请画出这段时间内物块A受力的示意图．9．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G 和摩擦力f的示意图．10．（1）如图所示，橡皮用细线拴住作圆周运动，请画出橡皮所受重力的示意图．（2）如图所示，请在图中画出两束入射光线对应的折射光线．11．如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F．12．如图所示，物体A与平板小车一起在水平面上向左做匀速直线运动，当小车受外力突然减速时．请画出物体A的受力示意图．13．如图所示，竖直的带有磁性的黑板上，吸着一个重为4N的小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力为10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．14．如图所示，叶子姐姐用力F拉动物体B使物体A、B沿水平方向一起匀速向右运动，请画出物体A的受力示意图．15．在图中，在商场门口有一个用细绳系住的气球，绳的另一端固定于地面上．由于有风的作用，气球静止时绳偏离了竖直方向．请在图中画出氢气球的受力示意图．16．如图所示，粗糙程度均匀的水平台面上放着质量为m的木块，将质量为100g的钩码用轻绳跨过定滑轮与木块相连，此时木块和钩码保持静止．请你用力的示意图画出木块在水平方向所示的力（绳重、轮与轴的摩擦均忽略不计）．17．如图，广场上的一只氢气球，用绳子系于地面，试作出氢气球所受力的示意图．18．如图，A、B物体均处于静止状态，请在图中画出A物体在水平方向所受力的示意图．19．小球A固定在静止的支架上，画出小球的受力示意图．二．计算题（共6小题）20．如图所示，质量相同的四块木块叠放在一起，静止在水平地面上，现有大小相等，方向相反的力F分别作用的第2块和第4块木块上，四块木块仍然静止，从上到下各层接触面间的摩擦力为多大？21．如图所示，MN为一竖直的墙壁，物体A的质量为2千克，受到水平力F=196N的作用而处于静止状态，问物体A受到的静摩擦力是多大？22．如图中，质量分布均匀的长方体木块静止在粗糙水平桌面，木块的重为G=50N，现用大小为10N 的水平推力F作用木块一端，使木块做匀速立线运动．已知木块运动时所受摩擦力与桌面对木块的支持力成正比，比例系数为k．（1）求木块运动时所受摩擦力及比例系数k的大小；（2）竖置截面S 将木块分成a 、b 两个等大的长方体，如图乙，求木块匀速运动时，a 对b 的作用力大小．23．如图甲所示，物体中30N ，被50N 的水平方压力F 甲压在竖直墙壁上保持静止，如图乙所示，物体重60N ，在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平面匀速向右运动，通过计算和说明求出物体甲受到的摩擦力F 甲和物体乙受到的摩擦力大小F 乙分别为多少牛顿？24．已知A 、B 静止在地面上，B 受到的摩擦力为2N ，F=5N ，则AB 绳上的拉力及A 的摩擦力多大．25．如图所示．重60N 的正方体B ，静止在粗糙的水平地面上．（1）如果用F=15N 的力水平向右推它，没有推动，则正方体B 所受的摩擦力f 是多大？（2）如果水平推力F 增加到20N ，正方体B 刚好做匀速直线运动，此时正方体B 所受的滑动摩擦力f 大小为多大？（3）若将水平向右的推力F 增加到25N ，物体B 受到的合力F 合为多大？（4）如果正方体B 的边长为10cm ，则物体B 的密度是多少？（取g=10N/kg ）三．解答题（共5小题）26．起重机钢绳的拉力为6×104N 的时候，能把重物竖直向上匀速提起，上升速度为0.4m/s ． ①若使重物以0.2m/s 的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是多少N ？②若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是多少N ？③重物所受的合力大小是多少N ？27．用手握住0.5kg 的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为30N ，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为多少？若使手的握力增加为35N ，瓶子受到手的摩擦力的大小为多少？（g 取10N/kg ）28．饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传递带传送．如图所示．（1）一瓶饮料与传递带一起水平向左匀速运动，不让空气阻力．请在图中画出饮料瓶受力的示意图．（图中的A点表示重心）（2）若传送带突然加速，则饮料瓶受到的摩擦力的方向是．（3）若传送带突然减速，则饮料瓶受到的摩擦力的方向是．29．风洞实验中可以产生方向水平、速度大小可调的风，用来研究处在流动气体的受力情况，将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为G，球在杆上运动时，球与杆的滑动摩擦阻力跟它们之间的压力成正比，比例系数是k，如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速大小，使球恰能沿杆匀速运动．再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同．则：（1）球下滑过程中受到的滑动摩擦力为多少？（2）当所受风力是开始风力的多少倍时，球能匀速下滑？30．如图所示，一个质量为2kg的木块A夹在甲、乙两个固定的木板间，木板甲对木块A的压力为20N，用力F沿竖直方向向上拉木块A，当力F=31.6N时，物体A匀速向上运动，求木块与木板间的摩擦力大小．初中物理力的示意图画法参考答案一．作图题（共19小题）1．2．3．4．5．6．7．8．9．10．11．12．13．14．15．16．17．18．19．11 / 11二．计算题（共6小题）20． 0；F ；F ；0．21． 物体A 受到的静摩擦力是20N ．22． （1）木块运动时所受摩擦力为10N ，比例系数k 为0.2；（2）木块匀速运动时，a 对b 的作用力大小为5N ．23． 物体甲受到的摩擦力F 甲和物体乙受到的摩擦力大小F 乙分别为30N 和40N ．24． AB 绳上的拉力为3N ，A 受到地面的摩擦力为3N ．25． （1）物体所受的摩擦力f 是15N ；（2）物体所受的滑动摩擦力f 大小为20N ；（3）物体受到的合力F 合为5N ；（4）物体B 的密度为6×103 kg/m 3．三．解答题（共5小题）26． ①若使重物以0.2m/s 的速度匀速下降，钢绳对重物的拉力大小是6×104牛．②若重物在下降过程中停下来保持静止不动，此时钢绳对重物的拉力大小是6×104牛；③重物所受的合力大小是0． 27． 手的握力为30N ，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为5N ；手的握力增加为35N ，瓶子受到手的摩擦力的大小为5N ．28．（1）见上图；（2）水平向左；（3）水平向右．29． （1）球下滑过程中受到的滑动摩擦力为 k 2G ；（2）当所受风力是开始风力的倍时，球能匀速下滑．30．木块甲与木板间的摩擦力大小为6N ．。

