大脚丫跳芭蕾绘本故事内容

绘本：《大脚丫跳芭蕾》有一个女孩她很喜欢跳芭蕾，她的名字叫贝琳达。

她每天都去舞蹈学校跳舞，她的舞姿优雅，舞步轻巧灵活。

但是她有一个大问题，哦不，应该说是两个：就是她的左脚和右脚。

她丝毫不觉得自己的脚有任何问题，还是参加了芭蕾比赛，但是当她上台的时候问题出现了。

评委们一看到她的脚，就大叫：“暂停！”贾庄董男爵三世说：“天啊！你的脚大的像条船！”纽约评论家乔治说：“简直和海豹的鳍没什么两样！”贝琳达还没跳，评审们都直摇头：“回去吧！你那一双脚，是跳不好芭蕾的！”回到家，贝琳达感觉很难过，她想：“或许那些评审们说得对，我这一双大脚是跳不好芭蕾的，我还是放弃芭蕾吧。

”可是她除了芭蕾也想不出自己还能干啥，她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到了一份工作。

不管是客人还是店员都很喜欢她，因为她干事很认真，脚步轻快灵活。

虽然贝琳达很喜欢餐厅里的人，但是当她空闲下来的时候，还是忍不住想起舞蹈。

有一天，有一个乐队来餐厅表演。

在餐厅开业前，他们先排练了一首轻快的曲子，贝琳达边忙着边用脚尖打着拍子。

接着他们又演奏了其他的曲子，贝琳达情不自禁的跳了起来。

这些音乐家之后每天都会来餐厅，在客人没来之前，贝琳达就会随着他们的音乐跳舞，有一天，费莱迪店长就问贝琳达愿不愿意在客人面前跳舞，她高兴地说：“我当然愿意啦！”餐厅里的客人们很喜欢，会叫他们的朋友也一起来看贝琳达的舞蹈，很快地，每天都有人来看她跳舞。

大都会芭蕾舞蹈团的指挥从朋友那里听说了这件事情，他也去看了。

他看到贝琳达的脚感觉很惊讶，但是又被她的舞蹈感动到了。

他激动地拉着贝琳达的手说：“请你一定要来大都会剧院表演，请你一定要答应我。

”贝琳达笑着说：“当然好啊！”餐厅里的客人们都鼓掌欢呼了起来。

就这样，贝琳达来到了大都会剧院进行表演，随着她的舞蹈，人们都陶醉其中，评委们也大喊：“哇，太精彩了！”没有人注意到她那两只大脚丫。

贝琳达真的很开心，因为她又能跳舞了，一直跳舞。

绘本：大脚丫跳芭蕾绘本简介：《大脚丫跳芭蕾》是美国埃米·扬的第一本作品。

讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演。

她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。

有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们美妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。

在老板的邀请下，贝琳达开始为餐厅的客人跳舞，她跳得美极了，餐厅的客人越来越多，连大都会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了，并被她感动了。

贝琳达终于又回到了舞台，开始为更多的人跳舞。

贝琳达很快乐，因为她可以一直跳舞，跳舞。

至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了……让所有小孩充满热情的去做他的事，追求他的梦想，是本书要告诉孩子们的。

绘本教学目标：通过读绘本，了解绘本的主要内容，并从绘本中学习中掌握细节与颜色变化来学习作者的表达意图，并从学习绘本中收获自己的所得如感恩，坚持自己的梦想，正确认识自己等。

教学过程：一、谈话导入孩子们，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）今天，我们一起来认识一位爱跳舞的女孩。

这个女孩来自一本书——《大脚丫跳芭蕾》。

二、走进绘本（一）看封面猜故事1，看封面，你看到了什么？（书名，作者，翻译，出版社等）（板书书名）2，讲扉页（蝴蝶页）看扉页，你猜这是一个什么故事？（二）走进故事，读绘本1，有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达。

