初中生物满分学霸手写笔记(共148页),每单元的重难点、经典题都有

姓名_____________ 班级_____________1、生物圈的范围包括哪几部分？生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

2、生态系统的组成成分包括哪些？生产者——植物为主（还有光合细菌等）生物部分消费者——动物为主（还有寄生菌、寄生植物等）生态系统分解者——主要为细菌、真菌组成非生物部分：阳光、空气、水等3、植物细胞的结构及功能：细胞壁：具有支持和保护作用细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出细胞质：新陈代谢的主要场所植物细胞的结构细胞核：贮存遗传物质，遗传的控制中心（由外到内）液泡: 其内的细胞液中溶解多种物质，如糖、无机盐等叶绿体：光合作用场所，将光能转变成化学能4、从微观到宏观描述植物体的结构层次：细胞组织器官植物体5、写出光合作用和呼吸作用的方程式：光能光合作用：二氧化碳＋水有机物（储存着能量）＋氧气叶绿体呼吸作用：有机物＋氧二氧化碳＋水＋能量6、花和种子中相应结构分别发育成什么？（胚珠、子房、珠被、受精卵、胚芽）胚珠种子子房果实珠被种皮受精卵胚胚芽茎和叶7、写出人体血液循环示意图：组织细胞①体循环 O2养料 CO2废物左心室各级动脉全身毛细血管各级静脉上下腔静脉左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉右心室②肺循环 O2 CO2肺泡注：表示动脉血表示静脉血姓名_____________ 班级_____________1、显微镜高倍物镜和低倍物镜下的区别：2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤和滴清水的目的分别是：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸。

滴清水的目的：保持细胞生物活性。

3、归纳菜豆种子和玉米种子的结构种皮：保护种子的胚菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶胚胚轴：发育成连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，储存营养物质种皮：保护种子的胚胚芽：发育成茎和叶玉米种子的结构胚胚轴：发育成连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：一片，转运营养物质胚乳：储存养料4、血液的组成及特点血浆：运载血细胞，运输营养物质（位于上层）淡黄色的液体血液白细胞：吞噬病菌（位中层）WBC（细胞数目较少，体积大，有细胞核）组成血细胞血小板：与止血和凝血有关（位中层）PLT（细胞数目少，体积小，无细胞核）红细胞：运输氧气（位下层）RBC成熟的红细胞无细胞核，数目较多，含有血红蛋白（一种含铁的蛋白质）5、种子萌发的环境条件和自身条件分别是：外界条件：1.适应的温度2.一定水分3.充足的空气自身条件：完整而具有生活力的胚，且不处在休眠期6、人体消化道和消化腺的组成分别是：消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化腺：唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺姓名_____________ 班级_____________1、画出植物叶肉细胞图示，并做好标识（写出各结构的名称）：2、糖类、脂肪、蛋白质的功能糖类：主要的供能物质脂肪：贮存有大量能量，作为备用能源物质蛋白质：为人体生长发育、受损细胞修复和更新提供原料3、写出吸气的具体过程： 吸气：膈肌和肋间肌收缩 膈顶部下降 胸廓上下径扩大 胸腔容积增大 肺内气压减小 气体入肺完成吸气 4、静脉出血和动脉出血如何处理?静脉出血：指压远心端(或用止血带处理远心端）；动脉出血：胶管（或绷带）捆扎近心端5、写出视觉和听觉形成过程：视觉的形成过程：外界物体反射的光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 物像 光敏感细胞 视神经 大脑皮层 产生视觉听觉的形成过程：外耳道 产生振动 振动 神经冲动 形成声波 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 听觉中枢 听觉6、写出完全变态和不完全变态发育过程并举例：完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

生物学(七年上)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物;4、生物能对外界刺激做出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2、生态因素？环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

3、生态因素分类？非生物因素-----光、温度、水等。

4、生态环境？生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

5、探究实验的一般过程？提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。

6、对照实验？光照就是这个实验中的变量。

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。

7、生物因素对生物的影响？自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。

8、生物对环境的适应和影响？生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成统一的整体，叫做生态系统。

2、生产者、消费者和分解者之间的关系？生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。

3、什么叫食物链？在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。

4、什么叫食物网？在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

5、生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。

6、生态系统具有一定的（自动调节）能力。

7、------植物------生产者生物部分------动物------消费者生态系统-- ------细菌、真菌-----分解者非生物部分------阳光、空气、水等。

第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围？生物圈是最大的生态系统，如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。