学科教师辅导教案组长审核：一、上节课回顾（包含作业处理）二、新课讲解（一）课程导入为什么夏天雪糕从冰柜里拿出来在外面一会儿包装纸表面会有水滴出现？（二）大数据分析（2009 - 2018 年，共10 年）月考必考（三）本节考点讲解考点一：力的图示一）例题解析1.（2018•安徽一模）请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力。

二）方法总结1、规定一个适合的长度（例如5mm表示20N)三）巩固练习1（2018春•河南月考）如图所示，重50N的物块A静止在斜面上，且对斜面的压力为40N，请画出物块A所受弹力的图示。

考点一：力的示意图一）例题解析1.（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；2.（2018•市北区模拟）物体A和B放在水平面上如图请画出B受力的示意图。

二）方法总结1、以力的作用点为起点（或末点），长度适当、沿力的方向带箭头的线段三）练习巩固1.（2017秋•义乌市期末）若不计空气阻力，G表示重力，F表示手对篮球的作用力。

则能正确表示篮球在空中飞时的受力情况的是（）A．B．C．D．2.（2017秋•河东区期末）在易拉罐内装入适量的水，能使罐侧立而不倒下，如图甲所示。

请在图乙中画出装了适量水的易拉罐受到的重力与支持力的示意图。

（此时易拉的重心为O）3（2018春•柘城县期中）在图中，小球受到绳子的拉力为2N，画出小球受到拉力和重力的示意图。

4．（2018•大荔县三模）请画出静止在斜面上的物体所受力的示意图；5.（2018•玉林）如图所示，请画出热气球在竖直方向加速上升时的受力示意图（忽略空气阻力）。