（她是我们的主人公，名字是？请学生写）2，仔细看图，你觉得贝琳达有什么大问题？3，评委满意吗？怎么说的？请学生边读边演。

4，听了评委的话，贝琳达怎么样，你从哪看出来的？（适时点拨学生要注意细节与颜色的变化）5，所以贝琳达会做什么决定呢？你来猜一猜。

6，贝琳达去费来迪餐厅找到了工作。

她做得很出色，那她开心吗？她在想什么？7，你从哪里看出她们喜欢贝琳达跳舞的？8，如此美妙的舞姿久这样传开了，大都会的指挥听说了这件事，他去看贝琳达跳舞了。

9，指挥怎么样？请学生来表演。

阅读活动：《大脚丫跳芭蕾》设计思路：《大脚丫跳芭蕾》讲述的是一个长着一对大脚丫的女孩贝琳达，在芭蕾舞表演选拔时被评委们赶下舞台后，经历了放弃跳舞，换工作，忘不了跳舞，偶然机会下跳舞后，被周围越来越多的人所喜爱和挖掘，终于又回到了舞台。

通过这个故事，我想让所有小孩充满热情的去做他喜欢的事，并且能够在困难面前不放弃，坚持到底，故事中强调贝琳达最值得我们重视的焦点是她如何成为一个优异的舞者，而不是她异常的一双大脚。

或许有一天，他们就像贝琳达，可以堂堂正正的说：我的脚很大，可我就是要跳芭蕾舞。

给我们成人也是有很多启示：爱跳舞的贝琳达有一双大脚，谁会想到她能跳舞，而且跳得那么好呢? 说不定我们一不小心也会像书中的评审一样，对她有先入为主的成见，甚至不给她解释和证明的机会。

要多肯定孩子并给予支持，不要以既有的刻板印象来框住孩子的学习，也许小孩的天空会因我们的做法而拓展开来！大班阅读活动：《大脚丫跳芭蕾》活动目标：1、理解贝琳达遇到挫折不放弃梦想的故事内容，知道只有坚持才能成功。

2、自主阅读图书，大胆表达自己看到的内容。

活动准备：PPT、小图书活动过程：一、观看视频，导入故事1、——你们见过别人跳芭蕾舞吗？（舞步轻快，踮脚）今天，我带来了一段录像，播放芭蕾舞视频——芭蕾舞给你一种什么感觉？小结：是啊，芭蕾舞给人一种优雅、灵巧、轻盈的感觉，而芭蕾舞动作大多是靠脚尖立起来完成的，因此，芭蕾舞演员都有一双灵巧的小脚。

2、观察封面女孩，猜测人物特点PPT——瞧，有一位女孩子名叫贝琳达，你们知道她在做什么吗？那么她喜欢跳芭蕾舞吗？（注意观察脸部表情、服装、动作)小结：看，贝琳达很喜欢跳芭蕾舞，她穿着漂亮的舞蹈衣，做着难度很高，很专业的芭蕾动作，跳舞时很陶醉很投入，从她的眼睛就能感觉她在享受。

爱跳舞而且跳得很好的贝琳达，会有怎样的故事呢？让我们一起到故事里去看看。

二、欣赏故事——有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达。

贝琳达喜欢跳舞。

绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》江阴市临港实验学校（小学部）彭彩华绘本解读：贝琳达，一个喜欢跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈学校，认真地练舞。

她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。

在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。

贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣，不再跳舞。

她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈。

只是，她还是怀念舞蹈。

一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞。

在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。

贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。

但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。

至于那些评审们说些什么，她一点也不在乎了……教学目标：1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。

2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力。

3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解，看重珍惜自己的长处，建立积极人生观。

教学重难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。

教学过程：一、观看视频，激发阅读兴趣。

师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们出发啦。

下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲（播放芭蕾舞视频，）师：孩子们，喜欢芭蕾舞生：喜欢——给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢——这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑。

【设计意图：呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。

自由畅谈，真心体会】今天，老师又给大家带来了一本绘本，它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。

大脚丫跳芭蕾绘本故事内容【导读】范文1：故事《大脚丫跳芭蕾》主要内容贝琳达是一个喜欢跳芭蕾舞的女孩，但是在一年一度的芭蕾舞比赛中，问题..如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！本文《大脚丫跳芭蕾绘本故事内容》由读后感大全整理，仅供参考。

