医学相关教学大纲

《预防医学》教学大纲

(五年制本科麻醉专业)

一、课程的性质和地位

预防医学是现代医学科学的重要组成部分，是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。在医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学的原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。

二、教学环节和教学方法

预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论，并应用相应理论知识解决实际问题的目的。讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人才的目的。考试是检验教学效果的有效手段，采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试，在考题中既有客观题又有应用与分析题，这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又能考查学生分析问题、解决问题的能力。

三、课程总学时

根据教务处下发的教学计划，五年制本科麻醉学专业预防医学总学时为80学时，其中理论授课62学时，讨论课18学时。

四、教学内容及要求

预防医学绪论

掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防，熟悉预防医学的研究内容与方法，了解预防医学的发展过程和进展。

本章思考题：

1.什么是“人人享有卫生保健”(health for all)？

医学心理学教学大纲

课程编号：015101

英文名称：Medical Psychology

先修课程：人体解剖学、生理学

后续课程：内科学、外科学等临床医学课

课程性质：专业课

总学时数：30学时； 理论学时：28学时； 实验学时：2学时； 上机学时：

课外实践： 其他学时： 考核性质：考查； 学 分：1.5学分；

一、课程简介

医学心理学是心理学和医学相结合而形成的一门交叉学科，是医学与人文社会科学相结合的边缘学科。它将心理学的理论、方法和技术应用于医学实践，研究解决医学领域中有关健康和疾病的心理行为问题，从理论上全面阐述心理社会因素在健康与疾病过程中的作用，为人们提供更为全面的医学观、疾病观和健康观。学习医学心理学对于提高医学生自身的心理素质，更好的了解临床上患者的心理状态，搞好医患关系有着重要作用，同时对于转变传统的医学观念，适应医学发展的需要有着十分重要的意义。

通过对本课程的学习，加强学生将心理学与医学紧密相连的思维模式，使学生学会运用心理诊断和治疗等技术为临床服务，从而真正作到医学模式从单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，进一步改进疾病的防治措施，提高医疗质量，促进人类的身心健康。

二、教学组织与方法

本课程在学院教务处与人文社科部统一组织下实施教学。根据教学任务成立教学小组，设组长一名，在教研室(科)主任的领导下，按大纲要求组织安排教学活动。本课程主要采用启发式教学方法，增加师生互动环节，以增强教学效果、提高教学质量。

三、教学内容及学时分配

教学内容及学时分配

章 次 教 学 内 容 理论学时 实验学时 总学时

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章 绪论

主要理论

个体心理

心理健康

心理应激

心理评估

心理干预

临床心身相关问题 2

2

8

2

2

2

2

2

2

2

2

10

2

2

2

2

2 第八章

第九章

第十章

异常心理与不良行为

1 《社会医学与健康促进》课程教学大纲

一、课程基本信息

1、课程代码：ZT034

2、课程名称：社会医学与健康促进/Social Medicine and Health Promotion

3、学时/学分：18学时/1学分

4、开课院系：公共卫生学院

5、开课教研室：社会医学教研室

6、授课对象：临床医学（“兆泰班”）

7、教材及参考书：

教材：李鲁主编.社会医学. 4版.北京：人民卫生出版社

参考书：姜润生，初炜主编.社会医学.北京：科学技术出版社

F.D.沃林斯基（美）编著，孙牧虹等译.健康社会学.社会科学文献出版社

李晓阳，周德华主编. 健康教育与健康促进.北京：北京大学医学出版社

8、先修课程：临床医学课程、卫生统计学。

二、课程简介

教学目的：

社会医学是从社会的角度研究医学和健康问题的一门交叉学科，是研究社会因素与健康和疾病之间相互作用及其规律的一门科学。社会医学的教学目的是使未来的医疗技术人员初步建立起社会医学观念和思维模式，树立整体医学和大卫生观念，以现代医学模式指导医疗卫生实践，了解社会因素对人群健康的重要作用，了解人群健康状况及医学面临的主要卫生问题，为提高医疗卫生服务质量和改善人群健康水平提供相应的知识和技能。健康促进在全球也迅速发展，其在卫生保健总体战略中的地位得到了全世界的关注，该领域的理论与实践对个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、采纳健康行为等都有着重要意义。

教学方法与教学手段：

以课堂讲授为主，学生自学与讨论为辅，并利用多媒体教学等手段。教学中贯彻启发式和诱导式的教学原则，充分调动学生的主观能动性。

三、教学内容和基本要求

教学内容和时数：

序号 授课内容 授课时数

1 概论 2

2 医学模式 3

3 健康社会决定因素 2 2 4 行为生活方式与健康 2

5 社会卫生措施与健康 2

6 生命质量评价 3

7 健康促进 4

合计 18

第一章 概论

医学统计学教学大纲

课程编号：061102

英文名称：Medical Statistics

先修课程：高等数学

后续课程：

课程性质：专业课

总学时数： 50学时； 理论学时：50学时； 实验学时： 上机学时：

课外实践： 其他学时： 考核性质：考试； 学 分：3学分；

一、课程简介

医学统计学是应用概率论和数理统计的基本思想和方法，研究医学领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。其思维方法和分析技术不但能作为医学研究的工具，解决医学中的实际问题，而且可以帮助医学工作者开辟新的思路和研究领域，使医学科研设计更加科学合理，并协助医学工作者选择合适的统计学方法进行资料分析和对分析结果进行正确解释。通过该课程的学习，培养学生综合分析和独立思考能力以及实践操作能力，为今后从事医学领域研究和实际工作奠定良好基础。

通过本课程的学习，使学生掌握医学统计学的基本概念、基本知识和基本技能，掌握研究设计的基本原则及方法，培养有效获取数据、正确分析数据以及合理解释结果的系统工作能力和基本实验技能；使学生学会人群健康研究的统计学方法，学会数值变量和分类变量资料的分析，配对资料的分析，直线相关和直线回归，非参数统计等方法。其目的使大家具备新的推理思维，结合专业问题合理设计试验，科学获取资料，提高科研素质。学习医学统计学的过程中要求：(1)对统计学的概念和方法有一个大致的了解，以便根据具体情况正确选用统计方法。(2)正确运用统计方法处理实际数据资料。(3)把所学专业与统计知识紧密结合起来，对计算结果给出合理的解释，从而做出科学的定论。

二、教学组织与方法

本课程在学院教务处和公共卫生系统一组织下实施教学。在教研室主任的领导下根据教学任务，按大纲要求组织安排教学活动。根据具体情况，采取讲授课的教学方法完成教学任务。

三、教学内容及学时分配

教学内容及学时分配

章 次 教 学 内 容 理论学时 实验学时 总学时