知识树数学
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初中数学知识树一、数的认识1. 整数(1)正整数、零、负整数(2)整数的基本性质2. 分数(1)真分数、假分数、带分数(2)分数的基本性质3. 小数(1)小数的意义(2)小数的性质二、数的运算1. 加法(1)整数加法(2)分数加法(3)小数加法2. 减法(1)整数减法(2)分数减法(3)小数减法3. 乘法(1)整数乘法(2)分数乘法(3)小数乘法4. 除法(1)整数除法(2)分数除法(3)小数除法5. 混合运算(1)加减混合运算(2)乘除混合运算(3)加减乘除混合运算三、方程与不等式1. 一元一次方程(1)方程的概念(2)解一元一次方程的方法2. 一元一次不等式(1)不等式的概念(2)解一元一次不等式的方法四、几何图形1. 点、线、面(1)点、线、面的概念(2)点、线、面的性质2. 平面图形(1)三角形(2)四边形(3)圆3. 立体图形(1)长方体(2)正方体(3)圆柱(4)圆锥五、概率与统计1. 概率(1)概率的概念(2)概率的计算方法2. 统计(1)平均数(2)中位数(3)众数(4)方差(5)标准差六、数学应用1. 实际问题求解(1)应用题的解题思路(2)应用题的解题方法2. 数学建模(1)数学建模的概念(2)数学建模的步骤(3)数学建模的应用七、数学思维与能力培养1. 抽象思维(1)抽象思维的概念(2)抽象思维的培养方法2. 逻辑思维(1)逻辑思维的概念(2)逻辑思维的培养方法3. 创新思维(1)创新思维的概念(2)创新思维的培养方法八、数学学习方法与技巧1. 课堂学习(1)认真听讲(2)做好笔记(3)积极参与讨论2. 课后复习(1)及时复习(3)做习题巩固3. 考试技巧(1)合理安排时间(2)仔细审题(3)规范答题九、数学竞赛与拓展1. 数学竞赛(1)数学竞赛的意义(2)数学竞赛的准备(3)数学竞赛的参赛技巧2. 数学拓展(1)数学拓展的意义(2)数学拓展的方法(3)数学拓展的实践十、数学与生活1. 数学与生活(1)数学在生活中的应用(2)数学与生活的关系2. 数学与科技(1)数学在科技中的应用(2)数学与科技的关系3. 数学与艺术(1)数学在艺术中的应用(2)数学与艺术的关系初中数学知识树一、数的认识1. 整数(1)正整数、零、负整数(2)整数的基本性质2. 分数(1)真分数、假分数、带分数(2)分数的基本性质3. 小数(1)小数的意义(2)小数的性质二、数的运算1. 加法(1)整数加法(2)分数加法(3)小数加法2. 减法(1)整数减法(2)分数减法(3)小数减法3. 乘法(1)整数乘法(2)分数乘法(3)小数乘法4. 除法(1)整数除法(2)分数除法(3)小数除法5. 混合运算(1)加减混合运算(2)乘除混合运算(3)加减乘除混合运算三、方程与不等式1. 一元一次方程(1)方程的概念(2)解一元一次方程的方法2. 一元一次不等式(1)不等式的概念(2)解一元一次不等式的方法四、几何图形1. 点、线、面(1)点、线、面的概念(2)点、线、面的性质2. 平面图形(1)三角形(2)四边形(3)圆3. 立体图形(1)长方体(2)正方体(3)圆柱(4)圆锥五、概率与统计1. 概率(1)概率的概念(2)概率的计算方法2. 统计(1)平均数(2)中位数(3)众数(4)方差(5)标准差六、数学应用1. 实际问题求解(1)应用题的解题思路(2)应用题的解题方法2. 数学建模(1)数学建模的概念(2)数学建模的步骤(3)数学建模的应用七、数学思维与能力培养1. 抽象思维(1)抽象思维的概念(2)抽象思维的培养方法2. 逻辑思维(1)逻辑思维的概念(2)逻辑思维的培养方法3. 创新思维(1)创新思维的概念(2)创新思维的培养方法八、数学学习方法与技巧1. 课堂学习(1)认真听讲(2)做好笔记(3)积极参与讨论2. 课后复习(1)及时复习(3)做习题巩固3. 考试技巧(1)合理安排时间(2)仔细审题(3)规范答题九、数学竞赛与拓展1. 数学竞赛(1)数学竞赛的意义(2)数学竞赛的准备(3)数学竞赛的参赛技巧2. 数学拓展(1)数学拓展的意义(2)数学拓展的方法(3)数学拓展的实践十、数学与生活1. 数学与生活(1)数学在生活中的应用(2)数学与生活的关系2. 数学与科技(1)数学在科技中的应用(2)数学与科技的关系3. 数学与艺术(1)数学在艺术中的应用(2)数学与艺术的关系在探索数学的旅程中,我们不仅要掌握基础的知识点,还要学会如何灵活运用这些知识解决实际问题。
二年级数学知识树一、数与代数。
1. 100以内的数的认识。
- 数数:从1开始,一个一个地数到100;五个五个地数、十个十个地数等。
例如,5、10、15、20……10、20、30……- 数的组成:几十是由几个十组成的,几十几是由几个十和几个一组成的。
如35是由3个十和5个一组成。
- 数的读写:读数和写数都从高位起。
例如,34读作三十四,写数时先写3再写4。
- 数的大小比较:先比较十位上的数,十位上数大的数大;十位相同再比较个位上的数。
如56>48。
- 数位顺序表:从右边起,第一位是个位,第二位是十位。
