(精选)桥

描写桥的散文描写桥的散文（精选10篇）桥梁是连接的途径，那么关于桥的散文又有哪些呢？下面是小编精心收集的描写桥的散文（精选10篇），希望能对你有所帮助。

描写桥的散文1桥，道也。

一桥飞架，天堑变通途。

可见桥之重要。

有路没有桥，跋涉不过河，跨越不了山，也就到达不了理想之彼岸，路也就无所谓路，有桥没路，走的人多了，也就成了路。

人生就是行路和过桥。

所以，人人心中都有一座桥，那是心桥。

我心中的那座桥，承载着我的希望，梦想，情感，伴随着我走过了少年，青年，中年，驮着我在人生旅途上昼夜兼程，披荆斩棘，风雨同舟。

我心中的那座桥，之所以深深地扎根于心中，根源在于上学时学过的一篇课文——赵州桥。

这座桥，梦绕于心中近30年，我被它的神奇所折服，被它的故事所感染，被它的历史所熏陶。

今天，我终于一睹它的风采，体味它的古韵。

站在赵州桥上，把人生的桥和赵州桥揉为一体，顿觉豁然开朗，升腾起一种心中有座桥，何惧征途险的坚定信念，激发出生命不息，奋斗不止的使命感，一扫那种颓丧、保持终日之感觉。

心中那座桥，承载的都是往事。

每个人都有自己的憧憬，经历，轶事。

心中那座桥，用它那博大的胸怀，负重的耐性，包容着它，孕育着它，直到今天，难以抹去。

我心中的往事，源自我的青年。

师范学校毕业后，到一个中学教书。

我喜欢三尺讲台，更喜欢书声朗朗，诲人不倦。

但刚涉入社会，不谙世事，经过一个学期的工作，隐约的感觉出小知识份子成堆的地方，勾心斗角，相互倾轧的现象十分明显，在这种环境下工作，一个字，累。

七尺男儿，岂能搅进鸡毛蒜皮的窝里斗，倘若那样，未免显得太渺小，太龌龊。

既然为人师表，焉为五斗米折腰。

我毅然选择了离开那里，去开辟我建功立业的舞台。

心桥如此，赵州桥是一座神桥，又何谈宁静？民间小戏《小放牛》里唱到；赵州桥鲁班爷修，玉石栏杆儿圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车辗了一道沟。

是说，鲁班、鲁姜兄妹俩一夜修成大石桥后，人们欢呼雀跃，奔走相告，到处传诵鲁班爷的功德。

桥的种类桥是连接两个地点的重要建筑物，它们以各种形式和材料存在。

在我们的日常生活中，我们常常看到许多不同类型的桥梁。

每种桥都有其独特的设计和用途，以下是一些常见的桥梁类型：拱桥拱桥是一种古老且经典的桥梁设计，其主要特点是使用弓形结构来支撑桥面。

这种桥梁通常由石头、砖块或混凝土建造而成。

拱桥被广泛运用在公路和铁路建设中，因为它们能够承受重压并抵御自然灾害。

梁桥梁桥是一种结构简单的桥梁，通常由横向的梁和纵向的支柱构成。

这种桥梁适用于跨越较短距离的河流或道路，常见于城市和乡村地区。

梁桥可以采用钢铁、混凝土等材料建造，具有承载能力强、施工简单等优点。

吊桥吊桥是一种悬挂在两个支点之间的桥梁，常见于需要跨越悬崖、河流或峡谷的地区。

吊桥通常由钢缆和木板构成，能够便于搭建和拆卸。

这种桥梁设计灵活，适用于地形复杂或需要快速搭建的场合。

悬索桥悬索桥是一种由主梁和悬索支撑的桥梁，主要用于跨越较长距离的河流或峡谷。

悬索桥的设计使得其横跨距离更大，可以承载更多的车辆和行人。

这种桥梁常见于大型城市和交通繁忙的地区，具有高效的运输能力。

异型桥异型桥是指具有非传统形状或结构的桥梁，设计得更具创意和个性。

这种桥梁常见于景点或特殊用途的建筑中，具有独特的外观和功能。

异型桥可以是由艺术家设计的雕塑桥，也可以是为了特定用途而设计的特殊结构桥。

不同类型的桥梁在规划和建设中有各自的特点和适用场合，选择合适的桥梁类型可以更好地满足交通和建设需求。

桥梁作为连接两地的重要工程，在城市发展和交通运输中发挥着关键作用，不同类型的桥梁互为补充，共同构成城市交通网络的重要组成部分。

2024年《桥》说课稿（精选7篇）《桥》说课稿篇1一.说教材1、教材简析。

《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一精读课文。

教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。

面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。

在表达上很有特点：1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2、多用简短的句、段渲染气氛；3、大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。

