叙事作文写清事情的“六要素”

作文六要素写事400(共8篇)篇一：叙事作文写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的六要素。

记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

对我们小学生来说，写清一件事情的六要素，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明六要素。

个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排六要素呢?可以说，没有统一的格式。

较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。

但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

篇二：作文六要素小学生作文六要素：你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；你拍二，我拍二，要写地点记在心；你拍三，我拍三，写好人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过些具体；你拍五，我拍五，什么原因写清楚；你拍六，我拍六，什么结果不能丢；好词好句多积累，写作文时好运用；记牢作文六要素，作文一定能写好。

1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。

常用的方法有以下几种：(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。

多用语记叙文，也可用语议论文。

(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

作文训练：如何把一件事写具体1、了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。

2、让学生知道写一件事要抓住重点把事件写具体。

训练重点及难点二、示标1、了解记叙基础知识。

2、学习把一件事写具体。

三、自学展示一要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。

四、自学展示二记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。

在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是头等重要的，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，具体。

我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。

由于馅放得多，把饺子皮挤破了。

第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。

我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。

只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。

不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。

晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。

我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！请结合例文指出存在的问题？明确：这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。

这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。

遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。

你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。

其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。

例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来……”，“第二次……我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。

”这便是小作者的“学包”了。

然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。

记事文章“六要素”记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。

其中事情的经过要重点写，写详细具体。

看看《车窗娃娃》的六要素。

《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。

坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。

我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。

接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。

哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。

于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。

找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。

事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。

事情结果：“我”愉快的到了家。

事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。

怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。

详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。

（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。

眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。

（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。

（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。

）二、写清事情“六要素”。

记叙文写作之叙事六要素作者：来源：《作文周刊·七年级版》2015年第38期【写作目标】合理安排记叙文中的六要素，做到叙事清晰完整。

【技法指津】记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记叙人物经历和事情发展变化为主要内容的一种文学体裁。

如散文、小说、游记、传记等，它们均属于记叙文的范畴。

记叙文中的六要素指的是时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。

在行文过程中，同学们必须把这六要素交代清楚，才能写出结构清晰、内容完整的文章。

具体操作时，同学们应注意以下几点：一、对时间、地点要交代明确具体记叙文中，对时间和地点的交代要灵活对待。

通常情况下，要根据文章的内容或体裁予以安排。

如游记中，对地点的描述就要做到准确无误;而在新闻中，时间和地点同样重要，有时还会精确到分秒或事件发生时所处的区域（包括街道、社区、楼房等）。

一般说来，在文章开篇时就应交代清楚时间、地点、人物。

时间可用某年某月某日表示，也可用自然时令或节日表示，还可用景、物去表示，如“三月五日”“暴雨过后”“当荷花开了的时候”等。

当然，叙事六要素的顺序也不是千篇一律的，要根据文章内容及结构进行灵活的安排。

但不管采用何种形式落实记叙文中的六要素，都必须交代具体，决不能含糊其辞。

二、对人物的交代要分清主次，对事情的叙述要突出重点，做到详略得当人物是构成记叙文的基本要素之一，因此，对于主要人物和次要人物的区分便显得尤为重要。

通常情况下，主要人物可通过肖像、语言、动作、心理等各方面的描写进行刻画，次要人物则可以借助侧面描写来衬托出主要人物的性格特征及思想品质。

任何事情都有起因，它是事件全过程的“头”;事情的经过是记叙的主体，是突出文章主题的主要部分，因而也是笔墨用力的重点，要具体、详细地写清楚、写完整;结果在文章中举足轻重，它是鉴别文章完整与否的显著标志。

如当代作家莫怀戚在《散步》中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，而对“我”儿子和“我”母亲之间因走大路还是小路的分歧则进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

小学作文写作六要素有那些？快速写作的方法记叙文如何写的生动精彩技巧如下：1、语言精彩，动作传神2、事件结局，开头藏好3、波折多多，合乎情理4、心理时间，务必把握5、如有事理，让人回味第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法1：时间2:地点3:人物4:事件与事件背景5:反映的道理（主题）6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

常用修辞比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、借代、反语、对比小学作文分类及写作要点小学作文分类写作【写人作文】１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。

一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

小学生叙事作文讲义临泉县范兴集乡中心小学徐克利叙事作文指导——写清事情的“六要素”叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。

因为文章是写给别人看的，为了让别人看明白你写的事情，我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。

事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这就是事情的“六要素”。

记得一08世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。

可见一个人说清楚一件事情的重要性。

对我们小学生来说，写清一件事情的“六要素”，这是最起码的基本功了。

一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这“六要素”是少不了的，但并不是每篇文章都要写明“六要素”。

