论英汉礼貌用语的语用差异

Ｚ　【工］　Ｚ　汉礼貌用语的对比中看中西文化的差异　矛　逢　摘　要：礼貌现象是不同的民族所共有的．是人类社　会文明的主要标志，它存在于民族的语言和文化里。　人们跨文化交际的顺利完成、社会的正常发展都离不　开礼貌用语的运用。但礼貌用语在不同的文化中具有　文化差异，也有着不同的表达方式。本文从社交、禁　忌、称呼等方面的对比入手，来阐明英汉礼貌用语的　差异在中西文化中的体现，并分析其产生的原因是由　于深层次的文化原因。如是由价值观、思维方式、社会　伦理的不同而造成的。以期对减少跨文化交际过程中　的误解和文化冲突有所帮助。　关键词：英汉礼貌用语文化差异跨文化交际　一、前言　语言与文化是相辅相成的，由于中西方文化以及　思维方式等的不同，英汉语在语言表达上也有很大的　差异。礼貌作为交际中不可分割的一部分，也要通过　言语表现出来。它对人们的影响巨大，并促使人们按　照其本民族的礼貌习惯进行交际。即使是许多有跨文　化教育背景的人，也很难摆脱文化习俗的羁绊。在跨　文化交际过程中常常会因为语言的使用不适当而引　起误解或冲突，从而致使人际关系出现紧张。而礼貌　现象在很大程度上缓解了这一问题。上个世纪，西方　的语言学家针对礼貌现象做了大量的研究工作，为　人们以后的研究打下了坚实的基础。国内也有大量学　者对与礼貌有关的理论进行了研究，并得出结论，礼　貌用语对于文化交际是必不可少的。然而少有学者通　过全面对比英汉礼貌用语的差异，由浅人深来分析其　根源，即中西截然不同的文化价值观、社会伦理道德　观以及思维方式的差异。此论文通过对跨文化交流领　域的各个方面进行对比．来阐明其差异产生的文化根　源。　二、中西方不同的礼貌原则对比　．　中西方学者对礼貌有不同的定义。然而综合各种　定义。我们大体得出礼貌是指在人际交往中，通过言　语、动作向交往对象表示出的谦虚、赞誉、恭敬等情　感。　Ｂｒ０ｗｎ和Ｌｅｖｉｎｓｏｎ第一次对礼貌、“面子”问题进　行了较为全面的探讨。ＬｅｅｃｈＩ　１结合Ｇｒｉｃｅ的合作原　则来研究礼貌用语．提出了礼貌原则ｆＰｏｌｉｔｅｎｅｓｓ　Ｐｒｉｎ—　ｃｉｐｌｅ），其包括得体准则（Ｔａｃｔ　Ｍａｘｉｍ）、慷慨准则　（Ｇｅｎｅｒｏｓｉｔｙ　Ｍａｘｉｍ）、赞扬准则（Ａｐｐｒｏｂａｔｉｏｎ　Ｍａｘｉｍ）、谦　逊准则（Ｍｏｄｅｓｔｙ　Ｍａｘｉｍ）、一致准则ｆＡｇｒｅｅｍｅｎｔ　Ｍａｘｉｍ）　和同情准则（Ｓｙｍｐａｔｈｙ　Ｍａｘｉｍ）。顾日国曾提出汉语　文化中的四个礼貌原则：尊重、谦逊、态度热以及文　雅。之后，他１２１又提出了五条更详细的礼貌原则：贬己　尊人准则；称呼准则；文雅准则；求同准则；德、言、行　准则。并指出其中第一条原则“贬己尊人”是中国式礼　貌现象的突出特点。由此可见，英汉两种语言的礼貌　原则具有一定相似之处．又有自己特有的规律。　三、英汉礼貌用语差异对比　礼貌言语行为是礼貌现象的直接表现者，是英汉　两种文化中普遍存在的现象，由于文化上的差异．英　汉两种语言中意义相对应的礼貌用语具有功能上的　差异，而这也是跨文化交际中产生误解和冲突的主要　原因。　（一）英语的赞同原则和汉语的贬己尊人原则的差异　在西方文化中，当被别人恭维时．被恭维人礼貌　的做法就是遵循Ｌｅｅｃｈ的“赞同原则”ｆ尽量缩小自己　与别人的分歧，增加双方的一致），欣然接受对方对自　己的恭维并表示谢意。