初中语文第一课
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七年级语文第一课教案4篇七年级语文第一课教案篇1教学目标:1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。
2、学习*善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。
教学重点难点:理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。
教学过程(一) 导入:由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。
提起鲁迅,总会想起很多词语:深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着烟斗、面目严肃冷峻,这是鲁迅通常留给我们的印象,他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”,但那却不是他的全部,他活着的时候,周围有许多文学青年愿意“亲近”他,萧红就是其中的一个。
(二)作者简介及写作背景萧红,1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。
1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。
1932年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。
1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。
抗战爆发后,上海沦陷,萧红到了香港,1942年病逝于香港九龙。
主要作品:《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
鲁迅说过,“想看好花,一定要有好土”;又曾表示,“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草”。
为了培育萧红这朵中国三、四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振奋起来,陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《萧红散文集》、《呼兰河传》等名篇佳作,这些作品又像春泥一样,继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话,被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中,萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。
它不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且可谓是中国现代怀人散文的楷范,是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈。
由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往,对回忆对象充满着缅怀崇敬之情,素材又来自于亲历、亲闻、亲见,因此作品不仅富于史传性,而且也富于文学性。
(三)默读课文,初步感知思考:文中的鲁迅留给你的总体印象是什么?(四)深入研读讨论1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的?萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居,待人接物,读书写作,休闲娱乐,在内容上没有严格的逻辑顺序,材料与材料之间互不关联,形成某种断裂,有些片断即使倒置似乎也无碍于*的连贯。
初中语文开学第一课教学设计范文(精选8篇)初中语文开学第一课教学设计1一,教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度,改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二,教学重点:理解课文词语和句子的含义三,教学难点:理解课文词语和句子的含义四,预习指导:1、读准下列加点字的读音:愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典,试翻译课文。
3、熟读。
五,教学过程:A、三分钟演讲B、创设情境,导入新课请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门:教师讲解:1、文言文的翻译方法:直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式:D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读,众评。
注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点:(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则:处理方法:1、第一则由老师示范性翻译:由个别的词义,到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价,纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文开学第一课教学设计2一、教学目标1、多角度理解文章主题,培养多向思维的习惯。
