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部编版道德与法治小学一年级《新年的礼物》教案课题：新年的礼物学科：道德与法治年级：一年级研究目标：1.发现自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。
3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。
4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。
重点：发现自己和同学的成长和变化。
学会感恩他人的帮助。
难点：制作“小礼物”和“心愿卡”。
教学过程：导入新课：教师活动：向学生提问，“新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获。
”学生活动：学生回答问题，老师进行归类总结。
设计意图：通过一问一答的方式导入新课内容。
一、新年的收获：学生活动：学生参与交流，总结自己和同学的成长和变化，进一步和同学。
设计意图：让孩子自己总结，发现自己和同学的成长和变化，知道自己的进步离不开他人的帮助。
二、研究进步、知识增长：学生活动：观看视频和回答问题，了解自己在研究方面的进步和学会的本领。
设计意图：培养学生的反思、整理能力，以便取得更大的进步。
三、生活能力增强：学生活动：回答问题，分享自己在生活方面学会的各种本领。
设计意图：让学生认识到在生活中也有很多收获和进步。
四、新年的礼物：学生活动：制作“小礼物”和“心愿卡”，表达美好的祝愿和感谢，并发现别人在某些方面的进步。
设计意图：让学生学会感恩他人的帮助，并通过制作礼物表达自己的心意。
总结：本节课通过问答、视频、图片等多种形式，引导学生发现自己在过去一年中的收获和进步，并让学生学会感恩他人的帮助，通过制作礼物表达自己的心意。
的一年里，研究进步，拥有更多的本领和朋友。
同时，我们也要学会感恩，向曾经帮助过我们的人表达谢意和祝福。
让我们一起努力，实现自己的心愿！在课堂上，我们通过讨论和交流，发现了同学们的进步和收获，让大家都感到很开心。
我们也明白了研究新本领需要自己的努力，也需要别人的帮助。
在新的一年里，我们可以用各种方式表达自己的感激和祝福，同时也要努力实现自己的心愿。
新年礼品——新年梦想教材剖析：本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要经过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的希望和梦想。
课文分为三大多数，第一部分是新年的收获，主要经过课本上的图片让学生认识什么是收获。
第二部分是收获哪里来，主要经过自我的努力和外面要素的帮助，来认识收获的门路。
第三部分是新年的梦想，本节课解说的就是第三部分。
让学生在着手动脑制作贺卡的同时，扩展思想，训练能力。
经过“为同学喝采” ，发现他人的优点和优点，试试用多种方法正确认识自己，正确认辨他人，相互学习，共同进步。
教课目的：1.回首一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离不开自己的努力或他人的帮助，懂得感恩。
2.初步学会有计划、有目标地安排自己的学习和生活。
3.能勇敢表达自己心中的梦想，知道美好的梦想需要付诸行动才能实现。
教课要点：回首一年的生活，体验成长的快乐，知道自己的成长离不开自己的努力或他人的帮助，懂得感恩教课难点：能勇敢表达自己心中的梦想，知道美好的梦想需要付诸行动才能实现。
教课方法：教法：解说法、讲话法学法：察看法、实践操作法教课准备：教师准备课件学生自制一张“新年贺卡” ，不要写任何的字教课过程：一、导入教师：同学们，在马上过去的这一学期里，大家都有都有了很大的收获，真了不起！老师为你们鼓掌！可是大家想不想更为优异呢？想！很好！那么我们此刻就动动脑，想一想看，自己的新年梦想是什么呢？（板书：新年梦想）学生回答教师：同学们的梦想可真许多，老师由衷祝愿你们的梦想能够实现二、沟通探究：1.教师：让我们先看看课本上小学生的梦想分别是什么呢？又是采纳什么方式表达的呢？（课本68 页课件）让 1-2 名学生说一说2.做贺卡教师：那你们想不想自己制作一张梦想卡呢？（想）学生独立思虑后， 1-4 名同学报告梦想卡是送给谁的？想说什么？（板书：做贺卡）（课件）看课件上的要求。
第16课《新年的礼物》教学设计第1课时新年的收获收获哪里来河南省灵宝市第二实验小学王静宜一、教材分析本课是统编版《道德与法治》一年级上册第四单元最后一课的第1个课时，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。
本课通过对现实情景的捕捉和再创造，激发学生热爱生活的情感。
二、学情分析本学期是学生从幼儿园向小学过渡的一个重要时段，经过前期的行为习惯培养，大部分学生对小学生活已经基本适应，但也有部分学生适应的不好，成就感不高，不能正确评价自己、接受自己。
本课教学旨在让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。
三、教学目标1.了解幼儿园、小学的不同之处。