2、学情分析。

五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。

对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。

3、教学目标及教学重点、难点。

基于我对教材的认识和分析，结合课标中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标：1）、认识6个生字，会写14个生字。

正确读写课文中出现的生词。

2）、通过对文字的感悟，理解课文内容，体会人物的精神世界。

3）、领悟课文在表达上的特点。

在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为“抓住文章内容，感悟人物品质”。

难点为“理解题目的含义”。

二、说教法、学法对于五年级的学生来说，已经具备了一定的分析、感悟文章的能力，所以在本课的教学中，我主要采取引生入境，感悟体会的方法引导学生实现与文本的对话。

并引导学生通过自读自悟，换位思考，自主探究等方法感悟文章中心，体会人物思想，领悟文章写法。

三、说课前准备搜集和了解生活中优秀共产党员的故事。

四、说课时安排。

本课分两课时完成，今天我说的是第二课时，完成教学目标中的2、3项。

家乡的桥作文(通用15篇)晋江的安海小镇屹立着一座古老而又有风韵的石桥——五里桥，每逢节假日，这是我的必去之地。

一走进五里桥公园，那座古老的桥便闯入了我的视野。

远远望去，五里桥笼罩在一层层朦胧的薄雾中，假设隐假设现。

近一看，桥上一块块石砖露出了它那老旧但充满韵味的面孔。

迈进五里桥大门，站在桥边俯身一看，河中的鱼儿正追逐打闹呢！再往前走几百米，一座小亭子便会出现在你眼前。

红色的屋檐、各式各样的雕刻，风韵犹存。

几百年来，它坚决不移地站立在这座桥上，为人们遮风挡雨。

五里桥公园门口有着许多美食小摊，其中我最喜爱的就是那香脆酥软的菜粿。

大老远，你就能闻到一股诱人的喷香。

它披着金黄的外衣，散发着热腾腾的水汽。

只要你轻轻咬下一口，那白色的萝卜泥便会缓缓溢出，“挑逗〞着你的味蕾，美味极了！圆滚滑溜的土笋冻、清凉解暑的四果汤也吸引着各地的游客。

五里桥不仅景美，还有许多美食，真可称得上是旅游胜地。

听了我的介绍后，你是不是迫不及待要去游览一番了呢？我的家乡可是个好地方，有山，有水还有桥！我们家乡的桥说起来那可多去了，有北关大桥，游览桥，彩虹桥等等。

这么多桥中我最喜欢游览桥，它位于美丽的须江公园的门口位置。

这座游览桥可是我的最爱，为什么呢？请听我慢慢道来！早上，当太阳徐徐升起时，一群老人正在游览桥上，他们拿着剑，拿着扇子，穿着一身漂亮的衣服。

在那里神气的舞剑，在那里神气的跳舞。

下午，游览桥就是一个孩子的乐园，孩子们玩耍的玩耍，放风筝的放风筝。

你追我赶，开心极了！晚上，淡淡的月光把游览桥下的水照得闪闪发光，桥上的路灯把路面。

把游览桥照得格外亮堂。

游览桥显得格外寂静。

不一会儿，游览桥上来了几对情侣。

又过了一会儿，桥上来了更多的人。

大多数都是情侣。

这些情侣们手拉手，肩靠肩，在桥上谈心。

多浪漫啊！不一会儿，来了两个“民间艺人〞。

他们其中一个拉二胡，一个唱歌。

引来了许多围观的人，听众们听了都叫好。

一阵阵歌声传出江滨公园，引来了更多的人。

城市桥梁梁桥设计浅析学号：*********姓名：***指导老师：***城市立交桥桥梁设计浅析摘要：当人们发现仅仪依靠平面区划和通常的交通管制方法已经难以解决道路交叉口处的交通通畅和安全问题时，便把注意力和希望转向了修建道路立体交叉。

现从城市立交区内桥梁位置确定、桥梁结构选型、曲线桥设计要点等方面对立交桥桥梁设计作了初步探讨。

关键词：立交桥；曲线桥；桥梁结构随着城市建设的突飞猛进，大量互通立交开始兴建，在立交区内桥梁必须同时具备功能性作用及美观特质，设计人员要充分考虑其与周围环境的协调和美观。

