教科版三年级科学上册教学具体计划及进度表

2019年新教科版小学三年级《科学》上册教案教学设计全册(附:教学计划及教学进度表)学科：；任课班级：；任课教师：；2019学年小学三年级上学期科学教学工作计划一、学生情况分析：本班共有65人，经过二年的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析：本册教科书主要由三个大块，第一块是“水”，分为8个课题，1.水到哪里去了2.水沸腾了3.水结冰了4.冰融化了5.水能溶解多少物质6.加快溶解7.混合与分离8.它们发生了什么变化第二块是“空气”1.课感受空气2.空气能占据空间吗3.压缩空气4.空气有质量吗5.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球”7.风的成因8.空气和我们的生活第三块是“天气”1.我们关心天气2.认识气温计3.测量气温4.测量降水量5.观测风6.观察云7.整理我们的天气日历8.天气预报是怎样制作出来的三、教学措施：开展生动的实验科技课，引领学生进行主动地探究学习。

注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。

引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在：1、对学科知识无学习兴趣;2、无科学探究意识，科学探究能力差;3、缺乏合作意识;4、实践能力不足。

新教科版三年级上册科学教学进度安排表2020-2021学年度第一学期班级教师日期三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。

第一单元：“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。

通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。

本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。

第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。

第二单元：“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。

让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。

学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。

在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。

本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。

小学三年级科学（学科）第一学期教学计划（执教班级三年级执教人）一、班级情况分析本学期三年级学生五个班。

这些学生大部分来自农村家庭，课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中教师要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、学期教材内容三年级上册教科书由“水”“空气”和“天气”三个单元组成。

“水”单元是将水作为研究对象的一个主题单元。

水是地球上十分重要的一种物质，也是重要的资源。

学生可以研究水的一些物理特征，比如水、冰、水蒸气三态及其变化，以水作为溶剂的溶解现象，水作为液体在加热和冷却时的体积变化等。

通过这些研究，学生不仅可以认识到水有众多而有趣的特征，更重要的是领悟到正是因为水有了这样的特征，动物、植物和人类才能生存在这个充满水的星球。

同时，在这个过程中，学生对“物质是不断变化的”“自然界的物质循环”等概念也会有一些初步的认识。

“空气”单元是在学生研究了“水”之后，将空气作为一种物质和地球资源展开深入研究的。

因为空气无色、无昧、体积不固定等特征带来观察上的困难，所以教科书借助大量的体验活动、对比实验、测量活动等，让学生认识到空气不仅具有物质的典型特征——会占据空间、有质量，又有它的特殊性——形状、体积不固定，易压缩、质量小、易流动等。

