幼儿园大班汉字书写教案

幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。

2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。

3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。

三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。

2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。

3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。

4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。

四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。

2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。

3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。

4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。

5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。

五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。

2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。

六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。

大班汉字教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班汉字教案7篇一个有挑战性的教案可以激发学生的学习动力和兴趣，教师通过书写教案，可以发现自己在教学中的创新点和亮点，进一步提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的大班汉字教案7篇，供大家参考。

幼儿园书写汉字大班教案一、教学目标1.了解基本汉字的结构和笔画，掌握常见汉字的基本笔画和用法。

2.能够准确地书写认识的20个汉字，并理解其含义。

3.培养幼儿对书写汉字的兴趣，提高他们的书写能力和认知能力。

二、教学重点和难点重点1.学习基本汉字的笔画和结构。

2.认识常见汉字的基本用法，并准确书写它们。

难点找到适当的方式让幼儿掌握基本汉字的笔画和结构。

三、教学过程第一步：导入新课1.通过图片、图书等教具，让幼儿认识基本汉字的结构和笔画。

2.帮助幼儿了解汉字的重要性，并引导他们有对书写汉字的兴趣和热情。

第二步：学习基本汉字的笔画和结构1.教师逐步演示20个汉字的笔画和结构，由简单到复杂、由易到难。

2.向幼儿介绍这些汉字的含义，并让他们了解汉字的规律与特点。

第三步：书写认识的20个汉字1.指导幼儿使用正确的姿势和方法，逐渐练习书写汉字。

2.组织练习和比赛，激发幼儿对汉字学习的兴趣和热情。

第四步：教学总结1.统一复习汉字的笔画和结构，并帮助幼儿理解不同汉字之间的区别。

2.鼓励幼儿在课后继续学习和练习书写汉字。

四、教学评价与展望幼儿园书写汉字大班教案的教学目标是为了培养幼儿对汉字的兴趣和认识以及提高他们的书写能力和认知能力。

在教学过程中，我们使用了多种不同的方法，如图片、图书等教具，来引导幼儿认识20个汉字的基本笔画和结构。

我们也组织了书写比赛，鼓励幼儿在课后继续学习和练习书写汉字。

这些方法和实践都得到了良好的效果。

在未来，我们希望更好地实践幼儿汉字学习的探索和创新，积极推动汉字教学的实效性和创新性，不断创新教学内容和方法，培养幼儿对汉字的学习兴趣和能力。

幼儿园汉字书写教育教案指导与实施方案一、教案指导1. 了解幼儿汉字书写教育的特点和要求在设计幼儿园汉字书写教案时，首先需要了解幼儿的认知发展水平、语言表达能力和动手能力特点。

幼儿的学习特点是喜欢模仿和动手，因此在设计教案时要注重互动性和趣味性，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2. 确定教学目标和内容通过对幼儿汉字书写教育的目标进行深入分析，确定教学内容应该包括汉字的基本笔画、拼音和基础字词。

根据幼儿的学习特点，教案要贴近生活实际，注重培养幼儿的观察和认知能力。

3. 制定教学计划和活动在教案中，需要制定详细的教学计划和活动安排，包括教学内容的组织、教学方法的选择和教学资源的准备等。

在教学活动中，可以引入涂鸦、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字书写。

4. 评价教学效果设计教案的关键是能够评价教学效果，及时发现问题并进行调整。

可以通过观察幼儿的学习情况、听取家长的反馈等方式来评价教学效果，从而不断改进教案和教学方法。

二、实施方案1. 创设良好的教学环境在幼儿园汉字书写教育的实施中，需要创设良好的教学环境，包括教室的布置、教具的准备和教师的引导。

通过丰富多彩的环境和教学工具，吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。

2. 灵活运用教学方法在实施汉字书写教育时，要灵活运用多种教学方法，如故事教学、游戏教学、歌谣教学等。

通过多种形式的教学，激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

3. 关注个体差异，因材施教在实施教育过程中，要注重幼儿的个体差异，因材施教。

这需要教师对每个幼儿的学习特点和学习能力有一个深入的了解，有针对性地进行教学指导。

4. 加强家园合作在实施汉字书写教育时，需要加强与家长的交流和合作。

教师可以通过家长会、家访等形式与家长进行交流，共同关注幼儿的学习情况，形成良好的教育氛围。

三、个人观点和理解在我的个人观点看来，幼儿园汉字书写教育是一项既重要又复杂的教育工作。

在实施过程中，需要教师具备丰富的教育经验和敏锐的观察力，以及良好的团队合作精神和责任心。

幼儿园大班写名字教案8篇幼儿园大班写名字教案篇1活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

活动准备1、范例一幅2、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自己的名字。

活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗？我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