而汉文化则信奉顾日国所说的　“贬己尊人”的准则，在受到别人的恭维时，总是先否　定对方的赞扬，再对自己进行贬低．以此来表示自己的　谦虚，如果接受了别人的恭维就是骄傲自大的表现或　更严重的是说明你缺乏教养。比如，当西方人受到赞　扬是会自然地回答“Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ”，接受恭维，来表示一　种礼貌，而中国人在受到别人的恭维时，常常用“没　有、没有”、“惭愧、惭愧”来应答，以此表示谦虚，或者　“这是我应该做的”等来回应。因此当英语使用者很真　诚的赞美却换来“Ｎｏ，Ｎｏ，ｙｏｕ’ｒｅ　ｉｕｓｔ　ｋｉｄｄｉｎｇ”，“Ｉ　ｆｅｅｌ　ａｓｈａｍｅｄ”．或者直译为“Ｉｔ’Ｓ　ｍｙ　ｄｕｔｙ”之类的回答时，　往往会让西方人士觉得很尴尬。这些回答让他们以为　你觉得他们的真诚赞美只是虚假的套话，或者你的帮　助只是不得已而为之，不是出自自愿。　（二）称谓语的差异　在西方文化中．亲属之间的称呼一般都比较笼　统，没有特别的讲究，不像中国人分得那样细，比如，　２０１　

第３０卷第１２期　２０１０年１２月　湖北广播电视大掌学报　ＪｏｕｒｎＭ　ｏｆ　ＨｕＢｅｉ　ＴＶ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．３０，Ｎｏ．１２　Ｄｅｃｅｍｂｅｒ．２０１０，０９５￣０９６　探析英汉礼貌用语的语用差异及其成因　丁金珠　（苏州工业职业技术学院，江苏　苏州　２１５１０４）　［内容提要］　礼貌是人际交往的前提条件，中西方礼貌用语的差异导致跨文化交际中出现不必要的障碍。本　文通过对比分析英汉礼貌准则和礼貌语用的差异性，分析了英汉礼貌文化交际语用失误的成因。　［关键词］　礼貌准则；语用差异；跨文化交际　［中图分类号］Ｈ０３　［文献标识码］　Ａ　［文章编号］　１００８—７４２７（２０１０）１２—００９５—０２　何自然认为：“跨文化言语交际指交际一方或双方使用　非母语进行的言语交际。由于在这样的环境下所使用的第二　语言总是或多或少地伴随着母语的文化特征，所以称之为跨　文化言语交际。”礼貌语言是人们进行成功交际不可或缺的　因素之一，它贯穿于人类日常的交际行为之中。　一、英汉礼貌准则的差异比较　礼貌是维系人们交际成功的必不可少的纽带。为了避免　由于语言失误而导致交际失败，保证交际的顺利进行，人们　应该遵守礼貌准则。　（一）西方的礼貌准则　英国著名的语言学家Ｇ　Ｉ．ｅｅ，ｃｈ在研究礼貌现象的基础　上，效法Ｇｆｉｃｅ的合作原则，提出了礼貌原则。包括六项准　则，简述如下：１．得体准则（ＴｈｅＴａｃｔＭａｘｉｍ）：使他人受　损最小，使他人受惠最大。２．慷慨准则（Ｔｈｅ　Ｇｅｎｅｒｏｓｉｔｙ　Ｍａｘｉｍ）：使自己受惠最小，使自己受损最大。３．称赞准则　（Ｔｈｅ　Ａｐｐｒｏｂａｔｉｏｎ　Ｍａｘｉｍ）：尽量减少对他人的贬损，尽量加　大对他人的赞扬。４．谦虚准则（Ｔｈｅ　Ｍｏｄｅｓｔｙ　Ｍａｘｉｍ）：尽　量减少对自己的赞扬，尽量加大对自己的贬损。５．一致准　则（ＴｈｅＡｇｒｅｅｍｅｎｔ　Ｍａｘｉｍ）：尽量减少自己与他人的分歧，　尽量加大与他人的一致。６．同情准则（Ｔｈｅ　Ｓｙｍｐａｔｈｙ　Ｍａｘｉｍ）：尽量减少自己对他人的厌恶，尽量加大自己对他　人的同情。　