同时，由于立交本身线形的多变性，常常是弯、坡、斜桥同时处于竖曲线上，所以不仅要服从匝道线型的要求，还要保证桥下的功能、视距及净空的要求。

以下从立交区内桥梁位置的确定、桥梁结构选型、城市立交的选型、曲线桥设计要点、城市立交的规划与方案设计等几个方面进行探讨。

一、桥梁位置的确定立交桥桥梁位置的选定设计内容广泛，是制约立交线形及其他工程的重要因素．一般在立交设计之前就应该基本确定Ⅲ。

立交区内的跨线桥是指主线和被交路相交而设的跨越性桥梁．其位置多由主线及被交路的位置而定。

当被交路存在规划、改建等内容时，要考虑被交路移位的可能性．应能使建起的跨线桥在设计年限内满足主线及被交路的使用要求。

匝道桥是指匝道与主线或被交路相交而设的桥梁．在选定匝道线形时就要注意桥梁实施的可能性与经济性。

立交区内其他桥梁是根据地形、地物及路网的布局要求而设的．如跨越河、渠的桥梁、非机动车道专用通道桥等。

二、桥梁结构选型立交区内桥梁选型在满足视距要求、净空要求之外，更要求外形美观、结构轻盈、构造新颖和多样化，使桥成为与立交线路协调的一个景点。

上部结构的截面形式主要有预制装配式空心板、T梁及箱形梁。

预制装配式空心板具有施工制作容易、安装架设方便、建筑高度小、桥下平整美观等优点。

预制装配式空心板适用跨径为1 6～20 m，梁高0．8～1．0 m，中间空心为圆形或矩形的桥梁预制装配式空心板在城市立交中应用广泛，但由于其横向企口缝连接的薄弱性，使得横向结构缺乏整体性，易造成单板受力的现象，从而造成板的裂缝及损坏。

《桥》教学设计（精选10篇）《桥》教学设计（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的关于《桥》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《桥》教学设计篇1教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。

认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。

技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。

教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

教学过程：（一）引导阶段1、课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。

2、出示抢答问题（1）中国最古老的桥建于那一年？谁知道我国第一座桥建在什么地方？（教师解答）生：公元35年，建在长江。

（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥？生：河北省赵县的赵州桥。

（3）我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗？（出示南京长江大桥的幻灯片）生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。

（4）我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家？世界上最长的桥叫什么名字？生：世界上最长的桥是美国——路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道（5）我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说？生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。

（评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。

以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。

）（二）发展阶段1、家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：（1）它们的用途是什么？生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。

（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？（师生讨论，师出示课件）相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。

关于桥的作文600字（精选6篇）关于桥的作文600字（精选6篇）在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是收集的关于桥的作文600字（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

几经那悠悠的岁月，无数的事物都因经不起世间的摧残而销声匿迹了，只有那德高望重的桥，仍坚守着自己的理想——把行人送往此岸。

它总是在那固执的等待着，殊不知已被渐渐的遗忘于记忆角落。

月色幽幽，清风习习。

在夜晚单独一人走在河畔。

看那微波粼粼河面上泛起白沫，看那泛起白沫的河面不是有鱼儿跃出，看那皎洁月光下微微发光的老桥，心中不觉涌入一种温柔。

徐步走上这座老桥的最高点，微风将我的发梢拂起。

视野更广阔了一些——远处，静烟直上，一切的事物都在按照自己的方式生存着。

还有这桥，——我望了望脚下的这座老桥，不禁想起了它的往昔：那是一个阳春三月，天气暖，一个个建筑工人来到了这里，准备在此修建一座桥，以供河对岸的人们来往。

人们都很快乐。

三个月后，桥建成了，人们欢呼雀跃，纷纷从这座桥上走过，感受着心中的那份喜悦。

但是渐渐的，随着时间的推移，人们对这座桥的感情逐渐变得冷淡了。

但是这座老桥并不伤心，它仍旧做好自己的本职工作。

每当夜晚，行人渐疏，只剩下这座老桥。

它望着水面，感慨道“一息尚存需努力”，秉承着这样的信念，它坚持着，将几代人都从此岸送到了此岸，不辞辛苦。

夏雨秋风，暮暮又朝朝，催人老。

昔日精神焕发的桥，现如今宛如一位饱经沧桑的老人，阅尽了一部部历史，风雨在他的身上留下了岁月的痕迹。

飞沙走石，让它更加坚强；树竹摇曳，让它更加神秘。

它只是默默地，无私地奉献着，不求回报。

无人关注它——而我愿化作天上的一颗星，在落寞萧瑟而又迷香满醉的夜晚去陪伴那老桥……对于桥这个名词大家都不会陌生，谁也说不清桥从什么时候开始有，也没人知道是谁造出了桥。

人们只知道桥是那么的壮观，那么优美。

它是历史的见证，为人类提供了便利。

《桥》教案（精选14篇）《桥》教案篇1教学目标：1.学习本文简洁生动的说明语言。

2.学习打比方等多种修辞手法的运用。

3.培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。

教学重难点：1.学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法;学生能够合理、科学地想像。

2.形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。

教学过程：第一课时一、情境导入2.解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。

二、朗读感知1.要求学生大声朗读课文，把握文章大意。

检查阅读效果：(1)读词述文：承载颠簸袖珍小巧玲珑水涨船高胜似闲庭信步(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?2.要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。

