如何正确的书写教案

怎么教笔顺教案初中课程目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔顺规则。

2. 培养学生正确、规范书写汉字的能力。

3. 提高学生对汉字结构的认识，提升书法素养。

教学重点：1. 掌握基本笔顺规则。

2. 学会正确书写常用汉字。

教学难点：1. 笔顺规则的运用。

2. 个性化笔顺的掌握。

教学准备：1. 汉字笔顺规则资料。

2. 毛笔、墨汁、练习纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一行汉字，要求学生说出这些汉字的书写顺序。

2. 学生分享观察结果，教师点评并纠正错误。

二、基本笔顺规则讲解（10分钟）1. 教师讲解汉字笔顺的基本规则，如：横、竖、撇、捺、折等。

2. 举例说明基本笔顺规则在常用汉字中的应用。

三、笔顺练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生按照正确的笔顺书写指定的汉字。

2. 学生练习，教师巡回指导，纠正错误。

四、个性化笔顺讲解（10分钟）1. 教师讲解个性化笔顺的运用，如：调整笔顺以提高书写速度、美感等。

2. 学生跟随教师示范，练习个性化笔顺。

五、书法欣赏与实践（10分钟）1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏汉字的美感。

2. 学生动手书写，尝试将基本笔顺和个性化笔顺运用到实际书写中。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获，总结笔顺规则。

2. 教师点评学生书写情况，给予鼓励和建议。

教学延伸：1. 开展笔顺竞赛活动，提高学生学习兴趣。

2. 布置笔顺练习作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解基本笔顺规则、个性化笔顺运用以及书法欣赏与实践，使学生掌握了汉字笔顺的正确书写方法。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书法素养。

同时，将课堂延伸至课外，让学生在日常生活和学习中注重汉字笔顺的正确书写，提高书写美感。

写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。

3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。

二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。

4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。

5. 字体风格：楷书、行书、草书等。

三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。

2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。

3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。

4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。

5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。

2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。

3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。

五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。

2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。

3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。

六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。

2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。

3. 课件：PPT、图片、视频等。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。

2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。

3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。

通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。

笔顺规则教案和反思教案标题：培养学生正确书写笔顺的规则教案和反思教学目标：1. 理解什么是笔顺规则，了解正确书写汉字的重要性。

2. 学习并掌握一些常用汉字的正确笔顺规则。

3. 培养学生良好的书写习惯和技能，提高书写质量。

教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、教学课件、常用汉字卡片等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮擦等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一些常用汉字的书写样本，引起学生对笔顺规则的兴趣。

2. 提问学生：你们知道什么是笔顺规则吗？为什么要遵循笔顺规则？二、讲解笔顺规则（10分钟）1. 通过教学课件或黑板，向学生介绍一些常用汉字的正确笔顺规则，如横、竖、撇、捺等。

2. 强调正确书写汉字的重要性，包括易于辨认、提高书写速度和美观等方面。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行书写示范，同时解释每个笔画的书写顺序和方向。

2. 学生跟随教师一起进行练习，注意观察和模仿正确的笔顺。

3. 学生个别练习，教师巡视指导，纠正错误。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生巩固所学的笔顺规则。

2. 鼓励学生在练习中思考和发现其他汉字的笔顺规律，并与同学分享。

五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问他们对笔顺规则的理解和掌握程度。

2. 学生进行自我反思，思考自己在书写过程中的问题和不足之处，并提出改进意见。

教学反思：本节课通过引导学生了解笔顺规则的重要性，培养学生正确书写汉字的习惯和技能。

教师通过示范和练习，帮助学生掌握了一些常用汉字的正确笔顺规则。

在巩固与拓展环节，学生不仅巩固了所学的知识，还培养了自主发现和分享的能力。

通过反思与总结，学生对自己的学习情况进行了评估，并提出了改进意见。

在今后的教学中，可以结合更多的练习和游戏，培养学生对笔顺规则的兴趣和积极性，进一步提高他们的书写水平。

正确占格书写4教案教案标题：正确占格书写教学目标：1. 学生能够理解占格书写的概念和重要性。

2. 学生能够正确使用占格书写规范来书写字母和数字。

3. 学生能够应用正确的占格书写技巧来书写单词和句子。

教学准备：1. 教学素材：白板、黑板、粉笔/白板标记笔、教学课件、学生练习册。

2. 教学资源：占格书写规范示例、字母和数字卡片、单词和句子示例。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示占格书写规范示例，解释占格书写的概念和重要性。