七年级下册生物学霸笔记手写人类的起源和发展进化论的建立者是达尔文。

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

在地形和气候的巨大变化的影响下，东非大裂谷地区原先的热带丛林有一部分变成了稀树草原。

从化石可以看出，露西的髋骨较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于直立行走。

古人类的化石是研究人类起源问题的直接证据。

下到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展。

古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。

人类的始祖生活在非洲。

与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩。

人的生殖男性的主要生殖器官是睾丸。

睾丸的功能是产生精子，并且分泌雄性激素。

女性的主要生殖器官是卵巢。

卵巢的主要功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素。

胚胎发育的场所是子宫。

精子和卵细胞是在输卵管里相遇的。

八周左右的胚胎呈现出人的形态，称胎儿。

胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物通过胎盘经母体排出。

一般来说，从形成受精卵开始到第38周（266天）时，胎儿就发育成熟了。

试管婴儿是有性生殖，体外受精。

青春期1.身高突增是青春期的一个显著特点。

进入青春期后，男孩出现遗精，女孩会来月经。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

2.青春期心理特点的一些表现：内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。

3.应当注意的是，青春期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。

因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间相互帮助，与师长密切交流，健康的度过人生的金色年华。

食物中的营养物质1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

其中，糖类、脂肪、蛋白质、维生素是有机物；水和无机盐是无机物。

2.糖类是主要的能源物质；脂肪是备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。

观察菌落、培养细菌或真菌的一般方法、探究细菌与真菌的分布:观察:细菌与大部分真菌的个体都很小,它们在适宜的培养基上能迅速繁殖,形成肉眼可见的集合体称为菌落。

细菌的菌落比较小,表面或光滑粘稠或粗糙干燥。

细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。

有时还能呈现不同颜色。

从菌落的形态、大小与颜色,可以大致区分细菌与真菌,以及它们的不同种类。

培养:培养细菌或真菌,首先要配置含有营养物质的培养基。

琼脂就是这一过程常用的材料之一。

将配置好的培养基进行高温灭菌冷却以后,就可以使用了。

将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

☟(制作培养基☞高温灭菌☞冷却接种☞恒温培养、)探究:在检测不同环境中的细菌与真菌的探究活动中,每组要准备好两套有牛肉汁培养基的培养皿,而且要经过高温无菌。

细菌与真菌分布广泛,在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,都可以找到它们。

甚至在寒冷的极地,很热的温泉中,都有它们的踪迹。

细菌与真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度还有有机物。

细菌的发现、形态与结构、营养、生殖: 发现:17世纪后叶,荷兰人列文·虎克首先观察到了细菌。

巴斯德通过鹅颈瓶实验,向世人证实了细菌不就是自然发生的,而就是由原来已经存在的细菌产生的。

鹅颈瓶中肉汤不腐败的原因就是空气中的细菌无法进入瓶中。

后来巴斯德还发现了乳酸菌,酵母菌,并提出了广泛用于食品保存与医疗卫生的巴氏消毒法。

后人称她为“微生物之父”。

不同种类的细菌虽然形态不同,但它们的基本单位就是相同的。

一个细菌就是一个细胞。

(细菌都就是单细胞个体)它与动植物细胞的主要区别在于它就是有DNA集中的区域,却没有成型的细胞核。

大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把其分解成简单的无机物。

它们就是生态系统中的分解者。

生殖:细菌就是靠分裂进行生殖的。

有些细菌在生长发育后期形成芽孢,它就是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。

*各种各样的真菌:真菌并不都就是有害的,有些霉菌可以用来制作豆酱、腐乳、奶酪等食品;我们平常吃的蘑菇及木耳、银耳等,也就是真菌。

七年级上册生物考试要点﹡生物的特征需要营养、能呼吸、排出废物、有应激性、生长和繁殖、除病毒外,都由细胞构成。

﹡可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类，也可以按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等。

还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

﹡生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

﹡影响生物生活和分布的因素叫做生态因素，它可以分为两类，一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素（影响某种生物生活的其他生物）生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系，等等。

﹡在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，设置了两组实验，这叫做对照实验。

两组中其他条件都相同，只有一个条件不同，而这条件是该实验中的唯一变量。

﹡每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

﹡在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

﹡生态系统包括生物部分和非生物部分。

生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度、水等。

﹡生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链书写：①起始部分是生产者②箭头指向捕食者③食物链中无分解者和非生物部分。

﹡一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物数量和能量逐渐减少，有毒物质能够沿食物链积累并逐渐增多。

﹡在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，即生态平衡。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的。

﹡森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统称为“地球之肺”，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统；城市生态系统中的消费者主要是人。