个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。

写作过程中怎样来安排“六要素”呢？可以说，没有统一的格式。

较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。

但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。

叙事作文指导——把事情经过分步写具体我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。

这样的文章，读来是不吸引人的。

在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。

每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。

那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先，我们可以找找事物的规律。

虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认识清楚，但它总有一定的规律。

了解了它内在的联系，知道了它的因果关系，写起来就比较具体了。

其次，观察要仔细。

人们每做一件事，会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点，抓住特征来写。

叙事作文的写作方法+示例①牢牢把握叙事作文“六要素”。

任何一篇作文都要强调“写作六要素”，叙事作文更是如此。

“六要素”包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。

其中“时间”“地点”“人物”这三要素，需要学生在作文开篇就向读者交代清楚。

既可以按照顺序直接写出来，也可以根据作文中描绘的情节进行具体安排、设计。

既然是叙事作文，那在作文中，就必须将一件事或者几件事的经过叙述完整，这里“叙述完整”的意思，不是让学生把事件的每一个细节都写明白，而是选取其中的重点部分进行描写。

但需要明确的是，要把一件事或几件事的起因、经过和结果写出来，做到有始有终，才能够写出好的叙事作文。

举个例子：作文题目《我和向日葵的故事》这篇作文的大致内容是春末夏初时节，小作者坐在家中，看着电视机里播放着向日葵盛开的美丽风光，她怦然心动，深深地被那娇艳的黄花迷住了。

于是，小作者便在家中阳台上的花盆里种下了几颗向日葵的种子。

她每天都要给向日葵浇水、施肥，最终经过小作者的不懈努力，向日葵生根发芽，长出了小小的向阳花。

小作者看见勃勃生机的花朵，心里面美滋滋的。

向阳花不断汲取着养分，还吸收着太阳的光芒，最后结出了香甜的葵花籽。

这样的场景让小作者很是激动，她还暗暗下定决心，要向向日葵学习，刻苦努力，用知识来武装自己的头脑，为取得好成绩而不懈奋斗。

看了上面的作文梗概，我们知道了时间：春末夏初地点：阳台上人物：作者事件的起因：被向日葵的美丽风光所吸引事件的经过：细心照料向日葵事件的结尾：盛开的向日葵所以说，“六要素”中的每一个要素都扮演着重要的角色，它们缺一不可。

②写一件事还是写几件事。

在一篇叙事作文中，写一件事或几件事都可以，但是需要知道其中的要求。

如果在一篇叙事作文中写一件事，那么首先就应保证这一件事与本篇作文主题息息相关，且能够说服读者。

同理，不需要将这一件事的整个过程（相关细节）叙述清楚，那样只会显得作文内容过于累赘，会让读者或阅卷老师觉得学生不会写作文。

小学叙事文六要素作文春天到了，我们又要迎来一个新的学期。

新的学期我们可以学习新的知识，十分期待，也感到兴奋，尤其是这一次要学习的叙事文六要素作文。

叙事文六要素作文主要是介绍一件事，根据它的六大要素来进行讲述，即人物、环境、事件、对话、情绪、结局。

首先，我们要先熟悉叙事文六要素作文的定义，然后，我们可以将这种文体运用到我们的文章中。

运用叙事文六要素作文写一篇文章，我们首先要考虑的是人物，也就是文章的主人公，可以选择一个特色鲜明的人物，这样才能更好地吸引读者。

比如可以写一位小朋友，他年纪不大，却拥有智慧和勇敢，他能经受住艰辛，乐观勇敢地面对困难。

然后，考虑环境，也就是出现的地点，时间和气氛。

可以把故事背景设定在一个充满阳光和活力的美丽小镇，愉快的午后，小朋友正在街头玩耍。

接下来，再描述事件，也就是主要的故事内容。

就以我们的小朋友为例，故事里可以描述他在那个温馨的小镇里发生的一件事。

他在街上玩耍时，突然看到一只可怜的小猫，她浑身发抖，原来是受到了一些坏人的恶劣对待，不知道下一步如何是好。

小朋友细心观察了一番，发现小猫身上有重伤，毛发也变得干燥疲倦，令他心疼不已，毫不犹豫地决定帮助它。

事件发生后，小朋友开始解决问题，他马上找到小镇里的宠物店，为小猫购买了滋补品和护理用品，回家后他便将小猫放进暖和的箱子里，仔细地清理猫咪的伤口，多次用湿毛巾给它擦拭，然后再把它放在温暖的毯子里，并给它喂食，让它可以健康地成长。

随着情节的发展，可以在文章中加入小朋友和小猫的对话，它可以帮助读者更好地感受到两个角色间的柔软和温暖。

我们可以把小猫的话语写得含蓄温情，表达出它对小朋友的感激之情，而小朋友则总是充满正义感，令小猫感受到它就像亲人一般的温暖，让小猫即使孤苦无助，也能有信心地继续前行。

最后，可以表达小朋友的情绪。

小朋友帮助小猫走出了悲惨的遭遇，他一直担心这只可爱的小猫，感受到了他的爱心和无私，他倍感欣慰。

最后，小朋友将小猫安全的安置到家中，小猫的身体也渐渐恢复了健康，他也开始变得勇敢了。