2. 100以内的加法和减法(一)- 加法。
- 不进位加法:相同数位对齐,从个位加起。
如23 + 12 = 35。
- 进位加法:个位相加满十向十位进1。
例如28+34,个位8 + 4 = 12,向十位进1,十位2+3+1 = 6,结果是62。
- 减法。
- 不退位减法:相同数位对齐,从个位减起。
如45 - 23 = 22。
- 退位减法:个位不够减,从十位退1当10再减。
例如32 - 17,个位2不够减7,从十位3退1当10,12 - 7 = 5,十位2 - 1 = 1,结果是15。
- 连加、连减和加减混合运算:按照从左到右的顺序计算。
如23+12 - 10 = 25。
3. 表内乘法(一)- 乘法的初步认识。
- 乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。
例如3+3+3+3 = 3×4 = 12。
- 乘法算式各部分名称:3×4 = 12中,3和4是因数,12是积。
- 2 - 6的乘法口诀。
- 口诀的编制:根据乘法的意义编制。
如2×1 = 2,口诀是一二得二;2×2 = 4,口诀是二二得四。
- 口诀的应用:计算乘法算式和解决相关的实际问题。
如3×5 = 15(根据三五十五的口诀)。
4. 表内乘法(二)- 7 - 9的乘法口诀。
- 口诀的编制:如7×1 = 7,口诀是一七得七;7×2 = 14,口诀是二七十四等。
六年级上册数学知识树一到八单元一、数字和运算1.自然数:正整数2.整数:正整数、负整数和03.四则运算:加法、减法、乘法、除法4.算式:由数字和运算符号组成的计算式5.优先级:先乘除,后加减,括号优先6.口算技巧:加减运算交换律、结合律、分配率二、小数1.小数的概念2.精确度:小数点后的位数3.小数的大小比较4.小数的加减法三、分数1.分数的概念2.分数的大小比较3.分数的加减法4.分数的乘除法四、面积和体积1.面积:二维图形所占的空间大小2.平行四边形面积:底边乘高3.梯形面积:上底加下底乘高除以24.长方形面积:长乘宽5.正方形面积:边长的平方6.三角形面积:底边乘高除以27.体积:三维图形所占的空间大小8.长方体体积:长乘宽乘高9.正方体体积:边长的立方五、时间和长度1.时间:秒、分、时、天、周、月、年2.秒和分的换算3.分和时的换算4.时和天的换算5.天和周的换算6.周和月的换算7.月和年的换算8.长度:米、厘米、毫米9.长度单位的换算六、图形的认识1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形的认识2.轮廓线、对称轴3.图形的拼凑和组合七、数据和统计1.数据:数字和图形2.频数和频率3.直方图、折线图、饼图的读取和制作4.平均数:一组数据的总和除以个数八、测量1.重量:千克、克2.长度:米、厘米3.体积:升、毫升4.温度:摄氏度、华氏度5.容量:毫升、升、毫升和升的换算6.时间:秒、分钟、小时、天7.面积和体积的测量方法以上是六年级上册数学知识树一到八单元的相关参考内容。
数学六年级上册知识树稿子一:嗨,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊六年级上册数学的知识树呀。
你看,分数乘法这一块儿就像是大树的粗壮枝干。
咱们得搞清楚怎么去乘,约分啥的可不能马虎,不然就容易出错啦。
接着是位置与方向,这就像树枝上的小分叉。
知道东南西北,能根据角度和距离找到准确的位置,感觉自己就像个小导航,超厉害的!然后呢,分数除法也不能落下。
它和分数乘法有点像兄弟姐妹,不过计算方法可不一样哦,得仔细分辨。
百分数这个部分也很有趣,生活中到处都能看到百分数,学会它就能轻松看懂各种折扣、利率啦。
圆可是数学世界里的美丽图形。
圆的周长、面积的计算方法要牢记,这样才能算出圆的大小。
扇形统计图能让我们一眼看出各种数据的占比,就像给我们一副清晰的“数据画像”。
怎么样,这棵知识树是不是很丰富?咱们一起努力,把上面的果子都摘下来!稿子二:嘿,朋友们!咱们一起来瞧瞧六年级上册数学的知识树哟!先说分数乘法,那可是基础中的基础。
乘的时候分子乘分子,分母乘分母,约分可要认真,别一不小心弄错啦。
位置与方向就像给我们指了一条路,能让我们在地图上或者生活中准确找到想去的地方,是不是很神奇?分数除法也来啦,它就像个小调皮,得用心对付。
百分数在生活里可实用了,买东西算折扣,存钱看利率,都离不开它。
圆呀,多美的图形!学会算它的周长和面积,感觉自己像个小建筑师。
还有扇形统计图,一看就知道哪个部分占得多,哪个部分占得少,清楚得很。
这一学期的数学知识就像一棵大树,每个部分都是树上的一片叶子,一片都不能少。
咱们好好学,让这棵树在咱们心里长得枝繁叶茂!加油呀,小伙伴们!。
