《大学生职业生涯规划设计与创新创业》课程设置研究

大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究【摘要】本文主要围绕大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题展开研究。

在分别介绍了研究的背景、意义和目的。

接着在正文中分析了大学生职业生涯规划的重要性、创新创业教育的现状与问题、以及融合的理论基础和实践路径。

最后对影响因素及对策进行了讨论。

在总结了研究的重点并展望了未来的发展方向，提出了相应的政策建议。

通过本文的研究，有望为大学生职业生涯规划和创新创业教育提供理论支持和实践指导，促进学生职业发展和创新创业能力的提升。

未来的研究应该继续关注这一领域，并不断完善相关政策和措施，推动大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合。

【关键词】大学生、职业生涯规划、创新创业教育、融合、理论基础、实践路径、影响因素、对策、总结、展望、未来研究方向、政策建议1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和全球化的深入，大学生的职业生涯规划和创新创业教育已经成为教育领域的热点问题。

传统的就业观念逐渐被打破，越来越多的大学生开始意识到职业生涯规划的重要性。

创新创业被认为是推动经济增长和社会进步的重要动力，因此创新创业教育也备受重视。

在当前的教育体系下，大学生的职业生涯规划与创新创业教育往往是分开的，缺乏有效的融合与互动。

大学生往往在求职过程中缺乏规划和目标，容易迷失在繁杂的择业信息中。

创新创业教育也存在着课程设置不合理、实践机会不足等问题，导致学生缺乏实际创新创业的能力。

研究大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合问题，探讨如何促进大学生的综合发展和未来就业能力提升，具有重要的理论和实践意义。

本文将从多个角度深入分析这一问题，并提出相应的对策和建议。

1.2 研究意义大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究的研究意义在于：大学生是国家的未来发展的重要力量，他们的职业生涯规划和创新创业能力对国家的经济发展和社会进步至关重要。

通过深入研究大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合问题，可以促进大学生的综合素质提升，培养创新创业的人才，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。

大学生职业生涯规划中的职业发展与创新创业在大学生职业生涯规划中，职业发展与创新创业是重要的组成部分。

随着社会的不断发展和变化，传统的就业模式逐渐受到挑战，越来越多的大学生开始关注自己的职业发展，并积极探索创新创业的机会。

本文将探讨大学生在职业生涯规划中如何发展自己的职业，并积极追求创新创业的机会。

职业发展是每个大学生所必须经历的一个过程。

通过职业发展，大学生可以在逐渐了解自己的需求和优势的基础上，制定个人职业目标和规划，并采取相应的行动来实现这些目标。

在职业发展的过程中，大学生需要明确自己的职业定位和职业发展方向，并积极探索相关的工作机会。

通过实习、兼职、参加社团等方式，大学生可以积累相关的工作经验，并发展自己的专业技能和人际关系。

此外，大学生还可以通过参加职业培训和继续教育来提升自己的综合素质和竞争力。

同时，创新创业也是大学生职业生涯规划中的重要内容。

在现代社会中，创新和创业精神被广泛认可并受到重视。

大学生作为新一代的青年人才，应当积极拥抱创新和创业，关注市场需求和行业发展的机遇。

大学期间，大学生可以通过创新实践、科研项目等方式培养创新思维和创新能力。

在创新创业过程中，大学生需具备敢于尝试、勇于承担风险的决心，并学会解决问题和应对挑战。

创新创业不仅是为个人实现梦想和价值，也是推动社会进步和经济发展的重要力量。

为了更好地实现职业发展与创新创业的目标，在大学生职业生涯规划中需要注意以下几点。

首先，大学生应当积极主动地了解自己的优势和兴趣，确定职业发展方向和目标。

其次，大学生应当参与各类职业培训和实践活动，提升自己的职业素养和专业技能。

此外，大学生还应积极与社会接轨，了解市场需求和行业动态，为将来创新创业做好准备。

最后，大学生在职业生涯规划中还需培养自己的人际交往能力和领导才能，这对于与他人合作和创业团队的建立至关重要。

综上所述，大学生职业生涯规划中的职业发展与创新创业是重要的环节。

通过积极规划和努力，大学生可以实现自己的职业目标，并在创新创业的道路上追求个人发展和社会进步。

大学生职业规划与创新创业指导课程教学改革探索与实践作者：赵慧君黄小婷曲良俊何方来源：《新校园·上旬刊》2018年第04期摘要：目前高校职业规划与创新创业指导教育正处于快速发展阶段，传统的教学模式难以满足学生的多样化需求。

