苏教版必修三生物群落的构成学案(2)
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生物群落的构成
学习目标：
1、 识别群落，说出群落水平上研究的问题
2、 描述群落的结构特征。
3、 尝试进行土壤中小动物类群 学习重点：
群落的结构特征 学习难点：
从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 学习过程
一、 群落水平上研究的问题 1 •群落： _____________ 内聚集在 ________________ 中 ________________ 的集合体。
2 .研究的问题：
(1) 群落的 ___________ 组成、优势种群。
(2) _______________ 关系 (3) 群落的演替。
(4) 群落的 _________________ 结构。
(5) 各种群的占据位置。
(6) 群落的 范围 ________________ 和边界。
3 •基础：研究群落的基础是研究 _____________ 。
二、 群落的物种组成 1、 意义：是区别 ____________________ 的重要特征。
2、 衡量指标： _____________ ，即群落中 ______________________ 的多少。
3、 规律：不同群落丰富度不同，越靠近 __________________________ ，单位面积内的物种越丰 富。
三、 种间关系 特点 举例
数量上两种生物同时增加， 大豆与 同时减少，呈现出“同生共 根瘤菌 死”的同步性变化
对寄主有害，对寄生生物有 蛔虫与 利。
如果分开，则寄生生物 人；菟丝 难以单独存在 子与大 豆
关系 数量坐标图
名称
寄 无曲线图
(3) ④与②相比，结果不同是因为 _________________________________________________ (4) ___________________________________________________________ 若四种种间关系中的 b 死亡，对a 有利的曲线是 ____________________________________________。
(5 )若狐死亡，则兔的发展趋势是 __________________________________________ 。
规律方法：
(1) 两条曲线“同升同降”为互利共生关系。
(2 )两条曲线“交替消长”，则可能为竞争关系或捕食关系。
若两曲线的最高点相同为竞争 关系，不同则为捕食关系。
(3)两曲线“一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。
但竞争关系会导致物种灭绝，即下降 曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。
四、群落的空间结构
1. 形成原因：在群落中，各种 _________________ 分别占据了不同的 ____________ 。
2. 类型
垂直结构
水平结构
现象
现象
分布
数量上呈现出“你死我活” 的“同步性变化”，一般生 态需求越接近的不同生物 物种间竞争越激烈
牛与羊； 农作物 ^与杂^草
来源学
&
羊和草; 狼与兔
① 判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系 ② 注意捕食与竞争的数量坐标图的不同。
例题1.下图①〜④分别为 A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫; 与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间) C.狐与兔；D.细菌 。
请据图回答：
(1)
判断A 〜D 四组生物的对应曲线:
A. ___________ ;
B. __________
C. ____________ ;
D. __________ (2) 造成②中出现的现象是由 于
kl
A B
数量上呈现出“先增加者先 减少，后增加者后减少”的 不同步性变化
o
动物分层：栖息空间和条件的不同、生物
特点的不同以及人与动物的影响
意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
例2.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。
引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是( )
A.温度、食物
B. 温度、光照
C.湿度、温度
D. 光照、食物
五、土壤中小动物类群丰富度的研究
1.探究原理
(1 )调查方法：常用取样器取样的方法进行采集、调查。
(2 )丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。
组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
一般来说，环
境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
例题3：土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A B、C、D4种土壤微型节肢动物丫①设计表格便于记录
观察和分类----- vj
②借助动物图签查清名称
厂 j③使用放大镜或实体镜观察
----- ---------- J ①统计丰富度
统计和分析I §②完成研究报告
3.研究过程中的注意事项〔
［来源:学#科#网］
(1 )从不同营养环境中采集的土壤动物样本要分别统计，如实记
录。
(2)尽可能多的收集小动物。
(3)同样营养土壤，多组同学进行统计比较。
4.实验结果分析，得出结论: ［来源：学科网］
分离收集装置中，最合理的是（）
D。