2. 引导学生思考占格书写的好处，如能够提高字母和数字的可读性、准确性和美观性。

讲解（10分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示字母和数字卡片，逐个讲解每个字母和数字的占格书写规范。

2. 强调每个字母和数字的起始位置、方向和占用格数。

3. 通过示范和练习，引导学生模仿正确的占格书写方式。

练习（15分钟）：1. 分发学生练习册，让学生在书写区域内练习书写字母和数字。

2. 监督学生的书写过程，及时纠正他们的错误，鼓励他们改正并再次尝试。

拓展（10分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示单词和句子示例，让学生应用正确的占格书写技巧来书写。

2. 鼓励学生在书写过程中注意字母和数字之间的间距和对齐。

3. 提供额外的练习题，让学生巩固和拓展他们的占格书写技能。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容，强调正确占格书写的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用占格书写规范，提高书写质量和效率。

教学延伸：1. 鼓励学生使用占格纸或特定网格线的练习纸进行书写练习。

2. 提供更多的书写练习资源，如占格书写练习软件或在线练习平台。

评估方式：1. 观察学生在练习册上的书写情况，检查他们是否能够正确使用占格书写规范。

2. 给予学生书写任务，检查他们在应用占格书写技巧时的准确性和美观性。

教学反思：1. 教师应提前准备好教学素材和资源，确保教学过程的流畅性。

2. 在教学过程中，要及时纠正学生的错误，鼓励他们改正并再次尝试。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

初中书写姿势教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写方向。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字迹质量。

3. 增强学生对汉字结构的认识，提高字形美观度。

二、教学内容：1. 坐姿：身体挺直，双脚平放，坐满座椅，胸部离桌边一拳距离。

2. 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面成45度角。

3. 书写方向：从左到右，横平竖直，一笔一划，顺序规范。

4. 汉字结构：了解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。

5. 书写规范：字迹清晰，笔画完整，间架结构合理，行列整齐。

三、教学过程：1. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。

2. 练习：学生按照教师的要求，进行书写姿势和书写规范的练习。

3. 指导：教师个别辅导，纠正学生的错误姿势和书写习惯。

4. 展示：学生展示自己的书写作品，互相评价，教师点评。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写规范的重要性。

四、教学策略：1. 示范法：教师以正确的书写姿势和书写规范进行示范，让学生有直观的认识。

2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学内容，形成良好的书写习惯。

3. 指导法：教师个别辅导，针对学生的错误姿势和书写习惯进行纠正。

4. 展示法：学生展示自己的书写作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5. 评价法：教师对学生书写作品进行点评，鼓励优秀，指出不足，促进学生进步。