初中数学知识点总结知识树一、数与代数A. 有理数1. 整数与分数2. 正数与负数3. 有理数的四则运算4. 绝对值B. 整数的性质1. 素数与合数2. 奇数与偶数3. 整数的因数与倍数C. 代数表达式1. 单项式与多项式2. 代数式的加减运算3. 乘法公式D. 一元一次方程与不等式1. 方程与方程的解2. 解一元一次方程3. 一元一次不等式及其解法E. 二元一次方程组1. 方程组的解法2. 线性方程组的应用问题二、几何A. 平面图形1. 点、线、面的基本性质2. 角的分类与性质3. 三角形的基本性质4. 四边形的基本性质5. 圆的基本性质B. 几何图形的计算1. 面积与周长的计算2. 相似三角形的性质与应用3. 勾股定理及其应用C. 空间几何1. 立体图形的基本概念2. 立体图形的表面积与体积计算3. 空间图形的投影与视图三、统计与概率A. 统计1. 数据的收集与整理2. 频数与频率3. 统计图表的绘制与解读4. 平均数、中位数与众数B. 概率1. 事件的概率定义2. 概率的基本性质3. 简单事件的概率计算四、函数与图像A. 函数的概念1. 函数的定义2. 函数的表示方法3. 函数的性质B. 一次函数与二次函数1. 一次函数的图像与性质2. 二次函数的图像与性质3. 函数的应用问题C. 函数的基本运算1. 函数的加减乘除运算2. 复合函数与反函数五、数列A. 等差数列1. 等差数列的定义与性质2. 等差数列的通项公式3. 等差数列的求和公式B. 等比数列1. 等比数列的定义与性质2. 等比数列的通项公式3. 等比数列的求和公式六、解题技巧与方法A. 逻辑思维与推理1. 归纳与演绎2. 分析与综合B. 解题策略1. 问题转化2. 画图辅助3. 分类讨论C. 常见数学思想1. 数形结合2. 函数与方程3. 转化与化归以上是初中数学知识点的总结知识树,涵盖了初中阶段数学课程的核心内容。
每个部分都有其详细的知识点和相应的学习方法,学生可以根据这个知识树来复习和巩固所学知识,为进一步的数学学习打下坚实的基础。
四年级数学第一单元知识树第一单元:基础数学概念
知识树:
自然数和整数
1.1 自然数的定义
1.2 整数的概念
1.3 正整数和负整数的区分
数的比较与排序
2.1 数的大小比较
2.2 使用符号“>”、“<”、“=”进行比较2.3 数的排序和排列
加法与减法
3.1 加法的基本概念
3.2 减法的基本概念
3.3 用数轴表示加法和减法
乘法的初步认识
4.1 乘法的基本概念
4.2 乘法的运算法则
4.3 乘法表的学习
数的倍数与约数
5.1 倍数的定义
5.2 寻找一个数的倍数
5.3 约数的定义
5.4 寻找一个数的约数
分数的初步认识
6.1 分数的基本概念
6.2 分数的表示与读法
6.3 分数的加减法初步
数学问题的解决
7.1 阅读和理解数学问题
7.2 提出解决问题的方法
7.3 分析和检验解决方法的正确性
这是一个基础数学概念的知识树,通过这个单元的学习,学生将建立起对自然数、整数、加减法、乘法、倍数、约数和分数等基本数学概念的初步认识,并培养解决数学问题的思维能力。
希望同学们通
过这些内容的学习,能够打下坚实的数学基础,为未来学习更复杂的数学知识奠定基础。
二年级下册数学知识树
一、加法和减法运算
1. 两位数的加法和减法
2. 三位数的加法和减法
3. 进位和退位运算
4. 加法和减法的实际应用
二、乘法和除法运算
1. 乘法口诀表
2. 两位数的乘法和除法
3. 三位数的乘法和除法
4. 乘法和除法的实际应用
三、分数的概念和比较
1. 分数的基本概念
2. 分数的大小比较
3. 分数的简化和通分
四、数列
1. 数列的概念
2. 规律性数列的判断和延伸
3. 等差数列和等比数列的特征和计算
五、面积和周长
1. 长方形的面积和周长
2. 正方形的面积和周长
3. 三角形的面积和周长
4. 实际问题中的面积和周长计算
六、时间和日历
1. 小时、分钟和秒的换算
2. 时间的读法和表示
3. 日历上的日期计算和应用
七、小数的概念和运算
1. 小数的基本概念
2. 小数与分数的关系
3. 小数的加减法运算
以上是二年级下册数学知识树的主要内容,具体内容可能因教材版本略有差异。
六年级数学上册知识树第一章:数的认识与运算一、整数的认识整数的定义:自然数、0以及它们的相反数统称为整数。
整数的读法与写法:按数位顺序读写,注意0的读写规则。
二、分数的认识分数的定义:分数表示整体的一部分,由分子、分母和分数线组成。
真分数与假分数的区分:分子小于分母的分数为真分数,分子大于或等于分母的分数为假分数。
带分数与假分数的转换:带分数可转换为假分数,反之亦然。
三、小数的认识小数的定义:小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。
小数的读法与写法:按数位顺序读写,注意小数点的位置。
四、数的运算整数四则运算:加法、减法、乘法、除法。
举例:23 + 45 = 68, 78 - 29 = 49, 12 × 3 = 36, 84 ÷ 6 =14分数四则运算:加法、减法、乘法、除法,注意通分与约分。
举例:1/2 + 1/3 = 5/6, 3/4 - 1/2 = 1/4, 2/3 ×3/4 = 1/2, 4/5 ÷2/3 = 6/5小数四则运算:与整数运算类似,注意小数点对齐。