2.理解“长大”的含义，能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。
3.通过感受“成长”，爱上小学生活。
四、教学重点总结过去，知道自己的收获。
五、教学难点感受成长乐趣，喜欢小学生活。
六、教学过程【环节一】新年到，礼物现（设计意图）本环节设置了播放新年儿歌、颁奖等活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到新年的欢乐气氛和收礼物的快乐。
师：转眼间，新年就要到来了，亲爱的同学们最喜欢的压岁钱也要出现了，为什么长辈会给我们发压岁钱呢？生：庆祝我们又长大一岁。
师：为了祝贺大家又长大了一岁，老师也要给大家一个礼物，但是老师今天给大家准备的不是压岁钱，而是压岁“物”。
不过这个礼物可不是谁都有的哦！教师出示奖品：勋章、跳绳、铅笔。
师：谁能接受老师的挑战并且挑战成功，就会获得相应环节的奖品，大家有没有信心完成挑战？生：有！……师：让我们一起开始挑战吧！【环节二】成长快，收获大（设计意图）本环节旨在引导学生总结自己的成长，层层智力大挑战活动可以促使学生积极发言，奖品的发放可以激发学生的成就感。
学生在回顾、讲述、总结的过程中体会成长的喜悦。
通过该环节学生知道了他们在学校可以学到很多东西，这些东西能帮助他们更快成长。
16、新年的礼物（第2课时）1、教学目标：(1)接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚和积极进取的情感和态度。
(2)培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
(3)勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
2、教学重点和难点：通过分享交流新年礼物，进一步认识自己，了解同学。
3、教学准备：教师：课件图片学生：(1)自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。
(2)“——眼中的我”，家长、老师征询活动。
请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。
请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。
4、教学流程：（一）歌曲导入师：同学们，新年即将来临，你们听过“新年好”这首歌吗？让我们一起来欣赏这首歌。
播放歌曲——新年好。
新年除了唱歌、跳舞还要送贺卡、许心愿。
今天我们继续学习16课：新年的礼物板书课题（二）活动一：赠送贺卡课前布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
1、学生制作的贺卡展示。
教师出示课件贺卡展示师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（三）活动二：家长、老师眼中的你（课件）1、同学们，你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际是怎样夸奖你的？（组内互相说说，然后代表发言）2、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上40分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。
部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思一《快乐过新年》这节课是部编版《道德与法治》一年级册第四单元内容。
为什么放在《天气虽冷有温暖》这一单元里，我想，这是综合考虑了学生的学习进度与学习状态，让刚刚踏入小学校门的学生，了解新年这一重大节日，以此培 养学生的生活常识、动手能力与爱国主义情感。
《快乐过新年》这节课可分为 3 个课时，第一课时——欢度元旦;第二课时 ——大家一起过春节;第三课时——多样的传统新年。
在这里我把设计重点放在了第二课时上，侧重传统节日文化的渗透和熏陶，让学生能够深刻地认识了解到 春节。
在"大家一起过春节"中，教材内容为 2 页，包含了绘本故事——过春节、春节是怎么样的节日、春节的礼节和讲究三大部分内容。
在设计教学过程是，我把原有课文内容进行重组，把本节课分为几大环节∶第一环节，认识春节;第二环节，了解春节的习俗和讲究;第三环节，比较春节 和元旦的区别;第四环节，评价交流;第五环节，实践操作，制作贺卡，感受春节氛围，升华主题。
内容丰富，层层递进，从认识到实践，多方面地让学生认识、感知春节这一传统节日，提高学生的生活常识与爱国主义精神。
值得一提的是，教材上写道"过春节有很多礼节和讲究"，在我看来，一年级的小朋友可能还理解"礼节"和"讲究"的含义，所以在设计时，我把"讲究"简单化变，为"我们在春节里会干什么"，用低年级学生能够理解的语言让学生明白我们在春节会做的事情，这即是过春节的"习俗"。
另外，把拜年中的"礼节"设计为"如何拜年"，通过视频演示、师生互动、自编拜年歌等形式，对学生进行礼貌教育，以达到道德与法治课的基本目的。
