小学综合实践活动《小小天气预报员》教学设计

【中班科学教案】小小天气预报员一、教学目标：1. 学习和理解天气的概念，能够简单地描述不同的天气现象；2. 培养观察和记录天气的能力，了解天气变化对我们日常生活的影响；3. 通过参与天气预报的活动，培养孩子的合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 天气图表：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天等各种天气图案；2. 天气预报小道具：阳光、云朵、雨滴、雪花等；3. 彩色纸和颜色笔；4. 录音机和播放器；5. 晨读教具：与天气相关的图书。

三、教学过程：步骤一：晨读（15分钟）1. 为了让孩子对天气产生兴趣，可以选择一些与天气相关的图书，激发他们的好奇心，并培养他们对天气的观察和思考能力。

2. 教师通过朗读故事或观看与天气相关的视频短片，让孩子们感受不同的天气场景，并引导他们表达自己的感受和想法。

步骤二：天气图案认知（15分钟）1. 教师展示天气图表，向孩子们介绍不同的天气现象，比如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等，并解释每种天气的特征和表现形式。

2. 让孩子们根据图表，分辨和描述不同的天气图案，提问引导他们观察和思考，例如：“这是哪种天气？你们觉得会有什么样的天气现象发生？”3. 孩子们可以在纸上画出自己理解的天气图案，激发他们的创造力和想象力。

步骤三：天气预报活动（30分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每个小组有一个“小小天气预报员”，其他成员是观察员。

2. 每个小组的观察员负责观察班级外的天气情况，例如阳光强弱、天空云量、是否有风等，并记录下来。

3. 观察员将观察到的天气情况告诉“小小天气预报员”，预报员根据观察结果，选择相应的天气图案，进行天气预报。

4. 预报员可以用语言描述天气情况，并配合相应的天气图案进行展示。

其他小组成员可以提问或提出自己的观察结果，进行互动交流。

步骤四：天气记录和分析（20分钟）1. 教师引导孩子们回到教室，每个小组整理和记录当天的天气情况。

2. 每个小组用彩色纸和颜色笔制作一张天气日历，孩子们可以在上面画出不同天气图案，记录天气情况。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《天气的变化》，详细内容包括：天气的定义，天气预报的组成，小小气象预报员的职责，以及如何观察和记录天气变化。

二、教学目标1. 了解天气的概念，知道天气对生活的影响。

2. 学习天气预报的基本组成，能独立完成简单的气象观察和记录。

3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的组成和气象观察记录方法。

教学重点：理解天气的概念，学会观察和记录天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象观测表、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化，讨论天气对生活的影响。

2. 新知识学习（10分钟）介绍天气的定义，讲解天气预报的组成，引导学生了解小小气象预报员的职责。

3. 例题讲解（10分钟）演示如何观察和记录天气变化，引导学生学习气象观测表的填写方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察窗外或教室内的天气情况，记录在气象观测表上，并派代表分享观察结果。

5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生根据所学知识，以小组为单位设计并制作天气预报海报。

7. 展示与评价（15分钟）各组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 天气的定义2. 天气预报的组成3. 小小气象预报员的职责4. 气象观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报海报。

答案：海报内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。

2. 作业题目：观察并记录一周的天气变化。

答案：每天记录一次，内容包括：日期、天气状况、气温、风力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对天气概念的理解，观察和记录方法的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外气象观察活动，提高学生的实践能力。

（2）邀请气象专家进校园，为学生讲解气象知识，激发学生的学习兴趣。

《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。

在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。

活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。

（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。

（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。

（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

小学教案《小小气象员》每年的3月23日是世界气象日，开展“世界气象日”活动的目的，主要是为了使各国广大群众更好地了解世界气象组织的活动情况以及气象部门在经济和国防建设等方面所作出的卓越贡献。

现在由店铺为大家提供小学教案《小小气象员》，仅供大家学习参考。

一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。

2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。

3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。

二、活动准备1、教师准备气象图片。

2、联系参观气象台事宜。

三、活动设计(一)制定方案1、提问引入研究课题，(1)你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?(2)为何大家都如此关心天气变化呢?(3)天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。