批注理解本段文字的主要内容。

3.指导学生划分文章的结构层次。

(1)请概括你研读的那个自然段的大意。

(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?(3)把各自然段归纳，划分文章层次。

三、解读体会1.顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?2.学习本文的说明方法。

3.补充介绍打比方这种说明方法：现在我们学习的是说明文，那么这种比喻的修辞手法已经是一种说明方法了，这就要给它改个名称，应该叫它打比喻或打比方的说明方法。

请同学们讨论一下，说说使用这种说明方法的好处。

’4.文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。

(指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)四、本课小结本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的展望，分析了文章的说明结构和说明方法。

下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。

第二课时一、诱思导学1.分析文章生动准确的说明语言。

(1)打比方的说明方法使文章很生动，文中还有许多句子写得也很生动，请学生找出。

进行分析。

(2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。

五⾳桥位于河北东陵顺治帝孝陵神道，此桥两侧装有⽅解⽯栏板126块，敲击时能发出叮叮咚咚的悦⽿⾳乐，包罗我国古代声乐中宫、商、⾓、征、⽻五⾳，所以称此为“五⾳桥”。

敲击时需⽤⽊质敲击器,已获得最佳效果。

桥全长110.60⽶、宽9.10⽶，桥上有⽯望柱128根，抱⿎⽯4块，两边安设有⽅解⽯栏板126块，每块栏板的形状和⼤⼩相同，如果⽤⽯块顺着敲击，会发出不同的声⾳，是⼀座能发出⾳响的建筑物。

五⾳桥五⾳桥百科名⽚⽬录编辑本段名称来源 五⾳桥，位于河北省遵化县清东陵顺治帝孝陵神道上。

桥全长110 .60⽶、宽9.10⽶，桥上有⽯望柱128根，抱⿎⽯4块，两边安设有⽅解⽯栏板126块，每块栏板的形状和⼤⼩相同，如果⽤⽯块顺着敲击，会发出不同的声⾳，是⼀座能发出⾳响的建筑物。

当击打的⽅位不同时，发出的声⾳亦不相同，会听到5种如⾦⽟般的响声⾳阶，有的低沉浑厚，如钟鸣；有的清脆悠扬，仿佛是轻敲⽊鱼之状，悦⽿动听。

此桥两侧装有⽅解⽯栏板126块，敲击时能发出叮叮咚咚的悦⽿⾳乐，包罗我国古代声乐中宫、商、⾓、征、⽻五⾳，所以称此为“五⾳桥”。

编辑本段桥梁简介 五⾳桥，位于河北省遵化县清东陵顺治帝孝陵神道上，此桥两侧装有⽅解⽯栏板126块，敲击时能发出叮叮咚咚的悦⽿⾳乐，包罗我国古代声乐中宫、商、⾓、徵、⽻、五⾳，所以称此为 “五⾳桥”。

中国最后⼀个封建王朝的陵地——清东陵，园区中从各陵寝的建筑的⽤材做⼯、装饰配置等⽅⾯，处处对应了清代的经济由盛到衰的历史，从艺术作品选⽤的题材中，深刻反映了清代⽂化的风貌。

“七孔五⾳桥”是清东陵顺治皇帝的陵区⾥，近百座⽯桥之中最⼤、最奇特、最神秘⽽有趣的⼀座桥梁。

桥全长110.60⽶、宽9.10⽶，桥上有⽯望柱128根，抱⿎⽯4块，每块栏板的形状和⼤⼩相同，如果⽤⽯块顺着敲击，会发出不同的声⾳，是⼀座能发出⾳响的建筑物。

当击打的⽅位不同时，发出的声⾳亦不相同，会听到5种如⾦⽟般的响声⾳阶，有的低沉浑厚，如钟鸣；有的清脆悠扬，仿佛是轻敲⽊鱼之状，悦⽿动听。

《桥》优秀说课稿（精选12篇）《桥》优秀说课稿篇1一、说背景人教版八年级语文（上）第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰：桥、园林、故宫、屏风。

其中关于桥的__有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是说明文、一篇是知识性的小品文。

这两篇__让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了一个初步的了解。

在学了这两篇__之后，有必要对桥作进一步的探讨。

同时这种探究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。

再加上网络已经普及，很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。

二、说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；通过社会调查、专家访谈、辩论会发展学生的人际交流能力和语言表达能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、图表、模型、电子文稿、网页、动画等）表述研究的过程和结果，达到多元智能的提高。

在这个过程当中能够做到：1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2、比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥。

3、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。

4、对祖国文化保持较强的好奇心，形成保护文化遗产的正确理念。

5、养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。

6、了解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响，学会用辨证唯物主义的观点分析问题。

三、说教学程序1、准备阶段（1）、布置任务在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向：一、多姿多彩的桥，探究的内容：古代的桥、现代的桥、重庆的桥、世界名桥。