（二）中国的礼貌准则　顾日国教授吸收与借鉴了Ｇ　Ｌｅｅｃｈ的礼貌准则，在此基　础上于１９９２年在《礼貌、语用和文化》一文中归纳了具有　“中国特色”的五项礼貌准则：１．贬己尊人准则。２．称呼　准则。称。３．文雅准则。４．求同准则。５．德、言、行准　则。　由此可见，英汉两种礼貌准则有许多相似之处。但是，　根据矛盾的双重性，任何事物既有普遍性也有特殊系，礼貌　本身既有文化的普遍性，又有明显的文化差异性，不同的语　言有各自不同的文化背景、衡量标准以及表现形式，这种文　化的差异常常构成文化交际中的障碍。　二、英汉礼貌用语的语用差异　中英两种语言不仅在语言系统、结构方面有很大的差　异，在语用方面也受到文化因素的制约。文化背景不同的人，　在表达礼貌语言的方式上存在着很大的差异，不了解差异可　能会导致交际的障碍和语用失误。　（一）称呼语的语用差异　称呼语是日常人际交往中经常发生的沟通人际关系的　［收稿日期］２０ｌ０＿１０．ｏ４　作者系苏州工业职业技术学院副教授。　信号和桥梁，它最能明显的反映出说话人之间的社会关系和　社会地位。见面时给予合适的称呼不仅有助于双方保持进一　步的接触，而且还能增进相互之间的理解和友谊。然而由于　血缘关系和社会结构等方面的差异的存在，中西方在称呼语　的使用方面存在很大的差异。　在中国传统的家庭中要严格的遵守“长幼有序、男女有　别、亲疏分明”的称呼原则。晚辈称呼长辈时，就应礼貌地　以辈分称谓来代替姓名称谓，比自己长三辈的有“曾祖父、　曾祖母”；长两辈的有“爷爷、奶奶、外公、外婆”等；长　一辈的有“爸爸、妈妈、叔叔、婶婶”等：平辈的有“哥哥、　嫂嫂、姐姐、姐夫”等。而在英语国家中，由于人们具有不　同的价值观念，因此他们不那么强调父系和母系称呼语的区　别，孩子父母的兄弟姐妹均被称作“ｕｎｃｌｅ”、“ａｕｎｔ”；在晚　辈和长辈之间、同辈之间都可以直呼对方的名字，以示礼貌　亲切；同辈之间，不论男女，一律称为“ｃｏｕｓｉｎ”。　（二）谦逊与客套语的语用差异　“贬己尊人”是最富有中国文化特色的礼貌现象。中国　人在受到别人赞扬时，往往会说一些自我贬低的谦虚话，对　他人的赞扬客套一番，例如一位外国老师赞扬一位中国学　生：Ｔｅａｃｈｅｒ：ＹｏｕｒＳｐｅａｋｉｎｇＥｎｇｆｉｓｈｉｓ　ＳＯ　ｇｒｅａｔ！　Ｓｔｕｄｅｎｔ：Ｎｏ，ｎｏ，ｎｏｔ　ａｔ　ａ１１．　按照汉语思维习惯与外国人交流，外国人会把中国人的　“否认”看作是对谈话人的无礼，或者把表示谦虚的自贬看　作是自卑或言不由衷的虚伪。反过来，中国人也会把外语国　家人的一贯“Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ”的应答方式看作是他们不够谦虚。　（三）隐私语的语用差异　中国人的人际关系突出社会性，强调社会群体对个人的　约束，强调集体作用，人们不觉得有什么隐私，甚至人们会　认为朋友同学之间询问隐私，是为了表示热情、关心及礼貌。　而西方人强调个人主义，个人利益至高无上，竭力摆脱社会　的束缚，不希望自己的事暴露于大庭广众之下。例如：某高　校聘请一位外籍女教师来开设讲座，在自由提问时，一位女　生问：Ａｒｅｙｏｕｍａｒｒｉｅｄ？Ｄｏｙｏｕｈａｖｅａｎｙｂｏｙｆｒｉｅｎｄｓ？这令她　十分尴尬，不得不含糊其辞，顾左右而言他。由此可见，西　方人很重视“个人隐私权”，不喜欢别人问有关个人问题，　像“结婚没有”、“多大了”、“有几个孩子”等。　（四）交际语的语用差异　、　中西在问候、感激、邀请、告别等方面有明显差异。　中国人日常见面时总要问：“吃了吗？”或者“到哪儿　

