人教版(部编版)小学语文一年级上册 语文园地二识字加油站 名师教学教案

好好学习 天天向上

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課 题 《语文园地四》 主备人

敎學目标 1、认识“男、女”等6个生字,正确认读6对反义词,學会写“女”和“开”字,學习新笔画“<”。

2、通过引导學生认读四季及景物名称词语,选择其中词语说一说自己喜欢季节,锻炼學生口头表达能力。

3、能借助姓名认识生字,激发學生识字兴趣。

4、借助拼音把名言读正确,积累名言;

5、朗读故事,培养學生理解能力和朗读能力,了解花生果实长在地下这一生活常识。

敎學重点 1、正确认读6对反义词,學会写“女”和“开”字,學习新笔画“<”。

2、借助拼音把名言读正确,积累名言。

3、能借助姓名认识生字,激发學生识字兴趣。

敎學难点 1、通过引导學生认读四季及景物名称词语,选择其中词语说一说自己喜欢季节,锻炼學生口头表达能力。

2、朗读故事,培养學生理解能力和朗读能力。

敎學方法 情境创设、引导法、同桌合作、學练结合。

敎學手段 多媒体課件

課时安排 3課时

敎學设计 第一課时

課时目标 1、认识“男、女”等6个生字,正确认读6对反义词。

2、學会写“女”和“开”字,學习新笔画“<”。

課时重点 正确认读6对反义词,學会写“女”和“开”字,學习新笔画“<”。

課时难点 正确认读6对反义词,學会写“女”和“开”字,學习新笔画“<”。

敎學流程 敎师活动 學生活动 复备修改

一、激趣导入。

1、學习“识字加油站”

（1）导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏小秘密?(敎师課件出示书中“识字加油站”中“男、女”等6个生字。)

（2）引导认识“男、女、开、关、正、反”6个生字。

（3）指导书写“女”字,这节課我们要认识一个新笔画名称“撇点<”。写“撇点”时候,点要稍微写长一点,横在横中线上。（观察占格、主笔占位,书空笔顺、在书上描红、临写,点评。）

①學生试着独自拼读音节,并找一找其中秘密。

部编版小学一年级语文园地六《谁会飞》教学设计

一、教材学情分析：

本节课外阅读指导课旨在引导学生了解儿歌，喜爱儿歌，产生阅读儿歌的愿望，激发阅读儿歌的兴趣，并培养学生自主诵读儿歌的水平，促动他们养成良好的读书习惯，对于读课外书籍由“要我读书”变成“我要读书”。针对本节课的教学，教者主要有以下几点思考：

（一）理解熟悉儿歌，产生阅读愿望；（二）学习欣赏儿歌，激发阅读兴趣；（三）亲历阅读过程，培养阅读水平；（四）小小儿歌启蒙，走进阅读世界

这是对一年级孩子自主阅读的启蒙，教师不但要让孩子在这节课上拿起书，更要让孩子在今后的学习、生活中放不下书，打开阅读这扇窗，学生将看到更加精彩的阅读世界，让他们徜徉在阅读的兴趣中，这是我们将继续探索的。

二、教学目标：

1．通过诵读儿歌，让学生感知儿歌的特点：篇幅短小，富有韵律，充满童趣。

2．通过学习儿歌，欣赏儿歌，歌唱儿歌培养学生阅读，理解儿歌的水平。

2．学生：一本儿歌书

四、教学时间：40分钟

五、教学过程：

一．走进儿歌

1、教师：孩子们喜欢去动物园看小动物吗？生活在水中的动物有哪些，陆地上，天空中呢？（指名回答，提起孩子学习的兴趣。同时为后面的说话练习做准备。）

2、教师：今天，老师给大家带来一首有趣的儿歌，儿歌里有好些小动物了，我们一起来找找吧！请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。

（教师可先将题目写在黑板上，让学生直接读出题目）

二、学儿歌，赏儿歌（初步感知儿歌）

1、教师范读

（1）教师：因为太有趣，老师迫不及待想读给大家听听，愿意听老师读儿歌吗？

（学生一边听一边思考：儿歌中写了几种动物？ 预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。）

（2）教师：谁来说说儿歌中有几种小动物呢？（指名）分别用了几个小节来写了？ （检测学生是否认真听儿歌并思考儿歌的内容，教师将学生说的鸟、马、鱼板书在黑板上）

2、学生自由朗读课文

（1）教师：这些小动物可想和大家做朋友了，他们想要大家借助拼音试着读一读。（要求：手指着书，大声地拼读。用圆圈圈出不理解的字，借助拼音认字。）

1 / 6 ——教学资料参考参考范本——

【小学教育】部编（人教）语文二年级上册《语文园地一》优课教案-创意教学设计word版 (3)

______年______月______日

____________________部门

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部编教材二年级上册《语文园地一》 我爱阅读

有用的科学童话

教学目标：

1.能借助汉语拼音，自主阅读“我爱阅读”中《企鹅寄冰》等一组科学童话。 2.对比阅读，梳理统整，能发现不同童话里藏着不同的科学知识，初步感受科学童话的魅力——好看又有用，对阅读这类书有兴趣。

3.涵养好读书，读好书的良好习惯。 教学重难点：

“教学目标”中的第二点。 教学准备：

1.教材阅读材料：《语文园地一》我们爱阅读板块的童话《企鹅寄冰》。 拓展阅读材料：《小猫刮胡子》《小河》《地球是个大力士》三篇童话故事。 2.微课等课件。 教学时间：

一课时

教学过程：

一、回顾单元，激发阅读科学童话的兴趣。

孩子们，今天的“我爱阅读”课，老师给你们请来一个小伙伴,看，他来了。 （课件小智与孩子们的互动）

二、分层共读《企鹅寄冰》《小猫刮胡子》，探寻科学知识 （一）共读《企鹅寄冰》，初体验。

1．小智给我们推荐的《企鹅寄冰》讲的是一个什么故事呢？别急，我们先看看阅读提示。（学生自主阅读，师巡视）

2．分享《企鹅寄冰》

3 / 6 （1）这篇童话里，小朋友们觉得最有意思的地方是什么？（企鹅给狮子寄了块冰，结果却变成了水；可当企鹅打开退回来的箱子时，却发现还是冰,它犯糊涂了。）

2

（2）我也觉得很有意思，这里面藏着什么科学知识了？企鹅犯糊涂了，咱们帮它找一找。（冰遇热化成水，水遇冷又会变成冰）

（3）你说的这些故事里也有，我们一起读一读。（分组读）

（4）小结：在小企鹅犯糊涂的背后，居然藏着这些科学知识，我们仔细读故事，就把它找出来了。

（二）自主读《小猫刮胡子》，再实践

教学目标

1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。

2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。

3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提升学生的识字水平。(难点)

4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。(重点)

5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提升阅读水平，并激发读书的兴趣。

课前准备

1．制作相关课件。(教师)

2．(1)学生借助工具书预习“字词句使用”和“日积月累”的内容。(学生)

(2)搜集生活中自己理解的字，准备展示的成果。(学生)

(3)搜集带数字的词语，并积累几个。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、点明主题，激发学习兴趣

导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。

生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)

设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。

二、学习“识字加油站”

1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。)

2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。

3．组内拼读音节，交流自己的发现。(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。)

4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。

(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。