6．（2018•恩施州）如图，用绳子竖直悬挂一个小球，将一斜面物块慢慢靠近小球，并刚好与之接触（绳子仍然竖直，且小球静止）。

请作出小球此时所受力的示意图。

7．（2018•长春模拟）如图所示，小军用力推墙后，发现自己即沿水平冰面减速向后退去，请你画出此时小军水平方向的受力示意图。

学生：科目：第阶段第次课教师：许水峰课题力的存在、力的图示及力的示意图教学目标1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。

2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象3、会用力的图示和力的示意图表示力重点、难点1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力考点及考试要求1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象2、会用力的图示和力的示意图表示力教学内容知识框架（一）1、力的含义：力是物体对物体的作用。

（注意施力物体与受力物体的判断）（物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。

但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。

）2．物体间力的作用是相互的：一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。

3．力的作用效果（1）力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变（运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变）4．弹力是物体发生弹性形变而产生的力。

一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。

5.测量力大小仪器：测力计 . 实验室用弹簧秤。

其他的有：握力计、牵引测力计6、力的单位：牛顿，简称牛，符号用“N”表示（两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛）7、弹簧秤制成原理：在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。

8、弹簧秤的使用方法：①调节指针在零刻度线②记录量程和最小刻度（称量时不能超过量程）③称量记录时垂直轴线读数④弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩⑤弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。

9、理解力的概念：(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．(3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．10、对物体运动状态改变的理解运动状态改变应包括两个方面：物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：(1)运动方向不变，速度大小发生改变；(2)速度大小不变，运动方向发生改变；(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．考点：力的作用效果、力的作用是相互的典型例题例1关于力的作用，下列说法正确的是()A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的解析：力的作用是相互的，没有哪个物体只对其他物体施力而不受力，也不管是否有无生命或有无动力，只要两个物体间有作用，就一定有力的作用，因此A和B选项是错误的；要判断是否有力的作用，必须判断两物体间有没有发生作用，而不是看它是否接触．不接触的物体间也会有力的作用，接触的物体间不一定有力的作用，故C也是错误的；力的作用一定发生在两个物体之间，即要有施力物体和受力物体，单独一个物体不会产生力的作用，故D是正确的。

F《力的图示和示意图》专题训练方法小结：画力的图示要做到“四定三标”：定作用点、定标度、定方向、定长度、标箭头、标力的数值和标单位.分析物体受力情况时，首先看物体是否处于平衡状态，处于平衡状态的物体受平衡力，然后再分析物体受哪些力，这些力的大小和方向.一、力的图示1用力的图示能表示出力的三要素。

在图中，用力的图示法分别图示出以下各力。

(1)重100 N的物体受20 N水平拉力作用时，能在水平面上做匀速直线运动，画出这个物体在30 N水平向右的推力作用下在原水平面上运动时所受合力的图示.(2).如图1-1-5(a)所示，电灯悬挂在电线下静止不动，受到电线的拉力为10 N，画出此时电灯受力的图示.二、力的示意图1.（1）如图所示，重量为5N的小球正沿斜面滚下，画出小球所受重力的示意图。