学生还将联系生活实际，认识到空气与我们生活中的常见现象有关联，比如流动成风、供动植物呼吸等，认识到空气是地球上重要的资源，是生命生存的必要条件。

新教科版2023年小学三年级科学上册教案全册(附教学计划及教学进度表)对不起，我无法提供教学计划和教学进度表的完整附件。

请您参考学校或教材出版商提供的相关资源。

以下是一个基本的教学计划，供您参考：第一单元：观察身边的物体1. 课时一：认识物体的特征- 目标：通过观察物体的外形、颜色、材质等特点，认识不同物体间的差异。

- 活动：观察不同物体的外观特征，并记录下来。

- 评估：学生能够用简单的词语描绘物体的特点。

2. 课时二：认识物体的大小和形状- 目标：通过观察物体的大小和形状，认识不同物体的特点。

- 活动：观察不同大小和形状的物体，并进行比较和分类。

- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的大小和形状。

3. 课时三：认识物体的材质- 目标：通过观察物体的材质，认识不同物体的特点。

- 活动：观察不同材质的物体，并进行比较和分类。

- 评估：学生能够正确分类物体，并用合适的词语描述物体的材质。

第二单元：生物和非生物的区别1. 课时一：认识生物和非生物- 目标：通过观察，认识生物和非生物的特点。

- 活动：观察一些生物和非生物，并进行比较和分类。

- 评估：学生能够正确说出生物和非生物的特点，并进行简单的分类。

2. 课时二：认识植物- 目标：通过观察植物的特点，认识植物。

- 活动：观察不同植物的形态特点，并记录下来。

- 评估：学生能够描绘植物的形态特点，并认识植物的基本生长需求。

3. 课时三：认识动物- 目标：通过观察动物的特点，认识动物。

- 活动：观察不同动物的外貌特点，并记录下来。

- 评估：学生能够描绘动物的外貌特点，并认识动物的基本生存需求。

这只是一个简单的教学计划，具体活动和评估可以根据教材的内容进行调整。

希望对您有所帮助！。

教育科学出版社三年级上册《科学》全册教案教科版小学《科学》三年级上册教学计划一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、教学进度周次教学内容1科学课始业教学我们看到了什么2校园的树木大树和小草3水生植物植物的叶4植物发生了什么变化植物有哪些相同特点5寻访小动物6蜗牛7蚯蚓蚂蚁8金鱼动物有哪些相同特点9观察我们周围的材料那些材料硬10比较韧性它们吸水吗11材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12给身边的材料分类13水14水和食用油的比较15谁流得更快一些比较水的多少16我们周围的空气空气占据空间吗17空气有重量吗18学期复习19学期复习20学期复习第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2024年教科版科学三年级上册全册标准教案一、教学内容本教案基于2024年教科版科学三年级上册全册教材，教学内容涉及第一章《我们身体》，详细内容为第一、二节，主题为“认识我们身体”与“骨骼与肌肉”。

二、教学目标1. 让学生解自己身体结构，知道人体基本部位及其功能。

2. 使学生掌握骨骼与肌肉基本知识，解它们在身体运动中作用。

3. 培养学生观察能力、思考能力及动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：骨骼与肌肉协调运动原理。

教学重点：认识身体各部位及其功能，解骨骼与肌肉基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请同学们观察人体模型，引导他们说出身体各部位名称。

（2）通过提问方式，解学生对身体各部位功能解。

2. 例题讲解（1）讲解骨骼与肌肉基本知识，让学生解它们在身体运动中作用。

（2）通过骨骼模型和肌肉模型，直观展示骨骼与肌肉协调运动原理。

3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何在生活中保护我们骨骼和肌肉。

（2）进行身体部位连线游戏，巩固学生对身体部位认识。

六、板书设计1. 身体部位及功能2. 骨骼与肌肉关系3. 骨骼与肌肉协调运动原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体部位，并标注出各部位功能。

答案：学生作品，根据实际情况给予评价。

2. 作业题目：思考生活中如何保护我们骨骼与肌肉，写一篇小短文。

答案：学生短文，根据实际情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意关注学生对身体部位、骨骼与肌肉知识掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注身体健康，通过课外阅读、网络查询等方式，解更多关于身体保健知识。

重点和难点解析一、教学难点与重点把握教学难点与重点把握是确保教学效果关键。

在本教案中，骨骼与肌肉协调运动原理是教学难点，而认识身体各部位及其功能，解骨骼与肌肉基本知识则是教学重点。

教科版（2024）科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，但他们的思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱。

在教学中，要注重引导学生通过观察、实验、比较等方法获取科学知识，培养他们的科学思维和创新能力。

同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

二、教材分析本册教材包括“水”“空气”“天气”“我们周围的材料”“植物”“动物”六个单元。

教材内容丰富，涵盖了多个科学领域，注重培养学生的观察能力、实验能力、逻辑思维能力和创新能力。

每个单元都有明确的主题和探究目标，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识和科学方法。

三、教学目标1.科学概念了解水、空气、天气、材料、植物、动物等方面的基本科学概念。

认识物质的性质、变化和用途，以及生命的特征和生命周期。

2.科学探究能够运用观察、比较、测量、实验等方法进行科学探究。

提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论、表达交流等探究能力得到发展。

3.科学态度对科学保持好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和责任感。

4.科学、技术、社会与环境了解科学技术与社会生活的关系，关注环境问题，培养环保意识。

四、教学重难点1.重点掌握水、空气、天气等方面的科学知识和探究方法。

认识植物和动物的特征和生命周期。

培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。

2.难点理解物质的性质和变化，以及科学概念的抽象性。

设计和实施科学探究活动，解决实际问题。

五、教学措施1.加强直观教学，利用图片、视频、实物等多种形式帮助学生理解科学概念。

2.创设问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动参与学习。

3.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.开展实验教学，让学生亲身体验科学探究的过程，提高学生的动手能力和实验操作技能。

