七年级政治上册4.9.1守护生命教案新人教版(道德与法治)

人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》这一课旨在让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考如何守护自己的生命，如何防范生活中的各种危险。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏生活经验和自我保护能力。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己的重要性。

2.培养学生具备基本的自我保护意识和能力。

3.引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，培养学生具备基本的自我保护意识和能力。

2.难点：引导学生学会如何防范生活中的各种危险，提高安全意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，提高自我保护意识。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。

3.实践演练法：学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，让学生学会如何应对，提高自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论交流的主题，引导学生进行深入讨论。

3.准备实践演练的场景和道具，确保演练的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的宝贵和保护自己的重要性。

2.呈现（15分钟）呈现一些生活中的危险案例，如火灾、溺水、交通事故等，让学生分析案例中存在的问题，并提出自己的保护方法。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的保护方法，互相学习，共同提高。

然后，让学生进行实际操作，模拟生活中的危险场景，学会如何应对。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计守护生命——道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计导言：道德与法治是中小学德育教育的重要内容，也是培养学生核心素养的关键环节。

在七年级上册的教学中，渗透道德与法治的核心素养将为学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治观念，使他们成为拥有健康心理和行为的公民。

本篇文章将以“守护生命”为主题，通过以下三个方面展开教学设计。

一、目标1.了解生命的价值和尊重生命的重要性；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.加强学生的道德修养，树立法治观念；4.培养学生的团队意识和协作能力。

二、内容1.生命的价值和尊重生命的重要性；2.个人安全和自我保护；3.团队合作的意义；4.法律的作用和法治观念。

三、教学过程设计1.生命的价值和尊重生命的重要性教师导入：“同学们，生命是无价的，你们认为生命有什么价值呢？”学生讨论，教师引导学生谈论生命的价值和尊重生命的重要性。

教师介绍一些生命宝贵的例子，如人体器官捐献、救火英雄等。

学生讨论并总结，形成“生命的价值和尊重生命”主题的概念。

2.个人安全和自我保护教师导入：“同学们，在日常生活中，我们应该注意哪些安全问题呢？”学生讨论，教师引导学生谈论个人安全和自我保护的重要性。

教师组织学生进行小组讨论，阐述课堂安全、课外安全、网络安全等方面的安全知识。

学生展示小组讨论成果，共同总结个人安全和自我保护的方法和技巧。

3.团队合作的意义教师导入：“同学们，你们认为团队合作有什么意义呢？”学生讨论，教师引导学生谈论团队合作的重要性和优势。

教师组织学生进行团队合作活动，如拼图游戏、小组角色扮演等，培养学生的团队意识和协作能力。

学生进行反思和总结，明确团队合作的意义并体验到团队合作的乐趣。

4.法律的作用和法治观念教师导入：“同学们，你们对法律有什么了解呢？”学生讨论，教师引导学生谈论法律的作用和法治观念的重要性。

教师组织学生通过角色扮演等方式，模拟一些常见的法律案例，让学生体会法律的保护作用。

人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解生命的宝贵和自我保护的重要性。

通过本节课的学习，学生能够理解生命的价值，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。

他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都是独特的，要珍惜自己的生命。

2.培养学生自我保护意识，提高他们在面临危险时的应对能力。

3.引导学生学会关爱他人，尊重他人的生命。

四. 教学重难点1.生命价值的理解2.自我保护方法的掌握3.关爱他人，尊重生命五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讨论。

3.教学道具：准备一些教学道具，如安全帽、急救包等，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的宝贵，引出本节课的主题《守护生命》。

2.呈现（10分钟）展示一些安全事故的图片和视频，让学生了解现实生活中可能遇到的风险，警醒他们要时刻注意安全。

3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。

例如，模拟火灾逃生、地震避险等场景，让学生掌握相应的自我保护方法。

4.巩固（10分钟）针对刚刚的场景模拟，让学生分享自己的感受和心得，互相交流如何更好地保护自己。

5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。

部编版七年级道德与法治上册《4.9.1守护生命》说课稿一. 教材分析《道德与法治》课程是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