2、我们每个人都有一个属于自己的名字。

谁会写自己的名字？谁想来写一写？3、小朋友，你们认识他的名字吗？一起来读一读。

二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。

教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。

提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方？教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

3、名字变形。

教师：这张也是老师写的名字，小朋友观察一下老师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的`地方沿伸出去的。

注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。

三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢？2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

四、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张，为什么？五、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

幼儿园大班写名字教案篇2一、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏，对汉字感兴趣，感受中国姓氏的丰富。

2、感知自己名字的与众不同，大胆交流名字的由来，体会家长对自己的期望。

二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

大班教案汉字6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《书法》含反思一、教案主题书法二、教学目标1.同学能够认得中国书法的基本概念和分类。

2.同学能够了解中国书法的进展历程。

3.同学能够用正确的姿势和笔法写出书法作品。

4.同学能够表达对中国书法的喜好和评价。

三、教学过程A. 学习目标导入老师叫同学们看教室中的书法作品，发觉有哪些是中国书法作品。

然后介绍今日的主题是中国书法。

B. 学习内容1.中国书法的基本概念和分类老师通过幻灯片、图片等形式呈现中国书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书、隶书等，并简要介绍每种书法的特点及代表作品。

然后进行问答，让同学们回答一些关于书法的问题，例如“什么是毛笔？”，“楷书有什么特点？”，“草书是什么时候显现的？”等等。

2.中国书法的进展历程老师通过幻灯片、图片等形式呈现中国书法的进展历程，让同学们了解书法随着历史的进展而形成的历程。

然后进行讨论，让同学们谈谈本身对每个时期书法的印象，他们对中国书法的评价等等。

3.如何写好书法老师介绍书法写作的正确姿势和笔法，然后在黑板上演示如何写出美丽的字符。

接着，让同学们用毛笔练习字，老师则逐个点评和矫正同学的书法书写。

4.赏识和评价书法作品老师给同学们呈现一些优秀的书法作品，并让同学们赏识和表达本身的观点。

老师则引导同学察看、赏识和识别书写的特点。

C. 结束语老师再次强调今日的学习目标，激励同学们多加练习，渐渐练好本身的书法技能。

四、教学反思本课内容更偏向课外学问，对小同学的写作技能有所帮忙。

同时，由于本课涉及了较多的书法历史和书法画作讨论，因此需要老师用浅显易懂的方法来向同学传达这些内容。

在本课中，笔者运用了视频、图片等多媒体资源来让同学更好地了解和体验中国书法的内在，同时老师也要注意关注我们的同学，适时解决他们提出的问题，并予以他们一些帮忙，在教学过程中重点重视解决同学在写作方面的问题，帮忙同学渐渐把握书法技能。

书写汉字教案大班一、教学目标：1. 能正确理解和辨认若干汉字；2. 能正确书写若干简单的汉字；3. 培养大班学生的文化品味和审美能力；4. 培养学生的专注力和细致观察能力。

二、教学内容：1. 汉字基础知识的导入；2. 汉字笔画和结构的介绍；3. 汉字书写技巧的讲解；4. 汉字书写练习的实践。

三、教学准备材料：1. 汉字卡片：包括常见的简单汉字；2. 毛笔或钢笔；3. 笔墨纸砚。

四、教学步骤：步骤一：导入1. 教师出示几个简单的汉字卡片，让学生猜测其含义；2. 教师引导学生讨论汉字的重要性和美感。

步骤二：汉字笔画和结构的介绍1. 教师通过示范，介绍汉字的基本笔画和结构；2. 教师让学生观察和比较不同汉字之间的相似性和差异性。

步骤三：汉字书写技巧的讲解1. 教师向学生介绍汉字书写的基本笔顺和规范；2. 教师向学生讲解汉字书写中需要注意的技巧，例如书写速度、用笔的力度等。

步骤四：汉字书写练习的实践1. 教师发放毛笔或钢笔给每个学生，并给每个学生分发几张练习纸；2. 教师示范一到两个汉字的书写过程，并让学生跟随书写；3. 教师巡视指导学生的书写，纠正不规范的书写方式；4. 学生们相互交流和展示自己书写的成果。