5.加强科学阅读和科普宣传，拓宽学生的科学视野，提高学生的科学素养。

2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章：植物的生长与变化第一节：植物的特征与分类第二节：种子的结构与传播第三节：植物的生长过程2. 第二章：动物的生活与适应第一节：动物的特征与分类第二节：动物的运动方式第三节：动物的生活习性3. 第三章：空气与呼吸第一节：空气的成分与作用第二节：呼吸系统的组成与功能第三节：空气质量与保护二、教学目标1. 知识与技能：了解植物和动物的基本特征、分类及生活习性。

掌握空气的成分、呼吸系统的组成及作用。

学会使用简单的观察、实验方法研究生物现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，培养学生的动手操作能力和科学思维能力。

鼓励学生合作交流，提高表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，激发探究欲望。

增强学生保护环境、关爱生物的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的分类及特征。

空气的成分及呼吸系统的组成。

科学探究方法的运用。

2. 教学重点：植物和动物的生长变化、生活习性。

空气质量对生物的影响。

呼吸系统的功能及保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、空气成分实验器材、呼吸系统挂图等。

2. 学具：观察记录表、实验器材、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 情境引入：利用实物、图片、故事等形式，引导学生关注自然界中的生物现象。

2. 例题讲解：通过典型例题，讲解植物、动物、空气与呼吸的相关知识。

3. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

4. 实践活动：组织学生观察、实验、调查，提高实践操作能力。

对学生的学习过程和结果进行评价，激励学生持续学习。

六、板书设计1. 植物部分：植物特征、分类、生长过程。

2. 动物部分：动物特征、分类、生活习性。

3. 空气与呼吸部分：空气成分、呼吸系统、空气质量。

七、作业设计1. 作业题目：植物观察记录表、动物分类图、空气质量调查表。

2. 答案：根据课堂讲解和实践活动，完成相应作业。

新教科版小学三年级科学上册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，全面推进素质教育和课程改革，明确科学教学任务，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对科学本质的理解，使他们学会解决问题的策略，为自己终身学习和生活打下良好的基础。

二、学生基本情况分析三年级学生比较活泼，思维较活跃，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

学生对科学知识掌握程度参差不齐，部分学生动手实验能力和理解能力不强；但学生对科学课充满兴趣，学习积极性很高。

本学期将继续运用现代化教学手段激发学生学习科学的兴趣，努力提高学生的科学素养，提高学生探究问题的能力。

三、教材分析本学期采用的是新教科版三年级科学教材，科学课程内容贴近小学生的生活，它包括“水”、“空气”和“天气”三个部分。

本课程重在培养学生较长时间坚持观察、记录的习惯和能力，进一步提高学生的实验操作技能，提高学生提出问题、思考问题、研究问题、验证得出结论的能力，培养学生的创新意识和实践能力，增强学生亲近自然、敬爱生命的意识，并能积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

“水”单元，以生活中常见的物质“水”作为观察的主题，引导学生通过讨论、思考、发现和提出关于水的相关知识，研究水沸腾、结冰、融化、蒸发等过程中发生的现象，研究不同物质在水中发生的有趣变化，帮学生初步建立自然物质“循环”的概念，同时感受“水”的独特魅力。

“空气”单元，是一段充满惊喜的旅程。

学生将通过多种方法来探究空气的相关知识，认识空气是无色无味、有质量、体积、占据空间等方面的特性，了解热气球的原理，并能对风的形成有初步的概念，感受空气和我们生活的息息相关。

“天气”单元，围绕如何观察各种天气、如何记录等知识展开，经历观察云、风、整理出天气日历等过程，让学生养成较长时间观察天气情况并能记录的良好习惯，帮助学生了解统计和分析的科学处理数据方法，并建立对天气新的认识。

四、教学措施1、教师要加强自身的科学综合知识，认真学习科学教学大纲，吃透教材，设计好科学活动和作业；并能及时反思自己的教学，改进自己的教学方法。

2024年小学三年级科学上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生良好的观察、实验和思考能力，培养学生对周围自然环境的观察和探究精神，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。

二、教学内容本学期的科学学习内容包括以下几个方面：1. 自然界中的常见事物：空气、水、土壤、植物和动物等。

2. 小动物的生活环境和习性。

3. 生活中的安全常识：交通安全、食品安全和火灾安全等。

4. 简单机械：简单机械的基本原理和应用。

三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握空气、水和土壤的基本特征和性质，了解植物和动物的生长和变化过程，培养学生对自然界的观察和思考能力。

