牛津小学英语5A教案UNIT 2

牛津小学英语5A Unit 2 A new house

单元教学内容简析：

本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there

be句型，通过Ying Ling介绍新居内的情况，让学生学习有关“

家庭设施“的词汇。“家庭设施”方面的词汇，在3B中已经出

现过一部分，教师可以通过复习，达到以旧引新的目的。there be

句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元可以对该句型做

进一步的学习和巩固。同时本单元还出现了一些新的介词，如

beside, behind, between, under等。教师应充分利用图片、实物布

局及教室的场景，帮助学生更好的学习介词，使学生在描述场

景时语言将更丰富。

本单元的A部分Read and say版块是介绍Ying Ling的新

居。对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Ying

Ling卧室里的情况。教师在呈现会话前，应通过图片或贴画等

形式介绍会话中出现的“家庭设施”类词汇，并运用there be

句型描述Ying Ling新居，在描述中引出新出现的介词beside和

Between。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，

让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达

到日常交际的目的。

B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在

教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握 词汇和句型。

E部分Look and read版块是一个幽默小故事。该故事描述

一只小老鼠被猫抓的故事，通过一只小老鼠的活动，让学生练

习介词in, under, between, behind, beside,和near在句型中的运

用。

单元教学要求：

1 能听得懂、会说、会读和会拼写live, study, a bedroom,

large, beside, a wall, behind, a bed, under, between, a door.

2 能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on / under /

beside / behind / between …? There’s / There isn’t a / an …

There are some / aren’t any …

3 能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型I live a new

house now. They like the … very much. Here is a /an …for you.

Here are some … for you.

4 了解元音字母a在单词中的读音。

5 会诵读歌谣Do you like my house?

单元教学重、难点：见教学要求。

单元教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、

F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。

The First Period

一、教学内容：

5A. Unit 2 A部分 Read and Say

二、教学目标：

1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3 初步掌握会话中出现的四会单词live, a study, a wall, large, a bed, a

door, 和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备：

1 准备录音机和磁带

2 准备Ying Ling新居的投影片（一张新居结构、一张卧室）

3 准备本课会话中出现的有关家庭设施的图片

4 课前在黑板上写好课题，并画出一张房间的框架，准备贴图

五、教学过程：

A Sing a song. 唱英文歌曲

B Free talk. 师生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning,

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too. T: Look at these pictures. Answer my questions, OK?

Ss: OK!

C Revision.复习

1 1 出示以前学过的有关“家庭设施”的图片，让学生看图说出图片中的单词并进行拼读a bed, a study, a door, a wall

2 2 在复习单词的同时，教师把图片根据会话内容贴到黑板上画好的房间的框架里，为学习会话作好铺垫。

3 3 在贴好图片后，教师可以启发学生看图运用there be句型描述图片的内容。

D Presentation and drill新授和操练

1 1 出示Ying Ling新居的投影片，师生就图进行提问并回答。

T: Is there a study in Yang Ling’s house?

S1: Yes, there is.

T: Are there any bedrooms in it?

S2: No, there aren’t.

T; How many bedrooms are there?

S3: There are …

2 2 出示Ying Ling卧室的投影片，根据图片内容，教师提问Where’s the desk? Where’s the telephone?引出介词beside, between。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。

3 3 继续看图，借助图画中的地图，引出单词world、词组a map of the

world和句型The map is on the wall. 注意纠正学生world的发音 4 4 同时出示两张投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出单词live, large，教师

5 5 听录音，学生模仿、跟读会话。

E Practice and consolidation练习和巩固

1 1 学生小组内分角色朗读会话。

2 2 学生小组汇报朗读会话。

3 3 小组推荐组员到台前指着黑板上的贴画描述Yang Ling家的情况。

4 4 学生小组内看图运用本课会话内容作问答。

F 布置作业

听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课表演会话。

G 板书设计

H 教后记：

Unit 2 A new house

（房间贴图） The Second Period

一、教学内容：

5A. Unit 2 B部分 Look, read and learn

二、教学目标：

1 1 进一步掌握there be 句型。

2 2 能正确地听、说、读、写词汇, under, beside, behind, between

3 3 能正确地听、说、读词汇a lamp, a sofa, a telephone

三、教学重、难点：

掌握本单元四会单词和三会单词

四、课前准备：

1 1 准备好B部分的词汇图片

2 2 在黑板上预先写好课题Unit 2 A new house

五、教学过程：

A Listen to a rhyme 听本课的歌谣

B Free talk 师生交流

C Revision 复习

1 1 出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。

2 2 学生看图进行小组会话。

3 3 学生小组会话表演。

D Presentation and drill新授和操练

1 1 出示图片，复习本课B部分出现的词汇。教师出示图片，让学生看图快速人读：a bed ,a lamp, a sofa, a telephone 2 2 出示一个铅笔盒和一只钢笔，教师演示钢笔的位置，让学生用英语分别说出on the pencil box, in the pencil box, under the pencil box,

beside the pencil box, behind the pencil box。用两个铅笔盒示范between the pencil boxes。

3 3 学生小组内练说，使学生尽快掌握这些介词。

4 4 出示介词卡片，让学生看卡片拼读单词on, in, under, beside,

behind, between。特别是强调beside, behind, between这三个单词的重音，要让学生多读、多拼。

5 5 游戏：看看、说说。

教师出示一个玩具和一个书包，教师演示玩具和书包的位置，让学生分别说出单词on, in, under, beside, behind, between。

E Practice and consolidation练习和巩固

1 1 游戏活动：听听、做做。

由学生模仿刚才的游戏，自己准备一样实物，听教师发口令，根据口令将实物放在相应的位置。如：on, in, under, beside, behind, between。

2 2 在黑板上画一幅有窗户的卧室图，让学生按教师的指令布置房间。如教师说There’s a bed near the window. There’s a map on the sofa.

There’s a sofa beside the bed. There’s a ball behind the door. There

are some shoes under the bed.等。学生听句子并将有关图片贴在黑板上。

3 3 师生看黑板上的贴图进行问答练习

4 4 学生进行小组活动，运用there be 句型看图整体描述。