从中西方礼貌原则的差异看跨文化语用原则

[摘要] 礼貌原则是中西方语用学研究的重要内容。本文着力介绍了以利奇为代表的西方礼貌原则，并介绍了汉语的礼貌原则，由此探讨中西方礼貌原则的差异，并进一步指出合作原则可以看成是跨文化语用的最高原则。

[关键词] 礼貌原则；差异；跨文化语用；合作原则

跨文化语用学是近20年来发展起来的，而且发展得很快的一个新的语用学分支。这一领域的学术成果在语言教学、文化对比研究以及跨文化言语交际中被普遍认可。其中，礼貌原则的研究是近几十年来语用学研究的一个重要方面，并对跨文化语用学起着积极的促进作用。

一、利奇的礼貌原则

英语著名语言学家利奇为了弥补格赖斯会话合作原则的不足而提出了礼貌原则。利奇认为，格赖斯的会话合作原则虽可解释话语意义与言外之意之间的关系，但不能充分解释为什么人们既要遵守合作原则又要违背合作原则的语言现象，所以利奇从社会心理学角度提出了他的会话交际礼貌原则。他的礼貌原则分为六个准则：（1）策略准则（得体准则）；（2）慷慨准则；（3）赞扬准则；（4）谦虚准则；（5）赞同准则；（6）同情准则。利奇的礼貌原则是以英语国家文化或西方文化为背景提出来的，这些理论在多大程度上具有普遍性，越来越受到人们的关注和质疑。维特根斯坦（1991）在评价言语行为理论时曾说塞尔等人的会话逻辑理论都认为美国白人的说话方式代表了人类一般的说话方式。他的这一评价其实也同样适用于礼貌原则。利奇本人也意识到了这一点，他在他的《语用学原则》一书中说：“本章对这一论题未论述的另一方面是与人际修辞有关的不同语言和文化的类型研究。至今我们对不同文化间在这一方面的了解是带有趣闻轶事性质的，比如有这样的观察：有的东方文化国家（比如说中国和日本）比西方国家更强调‘谦虚准则’，英语国家则更强调‘得体准则’和‘讽刺准则’。”由此看出，利奇并未对东方文化进行过详细考察，那么他由西方文化背景得出的礼貌原则对其他文化的适应性是值得怀疑的。

科教文化　・１９７・　中英礼貌用语语用翻译策略研究　周莹李桂芝孙维　（石家庄铁道大学外语系河北石家庄０５００４３）　摘要：运用语用学理论来探讨中英礼貌用语的翻译策略。　首先笔者分析了中英礼貌用语的四方面语用差异，进而提出了基于语用　学理论的三条翻译策略，以期对该领域的翻译实践有所裨益。　关键词：礼貌用语；语用差异；语用翻译　从语用学的角度探讨和研究翻译问题堤洳　年来的热门话题，语用研　究和翻译研究有着很强的“关联”，两者都涉及认知角度考察语言的使用　问题，翻译往往有个语用层次问题，而语用学可以帮助说明翻译中比较复　杂的语言问题和比较敏感的文化问题。虽然倾　各有不同，语言未　语言的理解是翻　研究和语用学－共同的研究对象，本文拟运甩语用翻译　１中英礼貌用语的语用差异　要运用语用学的理论来指导中英礼貌用语的翻译，首先要对中英礼　貌用语的语用差异有所了解。中英丰　撕的语用差异指的是语用中的　＝｝Ｉ貌文化差异，即文化背景不同的＾、在表达礼貌语言的方式匕存在差异，　从而导致语用障碍和语用失误。英国著名的语吉学家Ｌｅｅｃｈ提出了英语　中六项丰　免准贝４，如得僻　隹则、稍　４等。