二、古桥史话，探究的内容：古桥的发展史、古桥的文化史、古桥之美（升华第十二课的内容）、古桥的现状与保护。

描写桥的句子唯美简短一点(篇一)桥，是连接两岸的纽带，是雄伟而优美的建筑。

每座桥都有着自己独特的故事，成为了人们之间的交流窗口。

下面让我们用一些唯美简短的句子来描绘桥的美丽场景。

1. 对岸的风景在桥上呈现，宛如一幅绝美的画卷。

2. 桥上行人来往，桥下潺潺流水，仿佛置身于世外桃源。

3. 桥梁如飞翼般飞跃于河面，将两岸紧密相连。

4. 月光洒满桥面，投下粼粼的银色光影。

5. 风轻轻地拂过桥面，带来一阵宁静和舒适的感觉。

6. 桥身曲线优美，仿佛是一首恣意舞动的诗篇。

7. 富有年代感的石桥，见证了历史的变迁与沧桑。

8. 桥墩犹如巨人的脚步，稳稳地横卧于河上。

9. 桥墩旁的小花丛，点缀了整个桥梁，增添了生机。

10. 桥下的涓涓流水，清澈见底，如同一面明镜。

11. 渔人在桥边铺展着渔网，等待着丰收的季节到来。

12. 鸟儿停歇在桥上的栏杆上，歌声悠扬，仿佛在向人们述说着桥的故事。

13. 路过桥上的行人，流转着各自的脚步，却在这一瞬间交织成美丽的舞蹈。

14. 跑步者沿着桥面奔跑，洒下疾风与自由。

15. 那曲线优美的桥，宛若一条美丽的彩虹，串起了人们的梦想。

16. 桥边的树木，被金色的阳光照耀，展现出自然的魅力。

17. 夜晚的桥，灯光璀璨，犹如星空坠落人间。

18. 桥旁的老人，在晚年时光里回味着他们年轻时的爱情故事。

19. 桥上的少女，微笑着向远方投去温柔的眼神。

20. 桥上的小狗，快乐地追逐着飞舞的落叶，尽情享受生活的美好。

21. 长桥上，骑行者穿行其中，与风亲亲密密。

22. 桥的反射倒映在湖面上，形成了一幅如诗如画的景象。

23. 桥的旁边是一座古老的庙宇，岁月的痕迹在上面留下深深的印记。

24. 清晨的桥，被晨曦染上一层金黄，宛如美丽的诗意风景。

25. 桥上的孩子们手拉手欢快奔跑，无拘无束的笑声在空中飘荡，洋溢着无尽的童真。

26. 桥边的划船人，努力地摇动双桨，与桥上的行人交汇在一起，构成了生活的动态画面。

27. 雨后的桥，细雨潇洒地落在桥面上，溅起圈圈涟漪，如同童话世界中的魔法。

家乡的小桥（精选16篇）家乡的小桥作文我的家在一个小村子里，村口有一座通往公路的小桥。

小时候，爷爷经常带我到小桥上看鱼，渐渐地我便喜欢上了这座小桥。

小桥并没有风雨桥典雅，也没有玉带桥精致，只是古朴、淡雅，不声不响地为人类服务。

小桥是一座石桥，桥面上早已有了深深的“皱纹”，好像一位饱经沧桑的老奶奶，正弓着腰默默地注视着流水。

每当行人走过她的“脸面”，她的脸面上就会留下一道痕迹，这些痕迹久了就成了一块块难看的疤痕。

因为有了这些疤痕，桥更显的质朴坚韧。

桥的中间是用石头铺的，石头和石头之间有许多小疙瘩，人骑自行车走在上面，就像骑马一样颤。

小桥啊，你真像一位劳累的农民。

桥的左右两侧各有十根石柱，算是桥栏，桥栏的中心是一根铁柱，把桥栏牢牢地钉在桥面上，看鱼的人倚着桥栏观赏鱼儿的嬉戏，钓鱼的人顺着桥栏垂下钓竿，还有劳累的农民坐在桥栏上吸烟。