部编版道德与法治一年级上册《16 新年的礼物》教学反思二小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在小学低年级，这时他们能否正确认识自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。
16、新年的礼物
16、新年的礼物
我认真研究教材、教法，挖掘其内涵，在活动中，我准备了
实物等材料，使之相结合让孩子在活动中获取知识。
活动后，我发现目标在
每个环节上都表现的很清楚；在活动的趣味上，在活动中学生的表现得非常
富于想象，动作的协调性、灵活性也不错
我们要利用多种感官，在看看、说说、做做、听听等方法中
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some
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作品编号：51897654258769315745896学校：密参录bwt市背合属镇丹面高小学*教师：性设景*班级：鹦鹉参班*《16 新年的礼物》教学设计教学目标1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价。
教学难点勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学课时一课时。
教学过程1、谈话导入师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。
所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。
）师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。
）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。
我们一起去看看。
谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。
16 新年的礼物（第1课时）1、教学目标：（1）为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
（2）通过分享交流新年的收获，进一步认识自己，了解同学。
（3）知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
2、教学重点和难点：通过交流进一步认识自己，了解同学。
知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
3、教学准备：课件图片4、教学流程：（一）谈话导入师：同学们，新年即将来到，你们想不想得到新年礼物？生：想。
好，这节课我们就来一起分享新年的礼物（出示课件课题）（二）感知课文1、师：从幼儿园来到小学一年级，你的最大收获或者变化是什么？2、说说书中小朋友都有哪些收获？出示课件图片。
3、夸夸我自己──我在一年中的收获、努力。
（1）在小组内分享自己的进步与成长，评选出收获最大的。
（2）推选小组内代表在班级展示。
（3）同学间评价小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
在新年即将来临之际，老师看到你们一天天长大，一天天懂事。
而感到无比欣慰。
请读一段儿歌（出示课件）（三）感情升华小结过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你?1、学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
2、即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些曾经给予他人帮助过的人和事。
小结：让我们把这个爱心信箱留在班级，每一次得到他人的帮助，都投进信箱，让爱心充满校园。
你们的点滴进步都离不开身边的父母、老师、同学。
你想用什么方式报答呢？出示感恩课件。
今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮助同样需要帮助的人。
新年我们收获多多、感恩多多(出示课件板书) （四）板书设计： 16新年的礼物收获感恩（五）课后反思。
人教部编版一年级道德与法治上册16《新年的礼物》教学设计1-一. 教材分析《新年的礼物》是人教部编版一年级道德与法治上册的第16课，本节课以新年为契机，让学生了解新年的习俗和礼物的重要性，通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值，从而培养学生的感恩之心和尊重他人的意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知和理解能力还在发展中，对于新年的概念和礼物的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实例和活动，帮助学生理解和体验新年的氛围和礼物的意义。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和礼物的作用，理解礼物的内涵和价值。
