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9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计守护生命——道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计导言：道德与法治是中小学德育教育的重要内容，也是培养学生核心素养的关键环节。
在七年级上册的教学中，渗透道德与法治的核心素养将为学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治观念，使他们成为拥有健康心理和行为的公民。
本篇文章将以“守护生命”为主题，通过以下三个方面展开教学设计。
一、目标1.了解生命的价值和尊重生命的重要性；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.加强学生的道德修养，树立法治观念；4.培养学生的团队意识和协作能力。
二、内容1.生命的价值和尊重生命的重要性；2.个人安全和自我保护；3.团队合作的意义；4.法律的作用和法治观念。
三、教学过程设计1.生命的价值和尊重生命的重要性教师导入：“同学们，生命是无价的，你们认为生命有什么价值呢？”学生讨论，教师引导学生谈论生命的价值和尊重生命的重要性。
教师介绍一些生命宝贵的例子，如人体器官捐献、救火英雄等。
学生讨论并总结，形成“生命的价值和尊重生命”主题的概念。
2.个人安全和自我保护教师导入：“同学们，在日常生活中，我们应该注意哪些安全问题呢？”学生讨论，教师引导学生谈论个人安全和自我保护的重要性。
教师组织学生进行小组讨论，阐述课堂安全、课外安全、网络安全等方面的安全知识。
学生展示小组讨论成果，共同总结个人安全和自我保护的方法和技巧。
3.团队合作的意义教师导入：“同学们，你们认为团队合作有什么意义呢？”学生讨论，教师引导学生谈论团队合作的重要性和优势。
教师组织学生进行团队合作活动，如拼图游戏、小组角色扮演等，培养学生的团队意识和协作能力。
学生进行反思和总结，明确团队合作的意义并体验到团队合作的乐趣。
4.法律的作用和法治观念教师导入：“同学们，你们对法律有什么了解呢？”学生讨论，教师引导学生谈论法律的作用和法治观念的重要性。
教师组织学生通过角色扮演等方式，模拟一些常见的法律案例，让学生体会法律的保护作用。
七年级政治守护生命知识点政治教育是学校教育的重要组成部分，它广泛涉及的范围包括社会道德、历史文化、公民意识、法律法规等方面。
在这里，我们将讨论七年级政治学来守护生命的知识点，包括生命的重要性、环境保护、交通安全、消防安全和自我保护等内容。
一、生命的重要性生命是宝贵的，每个人都应该懂得珍惜它。
为了守护生命，我们需要关注一些方面。
首先，我们需要知道一些危害人体健康的物质，例如：烟草、酒精等。
其次，我们还需要重视饮食安全，尽量选择新鲜、无污染的食物。
最后，我们需要锻炼身体，保持良好的生活习惯，这样我们的身体才会更健康。
二、环境保护环境保护对于人类的生存和发展至关重要。
我们需要保护自然资源，减少污染。
在日常生活中，我们应该节约用水、用电等资源。
同时，在校园里，我们要垃圾分类，不乱扔垃圾，保持环境整洁美观。
三、交通安全交通安全是每个人都必须重视的问题。
我们需要知道基本的交通规则，例如：不闯红灯、不逆行、不超速等。
同时，我们还需要学习如何正确使用交通工具，例如：乘坐公交车、校车时，要保持安静，避免引起骚乱。
四、消防安全火灾是生活中的常见事件，而且具有极大的危险性。
因此，我们应该全面了解消防安全的知识。
如果发现火灾，我们应该立即报警，并安全撤离。
我们还可以学习如何使用灭火器，在紧急情况下为自己和他人提供帮助。
五、自我保护我们应该知道一些自我保护的方法，例如：学会基本的急救知识，遇到危险时保持冷静，及时向身边的人求助。
在遇到不明身份的人时，我们应该保持警惕，避免随意跟陌生人接触。
总之，政治学是守护生命的知识点，学习好这些知识对我们的生命安全和健康至关重要。
我们应该认真践行这些知识点，为我们的生活、家庭、社会做出一点贡献。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.1《守护生命》说课稿一. 教材分析《守护生命》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性，以及如何在日常生活中守护自己的生命。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨如何保护自己和他人的生命安全，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有一定的认识，但还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能对生命的理解仅停留在表面上，缺乏对生命价值的深入思考。