2、分组制定调查方案。

A.收集各类气象的相关资料。

如，成因、分类等。

B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。

C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。

D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。

2、在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报”。

活动总结根据前面的调查研究，了解了一些常见天气现象的成因，知道气象台的气象专家们是如何科学地进行天气预报的。

人类的生活和生产与天气关系密切，气象预报是非常重要的。

四、活动建议1、为了调查结果的准确性、全面性，学生调查的人数可多一些。

2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。

3、活动时间10课时左右。

五、参考资料(一)世界天气监视网世界各地发生的许多大型天气过程，都是相互联系、相互影响的。

《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。

2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。

3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。

二、活动准备1、教师准备气象图片。

2、联系参观气象台事宜。

三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。

2、分组制定调查方案。

A.收集各类气象的相关资料。

如，成因、分类等。

B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。

C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。

D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。

大班科学教案《小小天气预报员》活动名称：小小天气预报员（重点领域：科学）设计意图：《纲要》指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象做为科学探索的对象。

”天气预报是幼儿生活中经常遇到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想了解各种天气的情况。

我设计了“小小天气预报员”活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，并尝试记录当地的天气情况，同时鼓励幼儿能用连贯的语言预报天气，与同伴分享自己的学习成果，巩固了对知识的理解。

活动目的：1.乐意观察天气变化，对天气变化感兴趣。

2.了解主要天气符号的含义，初步了解天气变化时动物的异常行为与变化。

3.能用多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

活动准备：天气记录表格每人一张、彩笔、CCTV天气预报视频、天气符号和动物异常行为图片做成的PPT活动过程：一、播放CCTV天气预报的视频，激发幼儿兴趣。

1、教师播放CCTV天气预报的视频，引导幼儿观看。

2、提问：这个节目你看过吗？叫什么名字？这个节目讲的是什么内容？3、引导幼儿观察天气符号。

二、认识天气符号1、说说你认识的天气符号。

主要有：晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾等等2、出示天气图片，说说这些是什么天气？3、PPT课件：不同的天气对应什么样的天气符号？4、模仿天气预报员，用连贯的语言预报天气。

三、动物的异常行为。

1、天气发生变化时，动物们有哪些异常反应呢？幼儿观察PPT图片，师幼一起小结：鱼儿上浮、蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、乌龟流汗等现象都是动物们在“告诉”我们要下雨啦！活动延伸：出示天气记录表，让幼儿用彩笔记录下今天的天气情况，在表格里画上相应的天气符号。

在后续的晨间活动中，指导幼儿做好当天的天气记录，一周后和幼儿一起统计本周内的天气情况，比如：有几个晴天，几个雨天，本周是晴天多还是雨天多。

幼儿园综合教育教案《小小气象员》
小小气象员
一、教学目标：
1.能认识几种常见的天气现象，并能用能懂的语言描述天气现象。

2.能简单了解气温，湿度，风向风力等气象的基本知识。

3.了解天气变化与日常生活的相关性。

二、教学重点：
1.认识几种常见的天气现象。

2.能懂的语言描述天气现象。

3.了解天气变化与日常生活的相关性。

三、教学过程：
1.导入环节：在大屏幕或白板上附上当天的天气，并向孩子们询问：今天的天气怎样？在这样的天气里，我们可以做什么有趣的事情？
2.探究环节：老师为孩子们展示天气仪器，并根据各个仪器的功能介绍仪器的作用和使用方法。

3.呈现环节：让孩子们通过观察天气现象和问答活动的方式学习天气变化和常见天气现象。

4.归纳环节：让孩子们归纳总结，对于不同天气现象有什么不同的体感和需求，比如在阴雨天去户外活动不好，但是可以在室内健身房做适当的运动。

5.拓展环节：老师可以附以观察雾霾、台风等天气现象，展开拓展知识的教学。

6.课堂作业：孩子们通过自己的绘画成果、口述表述等形式，表达自己对于天气的认识，鼓励孩子运用手中已经学到的知识成就自己作品。

四、教学评价：
通过本次课程的学习，孩子们能在日常生活中更加注重天气和季节，能够更好地自我适应气候变化，提高了对气象的认知能力，同时在绘
画、口语表达等方面也有所提升，加强了孩子欣赏自然、善于把握自己的生活方式的能力。