五、教学评价：1. 教师观察和记录学生在课堂上的学习情况；2. 教师根据学生书写的规范程度和字形美观度评价学生的书写水平；3. 学生可自评、互评，相互学习改进。

六、教学延伸活动：1. 请学生家长提供一些书法作品和书法家的简介，让学生了解更多汉字书写的魅力；2. 组织学生参观当地的书法展览或书法家的工作室，增加学生的学习兴趣；3. 鼓励学生参加书法比赛或活动，展示自己的书法才华。

七、教学反思：通过本次教学，我发现大班学生对于汉字书写有很高的兴趣和学习动力，但由于他们的年龄较小，掌握字形的规范还需要不断的练习和指导。

在今后的教学中，我将继续加强学生对于汉字的理解和欣赏能力，注重指导学生掌握正确的书写技巧，提高学生的书写水平和审美能力。

练字笔画幼儿园教案大班
一、教学目标
1.能够正确写出基本汉字；
2.能够掌握基本的笔画和字形；
3.能够熟练掌握基本的字底线和水平线。

二、教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
老师请学生拿出字帖，一起看着字帖，了解一下每个字的笔画和字形。

2. 课堂互动环节（15分钟）
1.老师提供字帖，让学生一起抄写，掌握笔画和字形；
2.老师说出一个汉字，让学生自己在纸上写出来，检查是否符合标准。

3. 模仿练习环节（20分钟）
1.老师写出一个字，让学生模仿，掌握笔画和字形；
2.老师提供带有字底线的字帖，让学生在字底线上练习，掌握水平线。

4. 认字练习环节（20分钟）
1.老师提供字卡，一个个向学生展示，并教授每个字的读音、笔画和字
形；
2.老师提供带有空格的字帖，在空格内让学生写出相应的汉字。

5. 总结环节（10分钟）
老师和学生一起回顾今天学习过程，并检查自己的练习成果，鼓励学生之后多练习、多巩固，渐渐掌握好写字的本领。

三、教学重点及难点
1. 教学重点
1.掌握基本的笔画和字形；
2.熟练掌握基本的字底线和水平线。

2. 教学难点
学生写字时容易形成不良习惯，如写字姿势不正确、筆势不流畅等，需要老师及时发现并指导纠正。

四、教学方法
1.示范教学法；
2.讨论教学法；
3.实践教学法。

五、教学评价方式
1.老师针对学生个别写字问题，进行针对性评价；
2.学生互相评价，以促进相互学习、相互提高。

六、教学工具
1.字帖；
2.书写纸；
3.笔。

幼儿园大班练字教案一、教学目标1.了解正确的握笔姿势和书写姿势；2.熟悉汉字基本笔画；3.练习写汉字，提高字形美观度和书写速度；4.增强孩子的自信心与对汉字学习的兴趣。

二、教学准备1.笔、纸；2.小黑板和粉笔；3.汉字书写卡片或示范板。

三、教学内容与步骤第一课：握笔姿势与书写姿势1. 学生知识储备本课要求孩子们掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 教学步骤1.教师先演示正确的握笔姿势和书写姿势；2.让孩子们跟着老师的样子握笔写字并指导其正确姿势；3.让孩子们自己尝试描画线条，纠正其错误的握笔姿势。

第二课：汉字基本笔画1. 学生知识储备本课要求孩子们熟悉汉字基本笔画。

2. 教学步骤1.师生一起回忆大班已学过的汉字；2.教师依次介绍各个基本笔画，例如：豆腐块、横撇捺点；3.让孩子们进行模仿练习；4.让孩子们用所学笔画来组合成多个汉字，并进行创新性的发挥。

第三课：练习写汉字1. 学生知识储备本课要求孩子们练习写汉字。

2. 教学步骤1.写出所学汉字并口头教授其正确的笔画顺序；2.让孩子们跟随老师的讲述进行模仿练习；3.组织孩子们在纸上进行认真、仔细的汉字练习，注意笔画和字形的连贯性；4.将孩子们的习字作品进行展示。