而以学生为课堂核心的互动式课堂交流形式已经成为大学生职业规划与创新创业指导课程的教学模式。

笔者尝试在课堂中运用趣味分组、真实案例、主题游戏、学长示范的互动式课堂交流形式，以期为推进大学生职业规划与创新创业指导课程教学模式改革提供新思路。

关键词：大学生；职业规划；创新创业指导；改革；实践大学生职业规划与创新创业指导是大学本科生的必修课程。

由于是一门新开设的课程，对该课程教学模式、教学方法的研究还处于探索阶段。

无论是理论上，还是实践上，大学生职业规划与创新创业指导课程教学都尚未进入成熟阶段。

本文将在已有研究成果的基础上，对大学生职业规划与创新创业指导课程教学模式进行探索与尝试。

一、大学生职业规划与创新创业指导现状在大学生职业规划与创新创业指导教学中，没有统一的教学大纲。

以中原工学院为例，一部分专业是采用6～10名教师分别讲授，每名教师讲2～4学时（共30学时）的方式进行教学，讲解内容主要是教师研究的相关课题，辅以人生观、价值观的简单介绍，以及大学生活中应当注意的一些问题。

教师只有2～4个学时的时间，导致与学生的沟通不足，而且难免会有应付的现象。

从学的方面看，学生是大学一年级的新生，对专业知识几乎一无所知，对教师讲解的专业性较强的内容感到晦涩难懂，由此导致学生在课堂上注意力不集中而丧失积极性，教学效果大打折扣。

另外，由于教师的研究方向各自不同，30个学时的教学内容缺乏系统性、连贯性。

让大学生对职业生涯发展有一定的自主认识，是开设大学生职业规划与创新创业指导课程的主要目的。

大学生树立正确的就业观，对大学生的未来发展具有重要作用，这一点对于刚入学的大一新生来说尤为重要，这会影响其大学四年甚至毕业之后的人生规划；而对于即将毕业的学生而言，了解从事某项职业所要具备的能力，培养其事业心、进取心、开拓精神、创新精神，将为其长远发展提供开拓性的价值取向和素质。

大学生创新创业职业生涯规划书一、引言随着社会发展的迅速变化，大学生创新创业已成为一个备受关注的话题。

创新创业不仅是一种新的创造价值的方式，也是实现个人职业生涯发展的重要路径。

本文旨在为大学生提供一份职业生涯规划书，帮助他们明确目标、规划路径，并在创新创业领域中取得成功。

二、目标设定在职业生涯规划中，首先需要明确自己的目标。

大学生创新创业的目标不仅仅是追求金钱回报，更应该追求实现个人价值、推动社会进步等方面的成就。

因此，在目标设定时要综合考虑个人兴趣、专业能力、市场需求等因素，制定一个有挑战性、有发展潜力的目标。

三、自我评估在创新创业之前，需要对自己进行全面的评估。

通过评估，可以了解自己的优势、劣势，明确自己需要提升的能力和技能。

具体的评估内容包括：1.个人兴趣和特长：了解自己的兴趣爱好以及在某些领域具有的特长；2.学业成绩和专业能力：评估自己在学业上的成绩和专业能力；3.社交能力：考察自己与人交往、沟通的能力；4.创新创业意识和能力：评估自己对创新创业的认知和创新能力。