五、教学评价：1. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写规范。

2. 学生的书写速度和字迹质量有所提高。

3. 学生的汉字结构认识增强，字形美观度提高。

六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学资源：1. 教材：初中生书写姿势指导手册。

2. 教具：书写姿势示意图、书写规范示例。

3. 学具：练习本、笔、尺子。

八、教学步骤：1. 导入：教师以生动的故事引入课题，引发学生对书写姿势和书写规范的重视。

2. 讲解示范：教师讲解正确的书写姿势和书写规范，并进行示范。

正确的书写姿势教案(配套)章节一：正确的书写姿势的重要性目标：让学员了解正确的书写姿势对身心健康和学业成绩的积极影响。

内容：1. 介绍正确的书写姿势对身体的益处，如预防近视、保护脊椎等。

2. 讲解正确的书写姿势对大脑的作用，如提高注意力和记忆力。

3. 强调正确的书写姿势对学业成绩的提升效果。

活动：1. 观看正确的书写姿势示范视频。

2. 学员互相检查并纠正书写姿势。

作业：1. 总结正确的书写姿势的要点。

2. 制定个人改善书写姿势的计划。

章节二：正确的坐姿与握笔姿势目标：让学员掌握正确的坐姿与握笔姿势。

内容：1. 介绍正确的坐姿要求，如背部挺直、双脚平放地面等。

2. 讲解正确的握笔姿势，如笔握在距离笔尖约3厘米处等。

活动：1. 学员模拟正确的坐姿与握笔姿势。

2. 互相检查并纠正。

作业：1. 描述正确的坐姿与握笔姿势的要点。

2. 每天练习正确的坐姿与握笔姿势，记录进步。

章节三：正确的书写工具与纸张摆放目标：让学员了解并使用正确的书写工具与纸张摆放方法。

内容：1. 介绍适合书写的笔的种类与特点，如铅笔、钢笔等。

2. 讲解正确的纸张摆放方法，如保持纸张整洁、避免歪斜等。

活动：1. 学员尝试使用不同类型的笔进行书写。

2. 练习正确的纸张摆放方法。

作业：1. 选择适合自己的书写笔并说明原因。

2. 每天练习正确的纸张摆放方法，记录心得。

章节四：正确的书写速度与节奏目标：让学员掌握正确的书写速度与节奏，提高书写效率与质量。

内容：1. 讲解正确的书写速度与节奏的重要性。

2. 分享提高书写速度与节奏的方法，如练习连笔、保持平稳的书写节奏等。

活动：1. 学员进行书写速度与节奏的练习。

2. 互相分享提高书写速度与节奏的方法。

作业：1. 制定个人提高书写速度与节奏的计划。

2. 每天进行书写速度与节奏的练习，记录进步。

章节五：正确的书写习惯与注意事项内容：1. 讲解正确的书写习惯，如保持专注、定期休息等。

2. 分享避免书写错误的方法，如仔细审题、检查作业等。

语文教案学习正确的书写方法在语文教学中，教案是教师备课的重要内容之一，它是教师为了有效开展课堂教学而制定的一个详细计划。

一份清晰、规范的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高授课效果。

本文将介绍正确的语文教案书写方法，以供教师参考。

一、教案的基本要素1. 教学目标：明确教学目标可以帮助教师更好地把握教学重点和难点，设计相应的教学活动。

2. 教学内容：教师应准确列出本节课的教学内容，包括主题、知识点、教材内容等，以便于有针对性地安排教学步骤。

3. 教学重点和难点：对于每节课来说，教学重点和难点都是需要重点关注的内容。

教师要在教案中明确列出，以便为后续的教学活动做好准备。

4. 教学方法：在教案中要清楚地描述采用的教学方法，包括讲授、示范、引导、实践等，以帮助教师更好地组织课堂教学。

5. 学情分析：分析学生的学情可以帮助教师更好地把握学生的个体差异，设计不同的教学策略，以适应学生的学习需求。

6. 教学步骤：将整节课的教学过程分解成若干个教学步骤，每个步骤的设计都要合理、清晰，以确保课堂教学的有序进行。

7. 教学资源：包括教具、多媒体资料、教学课件等，教师要在教案中明确列出所需的教学资源，以便于提前准备。

二、教案的书写格式1. 教案的封面：教案的封面应包括学校名称、教案标题、课程名称、任课教师姓名、备课日期等基本信息。

封面是教案的重要组成部分，要保持整洁、美观、规范。

2. 教案的页眉：教案的页眉一般包括教案的标题和页码。

标题应准确概括本节课的主要内容，页码应放置在页面的右上角。

3. 教案的日期：教案的每一页都应标注备课日期，以便于教师追溯备课过程和整理备课资料。

4. 教案的字体和字号：教案的字体宜选择宋体，字号要适中，一般不小于小四号。

5. 教案的段落和缩进：教案的段落要使用段落对齐功能，每段之间要留有一定的间距，以增强阅读的舒适感。

每段的首行要进行缩进，一般缩进2个汉字的空格。

6. 教案的条目符号：教案中的条目可以使用数字、大写字母、小写字母等来标示，不同级别的条目可使用不同的符号。

二年级写字教案15篇第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势，养成良好的写字习惯。

2. 学会书写本课所学的生字词，字形规范，笔画顺序正确。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对汉字的兴趣。