生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

初一生物笔记大全初一生物笔记（人教版）一、生物的特征。

1. 生物的生活需要营养。

- 植物通过光合作用制造有机物，如绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。

- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。

例如，狮子捕食羚羊，人吃粮食和肉类等。

2. 生物能进行呼吸。

- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 如鲸浮出水面呼吸，植物的呼吸作用在细胞内进行，吸入氧气，分解有机物，释放二氧化碳和能量。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

- 动物排出废物的方式多样，如人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；排尿主要排出尿素、多余的水和无机盐等；出汗排出水、无机盐和尿素等；呼出气体排出二氧化碳等废物。

- 植物通过落叶带走一部分废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应。

- 例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击；人听到上课铃声会走进教室等。

5. 生物能生长和繁殖。

- 生物体能够由小长大。

一粒种子可以长成参天大树，一个受精卵可以发育成一个婴儿。

- 生物都能繁殖后代，如植物通过种子繁殖、动物通过产卵或产仔繁殖等。

细菌通过分裂生殖，真菌通过孢子生殖等。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

- 遗传是指亲子间的相似性。

如种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌等方面有相似之处。

- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。

例如，同一株植物的后代在植株的高矮、果实的大小等方面可能存在差异。

7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

二、调查周边环境中的生物。

1. 调查的一般方法。

- 步骤。

- 明确调查目的和调查对象：例如，要了解校园内的植物种类，那么校园内的植物就是调查对象，目的是知道有哪些植物种类。

- 制订合理的调查方案：包括调查的路线、时间等。

如在校园调查植物时，确定从校园大门开始，沿着主干道，然后到花园等区域进行调查，选择在植物生长旺盛的季节进行。

七年级上册生物笔记第三单元全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：生物学是研究生命的科学，是自然科学的重要分支。

在七年级上册生物教材中，我们学习了第三单元有关细胞的知识。

细胞是构成生物体的基本单位，是生物的基本组成部分。

在本单元中，我们学习了细胞的结构、功能和特点，深入了解了细胞在生物体内的重要作用。

我们了解到细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核构成的。

细胞膜是细胞的保护膜，可以选择性通透，对细胞内外环境进行调节。

细胞质是细胞内的液体环境，包含着各种细胞器和有机分子，是细胞内化学反应发生的场所。

细胞核是细胞的控制中心，负责控制细胞的生长、分裂和代谢。

细胞的结构经过亿万年的演化，形成了高度有序、功能分工明确的结构，使得细胞能够完成各种复杂的生命活动。

我们学习了细胞的功能。

细胞是生物体内的基本单位，具有营养摄取、代谢、生长、分裂等功能。

细胞通过细胞膜对外界物质进行摄取和排出，细胞质中的酶类分子负责各种化学反应的进行，细胞核则通过操控基因的表达来控制细胞的生长和分裂。

细胞之间通过信号传导与相互作用，形成组织、器官和生物体，协同完成各种生命活动。

接着，我们了解到细胞有其特有的特点。

细胞具有分化、代谢、生长和繁殖等特点。

细胞通过不同基因的表达来实现细胞的分化，形成不同功能的细胞类型。

细胞通过代谢来获取能量和物质，维持其生存和生长。

细胞不断吸收养分和水分，完成各种合成和降解反应，维持基本的生命活动。

细胞的繁殖是细胞分裂的结果，通过有丝分裂和无丝分裂等方式来复制和传递遗传信息，维持生物种群的稳定。

细胞是生物体的基本单位，是生物世界中最小的功能性单位。

通过学习细胞的结构、功能和特点，我们更加深入地了解了生命的奥秘，探索了生物体内复杂的生命活动。

本单元的知识将帮助我们更好地理解生物世界，促进我们对自然界的认识和认识。

让我们共同探索生命的奥秘，为未来的科学事业做出更大的贡献。

【2000字，够了吧】第二篇示例：七年级上册生物笔记第三单元本文将介绍七年级上册生物课程中的第三单元内容，主要涵盖了细胞和生物体的结构和功能。

初中生物中考知识点笔记一、生物的特征1、生物的生活需要营养植物通过光合作用制造有机物获得营养，动物以植物或其他动物为食获取营养。

2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3、生物能排出身体内产生的废物动物通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物。

4、生物能对外界刺激作出反应例如，含羞草受到碰触时叶片会合拢，猎豹发现猎物后会迅速追击。

5、生物能生长和繁殖生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代。

6、生物都有遗传和变异的特性亲子间的相似性叫遗传，亲子间和子代个体间的差异叫变异。

7、生物具有适应环境和影响环境的能力例如，仙人掌的叶变成刺状适应干旱环境，蚯蚓能疏松土壤。

二、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素，如阳光、温度、水、空气等，会影响生物的生活和分布。