通过自我评估，可以找到自己的优势，并确定自己需要提升的方向。

四、发展路径在明确目标和自我评估的基础上，需要制定一条合理的发展路径，以帮助实现创新创业职业生涯的目标。

1.学习与实践结合：创新创业者需要具备扎实的专业知识和能力。

因此，大学生应重视学术学习，同时积极参与实践活动，如社团、实习等，以提升自己的实践能力和项目经验。

2.寻找创新创业机会：创业机会可以从个人兴趣、专业技能、市场需求等方面寻找。

通过观察、调研、沟通等方式，发现创新创业的机会，并进行深入研究和分析。

3.寻找合作伙伴：在创新创业领域，合作是非常重要的。

与其他具有相同兴趣和目标的人合作，可以共同分享资源和风险，提高创新创业的成功率。

因此，大学生应积极参与社交活动，寻找合适的合作伙伴。

4.持续学习和自我提升：创新创业是一个不断学习和成长的过程。

大学生应该保持持续学习的态度，关注行业发展动态，提升自己的专业知识和技能，以适应创新创业的需求。

《大学生职业生涯规划》课程整体设计一、设计思路由于这门课程是面向全校的公共必修课程，每个专业应该有其不同的内容及特色。

实行模块+专业特色的教学模式。

1.模块指的是《大学生职业生涯规划》这门课程按照生涯规划的步骤分为几个模块：自我认知、环境认知、决策、评估与调整。

2.专业特色指的是这门课程根据不同的专业可以穿插不同的专业内容，比如都有专业可以重点加入与导游职业相关的内容，并且这部分的授课可以专门请行业专家来讲，形式可以多样化，使课程内容更生动，更贴近专业个性化。

二、教学内容及设计（二）教学内容及设计1.第一模块：职业生涯规划概述该模块由第一单元职业发展畅想和第二单元职业生涯规划相关理论两部分内容。

（1）职业生涯规划概述模块教学内容特色活动设计：可以开展“至未来的自己”活动，让学生每个人给自己写一封信，信中内容包括自己的目标和自己想成为的那个人，也可以谈谈自己的梦想。

然后让同学们彼此分享。

从而唤起自己职业生涯规划的意识，设想25年后的自己可能的样子，描绘自己60岁想要的生活，根据职业生涯发展理论写出实现目标和蓝图的路径。

并在此模块中完成分组活动。

2.第二模块：自我认知该模块由第三单元自我职业认知和第四单元职业素养养成两部分内容。

自我认知模块教学内容：特色活动设计：通过客观量表比如霍兰德职业兴趣测试，MBTI职业性格测试等，加深对自己的认识。

进行深入职业自我分析。

并与小组成员进行分享与交流，从小组成员中获取一定的自我信息。

通过自我认知自我制定自我职业素养提升行动计划。

3.第三模块：职业认识该模块由第五单元职业环境认知和第六单元职业成长探索两部分内容。

职业认知模块教学内容：特色活动设计：（1）职业实地采访与信息收集。

目的与要求：通过对将来可能从事的相关职业的实地调查访问，收集职业信息，加深对职业世界的认识程度。

具体活动：征集相关职业、确定职业实地采访计划、小组职业实地采访、小组职业采访报告写作。

（2）职业风采展现。

大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究【摘要】本文针对大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题展开研究。

在对研究背景、研究意义和研究目的进行了阐述。

在分析了当前的现状，探讨了存在的问题，并提出了解决方案和实施方法。

通过案例分析，深入剖析了相关问题。

结论部分总结出本研究的启示意义和结论，展望了未来的发展方向。

本研究对于大学生在职业规划和创新创业方面具有一定的指导意义，对于提高大学生的创业能力和就业竞争力有积极的促进作用。

【关键词】大学生、职业生涯规划、创新创业教育、融合问题、研究、现状分析、问题探讨、解决方案、实施方法、案例分析、启示意义、展望未来、研究结论1. 引言1.1 研究背景大学生职业生涯规划与创新创业教育融合是当前高等教育领域的热点问题。