小桥就像一艘浮在小河上的小船，把两岸幽静的风光送到人们眼前。

桥下有八根又粗又结实的石柱支撑着，从远处往桥下看，好像是八位雄壮的“大力士”在托着桥面，“大力士”们各霸占一大块地方，想比比谁是真正的大王。

真有趣！小桥给人们带来了许多方便，车辆从小桥上走向远方，小孩子在桥上观鱼垂钓，农民从小桥去往农田。

小桥没有大桥显赫的功绩，有的只是默默的奉献，我喜爱家乡的小桥。

家乡的小桥作文我的家乡在灵宝的一个小山村里。

涧河从村中间流过，一座小桥横跨在涧河之上，给东西两岸的人们带来了很多便。

这座桥是用钢筋水泥做成的，长约20多米。

它有三个桥墩，东西两岸各一个，河中间有一个，把涧河水分成两半从两个桥孔下流过。

河的两岸载满了一排排挺拔的杨树，微风轻轻吹来，好像是在欢迎我们的归来。

桥下清澈的河水唱着欢乐的歌儿日夜流淌，哗啦啦，哗啦啦。

小桥虽然没有高大伟岸的雄姿，朴实无华，但在我心中十分亲切。

红彤彤的苹果成熟了，乡亲们欢天喜地地踏着小桥满怀希望地将苹果运到城里。

地里的玉米成熟了，农民伯伯哼着小调，踏着小桥，把金灿灿的玉米运回家。

《桥》读后感（精选6篇）_《桥》的阅读感悟读完一本书以后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,为此需要认真地写一写读后感了。

下面小编给大家带来了《桥》读后感（精选6篇）_《桥》的阅读感悟，供大家参考。

《桥》读后感1桥，连接两岸，桥，跨越海峡；桥，幸福在两岸。

一座桥连接着两岸的人们，桥在我们生活中无处不在，架在河上面，供人们行走。

清清的河水照映出你的影子。

老桥啊，你在这河面上已有多年，历经沧桑，见证这一件件渺小，伟大的事情，你的默默奉献让我敬佩。

《桥》这一文中老汉的精神让我敬佩，静静的小村遭遇了百年的洪水，小村庄将不复存在，那小小的桥是他们唯一的生路，老汉让村民先上去，自己却没有上去，小小的桥怎么能承受那么人的重量呢？最终老汉与他的儿子葬身再洪水中。

老汉那种无私奉献的精神让我们敬佩，一座桥体现了人们的道德品质，是我们最真实的见证。

现实中，有时也许有无私奉献精神，也许不是大事，只是微不足道的，但这也是人们的心与良好的品质的体现。

星期六的下午，我和同学去买东西，坐上了公交车，过了一站，有许多人上车，其中有一位老奶奶。

车上早已没有了座位，当我和同学准备起身让老奶奶做时，一位二十几岁的女生赶紧让了坐，让老奶奶坐，一个简单的动作，一个简单的行为。

让我们看到了良好的品质，同时也看到了社会上一些自私的人的丑陋心态。

让我们用最真诚、最无私的心去看世界吧。

《桥》读后感2读完了冰心的短篇小说《桥》，我感触很多，也深深为主人公琳达的人生经历所感慨。

简单地介绍一下《桥》的内容：女主人公琳达飞越太平洋到了美国进行生化，身在异国他乡遭遇了生活当中的种种坎坷，琳达是祖国文化哺育成长的，对祖国怀有深情，在异国他乡依旧深情思念故乡。

可是到了1940年前后，当他得知祖国依旧百业凋零、民不聊生的时候，琳达心中充分了忧伤。

琳达原先不想归国，可是后来还是回来了。

琳达成为了一个华侨华裔，沟通着海峡两岸人们的感情，最后小说就借着桥升华了思想。

《桥》教课方案（优选 3 篇）《桥》教课方案1教材简析：《兰兰过桥》叙述了爷爷带着兰兰走过两座奇特的现代化的桥的故事。

课文内容浅易，生动开朗，时代感强，富裕情味，能够使学生在掌握知识的同时，留下广阔的想象空间和创立空间，切合小学生的认知特色。

教课方案：本课的教课方案，重申以读、说、议、想为主线，并以电教媒体贯串一直，使学生在精读中感知，在说议中感悟，在想象中创立。

学生既增加知识，又提升能力。

教课过程：一、抓住题眼，激情引趣1、让学生从生活实质出发，说一说：“你都见过什么样子的桥？”2、借助电教媒体，让学生认识形状各异的桥，知道桥是架在水上供人们通行的。

这样既丰富了学生的认知，又紧扣课题，进而引出本课桥的特色——奇特、漂亮。

二、初读课文，感知内容1、依据小学低年级学生的认知特色，在学习课文以前应把课文读得由通畅到流畅再到感知课文，所以我便借助电教媒体出示自学要求。

（1）借助拼音读通课文，标出自然段序号。

（2）再读课文，划出生字词。

（3）自由读生字词，不会读得借助拼音多读几遍。

2、逐渐检查学生的自学状况。

三、要点词句精读、美读，激发感情1、在学生达成自学后，我便请大家再读课文，想想，画一画，把你以为最能表现桥奇特的句子画下来，再睁开想象专心领会。

2、当孩子们纷繁举手回答时，我又一次借助电教媒体演示出在潜水桥中看到的水中画面及句子：“它是用特别结实的玻璃砖造的，就像一幢长长的房屋”，“透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各种的船只从桥顶上驶过来划过去”，从视觉上激发了学生欢乐、丰富的感情，学生便不由自主得美美地读起来。