本节课的主题是“守护生命”，内容主要涉及生命的价值、如何保护自己的生命以及如何关爱他人的生命。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的可贵，培养他们珍惜生命、保护生命的意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。

他们对生命有一定的认识，但缺乏深入的理解。

通过本节课的学习，学生应该能够理解生命的价值，知道如何保护自己的生命，并学会关爱他人的生命。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解生命的价值，知道如何保护自己的生命，了解关爱他人的生命的重要性。

2.能力目标：培养学生珍惜生命、保护生命的意识，提高他们关爱他人生命的能力。

3.情感目标：让学生认识到生命的可贵，树立正确的生命观，培养关爱他人、乐于助人的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的价值，知道如何保护自己的生命，了解关爱他人的生命的重要性。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的生命观，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、问题驱动法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高他们的思考能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问题清单等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.案例分析：分享一些关于生命保护的真实案例，让学生了解生命的可贵，激发他们的学习兴趣。

3.知识讲解：讲解生命的价值、如何保护自己的生命以及如何关爱他人的生命等方面的知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何关爱他人生命的问题，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调生命的可贵，引导学生树立正确的生命观。

第九课第一框《守护生命》详细教案知识目标：明白如何爱惜躯体，把握一些大体的自救自护方式。

明白如何养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

能力目标：提高平安防范能力，能够进行大体的自救自护。

学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判定和选择。

情感态度价值观目标：珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。

爱惜躯体，增强平安意识、自我爱惜意识。

认同中华文化，宏扬民族精神，自觉守护精神家园。

重点：爱惜躯体难点：养护精神导入：出示地震疏散演练图片、火灾疏散演练图片、防踩踏疏散演练图片：什么缘故学校每一年都要进行这些演练呢？因为生命是宝贵的，要学会守护生命。

今天咱们来学习第九课第一框《守护生命》。

因为生命包括躯体生命、精神生命、社会生命。

因此守护生命，既包括守护躯体生命，又包括守护精神生命。

正课教学：环节一：一、如何守护生命？出示学习目标：一、如何守护生命？二、精神发育与物质有什么关系？过渡：躯体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

一、守护生命第一要爱惜躯体，关注自己的躯体。

关切躯体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

大伙儿关切自己的躯体状况吗？请做以下小调查：一、你天天早晨都吃早饭吗？二、你是不是有过熬夜打游戏或追剧的经历？3、你是不是食用过“三无”食物或碳酸饮料呢？4、你的体重是不是太轻或过重呢？过渡：躯体是革命的本钱，必然要养成健康的生活方式，对生命负责。

怎么做，才是健康的生活方式呢？出示图片：合理的饮食，适量的运动，规律的作息充沛的睡眠，良好的卫生适应，注意爱惜视力，按期做躯体检查，远离有害物质，不滥用药物等等。

这些都是健康的生活方式。

过渡：适才大伙儿说到：过重的学习压力不能保证充沛的睡眠，乃至让人产生轻生的念头。

咱们来看这位学生的求救信：一封求救信：这些天，我烦躁不安，十分苦恼。

我已经很拼命地在学习了，可成绩确实是上不去。

在家里，父母整日追问成绩，我感受不抵家的温暖和父母的爱。

守护生命【教学目标】1．知识目标：明白健康的生活方式，明白得养护精神的重要性，把握有关自救自护方面的常识。

2．能力目标：提高平安防范的能力，把握一些自救自护的方式，培育合作探讨和辨析能力。

3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培育正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。

【教学重点】自救自护的方式。

【教学难点】守护精神家园，发扬民族精神。

【教学进程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]2016年6月16日，全世界第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业。

伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。

事实上，二者之间的争辩一直没有停止过。

故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内显现大量日式风格的屋子、圣诞老人为中国的小孩们预备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵只是一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一晚上间让中国的小孩们为之神魂倒置、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了小孩们的目光……你怎么看待这一现象？这一现象和咱们今天的学习有什么关系呢？下面咱们一路来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。

二、探讨新知1. 爱惜躯体活动一：养成健康的生活方式PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对健康不利的适应，并结合自己的体会，说说自己的观点和建议。