生物因素指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的关系，如捕食、竞争、合作、寄生等。

2、生物对环境的适应和影响生物适应环境的例子很多，比如骆驼在炎热缺水的沙漠中尿液非常少，海豹皮下脂肪很厚。

生物也能影响环境，如蚯蚓能使土壤疏松肥沃，植物能增加空气湿度。

三、生态系统1、生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

2、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。

生物部分有生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水、温度等。

3、食物链和食物网食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系。

多条食物链相互交错连接形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

4、生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

四、显微镜的使用1、显微镜的构造镜座、镜柱、镜臂、镜筒、目镜、物镜、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、遮光器、反光镜等。

2、显微镜的使用方法（1）取镜和安放右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台略偏左的位置。

中考状元笔记生物初中学霸提升成绩的 16 个习惯1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。

让自己会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，与大师为伍，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，自己会终生受益。

4、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。

5、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的自己长处就在于明白自己想要干什么。

6、预习习惯。

让自己学进去，感受学习、探索、增长能力的快乐。

所以请各位同学一定要培养自己预习的习惯。

7、适应老师的习惯。

自己同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

自己要适应老师，与老师共同进步，不要稍不如意就埋怨环境。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。

这也是非常要紧的一个习惯。

尖子自己做尖子的事，后进自己别盲目攀比。

大的目标够不到，赶快定小的目标。

难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。

人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。

所以要让我们的自己永不言败。

9、自己留作业的习惯。

老师留的作业不一定同时适应所有同学。

同学们要让自己做到脚踏实地、学有所得，从自己的实际出发，为自己布置作业。

10、错题集的习惯。

每次考试之后，90 多分的、50 多分的、30 多分的同学，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30 分，下次40 分，这就是伟大的成绩。

找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。

整理错题集是很多同学公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。

自己应该觉得考试不神秘。

高中自己应该会出高考试题，初中自己会出中考试题。

生物初中生物知识点归纳（资料请保管好！！！！）班级: 姓名：赠送语千涛万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金！！致努力勤奋，不怕辛苦，坚持不懈，敢于与困难挑战，为了自己的那片蓝天不断进步的你！！人生能有几回搏，此时不搏待何时！！读书不是唯一的成功之路，但它是一条走向成功的便捷之路，不读书穷不断根，不读书富不长久！！！！祝我可爱的同学们：跳出“农门”，找到属于你们的海洋，完成梦想，人生无憾！有幸遇上你们，感谢你们的陪伴~~~~~~~~~~七年级上册第一单元生物和生物圈1.1生物的特征：①生活需要营养②能进行呼吸③能排出身体内产生的废物④对外界刺激做出反应⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异的特性⑦除病毒都由细胞构成1.2科学探究的方法：观察法实验法测量法调查法科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划得出结论表达交流2.1生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素（非生物因素：光、温度、水等生物因素：影响某种生物生活的其他生物如：牛吃的草减少）2.2 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

具有一定的自动调节能力生产者：植物——自己制造有机物消费者---不能自己制造有机物直接或间接以植物为食。

分解者---细菌、真菌食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构食物网：多条食物链彼此交错连接2.3 生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面是地球上最大的生态系统第二单元生物体的层次结构2.1细胞是构成生物体的基本单位植物细胞：(从里到外)细胞核细胞质线粒体、细胞膜、液泡、叶绿体、细胞壁动物细胞：(从里到外):细胞核细胞质线粒体细胞膜2、观察洋葱（植物）表皮细胞步骤：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染（碘）、吸3、观察口腔（动物上皮细胞步骤：擦、滴（生理盐水）刮、涂、盖、染（稀碘液）、细胞各部分的功能：细胞壁（保护支持）细胞膜（控制物质的进出）细胞核（内含遗传物质）液泡（内含细胞液）叶绿体（光合作用的场所）细胞质（流动加速物质交换、内有叶绿体、线粒体等）线粒体（呼吸作用提供能量）线粒体和叶绿体是细胞中能量转换器。

八年级上册人教版生物学霸笔记HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】观察菌落、培养细菌或真菌的一般方法、探究细菌和真菌的分布：观察：细菌和大部分真菌的个体都很小，它们在适宜的培养基上能迅速繁殖，形成肉眼可见的集合体称为菌落。