随着社会经济的快速发展和教育理念的转变，大学生的就业压力越来越大，职业发展的需求也越来越多样化。

传统的职业规划教育和创新创业教育模式已经难以适应现代大学生的需要，因此如何将两者融合起来，为大学生提供更加全面和个性化的职业发展指导和创业支持，成为当前大学教育改革的重要课题。

在过去的研究中，虽然关于大学生职业规划和创新创业教育的研究已经有所涉及，但很少有研究从整体的角度出发，探讨如何将这两个领域进行有机融合，为大学生提供更加综合的职业生涯规划和创新创业教育。

本研究旨在深入探讨大学生职业生涯规划与创新创业教育融合的问题，提出解决方案，并通过案例分析和实施方法的探讨，为大学生职业发展和创业创新提供理论指导和实践经验。

1.2 研究意义大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究的研究意义在于为大学生提供更多的职业发展选择，引导他们更好地规划未来的职业道路，提高就业竞争力。

通过深入研究这一问题，可以促进大学生的创新意识和创业能力的培养，帮助他们在未来的职业生涯中更好地适应社会发展的需求。

这一研究还可以为高校提供改进教育和培养模式的参考，推动大学生职业生涯规划与创新创业教育的持续发展与完善。

《职业规划与创新创业》课程教学大纲一、课程基本信息1. 课程编号：430Z01A2. 课程类别：专业教育平台课3. 课程性质：通识必修课4. 学时/学分：34学时（32理论，4实训）5. 先修课程：无二、课程目标及学生应达到的能力2. 1课程简介职业规划与创新创业课程是帮助学生认识自我、了解职场、制定学业职业规划，学会培养创新创业思维、掌握创新创业方法的一门通识类课程。

主要内容涵盖职业生涯规导论、兴趣探索、能力探索、性格与价值观探索、职业世界探索、学涯规划、创新意义与价值、创新的激发与规律、创新的方法与路径、创新团队与实践、创新训练、创业概述、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、设计商业模式等内容。

2. 2课程目标帮助学生建立职业规划意识，探索科学的职业规划路径和目标，明晰大学学业规划，开始思考和探索职业生涯规划；引导学生确立正确的创新价值观，激发大学生创新意识，了解创新推进的基本元素，启动人生的创新探索之路；普及大学生基础创业知识，激发创业思维与创业意识，引导理性思考人生的创业抉择。

2. 3课程分目标支撑权重三、课程教学内容与学时分配本课程共34学时，其中课堂理论教学32学时（16周）实训教学4学时。

理论教学内容及学时的分配如下：课堂讲授四、课程教学方法（一）教法：以学生探究和体验为主，教学过程中采用：探究法、案例研读、讨论和分享、活动体验等教学方法。

探究法，是指提供大学生生活状态和当今的时代特征，激发学生主动思考、探索发现其背后的根本原因；案例研读、活动体验是为了让学生深入了解商业模式的本质与逻辑，初步形成商业模式思维，学会商业模式的设计方法；讨论和分享是在教师的指导下，就商业模式的本质、逻辑与设计思路进行集体讨论，以解决疑难。

（二）学法：为让学生成为学习的主体，本堂课采取以下方法：自主探究法、师生讨论法、分析归纳法、总结反思法，以营造学生主动接受性学习、探究性学习、合作性学习的良好氛围。

大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究作者：周成军来源：《科教导刊》2017年第10期摘要随着我国高等教育普及步伐加快，大学毕业生人数与就业供给之间的不平衡发展，使大学生就业成为日渐严峻的社会问题。

虽然国家对就业问题进行不断的调整，但是新的经济形势下我国的就业压力依然非常严峻，大学生在毕业之后面临沉重的生存压力，为了适应社会压力，国家在进行大学生就业管理的过程中将创业教育融入其中，对大学生职业发展的能力进行延伸和扩展，提升教育的社会性，增加课程体系的实训平台和管理技能，为大学生的就业提供更加丰富的资源环境。