4. 通过写字练习，培养学生的耐心、毅力和自律精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，生字词的书写。

2. 教学难点：笔画的顺序和结构，字形的规范。

三、教学过程：1. 导入新课（1）让学生观察黑板上的字，引导学生发现字的特点。

（2）让学生谈谈自己平时写字的习惯，引导学生认识到正确的握笔姿势和书写姿势的重要性。

2. 教学新知（1）教学生正确的握笔姿势和书写姿势。

（2）教学生书写本课所学的生字词，注意笔画的顺序和结构，字形的规范。

3. 练习与巩固（1）让学生在课堂上练习书写生字词，教师巡回指导，纠正学生的错误。

（2）让学生在家中练习书写生字词，培养学生的自主学习能力。

4. 拓展与应用（1）让学生观察生活中的字，发现字的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。

（2）让学生尝试用所学的生字词写句子，培养学生的语言表达能力。

5. 总结与反思（1）让学生分享自己写字的心得体会，引导学生认识到良好的写字习惯对学习的重要性。

（2）教师对本节课的教学进行总结，反思教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

2. 结果评价：检查学生的作业，评价学生的书写水平和字形规范程度。

3. 自我评价：学生自我评价自己的写字水平，找出自己的不足，制定改进计划。

五、教学资源：1. 教科书、课本、生字卡片等。

2. 黑板、粉笔、橡皮擦等。

3. 学生的书写工具，如铅笔、钢笔、毛笔等。

第2篇教学目标：1. 学生能够正确书写二年级常用的汉字和词语。

2. 学生能够掌握正确的笔画顺序和书写姿势。

3. 学生能够通过练习提高书写的速度和准确性。

正确的书写和读书姿势教案一、教学目标。

1.了解正确的书写姿势和读书姿势的重要性；2.掌握正确的书写姿势和读书姿势；3.培养良好的学习习惯。

二、教学重点。

1.正确的书写姿势；2.正确的读书姿势。

三、教学难点。

1.如何养成良好的学习习惯；2.如何纠正不良的书写和读书姿势。

四、教学准备。

1.教师准备，PPT、教案、黑板、粉笔；2.学生准备，学习笔、练习本、教材。

五、教学过程。

1.导入。

教师通过图片或视频展示不良的书写和读书姿势，引导学生思考正确的书写和读书姿势的重要性。

2.讲解。

（1）正确的书写姿势。

教师通过PPT或板书，向学生讲解正确的书写姿势，坐姿端正，双脚平放在地上，身体挺直；用手握笔时，大拇指和食指夹住笔杆，中指稍微支撑笔杆，其余手指自然放松；手腕保持稳定，不要悬空或者过于用力；纸张放在桌面上，与身体保持适当的距离，保持舒适的角度。

（2）正确的读书姿势。

教师向学生讲解正确的读书姿势，坐姿端正，双脚平放在地上，身体挺直；书本放在桌面上，与身体保持适当的距离，保持舒适的角度；用手扶住书本，保持适当的高度和角度；注意眼睛与书本的距离，避免过近或过远。

3.示范。

教师向学生示范正确的书写姿势和读书姿势，并纠正学生中存在的不良习惯。

4.练习。

（1）书写姿势练习。

让学生在课桌上练习正确的书写姿势，注意手握笔的姿势和手腕的稳定，纸张的摆放位置等。

（2）读书姿势练习。

让学生在课桌上练习正确的读书姿势，注意书本的摆放位置，手的姿势和眼睛与书本的距离等。

5.反馈。

教师对学生的练习情况进行观察和指导，纠正他们存在的不良习惯，并给予及时的反馈。

六、课堂小结。

教师对本节课的重点内容进行总结，强调正确的书写姿势和读书姿势对学习的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。