四、教学反思本次教学活动中，教师通过生动的语言、清晰的动作演示，使孩子掌握了正确的握笔姿势，进而规范了汉字的书写技巧。

教师还通过讲解基本笔画和练字环节，提高了孩子们的写汉字能力和自信心。

但同时，也存在着一些不足之处。

例如，在教学过程中，教师可能会存在简化教学过程、不够耐心等问题。

教师在后续的教学中应该注重这些问题的调整和改进，使孩子们能够更好地掌握汉字的书写技巧，更加自信地面对汉字学习。

幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。

二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。

2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。

三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。

四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。

2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。

以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。

老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。

老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。

3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。

4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。

5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。

五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。

【幼儿园汉字书写教案】大班汉字书写教案_幼儿园大班汉字教案1幼儿园汉字书写教案：活动目标1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

2幼儿园汉字书写教案：活动准备1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

3、汉字描红本及多媒体教师准备。

3幼儿园汉字书写教案：活动过程一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。

没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。

）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。

是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

幼儿园大班写字教案（优秀6篇）幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。

能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

引发幼儿学习写字的兴趣。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。

难点：”延”字的写法（笔顺）。

活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。

我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。

（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。

（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。

教四遍。

让学会的幼儿上来教。

每个幼儿都必须认识。

三、说说在我们教师能不能找到这个字。

请学习小蝌蚪在教室找一找。

（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

幼儿园大班写字教案2活动准备幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。

了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动过程一、观察象形字，感知与代表事物的联系观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？二、了解演变过程，知道汉字的演变历史1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？2、了解其他典型字的演变3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。

幼儿园大班写字教学幼儿园大班写字教学是幼儿园教育中非常重要的一环，这一阶段的教学旨在培养幼儿正确、流畅地书写汉字的能力，并培养他们对文字的兴趣和热爱。

下面将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价几个方面对幼儿园大班写字教学展开详细阐述。

一、教学目标：1. 培养幼儿正确、清晰书写汉字的能力。

在教学中注重纠正幼儿的写字姿势、字形、笔画的顺序和结构，确保他们能够写出整洁规范的字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣和热爱。