本文主要针对大学生职业生涯规划与创新创业教融合问题进行分析。

关键词大学生职业生涯规划创新创业教育融合创新是国家发展的动力，而大学生作为创新的核心力量，是国家进行技术创新的基础。

因此，在大学期间国家就需要对学生的各项技能进行专业化培养，提升自身的身体素质和综合能力，这样才能更好地适应社会创业发展需要。

实践证明，大学生在校期间进行创业综合能力的培养，可以进一步增加学生在职场上的核心竞争力，进一步缓解当前我国就业压力，提升就业质量，促进社会的全面发展与进步。

1 职业生涯规划在创新创业教育中的重要性1.1 充分认识自我能力教育的最根本目的就是为了实现学生个体的全面发展，促进综合素质的提升，学生在校期间进行职业生涯教育，对于促进自身全面的发展具有较为重要的意义，可以帮助学生确立正确的创业目标，对学生自身的各项素质进行科学的评价和全面的考核，然后帮助学生确立自己的人生理想和职业目标。

在进行职业生涯规划过程中，学生可以全面识别自己的兴趣爱好，然后通过科学的管理将自己的职业情况进行更加全面的定位，对自己的职业进行更加全面的发展，最终制定适合自己的可行性创业方法，对创业进行更加科学的管理。

1.2 为创业做足准备职业生涯规划有助于培养学生积极的创业活力和科学的创业规划，然后学生根据规划的内容制定符合发展的目标和计划，了解自身的专业发展前景。

《大学生职业生涯规划设计与创新创业》课程设置研究1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的快速发展和知识经济的兴起，大学生职业生涯规划逐渐成为教育界和社会各界关注的热点话题。

作为大学生的重要课程之一，《大学生职业生涯规划设计与创新创业》课程的设置也日益受到重视。

本课程旨在帮助大学生全面了解自己的能力和兴趣，设定职业目标，并通过创新创业实践将理论知识应用于实际情境中，从而提升学生的职业竞争力和创业能力。

目前大学生职业生涯规划设计与创新创业课程存在一些问题和挑战，如课程内容不够贴近实际、教学方法单一、学生创新创业意识不强等。

有必要对该课程的设置进行深入研究，探讨如何更好地提升课程的质量和效果，以适应当前社会发展的需求。

本研究旨在分析《大学生职业生涯规划设计与创新创业》课程的现状，发现存在的问题与挑战，提出改进建议，探讨创新创业教育的重要性，并通过国内外相关案例分析，为课程设计和未来发展方向提供参考和借鉴。

通过本次研究，可为提升大学生职业生涯规划与创新创业能力提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究的目的是深入了解当前大学生职业生涯规划设计与创新创业课程设置的现状，分析存在的问题与挑战，并提出改进建议，为促进大学生的职业生涯规划能力和创新创业能力的提升提供理论支持和实践指导。

通过研究，旨在探讨如何更好地整合课程资源，优化教学方法，激发学生的创新创业潜能，培养他们的创新精神和创业意识。

通过国内外相关案例的分析，可以借鉴其他地区的成功经验，提升我国大学生职业生涯规划设计与创新创业课程的水平，为大学生的就业和创业提供更多的支持和保障。

通过本研究，希望能够为大学生职业生涯规划设计与创新创业课程的改进和发展提供参考，为培养更多具有创新精神和创业实践能力的优秀人才做出贡献。

1.3 研究意义职业生涯规划设计与创新创业课程的设置是大学生职业生涯发展中极为重要的一环。

本研究的意义在于深入探讨该课程的设计及实施，帮助学校和教育机构更好地开展相关教育工作，为大学生提供更加全面的职业发展指导。

大学生职业生涯规划与创新创业教育协调发展策略研究摘要：在高校教育教学中，职业生涯规划对学生的发展有重要的作用，其直接关系到学生的未来工作方向以及前途规划。

随着我国的大学生比例越来越高，有更多的毕业生面临着“毕业即失业”的现状，宏观经济结构在发生变化，用人单位对人才的需求也在逐渐发生变化，这就需要高校的职业生涯规划应该顺应时代发展需求，加强创新创业教育。