七、作业布置。

布置作业，要求学生在家中练习正确的书写姿势和读书姿势，并在练习本上进行记录。

八、教学反思。

教师对本节课的教学进行反思，总结教学中存在的不足之处，并对下节课的教学进行合理安排。

写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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正确书写的姿势幼儿园教案一、教案背景在幼儿园教学中，正确的书写姿势对于孩子的书写能力和健康发展非常重要。

良好的书写姿势可以保护孩子的眼睛视力，预防姿势不正确引起的身体不适，并培养孩子良好的书写习惯。

二、教学目标通过本课的学习，使幼儿： 1. 了解正确的书写姿势的重要性； 2. 掌握正确的坐姿、握笔姿势； 3. 培养良好的书写习惯。

三、教学内容1.正确坐姿的培养–坐直并保持姿势稳定；–双脚并拢踩实地面；–腰背挺直，头部保持平衡。

2.正确握笔姿势的引导–手指自然伸展，握笔松紧适度；–握笔时，食指和拇指成三角形，中指轻轻放置；–笔尖指向自己，适当角度。

3.书写动作的练习–用直线、曲线、横线等简单的线条进行练习，逐渐提高难度；–引导孩子形成从上到下，从左到右的书写习惯；–逐渐引导孩子书写形状，如圆形、方形等。

4.运动手眼协调能力的培养–练习手指的独立运动，如手指轻触指尖，逐指进行；–游戏化训练，例如用棉花球或纸团进行投掷练习；–画线连接，通过连接点练习手眼协调。

四、教学过程1.热身活动–引导幼儿进行简单的体操操练；–拍打手掌、捏握松开手掌等手指活动。

2.概念讲解–通过图片或实物，向幼儿介绍正确坐姿的要求；–向幼儿演示正确的握笔姿势。

3.示范演练–带领幼儿进行正确坐姿的练习；–逐步指导幼儿正确握笔的方法；–在幼儿个别辅导下，教师向幼儿展示书写动作的正确姿势。

4.练习巩固–让幼儿模仿教师进行书写动作；–逐渐增加练习难度，提高书写能力。

5.游戏活动–设计手眼协调性训练的游戏，如捉迷藏、拾物品等；–利用游戏形式巩固所学内容。

五、教学评估通过观察幼儿在教学过程中的表现，评估其是否达到以下目标： - 是否坐姿正确稳定； - 是否掌握正确的握笔姿势； - 是否有良好的书写习惯。

六、教学延伸将正确的书写姿势应用到书写教学中，引导幼儿独立完成字母、数字等的写作练习。

七、教学反思本课程在培养幼儿正确书写姿势方面取得了较好的效果，但在幼儿练习书写动作时，注意力不够集中，方法上仍需改进，增加更多趣味性的教学形式，提高课堂师生互动性，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