（2）如图所示，工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的示意图。

（3）如图所示，物体静止在斜面上，画出它所受支持力的示意图。

（4）画出与水平方向成45º角斜向左上方拉小车的拉力的示意图。

2.（1）如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。

（图中已标出摩擦力的作用点）（2）如图所示，在竖直悬挂的铁质黑板上吸着一个磁性黑板擦，画出黑板擦所受摩擦力的示意图。

（3）如图所示的是在水平面上向右运动的物块，画出物块所受重力和摩擦力的示意图。

（4）如图所示，物体受到水平向左的拉力作用，在水平地面上做匀速直线运动，画出物体在竖直方向上受力的示意图。

vvvv3.（1）天花板上悬吊着一盏电灯，作出电灯受力的示意图。

（2）如图所示的是长在枝条上的重力为2N的苹果，请画出苹果受力的示意图。

（3）如图所示，画出“不倒翁”的受力的示意图（黑点O表示“不倒翁”的重心）。

（4）如图所示，重500N的物体静止在水平地面上，画出它受力的示意图。

4.（1）饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。

力的示意图
1、错误示例（桌面对书本的作用力）
2.作用点
注意：支持力，压力，摩擦力的作用点，在受力物体的接触表面。

（？）
3. 力的方向。

线段超出箭头 画地面对木箱的支持力
试题分析：（1）力的示意图是用一个带箭头的线段，把力的大小、方
向、作用点三个要素表示出来，
（2）线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。

（3）木箱受到的地面的支持力作用点在物体上，图示O 点应为物体的重心，力的方向竖直向上
类型一：支持力
作用点：作用在接触面上
方向：物体所受的支持力的方向与支持面是垂直的
类型二：压力
作用点：压力的作用点在接触面上，即物体与接触面接触的中心， 方向：过作用点作垂直于接触面的力．图示如下：
类型三：重力
作用点：物体的重心（一般在物体的几何重心）， 方向：重力的方向是竖直向下的．
从物体重心起，沿竖直方向画一条线段，末端带上箭头，标上力的大小．如图：
# 重力、压力的区别：
（1）压力是弹力中的一种，方向是垂直于接触面向下。

力的作用点在接触面上。

（2）重力是由于地球吸引而产生的力，方向是竖直向下，力的作用点在重心上。

如下图，
物体所受支持力的示意图见下图
四种类型：
总结：（1）初中涉及力的示意图：重力、压力、支持力、拉力、摩擦力，浮力
（2）其中：支持力、压力、摩擦力的作用点在受力物体的接触表面。

如何画力的图示和力的示意图？◇学生提问如图所示，作出图中锤子对钉子的压力示意图。

老师，您看上面这个问题，要求画出锤子对钉子的压力示意图；我从课本上还看到还有种画图表示力的方法叫力的图示。

这两种画图表示力的方法是否一样，有什么区别？应该怎样画呀？◇问题探究力的图示（重要性：★★★）老师：你提到的力的图示法是通过画图把力的三要素都表示出来的方法。

我们就先了解一下力的图示法吧。

简单地说力的图示就是用一根带箭头的线段来表示力的三要素。

如图所示，画出一辆小车受到的水平向右的大小为20N的力，具体画法如下：(1)在物体上沿力的方向画一条线段，用线段的长度表示力的大小；(2)在线段的末端画一个箭头表示力的方向；(3)用线段的起点或终点表示力的作用点。

学生：老师，我有几个疑问：第一、物体能画成一个规范的简单的图形吗？第二、线段画多长，有没有标准？第三、物体上有若干个点，一般取哪个点做为线段的起点或终点，来表示作用点呢？老师：你学习非常细心！提的这几个问题正是我要讲的注意事项!第一、力的图示有时可以直接在物体上画；有时需要在另一位置画出物体后再画，这时一般画个正方形或长方形抽象地表示物体；第二，线段的长度并不直接表示力的大小，其长度是由我们事先画出的“标度”确定的。

如图所示，甲图中线段的长，但是它只表示了50N的力；乙图中线段短，却表示了90N的力。

原因就是甲图中的标度小，只表示10N的力；乙图中的标度大，表示了30N的力。

第三、一般用所画正方形的中点做为线段的起点，来表示力的作用点。

学生：哦，我明白了!老师，在研究力学问题时常常对物体进行受力分析，分析物体受几个力作用，以及这几个力之间的关系，要是每个力都用力的图示法画太麻烦了，还有更简单的画法吗？怎样画？力的示意图（重要性：★★）老师：象你说的这种情况，不需要按力的图示法画，只要用一段带箭头的线段把力的作用点和方向表示出来就可以了，在物理学中称为力的示意图。