2.培养学生尊重他人、关爱他人的意识，培养学生的感恩之心。
3.培养学生与人分享、互相帮助的品质。
四. 教学重难点1.难点：理解礼物的内涵和价值，培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
2.重点：让学生了解新年的习俗和礼物的作用，体验新年的氛围和礼物的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年礼物的情境，让学生身临其境，感受新年的氛围和礼物的意义。
2.实例分析法：通过分析不同的礼物，让学生理解礼物的内涵和价值。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备新年礼物的情境图片和实例。
2.准备小组讨论的问题和指导。
3.准备相关的教学道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新年礼物的情境图片，引导学生进入新年的氛围，激发学生的学习兴趣。
例如，可以展示一张新年 party 的图片，让学生观察图片中的礼物和人们的表情，引导学生思考：你们收到过新年礼物吗？你们觉得新年礼物有什么意义呢？2.呈现（10分钟）通过实例分析，让学生了解新年的习俗和礼物的作用。
可以选择一些实际的例子，如家人送礼物、朋友送礼物等，让学生观察和描述这些例子中的礼物和人们的反应，引导学生理解礼物的内涵和价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论以下问题：你们认为什么是最珍贵的礼物？你们收到的最特别的礼物是什么？通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力，同时让学生进一步理解礼物的意义。
《新年的礼物》教学设计第1课时一、教学目标1.体会到自己成长的收获并为他人的进步而喜悦。
2.尝试用不同的方法发现自己及同伴取得的进步并尝试用语言总结表达出来。
3.参与游戏活动，进一步了解自己及同学的变化。
二、教学重点学生通过游戏反思自己和他人取得的进步。
三、教学难点学生发现真正的自我，感受自己的变化，并发现他人的收获。
四、教学过程活动一：找不同1.教师出示一张自己的照片同学们，这是我的照片，你能辨别出哪一个是我?之前的我和现在的我有什么不同?之前我有点胖，尤其是肚子。
8月份的时候我开始学做仰卧起坐，想减肥，因为我之前只能坚持几个，但是我慢慢坚持下来，一学期了，我现在一分钟可以做30个仰卧起坐了，现在我特别开心，因为我收获了，你们为我高兴吧!2.学生尝试寻找自己的不同提问：你发现了自己哪些地方有不同呢?(学生可能会说、会写字、会做算术题、会画画等，教师要及时总结)3.学生把自己的发现大方地表达出来引导语：刚才你们发现老师在表述我的不同的时候，我是通过几句话来表达清楚的，我告诉你们我原来是什么样的，现在能达到什么程度了，而不是笼统地说我的不同是做30个仰卧起坐了，那样你们就听不懂，你来试试表达清楚。
小结：一年级的小学生对教师的生活充满神秘感，当教师的照片出现在屏幕上的时候，他们很惊喜，教师的生活引入到教学中来，激发了学生的学习、思考热情，为学生自我的积极反思打下基础，同时，教师出示的这个事例也是个特例，因为即便“我”现在做30个跟别人比也是不算多，但是“我”自己能认同“我”自己。
活动二：我是魔术师1.出示一张魔术师的照片并引导：我们每个人都是魔术师，在课堂上，你是一个学习爱好者，到舞池里没准是一个舞蹈仙子，而到体育场里，也许是篮球高手……2.提问：你是不是在不同的地方有收获?(学生如果不能找到自己不同方面的收获，教师要根据自己平时对学生的了解，帮助他找，并给予语言的赞扬，让学生打开思路)。
3.小组分享(四个人小组分享自己找到的不同的收获)教师要进行巡视，给予有困难的小组和个人帮助。
《新年的礼物》教学设计【四篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新年的礼物月浦新村第三小学一、教材分析《新年的礼物》是《道德与法治》一年级上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第4课，本单元第1课是《美丽的冬天》、第2课是《健康过冬天》、第3课是《快乐过新年》。
本单元是以儿童身处的冬天为话题，通过自己真实的体会了解冬天，尤其发现冬天的“美”。
寒冷的冬天并不“可怕”，要以一种健康积极的心态去拥抱冬天，过一个健康的冬天；冬季是个特殊的季节，它是过去一年的结束，同时也是新一年的开始，春节就在冬季，这是儿童乐于过的节日，他们在张灯结彩中过年，感受新年的欢乐。
新年带给大家温暖，同时，儿童自己也通过自己的方式，把这种温暖传递给他人，制作一些贺卡，或写几句小诗，或唱一首动听的儿歌等方式表达自己的心情或者愿望。
课程标准对于一年级学生能愉快、积极地生活有明确的要求。
课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢、有责任心”的情感和态度，对此，课程内容中也有相应的规定，针对课程内容中“愉快、积极地生活”的第四条“能看到自己的成长和进步，并为此感到高兴”，在教学过程中，教师通过一些学生学习生活的照片的出示，让学生感受这一学期来的变化，通过与同伴分享自己的变化，知道进步来自于不同方面，从而感受不同进步带给自己的不同快乐。