《小小天气预报员》教学设计一、教学目标：1.认识天气，把握天气特点，认识天气符号，能播报简单的城市天气预报。

2.意识到天气与人们的生活密切相关，关注雾霾天气，知道预防雾霾天气的措施，养成关注天气的习惯。

3.通过课前收集和天气相关材料、课上小组讨论、合作播报等活动，初步培养学生的观察能力、表达能力、合作能力。

二、教学重点、难点：教学重点：认识天气符号，了解天气与人们生活的关系。

教学难点：人性化的播报天气预报，给根据不同天气给人们的穿衣、出行、活动等方面提出温馨提示。

三、教学准备：ppt课件、天气预报卡四、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课播放《爸爸去哪儿》主题曲视频片段（幻灯片一：节目视频）同学们喜欢这个节目吗？今天节目里的孩子们也来到了我们的课堂上，看，他们向你打招呼呢（幻灯片二：五个孩子的图片）。

五个孩子接受村长的邀请，要开始一段新的旅程，他们要前往五个不同的城市，让我们一起看看他们要去哪吧（幻灯片三：城市地图）。

可是孩子们不知道目的地的天气情况，（想请你来帮帮忙，）你知道如何才能知道未来的天气吗？（收看天气预报）今天我们的任务就是研究天气，为五个孩子播一段天气预报，学做小小天气预报员。

（幻灯片四：课题。

学生齐读）。

【设计意图】用孩子们喜欢的节目导入，可以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

（二）了解天气现象在同学们播天气预报之前，老师想问同学们一个问题：在我们的日常生活中，你知道有哪些类型的天气？（学生自由回答），同学们知道的可真不少，老师为同学们带来了不同天气的图片，让我们一起来看看图片上是哪种天气（幻灯片五：天气图片。

重点认识多云天气：云量多，有太阳，只是光线比较弱；阴：没有太阳）看来，天气的类型还真是多种多样，在气象学中，为了表示这些天气，我们的专家设计了很多简明、形象的图标，让我们一起来认认这些图标吧。

【设计意图】了解天气类型，知道主要天气的特征，为孩子们学习天气图标打下基础。

（三）认识天气图标同学们课前把自己观察的图标画了下来，谁愿意把自己的作品介绍给大家（我画的是____的标志，我用_____来代表____）。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容围绕“小小气象预报员”主题活动展开，包括天气现象的认识、天气预报的制作以及气象仪器的使用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。

2. 培养学生通过观察、分析、判断等方式，独立制作天气预报的能力。

3. 增进学生对气象仪器功能的认识，激发他们探索自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作和气象仪器的使用。

教学重点：天气现象的认识和观察。

四、教具与学具准备教师准备：气象预报视频、气象仪器模型、天气预报模板、天气符号卡片等。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放气象预报视频，引导学生关注天气预报的内容和形式，激发学生学习兴趣。

2. 天气现象认识（5分钟）教师展示各种天气现象的图片，引导学生认识和区分不同的天气。

3. 天气预报制作（10分钟）教师发放天气预报模板，指导学生按照步骤制作天气预报，包括天气符号、温度、风力等。

4. 气象仪器介绍（5分钟）教师展示气象仪器模型，介绍各种仪器的功能和使用方法。

5. 例题讲解（10分钟）教师以一个具体的天气情况为例，示范如何根据气象数据制作天气预报。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，独立制作一份天气预报。

六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天等。

2. 天气预报制作步骤：选择天气符号、填写温度、风力等。

3. 气象仪器：温度计、湿度计、风向仪等。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份本地区明天的天气预报。

2. 答案要求：正确选择天气符号，准确填写温度、风力等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在制作天气预报过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的天气变化，尝试用所学知识进行简单的气象观测和分析。