四、在说议中感悟1、小组交流，说说认识。

让学生在小组中把自己最感兴趣的桥的特色和性能说一说。

2、代表讲话，全班评论。

让学生代表饰演桥梁专家，并利用多媒体课件，把自己最感兴趣的桥的知识介绍给大家。

学生既学得有情味，又拓展了课外知识。

3、激发感情，认识升华。

看到这么奇特的桥，你会想些什么呢？五、在想象中创立1、兰兰过的这两座桥多奇特啊！它们都是桥梁专家依据人们的需要精心设计的，你们长大了若是也做了桥梁专家，你会给大家设计一些什么桥呢？2、任由学生想象，利用手中的“神笔”在电教媒体中描述出心中的桥。

《桥》
今天，我们学习了⼀篇感⼈肺腑的课⽂——《桥》。

这篇课⽂讲的是洪⽔来临时⼀位党⽀部书记，⼀个全村⼈都拥戴的⽼汉⽤⾃⼰的⽣命来挽救全村⼈⽣命的故事。

⽼汉宁愿⽤⾃⼰的⽣命来拯救村民，也不愿让村民的⽣命来拯救⾃⼰。

因为他清楚的知道，⾃⼰是党员、是领导，有义务保护村民们的安全。

⽼汉⽤⾃⼰的威信、沉稳、⾼风亮节和舍⼰为⼈的精神保护了村民。

以⽼汉为代表的优秀领导、党员就是密切联系群众的“桥”。

他们在⼈民⼼⽬中的地位很⾼很⾼，是⼈民的“靠⼭”。

巴⾦先⽣曾说过：“⽣命的意义在于付出、在于给予，⽽不是在于接受，也不是在于争取。

”⽼汉的⾏动不是正应了这句话么？
“奉献”是⼀种⾃我牺牲，是⼀种崇⾼的境界。

难道⽼汉这种舍⼰为⼈、先⼈后⼰的精神不值得我们学习吗？
五年级:某某。

1、魁北克大桥，1907年。

这座大桥本该是美国著名设计师特奥多罗·库帕的一个真正有价值的不朽杰作。

库帕曾称他的设计是“最佳、最省的”。

可惜它没有架成。

库帕自我陶醉于他的设计，而忘乎所以地把大桥的长度由原来的500米加到600米，以成为当时世界上最长的桥。

桥的建设速度很快，施工组织也很完善。

正当投资修建这座大桥的人士开始考虑如何为大桥剪彩时，人们忽然听到一阵震耳欲聋的巨响--大桥的整个金属结构垮了：19000吨钢材和86名建桥工人落入水中，只有11人生还。

由于库帕的过份自信而忽略了对桥梁重量的精确计算，导致了一场悲剧2、泰坦尼克客轮，1912年。

泰坦尼克号是英国豪华的定期客轮，有11层楼高、相当于3个足球场长，是当时海上最大、最豪华的巨轮。

船底有双层底，分成16个水密舱，被认为是“永不会沉没之船”。

在1912年4月14日午夜，该船以41公里的时速行驶在纽芬兰大浅滩南150公里处。

据认为船长没有考虑到正在逼近的危险而船速过快，船与46000吨重的巨大浮冰相撞，导致5个水密舱破裂而全船沉没，1513人丧生。

泰坦尼克船上有2224人，救生艇只能容纳1178人……3、兴登堡气球，1937年。

该气球约300米长，是当时升向天空的最大球体，由德国人操纵，球内装有30万立方米氢气。

当气球正在接近拴气球的柱子时，突然发生了爆炸，气球顿时变成一个巨大的火把。

令人难以置信的是，刚刚乘这个气球邀游天空的97名乘客中竟有61人死里逃生。

调查结果表明，氢气球降落时，其中一个氢气垫可能破裂，随后由电火花或空中释放的电点燃了从裂缝中漏出的氢气。

4、“长尾鲨”号核潜艇，1963年。

价值达4500万美元的美国“长尾鲨”号核潜艇，长85米，排水量3750吨，载有萨布罗克反潜导弹，也是当时最大的核弹。

它作为美国同级核动力攻击型潜艇中的第一艘，于1960年7月9日下水。

1963年4月10日，它在距好望角408公里处作下潜300米的潜水试验时，神秘地沉入2300米深的海底，夺走了艇上129名船员的生命，造成潜艇史上一次最大的悲剧。