2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。
二、教学重点1、多角度理解文章主旨。
2、学习欣赏文章美。
三、教学过程(一)导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。
部编人教版初中语文九年级上册课文注音及解释归纳汇总第一课《沁园春·雪》滔滔tāo tāo:1.形容大水滚滚:白浪~,无边无际。
2.形容连续不断(多指话多)。
惟余莽莽wéi yúmǎng mǎng:只剩下白茫茫一片。
惟余,只剩。
莽莽,原野辽阔,无边无际。
红装素裹hóng zhuāng sùguǒ:指衣着淡雅的妇女。
本文形容雪后天晴,红日和白雪相映衬的壮丽景色。
妖娆yāo ráo:娇艳美好。
折腰zhé yāo:1.弯腰行礼。
2.爱慕;倾倒。
风骚fēng sāo: 1.《诗经》和《楚辞》的合称。
2.才华;文采。
3.指妇女举止轻佻,不检点:卖弄~。
天骄tiān jiāo: 天骄是汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
风流fēng liú: 1.有功绩而又有文采的;英俊杰出的:数~人物,还看今朝。
2.指有才学而不拘礼法:~才子。
~倜傥。
3.指跟男女间情爱有关的:~案件。
4.轻浮放荡:~女人。
第二课《我爱这土地》嘶哑sīyǎ: 声音沙哑。
汹涌xiōng yǒng: (水)猛烈地向上涌或向前翻滚:~澎湃。
波涛~。
黎明lí míng: 天快要亮或刚亮的时候。
腐烂fǔlàn: 1.烂掉,朽坏。
2.有机体由于微生物的滋生而破坏。
第三课《乡愁》第四课《你是人间的四月天》轻灵qīng líng: 武术术语,指动作轻巧灵活。
引申为一种轻松、飘逸的心境。
娉婷pīng tíng: 形容女子的姿态美:体态~。
举止~。
鲜妍xiān yán: 鲜艳。
冠冕guān miǎn: 这里指王冠。
1.古代皇冠或官员的帽子。
冕,礼帽。
2.比喻受人拥戴或出人头地。
呢喃ní nán: 1.拟声词。
燕子的叫声。
2.形容小声说话:细语~。
第五课《我看》丰润fēng rùn: (肌肤等)丰满滋润:两颊~。
初一语文开学第一课教案6篇开学了,对于初一学生的语文开学第一堂应该怎么上呢?首先做好教案是必须的,那怎么做教案呢?为了方便大家,下面是由店铺整理的初一语文开学第一课的教案,希望对大家有所帮助。
初一语文开学第一课教案(一)欢迎大家来到崭新的语文课堂,上次我们已经接受了小初中衔接的辅导,同学们拿到这本七年级上的语文课本也有很长时间了,已经翻阅过的请举手?你们感觉初中语文和小学语文有什么不同的地方?今天这节课,我们先不进入我们的课文学习,我们不妨先进行一场进入初中语文课堂的的欢迎仪式,或者说是语文学习的启动仪式。
这场欢迎仪式将分为三个主题:一、欢迎大家来到语文大课堂;二、欢迎大家来到语文大乐园;三、确定语文学习的目标。
切入主题之前,我首先要讲一下学习上的要求:⒈准备四本本子:①笔记本(学习日志):每一天都记号日期,记下错题、基础字词知识、上课要求、作业要求、课堂重点内容,来不及先记书上,课后整理,课下反反复复多回顾。
②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书:《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求:①双手放桌上②除规定的讨论朗读时间外,保持教室安静,不讲和上课内容无关的话,树立公共课堂的公共意识,上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑:课上完之后,都可以到办公室提出疑问。
⒋作业要求:按时完成作业,字写端正,第二天到校立即上交小组长,没有做完的(包括听默写没有通过)中午到办公室检查,完成后回家预习:字词摘录、课文熟读、思考课后问题一、欢迎大家来到语文大课堂我们看到幻灯片上特别凸显了这个“大”字,所谓海纳百川,有容乃大,语文两个字的解释是:语言和文字以及语言和文学。
它有一个很大的彰显其特色的学习范围,你的视野会变得非常开阔。
初中语文的学习内容:⒈课文:现代诗歌、现代散文、民间传说、说明文(科学技术、经济社会)、新闻通讯、人物传记、小说节选、微型小说、文言文、古典诗词。
精品文档人教版初中语文教材课文注音及解释【九年级上册】第一课《沁园春·雪》滔滔tāo tāo:1.形容大水滚滚:白浪~,无边无际。
2.形容连续不断(多指话多)。
惟余莽莽wéi yúmǎng mǎng:只剩下白茫茫一片。
惟余,只剩。
莽莽,原野辽阔,无边无际。
红装素裹hóng zhuāng sùguǒ:指衣着淡雅的妇女。
本文形容雪后天晴,红日和白雪相映衬的壮丽景色。
妖娆yāo ráo:娇艳美好。
折腰zhé yāo:1.弯腰行礼。
2.爱慕;倾倒。
风骚fēng sāo: 1.《诗经》和《楚辞》的合称。
2.才华;文采。
3.指妇女举止轻佻,不检点:卖弄~。
天骄tiān jiāo:天骄是汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
风流fēng liú:1.有功绩而又有文采的;英俊杰出的:数~人物,还看今朝。
2.指有才学而不拘礼法:~才子。
~倜傥。
3.指跟男女间情爱有关的:~案件。