重点和难点解析一、教学内容1. 天气现象的识别：包括晴天、阴天、雨天、雪天等基本天气状况的视觉识别特征，以及各自对应的气象符号。

《小小气象预报员》大班科学活动教案通用一、教学内容本活动选自大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容包括天气的基本概念、天气预报的制作过程、小小气象预报员的职责和日常天气观察记录。

二、教学目标1. 了解天气的基本概念，知道天气对生活的影响，提高对天气变化的关注度。

2. 学习天气预报的制作过程，培养观察、分析、判断和表达能力。

3. 培养学生主动关注天气变化的习惯，提高环保意识和防灾减灾意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，天气现象的观察和分析。

教学重点：天气的基本概念，小小气象预报员的职责。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、天气符号卡片、黑板、粉笔。

学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。

学生分享自己对天气的了解和感受。

2. 天气基本概念学习（5分钟）教师讲解天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪等。

学生举例说明各种天气现象。

3. 天气预报制作过程学习（10分钟）教师展示气象图表，讲解天气预报的制作过程。

学生跟随教师学习如何观察和分析天气符号。

4. 小小气象预报员实践（10分钟）教师分发天气符号卡片，学生分组制作天气预报。

学生轮流扮演小小气象预报员，展示并讲解自己制作的天气预报。

5. 随堂练习（10分钟）教师提出关于天气的问题，学生进行抢答。

学生根据教师提供的天气情况，进行天气预报练习。

学生分享自己在活动中的心得体会。

六、板书设计1. 天气基本概念：晴、阴、雨、雪等。

2. 天气预报制作过程：观察天气现象、分析气象数据、制作天气预报。

3. 小小气象预报员职责：关注天气变化、传递天气信息、提高防灾减灾意识。

七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并写下自己的观察和分析过程。

2. 答案示例：天气预报：日期：2022年9月20日地点：我国某城市天气情况：晴转多云，局部有阵雨观察和分析过程：早上天气晴朗，气温适宜。

大班天气预报员教案大班天气预报员教案大班天气预报员教案1【活动目标】1、了解主要天气符号的含义。

2、通过电视等各种途径，关注天气的变化，尝试多种方法记录天气，用连贯的语言预报天气。

3、了解天气变化与人们生活的关系，学习根据天气天气来增添衣物。

【活动准备】图片记录统计表课件（天气预报）【活动过程】一、提问引导孩子们，你们看了昨天晚上的天气预报，谁能来学学。

我们知道天气预报情况是从什么地方得到的？（收音机、电视、电脑、手机、广播、报纸、大人听说的）二、观察天气预报1、今天，老师也从网上搜出了天气预报，我们一起来看看吧。

2月22日滨州多云—3℃~9℃北风2~3级一起来观察并说一说滨州代表的是城市的名字；多云代表的.是天气；℃代表的是温度；—3℃代表的是最低温度；9℃代表的是最高温度；北风2~3级代表的是风向的大小2、出示几条天气预报让幼儿来播报并奖励2月5日博兴晴—2℃~10℃北风2~3级2月10日山东多云转晴—1℃~10℃西南风2~3级3、提问并回答你们知道明天的天气有什么变化吗？如果是雨天，你们怎么办？如果是晴天，你们怎么办？如果台风来临时你会怎么办？4、遇上特殊天气怎么做做好准备，保护自己，尽量的少出门。

确保自己的身体不受伤害等。

三、出示天气图片，幼儿认识并且做出回答晴阴雨雪多云风晴天穿什么衣服合适；雨天穿什么？雪天穿什么？四、记录天气每天都有天气值日生来播报天气，我们怎样不会忘记，把天气带到我们班里，告诉其它没有听到天气预报的小朋友呢？（记录）怎样来记录天气？（让幼儿自由的说说自己的想法并说一下自己怎样记录）准备好了吗，我们一起开始记录天气去（播报天气幼儿记录）并把记录的天气自己播报一下。