充分调动大学生主观能动性，促使学生核心竞争力得到提升。

本文将从职业生涯规划在创新创业教育中的作用入手，探究职业生涯规划与创新创业教育协调发展的有关策略。

关键词：职业生涯规划，创新创业，协调发展前言：职业生涯规划目前是高校的一门课程，主要教学目的是对学生未来职业发展进行科学的规划，促使学生能够清晰明确的前进方向，进一步调动学生主观能动性。

因此，应该将职业生涯规划的核心目的进行把握，在此基础上加强对学生的创新创业教育，促进二者的相互协调、相互融合，引导学生全面成长。

一、职业生涯规划在创新创业教育中的作用1.促进大学生认知能力的提升高校通过开展职业生涯教育与创新创业教育能够促使学生从中认识到自身发展优缺点，能够及时发现自身存在的不足，明晰社会发展的用人原则，通过对自身的审视能够激发学生的学习动力，促使学生对未来有清晰明确的规划，并且根据自身的特点选择适合自己的道路[1]。

有助于学生树立明确的学习目标和清晰的未来规划，坚定学生的理想信念，促使学生的精神世界更加丰富，有助于促进学生的健康全面发展。

2.有助于提升学生的创业适应力随着大学生数量的不断增多，大学生整体面临较大的就业压力，很多学生毕业找不到合适的工作。

在这种情形下，我国大力鼓励、支持大学生创新创业。

在大学期间开展创新创业教育能够促使学生尽早了解创业环境，适应创业模式，帮助大学生制定更加完善的创业计划和目标，帮助大学生实现人生的价值，有效缓解国家就业压力，促进经济发展。

将职业生涯规划和创新创业教育相结合，能够促使学生的创业更加有目标，提升创业的成功率。

创新创业教育与学生职业生涯规划的关联研究随着时代的进步和经济的发展，创新创业已经成为一个热门话题并引起了人们对未来职业规划的关注。

因此，创新创业教育的实现对学生职业生涯规划具有非常重要的意义。

本文将探讨创新创业教育与学生职业生涯规划的关联，并提出几种有益的实施方法。

首先，创新创业教育可以帮助学生了解市场需求和行业发展趋势，进而根据自身条件和兴趣制定适合自己的职业规划。

在现代社会，市场需求不断变化，职业发展也在随之改变。

而创新创业教育可以让学生更好地了解市场和行业变化情况，从而更好地应对职业生涯的变化，减少自身的职业风险。

其次，创新创业教育可以帮助学生锻炼实践能力和解决问题的能力，从而提升其自主创新和创业的能力。

在创新创业的过程中，学生需要不断思考、实践和试错，这可以帮助他们更好地锻炼实践能力和解决问题的能力。

这些能力对于未来职业生涯的成功非常重要，因为在现代社会中，没有实践能力和解决问题的能力，就很难在激烈的市场竞争中取胜。

第三，创新创业教育可以培养学生的创业意识和创新意识，从而提高其未来职业生涯的成功率。

在现代社会，创业已经成为了职业发展的一个重要选择，而创新也是实现职业成功的关键。

创新创业教育可以帮助学生更好地了解创新和创业的机会和要求，培养学生的创业意识和创新意识，使他们在职业生涯中更加有竞争力。

最后，我们可以从以下几个方面来实施创新创业教育：1. 设置课程，并引入有经验的创业者和行业专家进行讲解，以便学生了解市场需求和行业发展趋势，并锻炼实践能力和解决问题的能力。