2. 教学难点：理解简单机械的基本原理和应用，培养学生的实验设计和实验操作能力。

四、教学方法1. 观察法：通过观察自然界中的事物，培养学生的观察能力。

2. 实验法：通过实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验设计和实验操作能力。

3. 提问法：通过提问引导学生思考，培养学生的思考能力。

4. 活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作和交流能力。

五、教学内容和教学时数本学期的科学学习内容按照每周两节课的安排进行教学，具体内容和时数如下：1. 第一周：空气（2节课）1.1 空气的存在和压力（1节课）- 观察空气的存在，讨论空气的特点和用途。

- 进行简单实验，观察橡皮球被空气推动的现象。

- 学生小组合作设计并实施实验，观察不同气压对物体的影响。

1.2 空气的压强（1节课）- 通过实践活动，了解空气的压强会随着高度的变化而改变。

- 观察气球缩小的现象，讨论气球被挤压时发生的变化。

- 学生小组合作设计并实施实验，观察气球在不同压强下的变化。

2. 第二周：水（2节课）2.1 水的存在和性质（1节课）- 观察水的存在形态，讨论水的特点和用途。

- 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。

- 学生小组合作设计并实施实验，观察水在不同温度下的变化。

新教科版三年级上册科学教学进度表新教科版三年级上册科学教学进度表引言新教科版三年级上册科学课程是一门涵盖自然科学、生命科学、地球科学等基础知识的综合性学科。

为了确保学生能够全面、系统地掌握这些知识，我们制定了一系列的课程进度表。

本文将详细介绍新教科版三年级上册科学教学的进度安排。

关键词：新教科版、三年级、科学教学、综合性学科、课程进度表第一周：自然科学基础在第一周，我们将引导学生探索自然科学的基础知识，包括物质、能量和力等概念。

通过实验和观察，帮助学生了解自然界的规律和现象，为后续的学习奠定基础。

第二周：生命科学基础第二周我们将关注生命科学的基础知识，从生物的分类、器官系统、生命过程等方面展开教学。

通过实验和实地考察，让学生了解生命的奥秘和生物的多样性。

第三周：地球科学基础第三周我们将探究地球科学的基础知识，包括地球的构造、地形地貌、气候变化等。

通过观察、模拟实验等方式，让学生了解地球的构成和自然环境对人类生活的影响。

第四周：综合实践与复习第四周我们将进行综合实践与复习，通过问题解决、项目合作等方式，将前三周所学的知识进行整合和应用。

同时，通过复习和测试，帮助学生巩固所学知识，为后续的学习做好准备。

总结新教科版三年级上册科学教学进度表旨在确保学生能够全面、系统地掌握自然科学、生命科学和地球科学的基础知识。

通过实验、观察、实践等方式，让学生深入理解自然界的规律和生命的过程，培养他们的科学思维和探究能力。

同时，通过复习和测试，帮助学生巩固所学知识，为未来的学习和生活做好准备。

关键词：新教科版、三年级、科学教学、综合性学科、课程进度表、实验、观察、实践、自然规律、生命过程、科学思维、探究能力、复习、测试为了确保教学的顺利进行，我们将在每周结束时进行小测试，测试内容将涵盖本周所学的知识点。

同时，我们也会在学期结束时进行一次全面的期末考试，以检验学生对整个学期所学内容的掌握情况。

此外，我们也将在教学过程中根据实际情况进行灵活的调整。

教科版小学《科学》三年级上册教学计划一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。

学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、教学进度周次教学内容1 科学课始业教学我们看到了什么2 校园的树木大树和小草3 水生植物植物的叶4 植物发生了什么变化植物有哪些相同特点5 寻访小动物6 蜗牛7 蚯蚓蚂蚁8 金鱼动物有哪些相同特点9 观察我们周围的材料那些材料硬10 比较韧性它们吸水吗11 材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器12 给身边的材料分类13 水14 水和食用油的比较15 谁流得更快一些比较水的多少16 我们周围的空气空气占据空间吗17 空气有重量吗18 学期复习19 学期复习20 学期复习教育科学出版社三年级上册科学教案第一单元植物第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

教科版三年级上册科学教学计划教科版三年级上册科学教学计划 1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，并尝试运用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4.亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源环境保护，关心科技新发展。