此外，学生可能对保护生命的方法和技巧了解不多，需要通过本节课的学习来提高自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的生命意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜生命，关爱他人，树立正确的生命观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的宝贵，认识到保护生命的重要性；学会在日常生活中守护自己的生命，提高自我保护能力。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，以及如何运用所学知识在日常生活中保护自己和他人的生命安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入新课《守护生命》。
2.案例分析：呈现一些关于生命安全的事故案例，引导学生分析事故原因，探讨如何避免类似事故的发生。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，引导学生思考如何保护自己和他人的生命安全。
《守护生命》优教教案课标分析本单元内容依据《课程标准》中“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分编排。
本课旨在通过活动、体验和感悟，引导学生学会对生命进行探索和思考，以养成健康的生活方式，自发地付出关爱，珍重生命。
让我们守护生命，增强生命的韧性。
教材分析“守护生命”是教材第四单元“生命的思考”的第二个重要组成部分。
本课“守护生命”主要围绕“守护生命”和“增强生命的韧性”两个框题组成，第一框题“守护生命”主要引导学生认识到生命是宝贵的，要守护生命，首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，增强安全意识、自我保护意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法；爱护身体，还需要养护我们的精神。
第二框题“增强生命的韧性”主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康，珍爱生命。
总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。
学情分析初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。
七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生。
一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。
所以围绕“生命”话题，开展活动，能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果，同时能进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重难点重点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
难点：1.守护生命。
2.发掘生命的力量。
学法指导正确把握教学目标和教学要求，坚持先学后教、学教互动的教学程序，积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
而自主学习、学教互动，又主要是指向教学目标，围绕重点内容开展观察生活、思考问题的探究活动，从而让学生在活动中领悟道理、培养情感。
教学准备1.多媒体课件。
2.学生扮演角色时使用的道具。
2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计计）④增强未成年人安全防范意识A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.《2022年中国防溺水大数据报告》显示，因溺水造成伤亡位居我国0~17岁年龄段首位，占比高达33%。
材料表明（）A. 会游泳就不会发生溺水事故B. 游泳有危险，应禁止青少年游泳C. 加强防溺水教育可避免溺水事故D. 应提高青少年防溺水安全意识3.某市一名两岁儿童从六楼坠落，掉到二楼广告牌上再次翻下，千钧一发之际，一名“90后”男子果断扔掉手机，伸出双臂和同事一起将孩子稳稳接住。
这惊心动魄的一幕（）①警示幼儿一定要树立安全意识②说明男子和同事践行生命至上③警示监护人对未成年人要尽责④说明该男子缺乏财产安全意识A．①②B．①④ C．②③ D．③④4.暑天到了，有水的地方是大家喜欢去的地方，也是容易发生安全意外的地方。
珍爱生命，谨防溺水，我们应（）①牢固树立安全意识，不到池塘、水库等野外水域游泳②学习防溺水知识，提高自我保护意识和自救技能③发现有人落水，要科学施救，不可贸然下水④万一不幸落水，要保持镇定不慌张，运用正确的方法自救A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.下面漫画给我们的启示的有（）①牢固树立安全意识，利人利己②树立规则意识，自觉遵守规则③增强风险意识，方能平安生活④提高驾驶水平，安全就有保障A.②③④B．①②④C．①②③D.①③④【教学反思】2024年秋季学期七年级上册第九课守护生命安全教学设计。
一、守护生命1.爱护身体(1)在健康面前，首先要关注自己的身体。
这是一种对生命负责任的态度。
(2)面对挫折面前，我们在关注自己的内在感受的同时，更要珍视自己的肉体生命，不能轻视，不能自残。
