临床医学教学大纲

1 目 录

前言........................................................................................................................................... 1

普通外科 ................................................................................................................................... 1

颈部疾患 ........................................................................................................................... 1

乳腺疾病 ........................................................................................................................... 2

腹外疝 ............................................................................................................................... 3

腹部创伤 ........................................................................................................................... 3

《临床医学概论》课程教学大纲

适用对象：2015（1） 本科药学专业

（学分：2 学时： 36 ）

一、课程的性质和任务：

《临床医学概论》是一门临床医学综合性课程，涵盖内科、外科、妇产、儿科学等各临床学科，供药学等非临床医学专业的学生为主要的教学对象。课程采用案例（即病例，只以重大危害的疾病为例）教学，它以面对一个活生生的临床病例（症状、体征、影像学表现、实验室检查等）开始，倡导启发式教学。从以治愈或彻底预防疾病为最终目的这一出发点，理解病人临床表现、诊断、药物治疗原则，倒推病因、致病机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平），并结合PUBMED文献搜索，拓展研究新进展，使学生理解药物研发的关键点（把握疾病的最关键致病机制），提出原创性药物研发思路。随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣、鼓励执着探究彻底治疗重大疾病的精神。

二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：

《临床医学概论》的教学目的和教学要求：本课程所授皆为理解内容，要求结合中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学教材、PUBMED数据库、网络资料等，理解致病的系统、分子机制，找出新药设计的靶点，提出跨学科的解决方法。

基本教学内容：结合内科学、外科学等教材，讲授常见和重大疾病，如病毒性肝炎、免疫治疗等，引导学生通过阅读中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学、病理学等各学科英文资料，对这些疾病的临床表现、药物治疗、手术治疗、放射治疗等措施及局限性产生深刻印象，图像化、形象化理解疾病的病因、致病机制，再翻查PUBMED数据库掌握这些疾病的研究新进展，随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣，提出跨学科治疗和研究方案 （如物理学、微电子、人工智能、材料、化学），并予以符合逻辑性论证、撰写论文，启发学生大胆追逐科学原创的精神。

《临床医学概论》课程教学总时数为36学时，以重大疾病为例进行案例式地教学，内容如下，但会根据上课时启发学生理解与思考的需要和外聘授课医生的专业特长和研究领域等因素，时有调整：

临床医学生理学教学大纲

临床医学生理学教学大纲

随着医学科技的不断发展，临床医学生理学教学在医学教育中扮演着重要的角色。生理学是研究人体生命活动的基本规律和机制的科学，对于医学生来说，掌握生理学知识是成为一名合格医生的基础。

一、生理学的基本概念和原理

生理学的基本概念和原理是临床医学生理学教学的第一部分。通过学习生理学的基本概念和原理，学生可以了解人体的组成结构、生命活动的基本过程以及各种生理功能的调节机制。例如，学生可以了解到人体的细胞组织构成了器官系统，而这些器官系统相互协调，维持了人体的正常功能。

二、生理学的器官系统

生理学的器官系统是临床医学生理学教学的重要内容之一。通过学习不同器官系统的结构和功能，学生可以掌握人体各个系统的生理学知识，为日后的临床实践打下基础。例如，学生可以学习心血管系统的结构和功能，了解心脏的收缩和舒张过程，以及血液在体内的运输功能。这些知识对于学生在临床实践中判断心血管疾病的发生和发展过程具有重要意义。

三、生理学的调节机制

生理学的调节机制是临床医学生理学教学的关键内容之一。通过学习生理学的调节机制，学生可以了解人体各种生理功能是如何通过神经、内分泌和体液调节来维持稳态的。例如，学生可以学习神经系统的结构和功能，了解神经递质的作用和神经传导的机制，进而了解神经系统对于人体各种生理功能的调节作用。 四、生理学在临床实践中的应用

生理学在临床实践中的应用是临床医学生理学教学的重要环节。通过学习生理学在临床实践中的应用，学生可以将所学的生理学知识运用到临床实践中，提高自己的临床思维和解决问题的能力。例如，学生可以学习生理学在诊断和治疗疾病中的应用，了解不同疾病对人体生理功能的影响，进而制定相应的治疗方案。

总结：

临床医学生理学教学大纲涵盖了生理学的基本概念和原理、器官系统、调节机制以及在临床实践中的应用。通过系统的学习和训练，学生可以掌握生理学的基本知识和技能，为成为一名合格的医生奠定基础。临床医学生理学教学的目标是培养学生的临床思维和解决问题的能力，使其在临床实践中能够准确判断和处理各种疾病。

临床医学概论教学大纲

课程简介

临床医学概论是医学专业的基础课程之一，旨在介绍医学学科的基本概念、基本理论和基本方法，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。

课程设置

章节 内容

第一章 临床医学概述：临床医学的基本概念和发展历程

第二章 人体结构和功能：人体的基本结构和功能，常见疾病的分布与发生原因

第三章 临床诊断基础知识：病史、体检和其他常用的检查方法

第四章 疾病的防治：常见疾病的预防和治疗方法，重点是基本药物治疗

第五章 医学伦理和法律：医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度

课程目标

通过学习临床医学概论，学生应该达到以下目标：

1. 掌握临床医学的基本概念和发展历程，了解医学学科的基本框架和重要内容；

2. 熟悉人体的基本结构和功能，掌握常见疾病的分布和发生原因；

3. 理解临床诊断的基本方法和流程，掌握病史、体检和其他常用检查方法；

4. 理解疾病的防治原则和方法，掌握基本药物治疗；

5. 了解医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度，掌握医学伦理的基本要求。

授课方式

本课程采用面授和案例讨论相结合的方式进行教学。主要内容将通过课堂教学、课后作业、小组讨论等多种教学方式进行。

考核方式

学生将通过课堂出勤、课后作业、小组讨论、期末考试等多种方式进行考核。其中，期末考试占据总成绩的70%以上，其余考核方式占据30%以下。 参考教材

1. 临床医学概论，王晓勇等著，人民卫生出版社，2018年版；

2. 临床医学导论，李聪等著，人民卫生出版社，2019年版；

3. 临床医学基础，王强等著，高等教育出版社，2017年版。

总结

临床医学概论作为医学专业的基础课程之一，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。通过对临床医学概论的系统学习，学生将掌握医学学科的基本概念和基本方法，为今后的学习和实践打下坚实的基础。