范文1：故事《大脚丫跳芭蕾》主要内容贝琳达是一个喜欢跳芭蕾舞的女孩，但是在一年一度的芭蕾舞比赛中，问题就出现了，评审委员看到贝琳达的大脚那么大，评选委员说：“你的脚太大了，你永远跳不好芭蕾舞”。

贝琳达很难过，她放弃了跳舞。

她去费莱迪餐厅干活，当服务员，她的手脚很灵活，客人很喜欢她。

有一天，一个乐团来到费莱迪餐厅演奏，他们的演奏很精彩。

贝琳达忍不住跟着节奏打拍子，还跳起了舞。

客人们觉得贝琳达跳的舞很美，大家都为她鼓掌。

乐队的人很喜欢她。

大都会芭蕾舞乐团的指挥听说了这事，他朋友的朋友让他一定要到费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。

大都会乐团的指挥对贝琳达说：“你一定要参加大都会表演”，贝琳达去了。

评选委员看到她的表演很惊讶，忍不住说：“你跳得太精彩了！”。

贝琳达很高兴，她终于度过了这次难关，经受住了考验，取得了成功。

我告诉大家：贝琳达是一个永远不放弃的女孩，敢于追求自己的梦想，所以她才能成功。

我们也要向贝琳达学习，勇敢地面对挫折和困难，迎接挑战，取得成功。

范文2：《大脚丫跳芭蕾》绘本读后感今天，我读了绘本《大脚丫跳芭蕾》，书中讲了一位叫贝琳达的小姑娘，特别喜欢跳芭蕾，而且她跳得也非常好，姿态优雅，脚步轻巧灵活，可是她的脚长得太大了，评审委员们说：“回去吧，你那一双脚，永远跳不好！”贝琳达很难过地放弃了跳舞。

她去了费莱迪餐厅工作，在那里工作很认真，不过她还是忘不了跳舞，终于大都会芭蕾舞团的指挥发现了贝琳达的跳舞才能，并邀请她去大都会剧院表演，她的表演赢得了观众的热烈掌声。

贝琳达终于登上了舞台，她快乐极了！通过这个故事，使我知道了即使自身条件再不好，但是只要不放弃并通过自己的努力，最终都会成功的。

大脚丫游巴黎读后感（实用17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绘本故事导读《大脚丫跳芭蕾》江阴市临港实验学校（小学部）彭彩华绘本解读:贝琳达,一个喜欢跳芭蕾的女孩,她每天到舞蹈学校，认真地练舞。

她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活.在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。

贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣,不再跳舞。

她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈.只是，她还是怀念舞蹈.一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞.在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。

贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。

但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞.至于那些评审们说些什么,她一点也不在乎了……教学目标：1、结合重点画面和文字，引领学生继续学习并运用仔细看、大胆猜、快乐讲的方法，感受故事，理解故事中人物内心及动作变化，进一步感悟绘本语言简洁但意蕴深刻的特点。

2、给学生留下一些阅读悬念，激发学生对绘本故事更浓厚的阅读兴趣，用学到的方法正确地解读绘本，由扶到放，启迪学生发现绘本无穷的内涵和魅力.3、开启学生的情感，引导孩子增进自我了解,看重珍惜自己的长处,建立积极人生观.教学重难点：学生继续学习并运用读懂绘本图画和文字的重要方法——仔细看大胆猜快乐讲。

教学过程:一、观看视频，激发阅读兴趣.师：小朋友，今天老师想带你们去看一段芭蕾舞表演，想去吗？那张大眼睛竖起耳朵，我们出发啦。

下面请欣赏芭蕾舞天鹅曲（播放芭蕾舞视频,）师：孩子们，喜欢芭蕾舞生：喜欢-—给你带来什么样的感觉呢？轻盈、灵巧、优美生：不喜欢-—这是什么原因呢？预设：觉得长大了跳不好看、很难、跳得不好怕被嘲笑.【设计意图:呈现孩子们对一件事不同的态度，喜欢的能同感于贝琳达对舞蹈的痴迷，不喜欢的能同感受人批评指责后的怯懦或放弃。

自由畅谈，真心体会】今天,老师又给大家带来了一本绘本,它讲述了一个跳芭蕾的女孩人生中的一段经历，一个故事，想和她见见面吗？二、读封面、封底和扉页，猜想故事情节。