提醒：想当播报员学会听也很重要。

五、气温统计表。

孩子们拿到表格后，把这5天的天气情况记录下来，统计在表上。

【活动延伸】孩子们回家后把我们统计的这五天的天气情况播报给爸爸妈妈听，并且自己记录今晚的天气，明天来播报给小朋友们听一听。

小小天气预报员教案详案教案标题：小小天气预报员教学目标：1. 让学生了解天气预报员的职业及其重要性。

2. 帮助学生学习基本的天气术语和描述天气的能力。

3. 培养学生观察和记录天气变化的习惯。

4. 提高学生的口头表达和团队合作能力。

适用对象：幼儿园或小学低年级学生教具准备：1. 相关图片和视频素材（包括天气预报员的工作照片和视频片段）。

2. 天气图标和卡片（用于描述不同天气情况）。

3. 记录天气的工具（温度计、风向仪等）。

4. 合适的教学游戏或活动。

教案流程：引入：1. 使用一张天气预报员的图片或播放相关视频来引起学生的兴趣，并向他们简单介绍天气预报员的职业内容和重要性。

2. 引导学生讨论天气对我们的生活和活动的影响，并提出一些常见的天气术语。

讲解：3. 介绍一些基本的天气术语，如晴天、雨天、阴天、多云等，并通过图片或卡片进行示范和搭配。

4. 通过观察天气图标或实际的天气情况，引导学生尝试描述当天的天气，如温度、风向、降水等方面。

实践：5. 将学生分成小组，每个小组扮演一次天气预报员的角色，轮流预报当天的天气情况。

6. 每个小组使用卡片或自己绘制的天气图标来描述当天的天气情况，并陈述其理由。

7. 其他小组的学生可以提问或给予评价，鼓励学生进行合理的讨论和交流。

巩固：8. 引导学生使用记录天气的工具（如温度计和风向仪）在教室或校园内进行天气观察，并记录下来。

9. 学生每天交流和分享他们的观察结果，讨论天气的变化和可能的影响。

结束：10. 总结回顾本节课学到的知识和技能，鼓励学生继续观察和关注天气情况，成为小小天气预报员。

拓展活动：1. 让学生设计和制作自己的天气预报员证书。

2. 安排实地参观天气预报机构，让学生亲身了解天气预报的工作环境和过程。

3. 组织学生参与制作和录制校园天气预报节目，并播放给其他班级观看。

教案反思：通过引导学生扮演小小天气预报员的角色，这个教案可以帮助学生更好地了解天气预报的职业和基本技能。

大班科学天气预报员教案及反思教案标题：大班科学天气预报员教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解天气预报的基本概念和其在日常生活中的重要性。

2. 培养学生观察、记录和描述天气变化的能力。

3. 发展学生的科学背景知识，了解不同天气现象的原因及影响。

教学资源：1. 天气图表、图片或模型2. 天气相关的绘本书籍或图片3. 天气预报员装饰道具（例如标有太阳、云朵、雨滴等卡片）教学准备：1. 准备一个大型天气图表或模型，上面标示不同的天气现象和符号。

2. 准备一本或多本涉及天气的绘本书籍或图片，以便展示给学生。

3. 安排一个角色扮演区域，放置天气预报员装饰道具。

教学过程：引入活动：1. 展示一本涉及天气的绘本书籍或几张图片，询问学生是否知道这些图片/图画代表的是什么。

2. 引导学生回答，解释图片代表的是不同的天气，例如太阳、云朵、雨滴等。

主体活动：3. 给学生简要解释天气预报的作用和重要性，让他们明白每天了解天气情况对我们的生活和活动有何影响。

4. 展示天气图表或模型，解释不同符号代表的天气现象，例如太阳表示晴天，云朵表示多云，雨滴表示下雨等。

5. 请学生每天观察窗外的天气情况，并在班级的大型天气图表上将相应的符号贴上。

6. 安排学生轮流担任天气预报员角色，负责每天向全班汇报当天的天气情况和预测未来的天气。

7. 鼓励学生使用描述性的语言来描述天气现象，例如使用形容词和动词来表达不同的天气特征，或者使用简单的数据比较来表达气温的变化。

延伸活动：8. 将学生分成小组，每个小组负责研究一个特定的天气现象，例如风、雨、雷电等，让他们通过书籍或互联网找到关于该天气现象的更多信息，并在班级中进行简短的报告。