4.轻浮放荡:~女人。
第二课《我爱这土地》嘶哑sīyǎ:声音沙哑。
汹涌xiōng yǒng:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚:~澎湃。
波涛~。
黎明lí míng:天快要亮或刚亮的时候。
腐烂fǔlàn:1.烂掉,朽坏。
2.有机体由于微生物的滋生而破坏。
第三课《乡愁》第四课《你是人间的四月天》轻灵qīng líng:武术术语,指动作轻巧灵活。
引申为一种轻松、飘逸的心境。
娉婷pīng tíng:形容女子的姿态美:体态~。
举止~。
鲜妍xiān yán:鲜艳。
冠冕guān miǎn:这里指王冠。
1.古代皇冠或官员的帽子。
冕,礼帽。
2.比喻受人拥戴或出人头地。
呢喃ní nán:1.拟声词。
燕子的叫声。
2.形容小声说话:细语~。
第五课《我看》丰润fēng rùn:(肌肤等)丰满滋润:两颊~。
沉醉chén zuì:1.大醉。
新人教部编版初中语文教材课文注音及解释【七年级上册】第一课《春》嗡Wēng:飞动的昆虫发出的响声朗润lǎng rùn:明亮滋润酝酿yùn niàng:造酒过程中的发酵过程,文中指气息在空气里像发酵似的越来越。
卖弄mài nòng:有意显示炫耀自己的本领。
喉咙hóu lóng:咽喉部位。
应和yìng hè:声音语言行动相呼应。
嘹亮liáo liàng:声音圆润而响亮。
烘托hōng tuō:陪衬,使明显突出。
静默jìngmò:寂静,没有声音。
风筝fēng zheng:一种玩具。
抖擞dǒu sǒu:振作。
健壮jiàn zhuàng:健康强壮。
呼朋引伴hū péng yǐn bàn:呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展huā zhī zhāo zhǎn:比喻姿态优美。
第二课《济南的冬天》镶Xiāng:把物体嵌入另一物体或围在另一物体边缘。
安适ān shì:安静而舒适。
单单dān dān:副词,一般中突出个别的人或事物。
肌肤jīfū:肌肉和皮肤。
着落zhuóluò:可以依靠或指望的来源。
宽敞kuān chǎng:宽阔广大。
慈善císhàn:关怀而富有同情心。
澄清chéng qīng:清亮,清澈。
秀气xiùqì:清秀,文中指小山秀美小巧。
贮蓄zhùxù:存放,储藏。
空灵kōng líng:灵活而不可捉摸。
地毯dìtǎn:铺在地上的绒毯。
响晴xiǎng qíng: 晴朗无云。
温晴wēn qíng: 温暖晴朗。
第三课《雨的四季》蝉chán:昆虫的一种。
花苞huābāo:文中指没有开放的花骨朵。
娇媚jiāo mèi:仪容甜美具有魅力。
初中语文开学第一课教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文第一课《春》1、朱自清简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名朱自华,字佩弦,号秋实。
原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
散文有《匆匆》、《春》、《你我》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》《伦敦杂记》等,着有诗集《雪朝》,诗文集《踪迹》,文艺论着《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
2、朱自清原文简介《春》是现代散文家朱自清的作品。
《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。
在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
3、朱自清原文的主要思想含义该文的主题思想即对自由境界的向往。
朱自清当时虽置身在污浊黑暗的旧中国,但他的心灵世界则是一片澄澈明净,他的精神依然昂奋向上。
朱自清把他健康高尚的审美情趣,把他对美好事物的无限热爱,将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。
熔铸到诗一样美丽的语言中去。
从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意,产生了经久不衰的艺术魅力。
《春》——在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
初中语文第一课引言初中语文第一课,是我们进入初中阶段的第一堂课,也是我们语文学习的起点。
在这节课上,我们将开始接触到初中语文课程的内容和学习方法。
通过这门课程,我们将深入了解语言的运用和表达能力的培养。
在这篇文档中,我们将介绍初中语文第一课的主要内容和学习方法,帮助大家更好地理解和掌握这门课程。
课程目标初中语文第一课的主要目标是帮助学生初步了解语文的基本概念和要点,培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过这门课程的学习,学生应该能够:•理解语文的基本概念,如词语、句子、段落等;•培养良好的阅读习惯和阅读理解能力;•能够正确运用语言表达自己的思想和观点;•培养创造力和想象力。
主要内容初中语文第一课的主要内容包括以下几个方面:1. 语文基础知识在这节课上,我们将学习一些语文的基础知识,包括词语的分类和构成、句子的基本要素和句子成分的区分、段落的组成等。
通过学习这些基础知识,我们将能够更好地理解和运用语言。
1.1 词语的分类和构成在语文中,词是构成语言最基本的单位。