针对课程内容中第六条“在成人的帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，在教学过程中通过文字、图画、音乐等形式，引导学生送出祝福，再谈谈自己的目标，在老师的引导下，反思自己学习、生活的不足之处，定下可行的目标，产生继续努力的愿望。
二、学情分析《新年的礼物》这一课是《道德与法治》上册书的最后一课，对于上学快满一学期的新生，每个学生都肯定会有不同的变化，有些变化十分明显，大家能够轻而易举地发现，有些变化是非常细微的，需要老师来引导学生去发现这些变化，除了教师通过语言上的引导，同伴之间的相互启发，在课堂教学之中，还可融入了评价，通过课堂口头评价、动作评价以及贴纸评价，激发学生发现自我进步的积极性。
部编人教版道德与法治一年级上册：第16课《新年的礼物》教学设计第一课时第十六课新年的礼物教材分析：本课《新年的礼物》是这一单元的最后一课，同时也是本册书的最后一课。
它包含三个话题，分别是“新年的收获”“收获哪里来”和“新年心愿”。
这三个话题的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受到新年的美好和快乐，激发学生热爱生活的情感。
学情分析：一年级的儿童年龄较小，每到新年，孩子们的脸上都会呈现出欣喜与期待。
因为孩子们期待着买新衣服，期待着压岁钱，他们幼小的心灵深处还不明白如何回报爱。
在学习活动中，应引导学生与自己的心灵亲密接触，让他们能够做到从实际出发，引导他们把自己观察到的、体会到的表达出来，激发他们热爱生活，珍惜时间的情感。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能：能说说自己新年的收获，能够简要说说自己新年的心愿与祝福。
会正确使用剪刀，尝试制作贺卡。
2.情感态度价值观：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力。
学会感恩父母、师长、同学、朋友等。
激发学生珍惜爱、回报爱的美好情感，懂得感恩。
引导学生恰当表达自己的祝愿和问候。
3.行为与习惯：发展口语表达能力和创新能力，培养积极合作、注意倾听的好习惯。
正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
帮助学生寻找切实可行的目标，带着美好憧憬进入新学期生活。
4.过程与方法：在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来认识新年是新的开始，总结过去，展望未来。
培养学生具有整理和反思生活的意识和能力。
教学重点：总结过去，谈自己的收获。
教学难点：懂得自己的收获离不开他人的帮助，更离不开自己的努力，学会感恩。
教学准备：课件、音乐教学过程：一、导入新课（一）播放儿童歌曲《贺新年》。
(二)师：小朋友们，新年马上就要到了，我们可以吃饺子、看演出，不过最开心的就是收到新年的礼物了。
谁来说说新年里你们最期待收到什么礼物啊？（生说）(三)每个人期待的礼物都不同，今天我们就一起来学习《新年的礼物》(板书：新年的礼物)二、讲授新课（一）新年的收获1.谈话：我们马上就又长了一岁，那么我们从哪些地方可以感受到自己长大了呢？你们学会了哪些本领呢？2. 同桌互相说说自己新年的收获。
16《新年的礼物》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析本课通过制作新年贺卡和完成新年心愿卡两个内容来表达对他人及自己的新年祝福和感恩，对下一年的美好憧憬。
贺卡制作侧重于表达方式与对象。
在心愿卡的制作上，着眼于让学生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并作为明年的心愿努力实现，体现课程对儿童生活的指导性、实践性。
二、说学情分析对于一年级的学生来说，贺卡并不陌生，但是自己亲手制作贺卡，并且能够根据自己的要求表达祝福，那就显得特殊而有意义了。
以贺卡为载体引导学生表达感恩之情是对上一课时学习的延伸。
故教学时，着重在于祝福语与送的对象的指导，避免对图案与款式的过多要求。
在心愿卡的制作上，许多一年级的学生往往会有“要很多红包、要到外地旅游……”等心愿。
这些心愿的实现主要不取决于学生个人的努力，教师要引导孩子更深入的了解自己，在一些具体而微的可努力改进的地方许下心愿，并付出努力。
三、说教学目标：1.通过交流新年祝福的方式，向自己、亲人、朋友等表达美好的祝愿和问候，同时表达感谢之情。
2.通过完成新年心愿卡，表达自己对新年的憧憬，激发积极向上的情感。
教学重点难点：教学重点：能够向自己与他人表达美好的新年祝愿和感谢。
教学难点：学习制定切实可行的新年心愿。
教学准备：1.学生制作完成空白贺年卡，带水彩笔、剪刀等制作工具。
2.教师准备相关课件，每个学生一张心愿卡。
教学课时：四、教学过程：一、送出新年祝福和感谢（一）欣赏自己做的空白贺卡设计意图在快乐的音乐声中，通过欣赏空白贺年卡，营造浓厚的新年气氛。
既是对课前作业的反馈展示。
也为本课环节的充分展开打下基础。