举例:1.2 + 0.8 = 2, 3.5 - 1.7 = 1.8, 0.4 ×0.5 = 0.2, 2.4 ÷0.6 = 4五、运算定律与简便运算运算定律:加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。
举例:乘法分配律:(a + b) × c = a × c + b × c简便运算:利用运算定律简化计算过程。
举例:25 ×48 = 25 ×(40 + 8) = 25 ×40 + 25 ×8 = 1000 + 200 = 1200第二章:空间与图形一、平面图形的认识线段、射线、直线的认识:特点、区别与联系。
角的认识:角的定义、角的分类(锐角、直角、钝角、平角、周角)、角的度量。
平行与垂直:平行线的定义与性质,垂直线的定义与性质。
初中数学知识树一、数与式(一)有理数1. 有理数的分类2. 数轴的定义与应用3. 相反数4. 倒数5. 绝对值6. 有理数的大小比较7. 有理数的运算(二)实数8. 实数的分类9. 实数的运算10. 科学记数法11. 近似数与有效数字12. 平方根与算术根和立方根13. 非负数14. 零指数次幂、负指数次幂(三)代数式15. 代数式、代数式的值16. 列代数式(四)整式17. 整式的分类18. 整式的加减、乘除的运算19. 幂的有关运算性质20. 乘法公式21. 因式分解(五)分式22. 分式的定义23. 分式的基本性质24. 分式的运算(六)二次根式25. 二次根式的意义26. 根式的基本性质27. 根式的运算二、方程和不等式(一)一元一次方程28. 方程、方程的解的有关定义29. 一元一次的定义30. 一元一次方程的解法31. 列方程解应用题的一般步骤(二)二元一次方程32. 二元一次方程的定义33. 二元一次方程组的定义34. 二元一次方程组的解法(代入法消元法、加减消元法)35. 二元一次方程组的应用(三)一元二次方程36. 一元二次方程的定义37. 一元二次方程的解法(配方法、因式分解法、公式法、十字相乘法)38. 一元二次方程根与系数的关系和根的判别式39. 一元二次方程的应用(四)分式方程40. 分式方程的定义41. 分式方程的解法(转化为整式方程、检验)42. 分式方程的增根的定义43. 分式方程的应用(五)不等式和不等式组44. 不等式(组)的有关定义45. 不等式的基本性质46. 一元一次不等式的解法47. 一元一次不等式组的解法48. 一元一次不等式(组)的应用三、函数(一)位置的确定与平面直角坐标系49. 位置的确定50. 坐标变换51. 平面直角坐标系内点的特征52. 平面直角坐标系内点坐标的符号与点的象限位置53. 对称问题:P(x,y)→Q(x,- y)关于x轴对称;P(x,y)→Q(- x,y)关于y轴对称;P(x,y)→Q(- x,- y)关于原点对称54. 变量、自变量、因变量、函数的定义55. 函数自变量、因变量的取值范围(使式子有意义的条件、图象法)56. 函数的图象:变量的变化趋势描述(二)一次函数与正比例函数57. 一次函数的定义与正比例函数的定义58. 一次函数的图象:直线,画法59. 一次函数的性质(增减性)60. 一次函数y=kx+b(k≠0)中k、b符号与图象位置61. 待定系数法求一次函数的解析式(一设二列三解四回)62. 一次函数的平移问题63. 一次函数与一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程的关系(图象法)64. 一次函数的实际应用65. 一次函数的综合应用(1)一次函数与方程综合(2)一次函数与其它函数综合(3)一次函数与不等式的综合(4)一次函数与几何综合(三)反比例函数66. 反比例函数的定义67. 反比例函数解析式的确定68. 反比例函数的图象:双曲线69. 反比例函数的性质(增减性质)70. 反比例函数的实际应用71. 反比例函数的综合应用(四个方面、面积问题)(四)二次函数72. 二次函数的定义73. 二次函数的三种表达式(一般式、顶点式、交点式)74. 二次函数解析式的确定(待定系数法)75. 二次函数的图象:抛物线、画法(五点法)76. 二次函数的性质(增减性的描述以对称轴为分界)77. 二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)中a、b、c、△与特殊式子的符号与图象位置关系78. 求二次函数的顶点坐标、对称轴、最值79. 二次函数的交点问题80. 二次函数的对称问题81. 二次函数的最值问题(实际应用)82. 二次函数的平移问题83. 二次函数的实际应用84. 