三、学生情况分析：1.总体学习情况:我在三年级六、七、八班教书。

前两周，我不仅观察学生在课堂上的表现，还经常观察学生课前课后的学习态度。

经过两个星期的学习，我发现大部分同学的思维都非常敏锐，他们的发言和回答都非常积极。

但由于现在的科学学习与以前的常识学习有很多本质的区别，特别是过去忽视了对学生探究活动的培养，所以如何引导学生进行有序的探究活动是本学期的训练重点。

2.已有知识和经验:学生课外知识丰富，知道很多相关的科学知识。

但一般来说，学生之前的实践活动如观察、实验、调查等。

很少进行，因此如何进行有效的探究是一个亟待解决的问题。

而且科学小组的合作学习和其他学科的合作学习有很多不同。

小组合作中学生在课堂上还很迷茫，少数同学不参与。

因此，如何引导全员参与和分工也是课堂教学中的一个必须。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。

和以往的三年级学生相比，这一届三年级显得与众不同，因为他们是伴随科学新教材共同学习成长的。

1.思维层次和行为习惯通过一、二年级的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

2.知识衔接和学习基础“水”单元：水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。

学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验，比如水可以用来清洗物品，水可以溶解一些物质，从水中可以看见气泡等等。

这些知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。

教学中教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生们关注和探究有关水的各种问题。

“空气”单元：在一年级教材里，“我们周围的物体”单元的第7课，学生已经对空气进行了初步的研究,但研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述，学生对空气的基本特征有一定的感性认识。

进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展。

因此在“空气”单元的学习中，引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。

“天气”单元：三年级的学生对天气现象有粗浅的认识，也对天气的变化有一些直观的感受。

天气与我们的生活密切相关，学生注意到天气影响着他们的生活，但是，他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。

2023新教科版科学三年级上册教学工作计划及进度表计划目标本教学工作计划旨在引导学生全面掌握科版科学三年级上册的教学内容，并培养学生的科学思维能力和实践操作能力。

通过引入有趣的实验和活动，激发学生对科学的兴趣，提高科学研究的效果。

教学内容安排以下是本学期科学三年级上册的教学内容安排：- 第一单元：物质的性质- 第二单元：物体的测量- 第三单元：物体的运动- 第四单元：磁力与电- 第五单元：植物的特征- 第六单元：动物的特征- 第七单元：水的性质和运动- 第八单元：天气变化- 第九单元：星星和太阳- 第十单元：人体的结构和功能教学进度安排以下是本学期科学三年级上册的教学进度安排，每个单元的教学时间约为1-2周：1. 第一单元：物质的性质（2周）2. 第二单元：物体的测量（2周）3. 第三单元：物体的运动（2周）4. 第四单元：磁力与电（2周）5. 第五单元：植物的特征（1周）6. 第六单元：动物的特征（1周）7. 第七单元：水的性质和运动（2周）8. 第八单元：天气变化（2周）9. 第九单元：星星和太阳（1周）10. 第十单元：人体的结构和功能（2周）教学活动安排为了提高教学效果和学生的参与度，我们将开展以下多样化的教学活动：1. 实验探究：通过进行相关实验，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，加深对科学知识的理解。