1.在《新年好》音乐声中展示空白贺卡照片。
这节课，让我们先来看看同学们课前做的贺年卡。
2.看了同学们的作品，你有什么想说的？预设（1）这些贺卡画得真漂亮。
预设（2）这些贺卡真美丽。
预设（3）要是能够在贺卡上写上祝福语会更棒。
（二）说说贺卡祝福语设计意图引导学生对不同的人表达祝福和感谢，包括自己。
1.孩子们，你的贺卡打算送给谁？为什么？小组交流后全班交流：预设（1）你为什么要送给隔壁班的小姐姐，哦，她曾经帮助过你，你的进步离不开她的帮助。
预设（2）你打算送给妈妈，你上小学了，妈妈每天接送你还你做作业。
预设（3）你打算送给爷爷，真好。
预设（4）你这漂亮的贺卡是送给自己的，还希望自己明年快快长大，可要好好锻炼身体哦！2.你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？跟同桌说说。
全班交流。
预设（1）你的祝福语说得特别精彩，“长命百岁”这个祝福送给爷爷特别合适。
预设（2）你希望自己明年更快乐，真好！（三）写写贺卡祝福语设计意图用不同的贺卡范例展示学生的作品，角度不同，祝福语也不同。
1.音乐声中同学写好祝福语。
2.贺卡欣赏，同学们的贺卡祝福语完成了，让我们来看一下吧。
出示贺卡。
第一张，送给爷爷奶奶的。
谁来读一读？师：新年充满着快乐，新年也充满着祝福。
你把祝福送给长辈，他们肯定很高兴。
第二张，送给保安叔叔的。
谁来读一读？你怎么想到送给保安叔叔呢？预设：哦。
你每天晚上到学校里来练跑步都是保安叔叔给你开门，所以要谢谢他对你的帮助。
贺卡送给帮助过的人，真是一个不错的选择。
第三张，送给自己的。
谁来读一读？预设：贺卡也可以送给自己啊，这一年进步那么大，付出了那么多的努力，希望来年更好，真不错。
（四）其它方式设计意图用不同的方法来表达祝福，学会感恩。
1.除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？预设（1）你用自己的零花钱买了绘本给弟弟来表达自己的祝福，妈妈肯定会夸你懂事的。
预设（2）你当面向同学表达祝福，真好！预设（3）用微信，好办法。
2.孩子们，办法有很多。
请你用自己喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。
设计意图在此布置课后作业，引导学生开展生活实践。
你送出的祝福和感谢是新年最好的礼物。
我们今天继续学习《新年的礼物》。
设计意图教师总结，揭示课题二、许下新年心愿（一）感悟心愿1.关于新年，有一首小诗，我们一起来读一读。
出示：小诗《新年是什么》设计意图小诗过渡，承上启下。
2.你觉得新年是什么呀？师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。
新年就是我们小朋友的各种心愿。
老师事先在班里做了调查，我们来看看吧！出示两位同学的心愿。
设计意图用两个具体而微的小心愿引导学生如何制定新年心愿。
★我要把字写得更漂亮，争取考上学校写字二段。
你觉得这个心愿怎么样？预设：这个孩子非常了解自己，在自己最需要进步的一个地方许了一个美好的愿望，真好！★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。
你觉得这个心愿怎么样？预设：想让自己有更多的朋友，相信通过自己的努力，肯定能够实现。
3.你来说说你有什么新年心愿呢？预设：你的心愿是在生活方面的，想学会扎辫子。
这一年还是妈妈帮你的，等你学会了，早上自己扎，妈妈就可以不这样辛苦了。
真是个好孩子。
4.新年的心愿不一定是要在学习方面的，各方面都可以！这样的新年心愿会让我们进步得更快，生活得更开心。
设计意图引导学生心愿不一定是要在学习方面。
各方面都可以。
（二）做做我的心愿卡设计意图进一步体现新年心愿对学生生活的引导性，让孩子能够更好的了解自己，在自己最想更好的方面制定自己的新年心愿。
1.老师在小朋友的抽屉里放了一张心愿卡，请你拿出来。
先把自己的小心愿写在心愿卡上，然后可以再画上图画装饰。
等会儿，贴在老师这儿的心愿墙上。
现在就让我们行动起来吧。
2.在音乐声中，学生动手完成心愿卡，由学生自由创作。
3.贴心愿卡，大家分享。
预设（1）你要做到跳绳每分钟100个。
哦，你知道自己的跳绳还不达标，就在这方面许下心愿，真不错。
预设（2）你希望能读更多的课外书了，真好！预设（3）你希望自己的口算能够快一点，真棒！4.同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？师：是啊，需要我们自己不断地努力与别人的帮助。
小朋友们，新年的脚步来临了，过年的钟声马上就要敲响了。
预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更棒。
老师和你们做个约定，明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看实现了没有。