二次函数的综合应用(1)二次函数与方程综合(2)二次函数与其它函数综合(3)二次函数与不等式的综合(4)二次函数与几何综合1,过两点有且只有一条直线2,两点之间线段最短3,同角或等角的补角相等4,同角或等角的余角相等5,过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6,直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7,经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行8,如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行9,同位角相等,两直线平行10,内错角相等,两直线平行11,同旁内角互补两直线行12,两直线平行,同位角相等13,两直线平行,内错角相等14,两直线平行,同旁内角互补15,三角形两边的和大于第三边16,三角形两边的差小于第三边17,三角形三个内角的和等180°18,直角三角形的两个锐角互余19,三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和20,三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角21,全等三角形的对应边,对应角相等22,有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 (SAS)23 有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)24,有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS)25,有三边对应相等的两个三角形全等 (SSS)26,有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL)27,在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等28,到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上29,角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合30,等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等31,等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边32,等腰三角形的顶角平分线,底边上的中线和高互相重合33,等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°34,等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等, 那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)35,三个角都相等的三角形是等边三角形36,有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形37,在直角三角形中,如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半38,直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半39,线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等40,和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上41,线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合42,关于某条直线对称的两个图形是全等形43,如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线44,两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上45,如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称46,直角三角形两直角边a,b的平方和,等于斜边c的平方,即a+b=c47,如果三角形的三边长a,b,c有关系a+b=c,那么这个三角形是直角三角形48,四边形的内角和等于360°49,四边形的外角和等于360°50,多边形内角和定理 n边形的内角的和等于(n-2)×180°51,任意多边的外角和等于360°52,平行四边形的对角相等53,平行四边形的对边相等54,夹在两条平行线间的平行线段相等55,平行四边形的对角线互相平分56,两组对角分别相等的四边形是平行四边形57,两组对边分别相等的四边形是平行四边形58,对角线互相平分的四边形是平行四边形59,一组对边平行相等的四边形是平行四边形60,矩形的四个角都是直角61,矩形的对角线相等62,有三个角是直角的四边形是矩形63,对角线相等的平行四边形是矩形64,菱形的四条边都相等65,菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角66,菱形面积=对角线乘积的一半,即S=(a×b)÷267,四边都相等的四边形是菱形68,对角线互相垂直的平行四边形是菱形69,正方形的四个角