第三章电容元件与电感元件
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《电工电子技术与技能》教学大纲第一部分课程概述一、课程性质与任务本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。
其任务是:使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能,培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力,为学习后续专业技能课程打下基础;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学总体目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象,具备安全用电和规范操作常识;了解电路的基本概念、基本定律和定理;熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用;会使用电工电子仪器仪表和工具;能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图,并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修;初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力,能合理选用元器件。
结合生产生活实际,培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好,养成自主学习与探究学习的良好习惯;通过参加电工电子实践活动,培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学要求及建议(一)教学要求本门课程通过不同的教学方法和教学手段,使学生掌握电路理论、安全用电、模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术等电工技术领域中的基本理论、基本知识;初步掌握一般电路和电子电路的分析方法;了解常用电子器件的作用和功能;了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。
(二)教学建议1、以学生发展为本,重视培养学生的综合素质和职业能力,以适应电工电子技术快速发展带来的职业岗位变化,为学生的可持续发展奠定基础。
为适应不同专业及学生学习需求的多样性,可通过对选学模块教学内容的灵活选择,体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。
教学过程中,应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
第三章电容和电感第三章电容和电感3.1电场和电场强度⼀、教学⽬的要求:1.掌握电场的特性、及场强概念2.会运⽤电⼒线疏密及场强分析问题⼆、重点:1.掌握电场的特性、及场强概念2.会运⽤电⼒线疏密及场强分析问题三、难点:电⼒线及场强四、实验教具挂图其他:挂图课时:1课时五、教学内容(⼀)组织教学:(⼆)教学安排:1.提问2.检查作业(三)教学过程:直授课3.1.电场和电场强度:3.1.1电场:1.电荷的性质:2.电场定义:<1>特性:电场⼒、电场具有能量3. 1. 2电场强度:1.定义:<1> 公式:QF E =恒量(同⼀点) <2> 母意义及单位:<3> 电场强度⽅向规定:正电荷在电场中受⼒⽅向2.电⼒线:(1)电⼒线:(电场线)(2)电场线的特点:正电荷起始负电荷终⽌,不相交,不中断,不闭合(3)电场强度⼤⼩⽅向表⽰:A.电⼒线每点切线⽅向与场强⽅向⼀致。
B.电⼒线的疏密表⽰强度⼤⼩。
(4)匀强电场:各点E 的⼤⼩⽅向电场⼒相同总结:学⽣看书:练习:1.在电场中,把检验电荷去掉E=0()2.电场中某点场强⽅向与正电荷在该点受⼒⽅向相同()3.电荷的性质是()4.电⼒线的特点是()作业:P58. 1.3.4.5.3.2电容器和电容⼀、教学⽬的要求:1.掌握电容器及电容及基本概念。
2.掌握电容⼤⼩与那些因素有关。
⼆、重点:1.掌握电容器及电容及基本概念。
2.掌握电容⼤⼩与那些因素有关。
三、难点:Q/U 是⼀个常数、及电容概念四、实验教具挂图其他:⽆课时:!~2课时五、教学内容(⼀)组织教学:(⼆)教学安排:1.提问2.检查作业并订正(三)教学过程:1.导⼊:2.授新课:3.2电容器和电容3.2.1电容器:1.电容器:储存电荷的元件称为电容器,⽤“C”表⽰。
2.电容器构成:任何两个彼此绝缘⽽⼜互相靠近的导体(1)极板:两个导体称为极板(2)电介质(3)符号:3.平⾏板电容器:两快正对的平⾏⾦属板,⾏板电容器。
交流电路中的电感与电容电流与电压的相位差与频率在交流电路中,电感和电容是两个重要的元件,它们会引起电流和电压之间的相位差,并且这种相位差会随着频率的变化而发生变化。
本文将详细讨论电感和电容在交流电路中的作用以及相位差和频率之间的关系。
一、电感在交流电路中的作用电感是一种能够储存能量的元件,其特点是随着电流的变化而产生反向的电动势。
在交流电路中,电感的主要作用是限制电流的变化速率,从而稳定电路的工作状态。
当电流变化快速时,电感会产生反向的电动势,抵消电流的变化,起到稳定电路的作用。
此外,电感还可以滤除高频信号,使之更适用于特定的频率范围。
二、电容在交流电路中的作用电容是一种储存电荷的元件,其特点是可以对电压进行积累和释放。
在交流电路中,电容的主要作用是储存电荷并提供稳定的电压。
当电压变化时,电容会通过吸收或释放电荷来平稳电压的波动。
电容还能够传递交流信号的直流成分,使电路能够输出稳定的直流电压。
三、电感与电容的相位差在交流电路中,电感和电容会引起电流和电压之间的相位差。
对于电感元件,电流落后于电压;而对于电容元件,电流超前于电压。
这是因为电感元件会阻碍电流的变化,使电流滞后于电压的变化;而电容元件能够积累电荷,并在电压变化时提前释放电荷,导致电流超前于电压。
四、频率对相位差的影响频率是指交流电信号的周期性变化,通常用赫兹(Hz)来表示。
在交流电路中,频率对相位差有显著的影响。
随着频率的增加,电感元件的相位差将增大,电流滞后于电压的程度更加明显。
而对于电容元件,随着频率的增加,相位差将减小,电流超前于电压的程度更加明显。
在低频情况下,电感元件的相位差比较小,电容元件的相位差比较大;而在高频情况下,电感元件的相位差比较大,电容元件的相位差比较小。
这是因为在低频情况下,电感元件对电流变化的阻碍作用较小,电容对电流变化的积累和释放作用较大;而在高频情况下,电感元件对电流变化的阻碍作用较大,电容对电流变化的积累和释放作用较小。