一年级上册语文教案 《语文园地一识字加油站》人教部编版

语文园地一指导方案

教学目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点)

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。(难点)

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)

4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备

1.带有插图的课件。(教师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境引入，激发兴趣

引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字

1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)

2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？

5.汇报交流，教师相机指导。 预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。

语文园地一《识字加油站》教学设计

一、教学内容

语文园地一《识字加油站》教学设计

本节课选自人教版语文一年级上册《语文园地一》中的《识字加油站》。教学内容主要包括：认识十个生字，学习五个词语，通过看图识字、组词、说话等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的识字能力和语言表达能力。具体生字包括：大、小、多、少、前、后、左、右、上、下；词语包括：大人、小孩、多个、少数、前面、后面、左边、右边、上面、下面。通过本节课的学习，使学生能够掌握这些生字和词语，并在实际生活中运用。

二、核心素养目标

《识字加油站》核心素养目标：

1. 语言建构与应用：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握生字和词语的正确发音、书写和运用，提高学生的语言表达能力和识字水平。

2. 思维发展与提升：通过看图识字、组词等活动，激发学生的想象力和逻辑思维能力，培养他们自主探究、发现问题的能力。

3. 文化传承与理解：引导学生了解汉字文化，感悟汉字之美，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，培养文化自信。

4. 审美鉴赏与创造：指导学生欣赏和感受生活中的美，通过识字、组词的过程，培养学生的审美情趣和创造力。

5. 社会参与与实践：鼓励学生在生活实践中运用所学生字和词语，提高他们的社会交往能力和实践能力，增强学生的社会责任感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）生字的认识与书写：本节课的核心内容是十个生字的认识和书写，包括“大、小、多、少、前、后、左、右、上、下”。教师需引导学生掌握生字的正确发音、笔画顺序和书写规范，以便为后续学习打下坚实基础。

（2）词语的理解与运用：重点学习五个词语，如“大人、小孩、多个、少数、前面、后面、左边、右边、上面、下面”，要求学生能够理解词语含义，并在实际语境中正确运用。

（3）看图识字能力的培养：通过观察图片，培养学生将生字与实物联系起来的能力，提高学生的识字兴趣和识字效率。

2. 教学难点

（1）生字的区分与记忆：对于一年级学生来说，区分形近字和记忆生字是一大难点。如“大”与“小”、“多”与“少”等，教师需采用生动形象的教学方法，帮助学生记住生字特点，降低混淆程度。

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1 《语文园地二》识字加油站

你好！课程表

教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社

内容来源：小学一年级（上册）第二单元

主 题：《语文园地二》

课 时：第一课时（识字加油站）

授课对象：一年级学生

设计者：

目标制定的依据

课程标准：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（3）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

《教师教学用书》：

识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字。

在不同的教学环节中复现生字，采用活泼有趣的方式让生字反复再现。

还要提倡学生在生活中识字，并提供机会让学生交流课外识字的途径与成果。 最新 文档 可修改 欢迎下载

2 自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，在实际操作中识字。

教材分析：

该内容是一年级上册语文园地二第一个板块“识字加油站”的学习内容：小学一年级的课程表，贴近孩子们的学习生活。星期一至星期五每天安排了4到6节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5个生字。

通过分析，课程表里还蕴含了很多知识等待孩子们去发现，并且有空白的时段没有安排，可以让孩子们尝试自主设计课程，拓展识字等，培养孩子们的创新能力和识字能力。

学情分析：

学生刚进入小学不久，通过语文书认识的汉字还不多，课程表是出现在孩子们学习生活中汉字比较多，甚至有些较难的字的学习材料。也是孩子们第一次接触表格加文字（非连续性文本），应在实践中指导孩子们观察阅读的方法，通过直观、操作性强、有趣的学习活动让孩子们去认识和了解。

语文园地一

教学目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，准确书写“八、十”。(重点)

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提升识字、用字的准确性。(难点)

3.准确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生准确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(重点)

4.准确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

1.带有插图的课件。(教师)

2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)

课时安排

1课时。

教学过程

一、情境引入，激发兴趣

引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动，趣味识字

1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)

2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。

4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？

5.汇报交流，教师相机指导。

预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：

(1)你理解哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。