如图所示，小红站在秤上称自己的质量，她受到了重力与支持力的作用，现在这两条带箭头的线段就和竖直向下的重力G 。

力的示意图
1、错误示例（桌面对书本的作用力）
2.作用点
力的方向找错
漏写力的符号 F
注意：支持力，压力，摩擦力的作用点，在受力物体的接触表面。

（？）
画地面对木箱的支持力
试题分析：（1）力的示意图是用一个带箭头的线段，把力的大小、方
向、作用点三个要素表示出来，
（2）线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点
表示力的作用点。

（3）木箱受到的地面的支持力作用点在物体上，图示O点应为物体的
3.力的方向。

物体所受支持力的示意图见下图
类型一：支持力
作用点：作用在接触面上
方向：物体所受的支持力的方向与支持面是垂直的
类型二：压力
作用点：压力的作用点在接触面上，即物体与接触面接触的中心，
方向：过作用点作垂直于接触面的力．图示如下：
类型三：重力
作用点：物体的重心（一般在物体的几何重心），
方向：重力的方向是竖直向下的．
从物体重心起，沿竖直方向画一条线段，末端带上箭头，标上力的大小．如图：
#重力、压力的区别：
（1）压力是弹力中的一种，方向是垂直于接触面向下。

力的作用点在接触面上。

（2）重力是由于地球吸引而产生的力，方向是竖直向下，力的作用点在重心上。

如下图，
（1）在斜面上的木块，对斜面的压力作用点在
斜面与木块的接触面上，方向垂直于接触面指
四种类型：
总结：（1）初中涉及力的示意图：重力、压力、支持力、拉力、摩擦力，浮力（2）其中：支持力、压力、摩擦力的作用点在受力物体的接触表面。

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初中受力分析画图讲义知识梳理1．力的示意图与图示【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。

箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。

（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位。

【知识扩展】力的图示：（1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。

这种表示力的方法叫做力的图示。

沿力的方向所画的直线叫力的作用线。

（2）画力的图示的步骤：①选定标度（用多少毫米表示多少牛的力）；②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度；③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如图所示。

（4）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。

例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动。

画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。

解：物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它向左的摩擦力。

同时受到重力作用，方向竖直向下。

受到地面对其向上的支持力。

答案：2.力与运动的关系【知识点的认识】（1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态．（2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因．（3）物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变．（4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．例2：关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用分析：（1）物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；（2）物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；（3）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化．解：A、物体受到力的作用不一定就会运动，当物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；故A错误；B、做匀速直线运动的物体，可能不受力，也可能受到平衡力的作用；故B错误；C、只有物体受到非平衡力作用时，其运动状态才会发生变化；故C错误；D、物体运动状态改变时，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用；因为力是改变物体运动状态的原因；故D正确；答案D．3．摩擦力产生的条件【知识点的认识】物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：第一：两物体相互接触．第二：接触面粗糙．第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势．摩擦力方向：摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．例3：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为．分析：（1）摩擦力是阻碍相对运动的力，总是与相对运动方向相反的，或者与相对运动趋势方向相反；（2）物体在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受．（3）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．解：（1）输送带是向右匀速运动的，米袋刚放上时，由静止变为向右运动，水平方向没有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；（2）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．米袋向右匀速运动时，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一个力与它平衡，因为没有其他力，所以不受力．（3）输送带制动时，米袋由向右运动变成静止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋继续向右运动．答案：A；C；B．一．作图题（共13小题）1．作图题（在图上按要求画出力的示意图）（1）用50N的力水平向左推桌子。