(3)面对灾难时。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.养护精神①守护生命需要关注并养护我们的精神。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
(价值判断) ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
要守住自己的心灵，不能丢失精神世界的财富。
③要传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(1)挫折是我们生命中的一部分。
(2)对待挫折，不同的态度，会产生不同的情绪感受和行为反应，会造成不同的结果。
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
(3)如何正确认识挫折? (挫折对我们既有积极的作用，也有消极的作用，是把双刃剑。
)①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
2.如何面对挫折?①需要发现、挖掘自己的生命力量。
②需要增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
③逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
④向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第一框守护生命》教学设计一. 教材分析《珍视生命》是部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课的一框内容。
本节课主要让学生认识到生命的宝贵，学会守护生命，关注自己的身体和心理状况，提高自我保护意识，养成健康的生活方式。
教材内容主要包括：珍爱生命的重要性、守护生命的途径、关注身心健康以及如何在紧急情况下保护自己。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关身心健康的知识，对本节课的内容有一定的了解。
但如何在实际生活中运用这些知识，提高自我保护能力，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到生命的宝贵，树立珍爱生命的观念。
2.学会守护生命的技巧，提高自我保护意识。
3.关注自己的身体和心理状况，养成健康的生活方式。
4.学会在紧急情况下保护自己和他人的能力。
四. 教学重难点1.重点：珍爱生命的重要性，守护生命的途径，关注身心健康。
2.难点：如何在紧急情况下保护自己和他人的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例和实际生活中的例子，让学生深入理解教材内容。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中提高自我保护能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.准备课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，让学生感受到生命的宝贵和美好。
引导学生思考：为什么我们要珍爱生命？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如意外伤害、突发疾病等，让学生分析这些案例中存在的问题，并思考如何避免类似事件的发生。
守护生命-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.掌握“守护生命”的基本含义和行为规范。
2.理解生命的可贵和保护生命的重要性。
3.提高学生的道德意识和社会责任感。
二、教学内容1.“守护生命”的含义2.“守护生命”的行为规范3.生命的可贵和保护生命的重要性三、教学重难点1.掌握“守护生命”的基本含义和行为规范。
2.理解生命的可贵和保护生命的重要性。
四、教学方法1.案例分析法2.观看视频3.讨论五、教学过程1.引入通过问学生生命的可贵和保护生命的重要性的问题引入本节课的主题。
•教师提问：“同学们，你们觉得生命有多么的珍贵呢？如何才能保护好自己和他人的生命呢？”2.观看视频观看PPT中提供的生命珍贵的视频，让学生更加深入地认识到生命的重要性。
3.案例分析•案例一：学生小明在上学路程中看手机不看路，跟同学嬉闹，没有听路口卫士的指示，不慎被一辆汽车撞倒•案例二：某饭店因为利润原因，不按照食品安全生产要求，加工食品的卫生条件较差，导致多名消费者食物中毒教师让学生分别以“守护生命”的角度，分析以上两个案例中存在的问题，展开讨论。
教师引导学生提出“守护生命”的行为规范。
4.总结通过以上案例分析和讨论，让学生更加深入地认识到生命的重要性，同时加强学生对“守护生命”的认识。
•教师总结本节课的教学内容和要点。
•要求学生运用所学知识，关注身边发生的掏命事件。
六、课后作业1.组织学生在小组内讨论生命的可贵，提出意见，撰写开题章节或设计海报。
2.学生通过搜索网络，了解一起守护生命的行为，并进行记录和分类。
七、教学反思本节课的教学目标比较明确，教师采用了多种教学方法，让学生更好地理解“守护生命”的基本含义和行为规范，同时引导学生对生命的重要性有进一步的认识。
但教师也发现，本节课中缺乏一些真实的案例，让学生在生活中更好地理解和应用所学知识，接下来需要进行改进与完善。