2. 设计创新创业比赛，并组织学生参加，以便学生更好地了解创业的机会和要求，以及锻炼自己的创业和创新能力。

3. 鼓励学生独立思考和创新，并提供相应的支持和帮助，在实现创新和创业梦想的同时，也能制定适合自己的职业规划。

总之，在现代社会中，创新创业教育已经成为了提高学生就业竞争力的必要手段之一。

创新创业教育可以帮助学生了解市场需求和行业发展趋势，锻炼实践能力和解决问题的能力，培养创业意识和创新意识，并制定适合自己的职业规划。

创新创业教育与学生职业规划研究随着社会的快速发展和变革，人们对于教育的需求也在不断增加和改变。

在这个信息时代的背景下，创新创业教育逐渐成为了热门话题。

对于现代教育来说，引导学生进行职业规划并将其落地也显得愈加重要。

因此，本文将从创新创业教育和学生职业规划两个方面进行探讨。

创新创业教育创新创业教育属于信息时代的教育新潮流，其目的在于培养学生的创新意识和创业精神。

与传统教育模式相比，创新创业教育更注重学生的实践操作能力，强调过程的重要性。

它能够启发学生的创造力与思维能力，并激励他们充分发挥潜能。

在学生们的职业规划中，创新创业教育也扮演着重要的角色。

首先，创新创业教育可以帮助学生对自己的优势进行更深入的研究和了解，发掘自己的潜在能力。

对于一些富有创新精神的学生来说，在创新创业教育中他们能够得到更多施展的舞台，通过学习和实践不断进行自我提升，从而更好地走向职业规划中的成功。

其次，创新创业教育不同于传统教育的启蒙模式，更注重学生的自主学习。

通过自主学习，学生能够逐渐形成自身的创业思路和独特的职业规划，找到适合自己的职业方向。

另外，创新创业教育还可以提供实践机会和资源，帮助学生更好地掌握行业动态和先进技术，从而更好地发挥自身的才能与特长。

学生职业规划职业规划是指学生明确未来职业方向、制定合理职业目标、制定学习和发展计划以及发挥自身的优势和潜能，从而实现职业价值的过程。

面对日益丰富多样的职业选择，学生需要在职业规划方面加强自我认知和职业咨询，才能制定出适合自己的职业规划。

对于学生职业规划来说，判断自己的能力和学科特长是非常重要的。

在了解自身的基础上，学生可以确定自己感兴趣的类型，掌握各种职业的基本知识，并对每种职业的职场环境、前景、薪资待遇等进行具体调查，最终制定出适合自己的职业规划。

此外，学生还可以通过实习或者参加课外活动来了解职场，亲身体验工作流程和氛围，甚至发现出自己不能在书本上学到的知识与经验。

在职业规划的制定中，实践经验和知识学习的双重益处都不容忽视。

大学生职业生涯规划能力与创新创业能力提升路径研究董兰国宁利红（青岛理工大学山东·青岛266500）中图分类号：G647文献标识码：ADOI：10.16871/ki.kjwhb.2021.08.008基金项目：青岛理工大学本科教学改革与研究项目“大学生解决问题能力训练与职业能力提升路径研究”（项目编号：F2019-079）；青岛市统战理论调研课题“新时代驻青高校大学生中华民族共同体意识的培训路径研究”（项目编号：2021-TZYJXM-036）；青岛市社科规划课题“青岛海洋特色城市文化建设助推‘双招双引’机制研究”。

作者简介：董兰国（1980—），男，山东淄博人，硕士，青岛理工大学商学院副教授，山东省高校网络思想政治工作中心特聘专家，青岛统一战线智库副研究员，研究方向为党建与思想政治教育；宁利红（1976—），女，河南平顶山人，硕士，青岛理工大学讲师，研究方向为大学生发展指导。

2021年第23期总第539期No.23,2021SumNo.539The Science Education Article Collects摘要积极探索职业生涯规划能力、创新创业能力的提升路径，能够为大学生的创新创业提供助力。

文章以青岛理工大学某教学改革研究项目为研究案例，通过调研学生对专业的了解程度、学生的职业生涯规划情况，分析大学生的职业生涯规划能力、创新创业能力，并提出优化育人环境、促进家庭参与教育、加强学校教育、增强学生创业积极性等大学生职业生涯规划与创新创业能力提升路径。