小学一年级语文教案：练习正确书写字形一年级是小学生学习语文的起点，正确的书写字形对于他们的学习非常重要。

本篇教案将从以下几个方面介绍如何帮助一年级学生练习正确的字形。

一、教学目标1.了解正确的字形和写字方法；2.掌握基本笔画的运用；3.提高小学生的字形美观度和整体书写能力。

二、教学内容1.学习正确的字形正确的字形是指每个汉字笔画的顺序、方向和比例都要遵循规范。

小学一年级学生应该注重形体、结构、笔画等方面的训练，了解基本汉字构造的结构、笔画、笔顺和比例等。

2.学习基本笔画学生应该掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、钩等。

通过认真学习和大量练习，学生应该能够熟练掌握这些笔画的基本规律，并能够将它们灵活运用到实际的汉字书写中。

3.提高整体书写能力正确的字形和基本笔画只是书写的基础，要想提高整体书写能力，还需要注意书写的协调、连贯和稳定性等方面的训练。

学生应该养成良好的书写习惯，如保持笔画平稳连贯，保持字之间的等距等。

三、教学方法1.讲授与示范相结合在教学的过程中，教师应该采用讲授和示范相结合的方法，讲解正确的字形和基本笔画，并亲自演示正确的写字方法。

这样可以让学生更加直观地理解和掌握书写的技巧和规范，提升整体的教学效果。

2.练笔与分组相结合在课堂上，教师应该把学生分为小组，并让他们在课堂上进行书写练习。

同时，教师应该在旁边指导，纠正学生的书写错误并提供合理的建议和指导。

这样可以提高学生的学习效率，让他们更加快乐的学习语文。

四、教学过程1.教授正确的字形和基本笔画在全班面前，讲解正确的字形和基本笔画，让学生理解与掌握书写规范，讲解的同时进行示范演示。

2.分组练笔把学生分成小组，让他们在课堂上进行书写练习。

并指导他们保持笔画平稳连贯，保持字之间的等距等。

3.检查作业教师可以把学生的书写作业收集起来，对他们的书写进行评分以及纠正，让学生了解到自己的不足，更好的提高书写能力。

五、教学内容的实践应用1.写单字把一些基本的汉字给小学生，让他们规范书写，掌握基本笔画的运用。

正确的写字姿势教案一、前言写字是我们日常生活中必不可少的一项技能，而正确的写字姿势对于我们的健康和书写质量都有着重要的影响。

因此，本教案旨在帮助大家掌握正确的写字姿势，提高书写效率和质量。

二、正确的写字姿势1. 坐姿写字时，我们应该选择一个舒适的位置，保持身体的稳定和平衡。

坐姿应该是直立的，双脚平放在地面上，双手放在桌子上，身体与桌子之间应该有一定的距离，以便于手臂的自由活动。

2. 手部姿势正确的手部姿势是写字的关键。

我们应该将手臂放在桌子上，手腕应该与桌面保持平行，手指应该自然弯曲，握笔的力度应该适中，不要过紧或过松。

同时，我们应该尽量避免手腕和手臂的过度运动，以免造成手部疲劳和不适。

3. 笔的姿势正确的笔的姿势是写字的关键。

我们应该将笔握在手指的中间部位，握笔的力度应该适中，不要过紧或过松。

同时，我们应该尽量避免笔的倾斜和歪曲，以免影响书写的质量和效率。

4. 眼睛姿势正确的眼睛姿势是写字的关键。

我们应该将眼睛保持在与纸张平行的位置上，以便于观察和控制书写的质量和效率。

同时，我们应该尽量避免眼睛疲劳和不适，可以适当调整眼睛的位置和角度，以便于保持舒适和清晰的视觉效果。

三、练习方法掌握正确的写字姿势需要长期的练习和坚持。

以下是一些练习方法，供大家参考：1. 练习基本笔画练习基本笔画是掌握正确的写字姿势的基础。

我们可以选择一些基本笔画，如横、竖、撇、捺等，进行反复练习，以便于掌握正确的笔的姿势和书写技巧。

2. 练习字母和单词练习字母和单词是掌握正确的写字姿势的重要方法。

我们可以选择一些常用的字母和单词，进行反复练习，以便于掌握正确的书写顺序和书写技巧。

3. 练习速度和质量练习速度和质量是掌握正确的写字姿势的关键。

我们可以选择一些练习本，进行反复练习，以便于提高书写速度和质量。

四、总结正确的写字姿势是我们书写的基础，掌握正确的写字姿势可以提高书写效率和质量，同时也可以保护我们的健康和舒适。

因此，我们应该坚持练习，不断提高自己的书写水平和技巧。

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《大班需要养成正确书写姿势范文一》大班需要养成正确书写姿势【正确的坐姿应该是】:身子上半部坐直、头部端正，目视前方，两手随意放在身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。