都是直角,四条边都相等70,正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角71,关于中心对称的两个图形是全等的72,关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分73,如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称74,等腰梯形在同一底上的两个角相等75,等腰梯形的两条对角线相等76,在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形77,对角线相等的梯形是等腰梯形78,如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等79,经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰80,经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第三边81,三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半82,梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半L=(a+b) S=L×h83,如果a:b=c:d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:b=c:d84,如果a/b=c/d,那么(a±b)/ b=(c±d)/d85,如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b86,三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例87,平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例88,如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边89,平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例90,平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似91,两角对应相等,两三角形相似(ASA)92,直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似93,两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(SAS)94,三边对应成比例,两三角形相似(SSS)95,如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似96,相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比97,相似三角形周长的比等于相似比98,相似三角形面积的比等于相似比的平方99,任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值100,任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等于它的余角的正切值101,圆是定点的距离等于定长的点的集合102,圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合103,圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合104,同圆或等圆的半径相等105,到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半径的圆106,和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直平分线107,到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线108,到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线109,不在同一直线上的三个点确定一条直线110,垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧111, ①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧112,圆的两条平行弦所夹的弧相等113,圆是以圆心为对称中心的中心对称图形114,在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等115,在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等116,一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半117,同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等118,半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径119,如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形120,圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角121,①直线L和⊙O相交 d<r②直线L和⊙O相切 d=r③直线L和⊙O相离 d>r122,经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线123,圆的切线垂直于经过切点的半径124,经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点125,经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心126,从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角127,圆的外切四边形的两组对边的和相等128,弦切角等于它所夹的弧对的圆周角129,如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等130,圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等131,如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项132,从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项133,从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等134,如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上135,①两圆外离d>R+r ②两圆外切 d=R+r③两圆相交 R-r<d<R+r(R>r)④两圆内切 d=R-r(R>r) ⑤两圆内含d<R-r(R>r)136,相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦137,把圆分成n(n≥3):⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形⑵经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形138,任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆139,正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n140,正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形141,正n边形的面积Sn=pnrn/2 p表示正n边形的周长142,正三角形面积√3a/4 a表示边长143,如果在一个顶点周围有k个正n边形的角,由于这些角的和应为360°,因此k×(n-2)180°/n=360°化为(n-2)(k-2)=4144,弧长计算公式:L=n∏R/180145,扇形面积公式:S扇形=n∏R/360=LR/2146,内公切线长= d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r)[/watermark]。
初中数学知识树初中数学就像一棵枝繁叶茂的大树,由众多的知识枝干相互交织而成。
它涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。
数与代数这一枝干,是初中数学的基础。
从整数、分数、小数开始,我们逐步认识了有理数和无理数,理解了数的运算规则。
方程和不等式是解决实际问题的有力工具,一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程,它们帮助我们找到未知量之间的关系。
函数则是数与代数中的重要概念,一次函数、二次函数、反比例函数,通过图像和解析式,我们能够清晰地看到变量之间的动态变化。
图形与几何则像是大树上造型各异的树枝。
从点、线、面、体的基本概念出发,我们学习了平行线、相交线的性质和判定。
三角形是最基础的多边形,它的内角和、外角和定理,以及全等三角形和相似三角形的判定和性质,都是解决几何问题的关键。
四边形中,平行四边形、矩形、菱形、正方形各自有着独特的性质和判定方法。
圆的知识也十分丰富,圆的周长、面积计算,以及与圆相关的位置关系等。