而我国的顾日国教Ｉｊ受也曾相　应地提出了如“贬己尊人”等５条具有中国文化特色的礼貌准则。总的来　说中英的礼貌时　拍瞩耳搓　主要表现在以下，１　方面：　１．１寒喧语的差异。在中国，熟人之间常见的寒喧语是“吃饭了吗？”　“干什么去？”，人们希望通过这些询问来表达对对方的关　。而这些话题　在英语国家＾看来不仅莫名其妙甚至有打听对方隐私的感觉。在中国，熟　＾或者是初次见面的＾之间的交流话题非常广泛，直接问及年龄、体重和　收入的『青况也普遍存在；而在英美国家，人ｆ『侩回避这些隐私话题而选择　较为安全的话题，譬如谈论天气和体育。　１．２稍；Ｉｌ乎语的的语用差异。汉语中的称呼语　鼢徘常发：达，充　僻．瑚　了丰Ｉ舣之邦的风范；而英语国家的文化中，除了地住懒峨　者较为严　肃的场合以外，都可以直接称呼对方的名字，甚至子女在称呼父母的时候　也会直呼其名。汉语称呼语中通常会体现被称呼者的地位、职务和年龄，　如“老张”这个称谓就体现了对年长者的尊重；而在英语国家里面，由于大　家普遍怕“老＇’，“０ｌｄ＇’几Ｉ乎成了在和年长者交流时的禁忌语。　ｌ３社交应酬语的差异。由于文化　理的差异，中国人在面列－邀请的　日寸憾函常会半推半就地应承甚至拒绝，因为怕给对力谴成麻烦；而英美人　在接受邀约的时候通常回答比较明确而且会重点确认赴约的时间和地　点。同样，在宴请溶＾的日寸候，中国的主人会不断地劝酒劝菜以表示热　情；而这在喜欢自由独立的英美国家，反而会被　为是在干扰客人进餐。　中英　ｌ貌用ｊ吾的使用充｜分反映了这些文化差异。　１－４谦虚语和委皖语自勺差异。汉语中，特另Ｉ　古汉语中，有很多表自谦　的｛瓣用法，如‘　刺”、“愚兄”等，这些都体现了汉语贬己尊人的礼貌原　则。而英语中，通常没有这样的贬低自己来抬高对方的表达，在面对赞扬　的时候，也通常用‘３＂ｈａｎｋ　ｙｏｕ＇，来欣然接受。由于长期文化积淀的不同，汉　语和英语为表达＝｝【貌而使用的委婉语也存在很大的差别；有时在—种语　言中需要使用委婉语的　兄，在另外—种语言中直接表达即可。　２语用学在中英礼貌用语翻译中的策略　中　崭　姗的语用差异造成了翻译者的障碍，不理解语用差异，不　化和转化就很可能造成目的语的语用失误，进　而导致交流的　至失败。语用学的研究及其理论框架为中英礼貌用　语翻髑　了—定的策略参考。　２１语用功　朔丹泽策略。语用学意义上的翻泽可以说是—种等效　的翻译理论，也就是要求译者要遵循语用等效功能对等原则，把表隋达意　放在第—位，这也是礼貌甩语的最核心功能。翻译是—种文化交流的行　为，归化也异化都是目的语和源文本的交流以及两种文化的交流。很多时　候，逐字的机械翻泽不能表达礼貌的效果，只有英汉转化中的意义对等才　Ｉ貌甩语翻译的目的所在。　２２语境中的语用翻译策略。语言学界对语用学的定义和范畴有—种　共识，即‘镭境是语用学的杨ｌ：湘ｅ含　一”。正如何兆熊教授指出的：“在众　多的语用学定义中，有两个概念是十分基本的，—个是意义，另—个是语　境。’Ｉｉ吾用学所研究的意义不同于形式语义学所研究的意义，它所研究的　是语　盘｝一定的语境中使用时体现出来的具体意义。由此可知，语境对意　义的作用在语用学研究中十分重要。人们的正常语言交流总离不开特定　的语境，这里的语境包括交际的场合、交际的性质、交际的参与者以及上　下文等等。