细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。

细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。

有时还能呈现不同颜色。

从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

培养：培养细菌或真菌，首先要配置含有营养物质的培养基。

琼脂是这一过程常用的材料之一。

将配置好的培养基进行高温灭菌冷却以后，就可以使用了。

将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

(制作培养基高温灭菌冷却接种恒温培养.)探究：在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，每组要准备好两套有牛肉汁培养基的培养皿，而且要经过高温无菌。

细菌和真菌分布广泛，在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，都可以找到它们。

甚至在寒冷的极地，很热的温泉中，都有它们的踪迹。

细菌和真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度还有有机物。

细菌的发现、形态和结构、营养、生殖：发现：17世纪后叶，荷兰人列文·虎克首先观察到了细菌。

巴斯德通过鹅颈瓶实验，向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

鹅颈瓶中肉汤不腐败的原因是空气中的细菌无法进入瓶中。

后来巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，并提出了广泛用于食品保存和医疗卫生的巴氏消毒法。

后人称他为“微生物之父”。

不同，但它们的基本单位是相同的。

一个细菌是一个细胞。

(细菌都是单细胞个体)它和动植物细胞的主要区别在于它是有DNA 集中的区域，却没有成型的细胞核。

用现成的有机物生活，并把其分解成简单的无机物。

它们是生态系统中的分解者。

生殖：细菌是靠分裂进行生殖的。

有些细菌在生长发育后期形成芽孢，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

班级姓名秘籍01七年级生物上册核心背记第一单元生物和生物圈生物的生活需要营养如狮子捕食斑马；绿色植物吸收水和二氧化碳通过光合作用制造有机物等生物能进行呼吸如鲸需要时常浮出水面换气。

生物能排出身体内产生的废物如人体排汗、排尿、呼出二氧化碳；植物落叶等生物能对外界刺激作出反应（应激性）如向日葵向光生长；含羞草受到碰触后展开的叶片会合拢；羚羊发现敌害迅速奔逃等生物能生长和繁殖生长：蘑菇、植物幼苗由小长大繁殖：桃树开花结果；虎、狼等动物产仔生物都有遗传和变异的特性遗传：种瓜得瓜，种豆得豆变异：一猪生九仔，连母十个样除病毒外，生物都是由细胞构成的草履虫是由一个细胞构成的生物体常用方法：观察法：观察猩猩和昆虫的生活习性调查法：抽样调查、人口普查比较法：研究化石设置对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验控制变量：对照实验中不同的条件称为变量对照实验遵循单一变量原则减小实验误差，提高实验结果可靠性的方法：设置对照实验、进行重复实验、用多个个体做实验、实验数据取平均值等科学探究一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流生物的特征实验法生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体生产者：绿色植物生物部分消费者：各种动物分解者：腐生的细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等组成食物链和食物网：组成：生产者和消费者；不包含分解者和非生物成分书写：起始于生产者，“→”指向捕食者。

如：草→鼠→蛇→鹰能力：自动调节，有一定的限度。

成分也复杂，自动调节能力越强生态系统中，能量最终来源是太阳能食物链中，营养级别越高，生物数量越少，体内有毒物质积累得越多食物链中能量流动的特点：单向流动，逐级递减非生物因素：光、温度、水分、空气等生物之间常见的关系：捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草等竞争：稻田中争夺养料的水稻和杂草等合作：群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等寄生：病毒寄生在活细胞中等共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等生物因素：影响某种生物生活的其他生物生态因素环境影响生物生物适应环境对干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚等大树底下好乘凉；“千里之堤，溃于蚁穴”；蚯蚓能疏松土壤，还能增加土壤肥力等生物影响环境生物与环境的关系森林生态系统：有“绿色水库”和“地球之肺”之称；自动调节能力最强湿地生态系统：有“地球之肾”之称，具有蓄洪抗旱，净化水质的作用生物圈：是地球上最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园生物圈放大物像放大物像转换物镜调节光线强弱调节光线强弱寻找物像，大幅度升降镜筒小幅度升降镜筒，使物象更清晰第二单元生物体的结构层次构造与作用：确定视野中污点的位置用排除法，污点一般在玻片、物镜或目镜上使用步骤：取镜和安放→对光→观察→收镜放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数①显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物像越大，视野越暗②物镜镜头越长，放大倍数大；目镜镜头越长，放大倍数越小玻片移动：与视野中物像所在的方向一致，即“像在哪，往哪移。

七年级生物备考笔记知识点全攻略食品安全：呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。

在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：7下P49肺泡和血液之间的气体交换：7下P50一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。

在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉：7下P67心脏解剖图：7下P68心脏工作示意图：7下P69血液循环模式图：7下P70体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。

这一循环途径叫做体循环。

肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表：7下P76肾：形成尿液的器官。

每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。