五、板书设计：新年的礼物送上祝福许下心愿六、教学反思：《16新年的礼物》说课稿第一课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治一年级上册《新年的礼物》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个方面对本课的教学设想进行说明：三、说教材分析:《新年的礼物》是一年级上册《道德与法治》第四单元、第十六课，本课主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么、收获从哪里来、学会感恩以及教给学生规划新年的期望和心愿。
课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。
第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。
第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
二、说学情分析:从学生的心理特点与认知程度来看，孩子是最喜欢过节的。
在节日欢乐的海洋里，孩子们切身体会着节日的快乐与喜悦，他们乐于参加庆祝节日的各种活动。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是学生能尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。
会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。
教学难点是发展学生的人际交往能力和创意、设计与制作能力。
需要特别指出的是，本学科是一门综合课程，手工制作的技能要求也融合在内。
教师可利用这种有利的时机，在教学过程中开展制作元旦贺卡表达心意活动。
在指导学生自制贺卡时，不仅要掌握使用刀具等工具的安全使用方法和利用多种材料，包括利用废物进行小制作的技巧，发展学生的动手参与能力，培养学生创造思维的能力，同时通过欣赏和研讨祝福语，认识其中蕴含着的亲情与友情。
三、说教学目标：1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。
2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。
3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学重点：通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。
教学难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
教学准备：课件制作课时安排：2课时四、教学过程：第一课时新年的收获一、谈话导入（一）师：同学们，新年到来了。
你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。
(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。
二、家长眼中的你1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。
我们一起去看看。
3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？4、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。
三、分享自己的收获收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。
例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。
1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获）2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
师生给予评价。
3、在小组内分享自己的进步与成长。
4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
四、老师眼中的你1、分享了你们的收获，我真为你们高兴。
我也想和你们说说我这一年的的收获。
2、师：我今年最大的收获就是认识了一群耀眼的小明星，他们从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包到现在能按老师要求去自己试着做并做好。
他们是一群爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星等等，你们想认识他们吗？3、让学生明白老师眼中的小明星就是这些同学们，让他们感受到老师对他们的表扬与肯定。
4、如果老师这里有一棵收获树，那这棵收获树也是你们的收获为我点亮每一颗星，你们愿意把你们的收获星挂在这棵树上吗？（组织学生把收获星贴在收获树上。
）5、课中小游戏：《大风吹》。
五、收获哪里来1、过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。
你们想过没有，这些收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些人帮助过你吗?2、全班交流。