桥六年级作文从我家去外婆家的路上，要经过一座桥。

小时候，有一次我跟妈妈去外婆家。

在过桥的时候，妈妈紧紧地抱起了我，小心翼翼地上了桥。

伏在妈妈的肩上，我看到了一座危桥：桥面窄窄的，好似容不得三人并行；桥的两边没有护栏，让人看到桥下十来米处的湍急的流水会觉得心惊胆寒，举步艰难。

到了桥中心，我看到一个老奶奶正吃力地挪动着脚步。

妈妈走过去，用另一只手搀起了她，我们一块儿过了河。

听妈妈说，以前有一个小孩因为到河对岸去买冰棍，在桥上就曾被刮进了河里，人们好不容易才救起了他。

想起这件事，我就觉得害怕。

今年我又去了外婆家。

让我感到惊喜的是，出现在我面前的这座桥两边都竖起了稳固的水泥栏杆，桥面也加阔了许多，桥上不光有来来往往的行人，还有自行车、摩托车，看这样子还可以行汽车呢！我不由得感慨万千，看了现在的桥，以前的那座桥还能算桥吗？桥的变化不正反映了社会的变化吗？而这些变化是与劳动和智慧不可分的。

只要我们不断努力，运用我们的大脑和双手，就会有更多意想不到的变化，我们的社会才会更美好。

今天是学农的第一天，我们兴奋地来到了萧山市学农基地。

今天的主要活动，便是“户外拓展活动〞。

其中最令我难忘的，莫过于“齐心桥〞了！那是由两根又宽又长的白色皮绳所组成的。

一组两人应互相搭着肩，一齐在各自的皮绳上向对岸横着行进。

远远望去，有些像两只互帮互助的螃蟹，十分可爱。

在我们前面的一对好友，一开始走得十分顺利，很稳当。

但走到最中间时，一个重心不稳，落入了水中，成了“落汤鸡〞。

这令紧随在后的我有些紧张起来。

“走吧，没事的！〞好朋友抚慰我说道。

我们在刚开始抬起脚时，看到了被风吹动的水平面，未免有些害怕。

但我们一起深吸一口气，镇定下来，一起抬起脚向前走去。

很快，来到了“最危险的〞中心地带。

我顿感心中的大石头正猛烈地撞击着，但正因为我们互相的信任与合作，我们放松了心态，终于平安的渡过了“河流〞。

这个有趣的游戏让我明白了——友谊与坚决的意志必能成功！“潮州湘桥好风流，十八梭船二十四州，二十四楼台二十四样，两只鉎牛一只溜〞你们知道这首歌谣描绘的是什么景点吗？让我告诉你吧，那是我们家乡闻名的广济桥，她是我国四大古桥之一。

描写家乡的桥作文400字（精选13篇）描写家乡的桥作文400字（精选13篇）无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的描写家乡的桥作文400字（精选13篇），希望能够帮助到大家。

描写家乡的桥作文400字1在我的家乡有一座桥，大家都叫渔亭桥。

渔亭桥又名双济桥，横跨在漳河之上。

为黟县最大的石拱桥，非常高大雄伟。

桥长114米，宽56米，中间行车辆，两旁走人，两边还用长方块砌成了栏杆非常安全。

桥高8.2米，桥身有7个拱形的大桥洞，每两个桥洞之间都有一个像巨人一样大的桥墩，这种设计，即减轻了河流对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

渔亭桥不但坚固，而且很美。

手扶栏杆站在桥上欣赏四周的美景，简直就是一种享受。

桥下和谁碧波粼粼，垂柳依依，犹如一位美女正在对着镜子梳妆打扮呢！两岸粉墙黛瓦，飞檐翘角的古民居，延绵不断的青山，周围青葱翠绿的大树，绿油油的小菜，五彩缤纷的鲜花。

凑在一起像极了一幅栩栩如生的山水里，真是人间仙境啊！我爱家乡的桥=渔亭桥，虽然它没有卢沟桥的霸气，赵州桥的优美，但是它却平凡朴实，为家乡的人们带去便利与美的享受，桥是路，是没有路的地方的路，我们应该尊重桥，爱护桥！描写家乡的桥作文400字2家乡的桥有许多，有一些是名胜古迹，而有一些是后起之秀。

今天，我给大家介绍的是一座在狂风下不低头的索桥——观光索桥。

大家看到观光索桥一定会问，它为什么叫索桥呢？那是因为它不是一座普普通通的桥，而是一座用两根钢索挂起来的。

它为什么在狂风下屹立不倒呢？那是因为它的两边有两根固定索，而且它的设计师巧妙地利用了拱形的原理，因为拱形比平面的载重量大。

为什么呢？那是因为拱形可以把力量外散到四周。

观光索桥不仅坚固，而且美观。

雨天，从远处看，观光索桥在白雾的笼罩下呈现出朦朦胧胧的美感，好似一条腾云驾雾的龙，又像一位翩翩起舞的仙女。