9. 组织室内或室外的观察活动，让学生通过观察感受不同天气现象，并记录他们的观察结果。

反思：这节课中，学生通过观察和描述天气现象的方式，加深了对天气预报的理解，并提高了他们的科学观察和描述能力。

角色扮演活动让学生在参与中培养了表达自己观点的勇气和能力。

2024年小小气象员标准教案大班一、教学内容本节课选自《小小气象员》教材第四章《天气的变化》，详细内容涉及天气的概念、天气现象、天气预报的制作和解读以及简单的气象观测。

二、教学目标1. 了解天气的概念，能够识别不同的天气现象。

2. 学会制作简单的天气预报，能够解读天气预报中的信息。

3. 培养学生关注气象、关爱环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作与解读。

教学重点：天气现象的认识，气象观测的基本方法。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象观测仪器（温度计、湿度计等）、教学PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导学生关注天气变化，提出问题：“你们知道天气预报是如何制作的吗？”2. 天气现象的认识（15分钟）3. 天气预报的制作与解读（10分钟）介绍天气预报的制作过程，现场演示如何解读天气预报，指导学生动手制作自己的天气预报。

4. 气象观测（15分钟）分组进行气象观测，记录温度、湿度等数据，引导学生了解气象观测的基本方法。

5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）讲解例题，引导学生运用所学知识解决问题，进行随堂练习，巩固知识点。

回顾本节课所学内容，提出问题：“你们还想知道关于气象的哪些知识？”激发学生继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 天气的概念2. 天气现象3. 天气预报制作与解读4. 气象观测七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并解读其中的信息。

答案：略。

2. 拓展作业：收集关于气象的资料，如气象谚语、气象仪器等，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了天气现象的认识、天气预报的制作与解读等知识点。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，鼓励学生进行拓展延伸，关注气象知识在日常生活中的应用，培养学生的科学素养。

重点和难点解析1. 天气现象的认识2. 天气预报的制作与解读3. 气象观测的实践操作4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 作业设计与课后反思一、天气现象的认识在教学过程中，应重点关注学生对不同天气现象的理解和识别。

幼儿园小小天气预报员活动方案一、活动目的幼儿园小小天气预报员活动旨在通过观察天气现象、学习气象知识，培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

二、活动内容1. 学习天气图案：通过观察图案，认识不同天气的标志符号，了解它们之间的关系。

2. 天气观察：利用日常生活中的观察点，比如窗外、校园等地，观察天气变化，了解晴天、阴天、多云、雨天、雪天等天气现象，并做好观察记录。

3. 天气预报：根据观察的天气现象，编制简单的天气预报，教导幼儿如何简单预测天气。

4. 制作天气标志：利用手工制作，制作不同天气的标志符号，让幼儿在动手制作中加深对天气符号的印象。

5. 天气表演：通过角色扮演及小品表演等形式，让幼儿模拟不同天气的情景，增强对天气的认知和理解。

6. 探索天气常识：带领幼儿走出校园，观察不同天气对自然和生活的影响，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、活动流程1. 活动前的准备（1）建立天气观察角落，准备相应的观察用具。

（2）准备简单易懂的天气图案，便于幼儿认知。

（3）精心设计活动环节，确保活动有趣教育。

2. 活动进行中（1）通过观察天气图案，介绍天气标志符号及其含义。

（2）利用观察点观察天气现象，并进行记录。

（3）根据观察的结果，进行天气预报展示。

（4）进行手工制作活动，制作天气标志。

（5）进行天气小品表演，模拟不同天气情景。

（6）带领幼儿走出校园，观察不同天气的影响。

3. 活动结束后（1）总结活动，对于幼儿的表现进行肯定和鼓励。

（2）鼓励幼儿在日常生活中继续观察天气，并逐渐掌握简单的天气预报方法。

四、活动评估1. 幼儿在活动中的表现，包括观察记录、手工制作、表演等方面。

2. 幼儿对于天气标志符号的认知程度和理解深度。

3. 幼儿在实际生活中是否能运用所学知识进行天气预报。

五、活动效果通过小小天气预报员活动，幼儿园能够培养幼儿对天气变化的观察能力和分析能力，激发幼儿对自然环境的兴趣，增强他们对自然科学的认识和理解，促进幼儿语言表达、沟通交流能力的提高。