2. 小组合作：设置小组活动，让学生在小组中共同解决问题，培养合作意识和团队精神。

3. 视频观看：选取与教学内容相关的科学视频，引导学生观看和思考，并进行相关讨论。

4. 课堂讲解：通过生动有趣的讲解，引导学生逐步掌握知识要点。

5. 图书阅读：推荐相关科普读物，鼓励学生主动进行科学阅读，拓宽知识面。

以上安排仅供参考，具体教学进展将根据实际情况进行调整。

通过科学的教学方法和丰富多样的教学活动，我们相信学生在本学期的科学学习中将取得丰富的成果。

新教科版三年级科学上册教学计划本学期的教学内容主要包括“水”、“空气”和“天气”三个单元。

针对学生的思维层次和行为惯，教师要注重引导学生进行观察、记录、实验、交流等一系列活动，培养学生的合作意识和合作能力。

同时，教师还要注意提供语言表达的范例，帮助学生提高抽象概括和语言表达能力。

在“水”单元中，学生已经积累了大量有关水的认知经验，但这些知识是零散的。

教师要将学生对水的感性认识向科学概念转化，引导学生关注和探究有关水的各种问题。

在“空气”单元中，学生已经对空气进行了初步的研究，但是研究方法仅限于使用感官对空气进行简单的观察和描述。

进入三年级，学生的探究方法和技能都有了很大程度的发展，教师要引导学生采用感官和各种辅助工具，对空气这种物质进行更为深入的探究。

在“天气”单元中，学生对天气现象有粗浅的认识，但是对于天气的认识还仅仅停留在感官的感知或听家长、天气预报对天气的描述。

教师要引导学生提出问题，探究天气的变化规律和影响因素，帮助学生深入理解天气现象。

总之，本学期的教学内容紧密联系着学生的生活，教师要注重引导学生从感性认识向科学概念转化，培养学生的科学思维和科学素养。

本单元以“天气”为主题，引导学生认识天气变化的规律和影响。

通过观察天空、测量温度、观测降水和风向等活动，让学生了解不同天气现象的特点和成因，并初步掌握天气预报的方法。

同时，本单元还将引导学生认识气候变化对人类生活的影响，培养学生的环保意识和应对气候变化的能力。

本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课引导学生认识天气，了解天气变化的规律和影响；第2课到第5课让学生认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，以及这些天气现象的成因；第6课引导学生研究如何测量温度和观测降水；第7课让学生了解风向和风力的概念，以及它们对天气的影响；第8课引导学生初步研究天气预报的方法，并讨论气候变化对人类生活的影响。

在本单元的探究活动中，学生将通过观察、测量、实验等方式，深入了解天气现象的本质和成因，同时也将培养出对环境的敏感性和保护意识，为未来的环保事业打下基础。

2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 生活中的科学1.1 认识科学1.2 科学就在我们身边2. 动物世界2.1 常见的动物2.2 动物的特征3. 植物王国3.1 常见的植物3.2 植物的生长二、教学目标1. 让学生了解科学的含义，认识到科学就在我们身边。

2. 使学生掌握常见动植物的特征及其生长过程。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：科学的基本概念，常见动植物的特征及生长过程。

难点：科学探究的方法，观察、思考、动手操作的能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

讲述生活中的科学现象，如冰的融化、植物的生长等。

提问：“你们还知道哪些生活中的科学现象？”2. 新课导入：引导学生学习新课内容。

讲解科学的含义，让学生认识到科学的重要性。

分组讨论，让学生分享自己对科学的认识。

3. 新课内容：讲解教材章节内容。

生活中的科学：通过实物展示、图片等方式，让学生了解科学就在我们身边。

动物世界：介绍常见动物的特征，引导学生观察、思考。

植物王国：介绍常见植物的生长过程，组织学生进行观察和实验。

4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题。

分析题目，引导学生运用所学知识解决问题。

解答过程要求步骤清晰，便于学生理解。

5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

选择具有代表性的题目，让学生当堂完成。

及时批改、反馈，针对问题进行讲解。

六、板书设计1. 板书：列出本节课的重点知识，如科学的概念、动植物特征等。

2. 图片：展示与新课内容相关的图片，增强视觉效果。

七、作业设计1. 作业题目：说出三种生活中的科学现象。

描述一种常见动物的特征。

绘制一个植物的生长过程。

2. 答案：生活中的科学现象：冰的融化、水的沸腾、植物的光合作用等。

常见动物的特征：如狗有四肢、猫有爪子等。

2023年小学科学教科版三年级上册教学计划（精选篇）小学科学教科版三年级上册教学安排篇1一、教学指导思想以培育学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经验以探究为主的各种科学学习活动，培育他们的新奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思索问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。

三年级上册的教学重点是：有系统地开展视察活动，发展学生的视察实力和对科学视察的理解。

二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们四周的材料”和“水和空气”四个单元组成。

将带领三年级刚起先科学学习的同学们，绽开四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在四周的不同植物进行视察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过视察植物的生长和改变，对植物的共同特征形成初步相识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和视察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，相识它们的生存须要，对动物的共同特征形成初步相识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

假如说“植物”和“动物”绽开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们四周的材料”将让学生经验物质世界的探究之旅。

学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，相识到不同材料具有不同的特性，不同特性确定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充溢挑战的旅程。

学生们要想方法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最终，学生们将在事实的基础上，相识到水和空气在重量、体积、形态、占据空间、流淌等方面的很多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。

三、学生状况分析刚刚步入三年级的学生，对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出深厚的爱好，因此激发和呵护学生对科学的爱好是至关重要的。