告诉孩子，不要趴在桌上，或者翘脚、架腿。

因为良好的坐姿有利于骨骼生长，有利于身体健康。

【正确的写字姿势包括三方面】:(1)坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。

(2)执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。

(3)做到“三个一”:眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。

如果孩子有的时候出现趴着写字、或者歪着头写字的情况，说明孩子有些疲劳，可以让他休息一会儿再接着写。

因此，孩子的连续写作业时间一定要逐渐增加，不要一下子让他写谢太多东西，以免因为疲劳而出现憎恶学习的情绪。

【家长还要懂得正确的执笔姿势】:(1)右手拇指在笔杆的左侧，比食指稍靠后些;食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心。

(2)笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指第三关节与虎口之间。

(3)食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

(4)手掌与手臂呈一直线。

(5)捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。

(6)写字时手的支撑点在腕侧部位。

当孩子一开始拿笔时，家长就要对他们进行执笔姿势的顺序训练，教会他们怎样握笔，怎样坐正，怎样写、画，写与画时，执笔姿势有什么不一样等等。

在顺序训练一段时间后，孩子基本上习惯于正确的坐姿与执笔姿势了，还要时时提醒，经常观察、示范，直到孩子养成正确的执笔、书写习惯。

每次书写，还要有一定时间的握笔练习。

要寓教于玩，不使孩子在完成定量的书写任务时，感到负担重、怕学、厌学。

当孩子频繁出现执笔姿势错误时，一定要耐心纠正，不能训斥或打骂，以免孩子一握笔就产生恐惧心理。

正确的书写姿势开发区一小查玉全教学目标：1、认知目标：认识写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。

2、能力目标：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

3、情感目标：体会正确姿势的优美。

教学过程：引入1、展示图片，你看了后有什么感想？2、他们为什么会这样？跟我们的书写姿势有没有关系？3、今天我们就来学习正确的书写姿势讲解示范一、讲解写字的身体姿势。

1、出示坐姿图。

2、边讲解边示范。

3、要领：头正、身直、臂开、足平。

a．臂开关键是两臂自然撑开，大小臂夹角至90°以外，使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合，身体的力量可以畅通地传到笔尖；b．身直身子就要尽量坐正、坐直。

胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。

c．头正头部端正，略向前俯。

不能歪斜，以保证视角的适度，眼睛与纸面距离大致保持在30—40厘米。

左手边按纸，边调节纸的位置，使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。

d．足安两脚自然平放，屈腿平落。

两脚平行或略有前后，双腿不可交叉。

4、同学们来试一试，看看谁做的最标准。

5、除了我们最常用的坐姿，还有什么书写姿势？（图片展示）（1）立书姿势，是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局。

采用此种姿势适合写两寸以上的字。

（2）蹲势，蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。

二、讲解握笔姿势1、五指执笔法；书圣王羲之的启蒙老师卫夫人说：“凡学书字先学执笔”。

古代书家根据实践经验，按手指的生理特征，总结了毛笔执笔的五字口决：“擫（ye按）、押（压）钩、格（顶）、抵（托）”,据说这个口决是由王羲之传下来的。

擫（ye按）——用拇指指节首端紧贴笔管内侧，由左向右用力。

押（压）——用食指指节末端斜巾笔管外侧，由右向左用力。

钩——用中指紧钩笔管外侧，由外向仙用力。

格（顶）——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧，由内向外用力。

幼儿园《书写姿势》教案一、教学目标通过本节课的教学，使学生们掌握正确的书写姿势和方法，能够写出工整美观的字体。

二、教学内容1.正确的坐姿和笔握方法2.基本笔画和字母的书写方法3.练习写小写字母和数字三、教学过程1. 正确的坐姿和笔握方法1.让学生排队，每个学生依次前往黑板前面，站好，教师根据学生的身高调整黑板板书的高度。