2024年小小气象员教案大班一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》第5册“天气的变化”章节，详细内容围绕“小小气象员”主题活动展开，着重介绍简单的气象现象和天气预报的制作，以及天气对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解基本的气象知识，识别不同的天气符号，理解天气变化的基本原理。

2. 培养学生观察天气、记录数据的能力，学会制作简单的天气预报。

3. 增强学生的环保意识，认识到人类活动对天气和气候的影响。

三、教学难点与重点教学难点：天气现象的成因及天气预报的制作。

教学重点：掌握基本的气象知识，学会观察天气，制作简单的天气预报。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、地球仪、温度计、湿度计等。

2. 学具：画纸、彩笔、记录本、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放天气预报视频，让学生观察并描述视频中的天气情况，引发学生对气象知识的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：通过讲解气象符号卡片，让学生认识不同的天气现象，了解其成因及对生活的影响。

3. 例题讲解（15分钟）：以本地近期天气为例，讲解如何制作天气预报，引导学生学习气象数据记录和分析。

4. 随堂练习（10分钟）：分组让学生观察窗外天气，记录温度、湿度等数据，尝试制作简单的天气预报。

六、板书设计1. 天气符号：晴、阴、雨、雪、风等。

2. 天气预报制作步骤：观察天气、记录数据、分析变化、预测未来天气。

3. 天气对生活的影响：穿衣、出行、农业、环保等方面。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录本周每天的天气情况，制作一份天气预报。

2. 答案：根据学生实际观察和记录的数据，给出合理的天气预报。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对气象知识的掌握程度，调整教学方法，提高学生的实践操作能力。

2. 拓展延伸：组织学生参观气象站，了解气象观测和预报的实际情况，激发学生对气象科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知水平，确保教学内容既符合他们的实际需求，又能激发他们的兴趣。

小小气象员大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容主要包括天气的基本概念、天气预报的制作、小小气象员的角色体验。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气对生活的影响，掌握简单的气象知识。

二、教学目标1. 知道天气的基本概念，了解天气预报的制作过程。

2. 能够观察、描述、记录天气现象，并能简单分析天气变化对生活的影响。

3. 通过角色体验，培养幼儿合作、表达、探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，小小气象员的角色体验。

教学重点：天气的基本概念，观察、描述、记录天气现象。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象站道具、天气符号卡片、记录表、教学PPT等。

学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化。

邀请幼儿分享自己了解的天气现象，讨论天气对生活的影响。

2. 新知识学习（10分钟）教师通过PPT讲解天气的基本概念，展示各种天气符号。

介绍天气预报的制作过程，让幼儿了解气象员的工作。

3. 例题讲解（5分钟）出示天气预报图，引导幼儿观察、描述、记录天气现象。

解答幼儿关于天气问题的疑问，帮助幼儿理解天气变化。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组选择一种天气现象进行观察、描述、记录。

各组分享观察结果，共同分析天气变化对生活的影响。

5. 角色体验（5分钟）设置气象站场景，让幼儿扮演小小气象员，制作天气预报。

指导幼儿运用所学知识，合作完成天气预报的录制。

邀请幼儿分享角色体验的感受，讨论如何在生活中关注天气变化。

六、板书设计1. 天气的概念、符号、影响。

2. 天气预报制作过程。

3. 小小气象员角色体验。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化，制作自己的天气预报。

2. 答案：根据观察结果，运用所学知识，完成天气预报的制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。