在几何学习中,还涉及到图形的平移、旋转、轴对称等变换,培养了我们的空间想象力和逻辑推理能力。
统计与概率为我们打开了观察和分析数据的窗口。
数据的收集、整理、描述和分析,通过平均数、中位数、众数、方差等统计量来反映数据的特征。
概率则让我们了解到事件发生的可能性大小,通过计算简单随机事件的概率,我们能够对一些现象做出合理的预测和判断。
综合与实践则是将各个知识枝干串联起来的纽带。
通过实际问题的解决,我们需要综合运用所学的数学知识和方法,如建立数学模型、进行数学推理和计算等。
这不仅锻炼了我们的数学应用能力,还培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
在学习初中数学的过程中,我们要注重基础知识的掌握。
比如,在数与代数中,要熟练掌握各种运算规则,避免出现计算错误。
在图形与几何中,要牢记各种图形的性质和判定定理,并能够灵活运用。
同时,要注重数学思维的培养,学会从复杂的问题中抽象出数学模型,运用数学方法进行求解。
初一数学知识树初一数学,就像一棵生机勃勃的大树,枝繁叶茂,充满着无限的奥秘和乐趣。
咱先来说说有理数这一枝。
有理数就像是一群整整齐齐排着队的小伙伴,有整数,还有分数。
整数就像班级里那些大大方方、一目了然的同学,分数呢,则像是有点害羞,藏在整数之间的小伙伴。
你想想,整数是不是特别直白,像 5 啊,-10 呀,一眼就能看明白。
可分数呢,像 3/5 、 -7/8 ,得稍微琢磨琢磨。
再看看整式这一枝。
整式就好像是家里的各种家具,有单项式,还有多项式。
单项式就像是单个的小凳子,简单又独立;多项式呢,就像是组合起来的沙发,由几个单项式组合在一起。
比如说 3x 就是单项式,3x + 5 就是多项式。
方程这一枝可重要啦!方程就像一把神奇的钥匙,能帮我们打开很多难题的大门。
一元一次方程,就好比是一把简单的小钥匙,能解决一些基础的问题;二元一次方程呢,就像是一把稍微复杂点的大钥匙,能开启更有难度的锁。
还有图形这一枝,像什么线段、角,那可都是数学大树上漂亮的装饰。
线段就像直直的小木棍,有长度可以测量;角呢,就像张开的小嘴巴,有大小之分。
函数这部分,就像是一个神秘的魔法盒。
刚开始接触,可能会觉得有点摸不着头脑,可一旦你掌握了它的规律,就能变出各种奇妙的结果。
初一数学这棵知识树,要想让它茁壮成长,咱可得下功夫。
每天的课堂就像是给树浇水施肥,课后的作业就像是给它修剪枝叶。
你要是偷懒,它可就长不好啦!数学的世界多有趣呀,就像一个大宝藏,等着我们去挖掘。
咱们可不能被它一开始的样子吓到,要勇敢地去探索,去发现其中的美。
你说是不是?所以呀,初一数学这棵知识树,只要我们用心去浇灌,用努力去呵护,它一定会结出丰硕的果实,让我们在数学的花园里尽情享受收获的喜悦!。
知识树数学
知识树是一种重要的学习工具,它可以帮助我们系统地理解和掌握知识。
在数学领域,知识树同样起到了重要作用。
下面我们就来探讨一下数学知识树的概念和应用。
数学知识树是一种将数学知识按照一定的层次关系进行组织和分类的方法。
它以基础知识为根节点,以高级知识为叶子节点,通过连接和分支的方式,构建起了一个完整的数学知识体系。
数学知识树的根节点是基础知识,包括数学的基本概念、运算规则和定理等。
这些基础知识是我们学习数学的起点,只有打牢了基础,才能够在之后的学习中更好地理解和应用数学知识。
在基础知识的基础上,数学知识树会逐步展开成为各个分支。
比如,代数是数学知识树中的一个重要分支,它涉及到方程、函数、多项式等内容。
几何也是一个重要的分支,它包括了点、线、面等几何概念和几何推理方法。
此外,数学知识树还包括概率与统计、数论、微积分等分支,每个分支又可以进一步展开成为更多的细分领域。
数学知识树的分支之间存在着各种关联和联系。
比如,代数和几何是数学的两个重要分支,它们之间有许多交叉点。
几何可以通过代数的方法解决问题,而代数也可以通过几何的图形来展示和证明。
这些联系帮助我们更好地理解数学的整体结构,促进不同分支之间的知识迁移和知识拓展。
数学知识树的应用非常广泛。
首先,它可以帮助学生有效地组
织和掌握数学知识。
通过了解数学知识树的结构和层次关系,学生可以明确自己的学习目标,合理安排学习进度,从而更好地提高学习效率。
此外,数学知识树还可以帮助教师进行教学设计。
教师可以根据数学知识树的结构和分类,设计出适合学生分层次、分阶段学习的教学内容和教学方法。
这样,能够更好地满足学生的学习需求,提高教学质量。
最后,数学知识树还对数学研究和应用具有重要意义。
数学知识树的结构和分类为数学研究提供了框架和导引。
研究人员可以根据数学知识树的结构,找到自己感兴趣的研究方向,并在此基础上进行进一步的研究和探索。
而在实际应用中,数学知识树也为解决实际问题提供了思路和方法。
总而言之,数学知识树是一种有助于理解和应用数学知识的工具。
它能够帮助学生系统化地学习数学知识,帮助教师设计有效的教学内容和教学方法,也为数学研究和实际应用提供了重要的支持。
通过数学知识树,我们可以更好地掌握和应用数学知识,提高数学学习的效果和质量。