2.教师让学生调整坐姿，坐好。

3.教师向学生展示正确的笔握方法，要求学生依样模仿。

2. 基本笔画和字母的书写方法1.教师在黑板上画出基本笔画和字母的样式，让学生观看。

2.请学生分组，在纸上对基本笔画、字母进行练习，教师巡回指导，发现问题及时进行纠正。

3. 练习写小写字母和数字1.分组练习小写字母和数字，让学生在写字过程中注意姿势和笔画。

2.教师巡回指导，依据学生的情况进行分类指导。

可以采取“对练”的方式，让学生之间相互检查，提高识别能力。

四、教学评估在本节课的过程中，教师需要注意学生的书写姿势和笔画，对于写字不规范的学生进行及时的纠正。

同时也要关注学生评价，通过学生的表现了解教学效果是否良好。

最后，教师可以对学生进行小测验，考察学生对于笔画和字母的掌握程度。

五、教学方法本节课采取多种教学方法：板书展示，互动式教学、练习等，旨在培养学生的写作能力，能够独立完成写作任务。

六、教学注意事项1.教师应该在上课前将教案准备完善，制定好教学计划，以便于顺利开展教学工作。

2.教师应该在全程教学过程中认真观察学生反应，及时调整教学方法。

3.教师要尽可能调动学生的积极性，提高他们的学习意识和学习能力。

七、教学总结以正确的姿势书写字体，不仅可以起到锻炼手部肌肉的作用，还可以提高写作效率和写作质量。

教师需要重视这方面的教育，为学生们提供更好的书写指导和教育。

正确的书写姿势（教案）教学目标1.能够正确掌握书写姿势的弯腰、抬头、手臂、手腕、手指等方面的要领。

2.能够使用正确的姿势书写汉字，并能够在日常生活中注意维护良好的姿势习惯。

3.掌握通过练习提高书写姿势和书写质量。

教学内容知识点1：书写姿势的正确要领1.身体姿势：弯腰、抬头、直腰、膝盖微曲。

2.手臂姿势：将纸张放在桌上，并使手臂与桌子平行。

3.手腕姿势：手腕要保持自然放松，不要强制使其保持水平。

4.手指姿势：中指和无名指放置在笔尖或笔杆的下方，食指和拇指用于控制笔杆。

知识点2：加强练习，提高书写姿势和字迹质量1.练习书写基本字：通过练习书写基本字，使学生能够更好地掌握正确的书写姿势。

2.练习笔画：通过练习不同笔画的书写，使学生能够提高书写姿势和字迹质量。

3.练习书写篆书、行草：通过练习书写篆书、行草等艺术字体，使学生能够进一步提高自己的书写姿势和字迹质量。

教学过程步骤1：介绍书写姿势的正确要领在开始正式练习之前，先向学生介绍书写姿势的正确要领。

向学生演示正确的弯腰、抬头、手臂、手腕、手指等姿势，并督促学生在练习中养成正确的习惯。

步骤2：练习书写基本字让学生集中精力，练习书写基本字。

在练习中，注意检查学生的姿势是否正确，并及时提出指导意见。

步骤3：练习笔画介绍不同的笔画并示范书写后，让学生练习各种笔画的书写。

在练习过程中，教师要认真观察每个学生的姿势，及时提出指导，并鼓励学生坚持练习。

步骤4：练习行草让学生练习行草并鼓励他们发挥自己的创意。

在练习过程中，教师要注意观察学生的姿势，并及时纠正错误。

步骤5：让学生自我总结在完成以上练习后，让学生自我总结。

要求学生回顾本次练习中自己掌握的书写姿势的正确要领，并注意日常生活中的维护好的姿势习惯。

教学评价评价教学成果的时候，教师要从以下几个方面进行考虑：1.学生能够正确使用姿势书写汉字的能力。

2.学生能够在日常生活中保持良好的姿势习惯。

3.学生的书写质量是否有所提高。

写字课教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何正确书写教案教研
正确书写教案教研应遵循以下原则：
1.科学性：教师在教案撰写时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。

为保证科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。

2.实用性：教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。

教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。

3.针对性：教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

4.发展性：教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。

时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，教师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。

5.创见性：教师对于教案的撰写要体现出教学改革的思想。