词语的分类包括名词、动词、形容词、副词等各种不同的词类。
同时,我们还将学习到词的构成和词形变化的规律,如名词的单数和复数形式、动词的时态和语态等。
1.2 句子的基本要素和句子成分的区分句子由若干词语按照一定的语法规则组成,用来表达完整的意义。
在这节课上,我们将学习句子的基本要素,包括主语、谓语、宾语等,以及句子成分的区分,如定语、状语等。
1.3 段落的组成段落是文章的基本组成单位,用来组织和表达一定的意思。
我们将学习段落的组成要素,如主题句、分论点和结论等,以及段落的连接和过渡手法。
2. 阅读理解阅读理解是语文学习的重要内容之一,也是初中同学需要培养和提升的能力。
在这节课上,我们将进行一些阅读练习,通过阅读文章、理解文意、回答问题等方式,提高我们的阅读理解能力。
3. 语言表达语言表达是我们学习语文的关键能力之一。
在这节课上,我们将学习一些基本的语言表达技巧和方法,包括正确书写字词、运用适当的语法结构、表达准确的意思等。
第一课生字一、生字表1. 章(第1段)2. 节(第1段)3. 课(第1段)4. 间(第1段)5. 休息(第2段)6. 写字(第2段)7. 速度(第2段)8. 颜色(第2段)9. 高低(第2段)10. 字体(第2段)二、生字解释及用法1. 章解释:指文章、书籍的分节。
如:“今天我们学习的是第一章。
”用法:章节、大章、小章2. 节解释:指在一定时间内安排的教学、工作等单位。
如:“上午有两节课。
”用法:一节、二节、三节3. 课解释:指学校安排的教学活动。
如:“我们每天有七节课。
”用法:语文课、数学课、英语课4. 间解释:表示时间、空间的分隔。
如:“午饭时间是中午12点到1点。
”用法:时间间隔、空间间隔5. 休息解释:指停止工作或学习,放松身心。
如:“下午有一个小时的休息时间。
”用法:休息午觉、休息片刻6. 写字解释:指用笔、毛笔或其他工具在纸上或其他物体上表达文字或图画。
如:“我喜欢写字。
”用法:写字课、写字板7. 速度解释:表示运动的快慢程度。
如:“他跑得很快,速度很快。
”用法:飞驰的速度、慢慢的速度、速度飞快8. 颜色解释:物体所呈现的色彩。
如:“这张画的颜色很艳丽。
”用法:颜色鲜艳、颜色深浅9. 高低解释:指物体的垂直程度。
如:“这栋楼很高。
”用法:高低不一、高低起伏10. 字体解释:表示文字的样式。
如:“这个字体很漂亮。
”用法:楷体字、宋体字、粗体字三、生字造句1. 章作业本上一共有10个章节。
2. 节今天有两节体育课。
3. 课明天我们有两节语文课。
4. 间中午休息时间是12点到1点。
5. 休息上课累了,同学们都希望能有一段时间的休息。
6. 写字我很喜欢写字。
7. 速度她走路的速度很快。
8. 颜色这件衣服的颜色很鲜艳。
9. 高低山路高低起伏。
10. 字体这篇文章的字体很漂亮。
四、总结初中语文课本的第一课是学生学习的基础,掌握好生字对于学生的语文学习至关重要。
通过对生字的理解和运用,不仅可以帮助学生记忆生字,更能够帮助学生运用生字进行造句,提高学生的语文表达能力。
初中语文第一课
1. 课程背景
初中语文作为学生学习的一门重要学科,对于发展学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力具有重要的作用。
初中语文第一课主要为学生介绍了语文学科的基本要求、学习方法以及培养语文素养的重要性。
2. 课程目标
初中语文第一课的主要目标是: - 引导学生了解语文学科的重要性和学习目标; - 培养学生对语文学科的兴趣和学习动力; - 指导学生掌握有效的语文学习方法和技巧; - 增强学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 学习内容
3.1 语文学科的重要性
初中语文第一课的第一部分主要介绍了语文学科的重要性和作用。
语文学科不仅仅是学习汉字和语法,更重要的是培养学生的综合语言能力。
学习语文可以帮助学生有效表达自己的思想,加强与他人的沟通交流能力,并且提升阅读理解能力。
3.2 学习方法和技巧
初中语文第一课的第二部分介绍了学习语文的方法和技巧。
学习语文需要掌握良好的阅读习惯和阅读技巧,例如快速阅读、精读理解等。
此外,积极参与课堂讨论、多做阅读笔记、进行语文写作训练等都是提高语文学习效果的有效方法。
3.3 语文素养的培养
初中语文第一课的第三部分着重强调了语文素养的重要性。
语文素养包括了对语言文字的理解和掌握、对文学作品的欣赏和评价能力等。
通过培养语文素养,学生可以更好地理解和欣赏文学作品,提升审美能力和人文素养。
4. 学习活动
初中语文第一课通过多种学习活动来实现教学目标:
4.1 学习小组讨论
教师引导学生分组进行讨论,让学生分享自己对语文学科
的认识和感受,培养学生对语文学科的兴趣和学习动力。
4.2 阅读活动
学生进行课外阅读,教师提供一些经典文学作品和阅读材料,并指导学生进行阅读分析和思考,提升阅读理解能力。
4.3 语文写作训练
学生进行语文写作训练,例如写作文章、写读后感、写作文摘要等。
教师给予学生及时的指导和反馈,帮助学生提高写作能力。
5. 总结与展望
初中语文第一课通过介绍语文学科的重要性和培养语文素养的方式,引导学生关注语文学科的学习目标和方法。
通过多种学习活动的组织和实施,培养学生对语文学科的兴趣和学习动力,提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。
希望学生们在接下来的学习过程中能够在语文学科中取得更好的成绩和进步。
注意:此文档仅为AI助手生成的模拟文本,实际内容仅供参考。