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苏教版小学三年级科学上册（校园里的植物）优秀教案课件PPT教学设计教学目标：知识与技能目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比拟，掌握比照的方法。
感情态度价值观：1、体会到对有生命的物体进行探究的兴趣。
2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
教学打算：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学过程：一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。
〔可说名称，也可描述外形。
〕师生交流。
2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。
出示表格，讲解要求。
我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点〔可以写也可以画〕高矮排队〔按由矮到高顺序排出〕……3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。
2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
4、讲解如何观察花：比拟两种花形状的不同，也把它画下来。
5、师生观察后交流。
6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？〔集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……〕三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
（苏教版）三年级科学上册教案
校园里的植物
一、教学目标：
过程与方法：
1•会对各种各样的植物进行观察比较。
2. 能描述一些常见植物的不同特征。
3•能找出不同植物的相似之处。
知识与技能：
1•知道大自然中有种类繁多的植物。
2. 认识到植物是各不相同的。
3. 知道植物都有相似的形态构造，有共同的需求。
情感、态度与价值观：
1. 体验认识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉
2. 意识到植物也是有生命的，应该珍惜，不损伤一草一木。
、教学准备：各种植物、纸、笔
三、教学过程：
（一）复习
1. 生物包括什么？
2. 你知道哪些植物？
3. 你对这些植物有什么了解？
（二）新课
1. 教师出示带来的各种植物。
2. 教师出示书本上第11页图片，问：
（1）你认识这些植物吗？
（2）它们分别叫什么名字？
（3）它们有什么相同的地方？
（4）它们有什么不同之处？
3. 揭题：植物的不同与相同之处”
4. 仿述：
说说自己家里的花.草.树木有什么特点？用语言和图画描述一下。
（如书本第11页）三年级科学
12
5.
6.
1. 2. 3. . 4.
1. 2. . 3. 4.
1.
2. 75。
（苏教版）三年级科学上册教案校园里的植物教学章节第二单元教学内容校园里的植物第 1 课时教材分析本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。
教学目标情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
教学重点教学难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
教学过程设计意图一、导入1. 师：先给大家欣赏几副图片，（出示学校植物的照片）这些图片漂亮吗？漂亮在哪？2．师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？是哪里的呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）二、认识校园里的植物1.整体认识植物：（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。
提问：激发起学生对科学的兴趣和探求科学奥秘的欲望，这是小学科学教学的一个重点。
从学生熟悉的校园植物的图片入手，揭示课题，充分调动了学生的探究热情。
这部分观察、交流活动就在校园里进行，在教师的引导你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）（3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
（苏教版）三年级科学上册教案校园里的植物教学章节第二单元教学内容校园里的植物第 1 课时教材分析本课是在上节课了解了生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对植物展开研究，通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。
本课的主题活动是对植物进行观察，课上让学生通过观察、比较、分析、综合了解常见植物的不同特征，并能说出不同植物的相似之处。
教学时从学生已有的经验入手，利用“认识校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样行寻找一个“增长点”。
教学目标情感态度价值观：1.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2.意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。
科学探究：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
科学知识：观察植物，并能描述出它的形状与特征。
教学重点教学难点重点：初步了解植物在形态方面的一些特征。
难点：找出植物的相同之处。
课前准备教师准备：课前了解学校里的各种植物，学校里的植物的照片。
教学过程设计意图一、导入1. 师：先给大家欣赏几副图片，（出示学校植物的照片）这些图片漂亮吗？漂亮在哪？2．师：这些图片看上去，满眼都是绿色，非常漂亮，那你们有没有觉得图片中的这些景色有点眼熟呢？是哪里的呢？对了，这些图片显示的就是我们学校各个地方的绿化，我们学校的植物可真多啊，今天我们就象科学家一样一起来研究一下我们身边这些植物，好吗？（板书）二、认识校园里的植物1.整体认识植物：（1）师带领学生排队走进校园里植物较多的地方。
提问：激发起学生对科学的兴趣和探求科学奥秘的欲望，这是小学科学教学的一个重点。
从学生熟悉的校园植物的图片入手，揭示课题，充分调动了学生的探究热情。
这部分观察、交流活动就在校园里进行，在教师的引导你认识的校园里的植物有哪些？比一比谁说得最多？（2）提出观察任务:这些植物的生长环境是什么样子的？这些植物长得有什么特点？（要求从高矮、外形困扩等方面描述植物）（3）交流后让学生按照由矮到高的顺序给这些植物排序，说说矮的、高的植物各有什么特点。