教师总结：咱们的生命以躯体为基础，守护生命第一要关注自己的躯体。

关切躯体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

活动二：探讨与分享——“如何对待自己的躯体健康”PPT展现材料社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一路学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。

幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。

据班主任教师反映，当天早上8点多，晨读快终止了，班主任在收作业时，发觉该男生的作业没有做。

由于那个男生已经有一个礼拜没有做作业了。

人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教案一. 教材分析本节课的主题是“守护生命”，选自人教版道德与法治七年级上册第九章第一节。

本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战，以及如何珍爱生命，热爱生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐接触到社会的复杂性，面临着各种挑战和压力。

他们对生命有一定的认知，但还不够深入，需要通过教学引导他们进一步思考生命的意义，培养他们的自我保护意识，提高他们的心理素质。

三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。

2.引导学生学会如何守护自己的生命，提高自我保护意识。

3.培养学生的心理素质，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。

4.引导学生珍爱生命，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

2.难点：培养学生面对生活中困难和挑战时的自我保护意识和心理素质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的口头表达能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。

4.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟的场景和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引导学生思考生命的宝贵和美好。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如遇到火灾、溺水等情况时如何自我保护。

七年级上册道德与法治守护生命教案教学内容：一、审计宗旨1.总体宗旨：根据我国宪法，重视和维护生命，弘扬道德，倡导合法、有序、文明、友爱，增强不断提高道德水平的意识。

2.特殊宗旨：宣传和贯彻宪法精神，深入学习、认识、理解和积极实践宪法，使学生在自觉遵守法律和法规，遵守学校纪律，维护公共秩序、公共健康和国家安全的同时，完善自身的品德，发展道德素质。

二、教学要求1.通过本节课的学习，使学生了解宪法的权威地位，坚定信念，完善行为，形成自觉遵守宪法的习惯；2.通过学习，使学生理解法的内容，牢记法的基本精神；3.学习宪法内容，增强学生自身的守法意识，增强学生的法治意识；4.学习宪法条文，深入了解宪法的内涵，学会守法，抵制违法行为；5.倡导，宣传和贯彻公民道德、文明礼仪，抗拒和抵御恶势力等腐败行为。

三、教学重点1．根据宪法和法律，推广道德文明礼仪，团结一致，维护人生安全和社会秩序；2．弘扬社会公德，践行伦理操守，学习宪法的基本精神，培养和谐社会的良好风尚；3.弘扬中华优秀传统文化，树立社会正当价值取向，建立守法文明、文明道德的生活环境。

四、教学过程一、回顾上节课内容：通过上节课学习，同学们对宪法的法律地位及宪法的基本精神有了一定的了解。

二、新课内容的引入：各位同学，根据宪法，我们要尊重生命权，遵守社会公德，守护生命安全；各位同学，在我们的生活中，存在着许多对人的身体或精神的危害，我们有义务确保我们周围的人得到安全保障。

三、教学就职1、以宕法精神为中心，培养学生守法守纪的意识，让学生从日常生活中体会宪法精神，积极提高守法意识。

2、引导学生从具体案例中运用宪法原则处理事情，探讨守法的正确理解。

3、培养学生的社会道德，正确理解公民义务，坚持当守法公民，抵制腐败行为。

四、端正行为习惯（1）系统讲解公民义务；（2）增强观念、提高意识，提倡公民道德、文明礼仪；（3）呼吁大家以身作则，主动履行公民义务；（4）研讨中华优秀传统文化，确立社会正当价值取向，健全守法文明、文明道德的生活环境。

守护生命课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。

本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。

让我们守护生命，增强生命的韧性。

教材分析“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。

本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。

第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。

总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。

学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。

一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。

所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

教学重难点重点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

难点：1.守护生命。

2.发掘生命的力量。

学法指导正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。

而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培养情感。

教学准备1.多媒体课件。

2.学生扮演角色时使用的道具。

3.歌曲《天堂里有没有车来车往》《真心英雄》《祝你平安》等。

七年级上册4单9.1——守护生命【教学目标】1、知识目标认识维护生命健康的重要意义；掌握一些基本的健康救护常识；在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。