语境直接影响着＾们对话语的理解和使用，要判断翻译语言是　否得体须依据其使用的语境，离开了语境就使判断本身失真或失去意义。　针肼蝴语的静峄，这个语境除了指交　ｊ｝ｃ中的语境以外，还包含着中英　的文化语境，例如汉语中“春天般的温暖”在英语里面最好要换成‘＇ｔｈｅ　ｗａｒｍｔｈ　ｏｆ　ｓｕｍｍｅｒ，’才能表达对应的语境。而在汉语中通常甩来代表喜庆　和吉利的鸟喜鹊‘＇ｍａｇｐｉｅ＂，在英语中代表的却是唠叨和八卦的意思，那么　在英汉番　的时候，顺　译＾语翻谣辑境，翻泽　‘ｓｗａｌｌｏｗ＇更为恰当。　２．３关联理论下的语用翻译策略。关联理｝仑是晤用学中的主要理论之　一，它认为人类的认知靠的是关联，尽管每个言语交际行为都值得重视，　但人们通常只注意那些与他们有关联的信息，关联性就是要找出对方花　样同语甥叻吐的最佳关联，通过推理推断出语境的隐含，最终取得语埔激　果，达到交际的励　叻。对于礼貌甩语翻译中的关联，要求泽者意识至０每个　话语都建立于—种关联，对关联的理解能让泽者更好地理解话语。由于中　英文化差异，目的语和源语的读者拥有不同的认知环境，所以，译者在表　达其理解的时候，也要找出最佳的关联陛。例如，在谈论兴趣爱好的交流　中的—个简短对话‘锈　瘩欢什么球类运动呢？”“我是个中国人哦”中，其　关联『生Ｉ在于回答问题的人假设对方了解中国人擅长的体育运动，从而提　供了—／ｆ　｛Ｅ理的认知关联，其潜台词是昂｝喜欢的时凝动是‘ｌ乒乓球”。而　译者在翻译的时候，　就不能够按着字面翻译，而是要直接翻译成‘ｌＩ　ｌｉｋｅ　ｔａｂｌｅ　ｔｅｎｎｉｓ　ｖｅｒｙ　ｍｕｃｈ．”逸ｆ羊虽然失去了源语中的巧妙，但是却准确地表达了源语的意思，　达到了交际的目的。再如，在翻译汉语中的自谦语‘　天饭菜刁　，招待不　周”的时候，译者要明确其关联的认知推理是在表达客气以彰显主人的好　客和谦虚。在翻译的时候就不能直接翻泽源语，而是要把表意赶　Ｅ第一　位；同样，在翻译中国人常用回答赞美的表达“哪里，哪里”的时候，也．要了　解　翎鼯义，以乡　‘（ｗｈｅｒｅ？ｗｈｅｒｅ？”的笑话。　３结论　中英地理和文化的差异造成了民族心理和价值Ｅ的差异，而这些又　导致了在语言匕巨大差异。在翻　卫怍，特别是口译中，礼貌用语是最常　用的的翻泽对象，所以探讨这样话题，具有很大的现实意义。形式的差异　可以在翻译的过程中转化和弱化，但是内容的差异是不能回避的。语用学　的研究所取得的成果，可以给翻译研究提供较为科学的分析方法，其策略　也可以应用到翻译研究和翻译实践中去；而在翻译的过程中，语用学的理　，因此，把二者“关联’’起来，互为补充，具　参考文献　［１　自然语用学与英语学习嗍上海上海外语教育出版社１９９　ｃ２ｌ何兆熊语用学概要　上海上海外语教育出版社２００２　连淑能．英汉对比研究　北京：高等教育出版社　１９９　３．　Ｉ４】顾日国　Ｌ貌、语用与文伽夕卜善教学与研究，１９９２（４）：１０－１７．　眷关联理论＿列翻译的解释力　现代外诲１９９９（３）：２７３－－２９５．　【　建平．试论英汉翻译中的话境分析失误口ｌ四川外国语学院学抿１９９　５．　基金项目：河北省社会科学基金项目《全球村语境下跨文化交际语用失误现象成因及应对策略研究》阶段成果，项目批准号　ＨＢ１２ＷＹ００５　作者简介：周￣（１９８０一），石家庄铁道大学讲师，硕研，主要研究方向：翻译研究和教学法。