通过设计趣味性的教学活动，激发幼儿对汉字的好奇心，增强他们对汉字的认同感和自豪感。

3. 培养幼儿理解汉字意义的能力。

在教学中引导幼儿运用汉字进行简单的交流，培养他们理解字义的能力。

二、教学内容：1. 认识汉字。

教师可以通过幼儿园环境布置或者课堂展示，让幼儿接触到常见汉字，了解汉字的起源、发展。

2. 书写基础单字。

从幼儿已经掌握的常用汉字和生字中，选择一些常见的汉字作为识字训练的内容。

在教学中突出汉字的基本结构和笔画顺序，引导幼儿正确书写。

3. 组字练习。

教师可以设计一些简单的组字练习，让幼儿将已学过的字组合成词语。

这样的练习可以帮助幼儿提高对汉字的理解和运用能力。

三、教学方法：1. 模仿写字法。

教师可以通过示范写字的方式，引导幼儿模仿自己的书写动作。

在示范的过程中，教师应注意手势的准确性和规范性。

2. 游戏化教学法。

教师可以设计一些趣味性的游戏活动，通过游戏的方式培养幼儿对汉字的兴趣。

例如，以汉字为主题进行拼图游戏，或者设计趣味性的字谜游戏。

3. 多媒体辅助教学法。

教师可以借助幻灯片、短片等多媒体设备，将汉字的书写过程和要点展示给幼儿，以提高他们的学习积极性和主动性。

四、教学步骤：1. 引导幼儿认识汉字。

教师可以通过展示常见汉字的图片或者物品，引导幼儿认识汉字，了解汉字的基本形态和意义。

2. 演示基本字的书写。

教师通过演示，向幼儿展示每个字的正确书写姿势、笔画的顺序和结构。

同时，加强对笔画的教学，让幼儿掌握汉字的基本构造。

书写方式幼儿园教案
教学目标
1.认识基本汉字结构及正确的笔画顺序；
2.掌握基本汉字的书写方法；
3.通过多种方式培养幼儿的书写能力和兴趣。

教学内容
1. 认识汉字结构及笔画顺序
让幼儿认识常用汉字的基本结构和笔画顺序，通过观察和模仿，掌握基本汉字
的书写方法。

2. 使用多种方式练习书写
1.书写练习本：引导幼儿使用书写练习本练习汉字书写。

2.课外书写练习：通过书写故事、写信等形式，让幼儿在活动中练习汉
字书写。

3.游戏练习：利用游戏形式，在愉快的氛围中培养幼儿的书写能力和兴
趣。

教学步骤
1. 认识汉字结构及笔画顺序
1.引导幼儿观察并说出基本汉字的结构特点。

2.运用动画和实物等辅助工具，教给幼儿正确的笔画顺序。

3.利用临摹、写描红、填空等活动形式，引导幼儿模仿正确的笔画顺序。

2. 使用多种方式练习书写
1.给幼儿分发书写练习本，讲解如何正确使用和保管练习本。

2.安排课外书写练习活动，例如写信给家长、书写幼儿自己的故事等。

3.利用游戏形式，设计书写练习游戏，例如字母连连看、字母拼图等。

教学评估
1.考察幼儿书写基本汉字的能力，检查幼儿的基本汉字书写是否符合正
确的结构和笔画顺序。

2.通过观察幼儿在课外书写练习和游戏练习中的表现，评估幼儿的书写
兴趣和能力。

教学反思
1.在教学中发现有些幼儿对汉字笔画顺序的记忆较弱，可以采用拍手、打鼓等方式辅助幼儿记忆。

2.在课外书写练习活动中，要注意引导幼儿写出自己真实的体验和感受，让书写活动更具生活化和趣味性。

大班写字教案第1篇语言：奇妙的象形字活动目标：1、熟悉象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

各2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

活动预备：幼儿用书:《奇妙的象形字》 PPT人手1份纸、笔。

活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对"象形字"的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。

T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有创造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字"日、月、田、竹",鼓舞幼儿猜想其意义T："这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"2.幼儿表述后,老师随即消失与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。

T："正由于这些古字与所指东西形状很相像,所以称它们]为"象形字"3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

T："古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"4.老师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。

T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T："为什么你会认为他们是一家人?"三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。

T："请随便抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。

T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。

幼儿园汉字教案大班一、教学目标•掌握《幼儿园汉字》中所学字词的读音、书写及基本意义。

•发展幼儿细致的视觉观察力、耐心、毅力和自信心，提高幼儿的手眼协调能力、语言表达能力和创造力。

•通过歌唱和游戏等生动活泼的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

•培养幼儿的优秀品格和习惯，使其具有爱护书法、爱我国文化、尊重老师和爱护同学的良好情操和行为方式。

二、教学内容1. 《幼儿园汉字》的学习•学习《幼儿园汉字》中的基本汉字及组词，包括横、竖、撇、捺、点、折、弯等笔画的书写和基本读音。

•通过朗读和歌唱的方式，掌握汉字及组词的发音和基本意义。

•通过课外阅读和课内练习，逐步提高汉字书写的规范性和准确性。

2. 汉字教学的游戏化设计•设计多种游戏，如“练字接龙”、“拼音接龙”、“找汉字小游戏”等，通过游戏的方式激发幼儿学习汉字的兴趣和积极性，让学习变得有趣。

•通过小组竞赛或个人比赛，增强幼儿的合作意识和竞争意识，培养良好的集体荣誉感和个人自信心。

三、教学方法和手段1. 演示法在课堂教学中，教师应重点演示每一个笔画的正确书写方法，并注重讲解每个字的基本发音和意义，以帮助幼儿更好地掌握汉字的书写和发音。

2. 互动法通过互动式教学，教师与幼儿之间建立良好的互动关系，对幼儿的学习提供有力的帮助和引导。

比如带领幼儿一起唱歌、玩游戏、练习书写等，让幼儿在互动中学习，培养合作意识和团队精神。

3. 创新教学手段在教学设计上，教师可以采用课件、绘本、故事等多种方式进行教学，通过多媒体手段、寓教于乐、趣味化的方式帮助幼儿更好地掌握汉字的知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价通过观察幼儿在课堂上的反应和表现，评价其对所学汉字及基本概念的掌握情况，包括课堂表现、课下练习等。

2. 作品表现评价通过作品表现评价，评价学生的汉字书写规范程度、书写速度、书写准确度等方面，并注重发现学生书写中存在的问题，及时给予改进和指导。

五、教学注意事项1. 学生思想教育在汉字教学之余，教师应注重对学生的思想教育，引导学生树立正确的文化观念和价值观，形成爱国爱文化、尊师爱校等良好的品德和风尚。