关键词职业生涯；创新创业；学校教育Research on the Path to Improve University Students ’Ability of Career Planning and Innovation and Entrepre⁃neurship //DONG Languo,NING LihongAbstract Actively seeking the path to improve the ability of career planning and innovation and entrepreneurship,can pro‐vide help for the employment and entrepreneurship develop‐ment of college students.Based on this,this paper uses a re‐search project of teaching reform of Qingdao University of Technology as a research case.By investigating the students’degree of professional understanding and career planning,it analyzes the status quo of university students’ability of career planning and innovation and entrepreneurship,and proposes the path to improve the ability in terms of optimizing the education environment,encouraging the participation of families in edu‐cation,strengthening school education,and improving personal enthusiasm.Key words career;innovation and entrepreneurship;school ed‐ucation职业生涯规划课、创新创业课作为提升大学生职业发展能力的显性课程，对培养学生职业规划和发展能力具有重要的作用。

大学生创新创业教育的学生职业规划研究随着社会的发展和变革，大学生创新创业已经成为培养人才的重要途径之一。

大学生创新创业教育旨在培养学生的创新意识、创业能力和创业精神，促进他们在毕业后能够更好地适应就业市场的需求，并规划自己的职业发展道路。

本文旨在探讨大学生创新创业教育对学生职业规划的影响和作用。

一、创新创业教育的现状和意义大学生创新创业教育在我国的高校中越来越受到重视。

这种教育模式不仅能够培养和锻炼学生的实践技能，还能够开发他们的创新潜能，提高就业竞争力，并为社会创造更多的就业机会。

与传统的单纯知识传授不同，创新创业教育注重培养学生的实践能力和创新思维，使学生能够主动思考和解决问题。

这种教育方式不仅增加了学生的实践经验，还锻炼了他们的团队协作和沟通能力，提高了他们的创新和创业能力，使他们更好地适应社会的变化。

二、大学生创新创业教育对职业规划的意义大学生创新创业教育不仅仅是培养学生的创新能力和创业精神，更是为他们今后职业规划提供了重要的参考和支持。

通过创新创业教育，学生可以了解自己的兴趣和潜力，进一步明确自己的职业目标和发展方向。

创新创业教育还可以帮助学生发现和培养自己的创新创业思维，提高解决问题的能力，增加自信心和决策能力。

这些都对学生未来的职业规划和就业路径具有重要的指导作用。

三、大学生创新创业教育对职业规划的影响1. 增强创造力和创新思维创新创业教育通过培养学生的创造力和创新思维，激发他们的创新潜能。

学生在实践中能够充分发挥自己的想象力和才智，解决问题，并能够应对复杂的实际情况。

2. 促进创业胆识和创业能力的培养大学生创新创业教育通过创业实践和案例研究等方式，培养学生的创业胆识和能力。

学生在实践中能够积累创业经验，提高自己的组织、管理和决策能力，从而为今后的创业道路奠定基础。

3. 增加就业机会和竞争力大学生创新创业教育通过开拓创业就业渠道，增加了学生的就业机会。

创新创业教育使学生更加具备创业素质和创新能力，提高了他们在职场中的竞争力，同时也为他们提供了更多的就业选择。

大学生职业生涯规划与创业指导(闽江学院)(总8页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《大学生职业生涯规划与创业指导》课程教学大纲课程代号：学时：16适用专业：全校本专科各专业先修课程：无学分：1学分使用教材：《大学生职业生涯规划与就业指导》，赵麟斌主编，北京大学出版社出版，2011年8月。

一、本课程的地位、性质和任务1.地位：国家教育部指定的公共必修课2.性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程现阶段作为我校公共课必修课，强调职业在人生发展中的重要地位，关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展和创业的自主意识，树立正确的职业观和创业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力和创业能力。

3.任务：通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。

二、课程教学的基本要求1、结合需求，全程指导。

从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。

2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。

针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。

3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。

4、强化整体教学训练效果。

注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。