2、能力目标处理好维护自己身体健康和精神健康的关系；在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。

3、情感、态度、价值观目标树立对生命负责的态度；增强安全意识和自我保护意识。

【教学重难点】教学重点认识维护身体健康的重要意义；掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。

教学难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。

【教学过程】导入新课前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。

有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？讲授新课第一目爱护身体运用你的经验P99◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面？◎结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？小结：活着身体健康地活着精神健康（心理健康）地活着有尊严地活着……生命对于我们来讲，意味着太多太多的东西。

健康专家曾做过这样一个比喻——健康是1，事业、财富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以组成10、100等Ｎ种不同大小的值，成就人类与社会的和谐旋律。

对于一个人而言，如果没有健康这个1，其他条件再多也只是0。

没有健康就没有一切，所有的0都是健康1的外延和扩展。

只有拥有这个简简单单的1，后面的一连串的0才有其真正的意义与价值。

这个形象的比喻充分说明了“健康”的重要性。

守护生命，我们首先要“爱护身体”，保护自己的健康。

爱护自己的身体健康，很多同学都会选择锻炼身体，增强身体素质，小伟也不例外。

他是一个喜欢运动的男孩，足球是他的最爱。

我们来看看小伟的故事。

问：小伟对足球的喜爱，能否表现出他对身体健康的爱护？请用细节来阐述自己的观点。

2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计计）④增强未成年人安全防范意识A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.《2022年中国防溺水大数据报告》显示，因溺水造成伤亡位居我国0~17岁年龄段首位，占比高达33%。

材料表明（）A. 会游泳就不会发生溺水事故B. 游泳有危险，应禁止青少年游泳C. 加强防溺水教育可避免溺水事故D. 应提高青少年防溺水安全意识3.某市一名两岁儿童从六楼坠落，掉到二楼广告牌上再次翻下，千钧一发之际，一名“90后”男子果断扔掉手机，伸出双臂和同事一起将孩子稳稳接住。

这惊心动魄的一幕（）①警示幼儿一定要树立安全意识②说明男子和同事践行生命至上③警示监护人对未成年人要尽责④说明该男子缺乏财产安全意识A．①②B．①④ C．②③ D．③④4.暑天到了，有水的地方是大家喜欢去的地方，也是容易发生安全意外的地方。

珍爱生命，谨防溺水，我们应（）①牢固树立安全意识，不到池塘、水库等野外水域游泳②学习防溺水知识，提高自我保护意识和自救技能③发现有人落水，要科学施救，不可贸然下水④万一不幸落水，要保持镇定不慌张，运用正确的方法自救A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.下面漫画给我们的启示的有（）①牢固树立安全意识，利人利己②树立规则意识，自觉遵守规则③增强风险意识，方能平安生活④提高驾驶水平，安全就有保障A.②③④B．①②④C．①②③D.①③④【教学反思】2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计。

部编版道德与法治七年级上册4.9.1《守护生命》教学设计课题守护生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级上册核心素养1.政治认同：增进中华民族文化自信和价值认同。

2.道德修养：践行自律自强道德要求，爱护身体从自律开始。

3.法治观念：了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。

4.健全人格：正确认识自己，守护生命，具备健康心理素质，树立不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。

5.责任意识：养成对自己负责任，树立对自己生命负责的责任感。

重点知道怎样爱护身体，掌握基本自救自护方法。

难点知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频播放——00后武警回家探亲勇救2人（PPT呈现相关情况）➢为什么付一豪不顾自身安危，也要跳进水中救人？付一豪并没有将这次救人行动视为一次壮举，而是将它融入了他的生活和价值观中。

他的行动，不仅仅是对生命的尊重和珍视，还是一种守护生命的行为。

运用你的经验——我对生命的看法（PPT呈现）➢这些同学的讨论涉及生命的哪些方面？➢结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。

生命安全、理想信念、身体健康、人格尊严。

爱护身体、养护精神观看视频交流分享讨论交流初识守护生命的行为体现。

引导学生认识从哪些方面来守护生命，为学习本框知识作铺垫。

（呈现世界卫生组织（WHO）对健康的定义）讲授新课目标导学一：爱护身体案例分享——癌魔打不垮的“老金刚”➢陶玉玲和黄国林的抗癌之旅给我们什么启示？我们要爱护自己的身体，永不放弃生的希望。