我是天气预报员大班教案与反思教案标题：我是天气预报员大班教案与反思教学目标：1. 学生能够了解天气预报员的工作内容和职责。

2. 学生能够通过角色扮演，模拟天气预报员的工作过程。

3. 学生能够通过观察天气现象，学习天气预报的基本知识。

教学准备：1. 天气预报员的工作服装和道具（例如：麦克风、天气图、气象仪器等）。

2. 天气预报员的工作环境背景图片或视频。

3. 天气预报员相关的图片和视频资源。

4. 天气预报员的工作记录表格。

教学过程：引入：1. 展示天气预报员的工作服装和道具，引起学生的兴趣。

2. 向学生介绍天气预报员的工作内容和职责，让学生明白天气预报对人们生活的重要性。

主体：1. 角色扮演：a. 将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演天气预报员。

b. 天气预报员向其他学生宣布当天的天气情况，并解释天气变化的原因。

c. 其他学生可以提问，天气预报员需要回答问题并给出解释。

d. 每个小组轮流扮演天气预报员，确保每个学生都有机会参与。

2. 观察天气现象：a. 带领学生到室外或通过窗户观察当天的天气现象，例如晴天、阴天、多云、下雨等。

b. 引导学生观察天空、气温、风向等指标，并记录在天气预报员的工作记录表格中。

c. 学生可以尝试根据观察结果预测未来几天的天气情况。

3. 天气预报知识学习：a. 展示天气预报员相关的图片和视频资源，让学生了解不同天气现象的特点。

b. 向学生介绍天气预报的基本知识，例如气压、高压和低压系统、气象图解等。

c. 引导学生学习如何根据气象图解和观察结果进行天气预报。

总结：1. 回顾学生在角色扮演中的表现，夸奖他们的努力和创造力。

2. 引导学生思考天气预报对人们生活的重要性，以及他们在日常生活中如何受到天气影响。

3. 鼓励学生积极参与天气观察和预报，培养他们对天气的兴趣和观察能力。

教案反思：这堂课的教学目标是引导学生了解天气预报员的工作内容和职责，通过角色扮演和观察天气现象，学习天气预报的基本知识。

我是天气预报员大班教案语言教案标题：我是天气预报员大班教案语言教学目标：1. 通过本课学习，学生能够了解天气预报员的职责和工作内容。

2. 学生能够掌握与天气相关的基本词汇和表达方式。

3. 学生能够运用所学知识，模拟天气预报员的角色，进行天气预报的表达。

教学准备：1. 天气预报员的图片或视频素材。

2. 天气相关的图片或卡片，如太阳、云、雨、雪等。

3. PPT或黑板、白板等教学工具。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示天气预报员的图片或视频素材，引发学生对天气预报员的兴趣。

- 引导学生思考：天气预报员是做什么工作的？他们通过什么方式告诉大家天气情况？2. 学习天气相关的基本词汇（10分钟）：- 准备天气相关的图片或卡片，依次展示给学生，引导学生说出对应的词汇，如太阳、云、雨、雪等。

- 教师板书相关词汇，并帮助学生正确发音和记忆。

3. 学习天气预报的表达方式（15分钟）：- 以天气预报员的角色为背景，教师示范如何进行天气预报的表达，如：“今天是晴天，阳光明媚。

”、“明天会有阵雨，记得带伞。

”等。

- 学生模仿教师的表达方式，进行口头练习，教师逐个指导学生，并给予鼓励和反馈。

4. 天气预报角色扮演（20分钟）：- 分组让学生扮演天气预报员，每个小组选择一个学生担任天气预报员角色。

- 学生们在小组内讨论天气预报的内容，并准备好自己的表达。

- 每个小组轮流上台，模拟天气预报的过程，其他学生可以提问或评价。

5. 总结与展示（10分钟）：- 教师引导学生总结今天所学的内容，强调天气预报员的工作职责和表达方式。

- 鼓励学生展示自己在角色扮演中的表现，分享学习体会。

6. 作业布置（5分钟）：- 布置作业：要求学生观察家中或学校的天气情况，用英语写一段简短的天气预报。

- 下节课检查作业，并进行相关的口头练习。

教学延伸：1. 可以引导学生通过观察天气预报的视频或图片，进一步了解天气预报员的工作过程和技巧。

2. 可以组织学生进行天气相关的手工制作，如制作天气图表或天气预报卡片，加深对天气词汇的记忆和理解。