无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生的希望，要勇敢坚强。

任何轻生或伤害身体的行为都是不可取的。

小结:一、如何爱护身体？１．关注自己的身体，养成健康的生活方式。

关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

相关链接——健康的生活方式（PPT呈现）调查报告——学生抑郁后果及成因分析➢思考：你如何评析学生因抑郁而自残、自杀的行为？小结:一、如何爱护身体？2. 关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。

《守护生命》教案一．教学目标情感、态度和价值观目标：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。

养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。

对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。

能力目标：通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。

具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。

知识目标：了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。

理解精神富足，养护精神的意义。

二、教学重难点守护生命要做的爱护身体和养护精神。

分析：初一的学生对于生活习惯问题认识不深，自制力差；需要引导学生重视良好生活习惯的养成，并且理解爱护身体和养护精神的重要性，明确这是一种对自己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。

三、教学过程【导入新课】欣赏歌曲《健康歌》问题：这首歌给你怎样的启示？【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家的责任。

守护生命也是我们对自己生命负责的态度。

本节课，让我们一起探究如何守护生命。

【新课讲授】出示学习目标：（一）明确爱好身体的要求（二）掌握基本的自救自护方法（三）懂得养护精神的要求预习交流略【现身说法】老师是腰间盘突出，你知道吗？之前有个不良的生活习惯，久坐不动。

环节一：爱护身体（一）.爱惜健康，拒绝不良生活习惯【问题】请大家说一说不良生活习惯有哪些？【归纳并展示】同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。

【展示情景互动体验】现代人八大不良生活习惯你有吗？1.久坐不动2.不吃早饭，饮食不规律3.疏少肉多，饮食结构不合理4.出门打车，上下楼坐电梯5.长期熬夜，顺带吃宵夜6.平常自我感觉良好，小病扛，大病拖7.提神：喝咖啡，吸烟8.所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情【提问】你言我语：我们要培养哪些良好的生活习惯？【小组活动】探究一：健康生活方式大比拼引导学生结合自己的生活实际，谈出有关健康生活知识问题：通过比拼你得到什么启示？【教师点拨】日常生活中，我们要培养良好的生活习惯，爱护自己的身体。

七年级上册4单9.1——守护生命【教学目标】情感、态度和价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命能力目标：掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命知识目标：知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和他人的生命【教学重难点】教学重点:爱护身体养护精神的具体方法教学难点:爱护身体养护精神的具体方法【教学方法】故事分享，感受交流【教学过程】导入新课20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。

这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。

海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界！生命不可能十全十美。

海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。

经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。

因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。

读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识？自学互研生成能力(一)自主预习1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

第九课珍视生命第一课时守护生命教学目标知识目标：了解保护身体和养护精神的一些根本常识。

能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握根本的自救自护方法。

情感、态度与价值观目标：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。

重点难点重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。

难点：守护精神更需要关注精神的养护。

教学过程自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1、如何守护生命？2、精神发育与物质有什么关系？新课导入2021年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，23点55分，所有倒地没有受伤的人们都站了起来。

现场的哭喊与尖叫声和呼叫救护车的声音混成一团，赶来的医务人员和附近的热心市民对每一个倒地的人进行呼喊和心肺复苏，试图进行抢救。

此次事件共造成36人死亡，49人受伤。

师：生命是珍贵的，我们应该珍爱生命。

守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；我们要善于根据情况选择有利了自身平安的生活与休闲方式，，不应当盲目跟风，否那么可能发生不堪承受的后果。

今天就让我们一起走进《守护生命》。

合作探究知识点一保护身体1、守护生命首先要关注自己的身体【活动设计】展示关于保护身体的名言身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

——《孝经·开宗明义》身体是革命的本钱。

——毛泽东忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

——陶行知健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。

——富兰克林【问题思考】身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。

【活动设计】展示材料：有关资料显示，近40年来美国青少年自杀的比例增加了4倍。