马克思主义中国化研究专业硕士生课程设置表 .doc

马克思主义中国化研究硕士点简介（030503）马克思主义中国化研究硕士点是以我校重点学科——马克思主义理论学科为基础建立的，2005年获得硕士学位授予权。

学科经过多年的建设与发展，已形成马克思主义中国化的经济理论、马克思主义中国化的政治理论、马克思主义中国化的文化理论和马克思主义中国化的社会发展理论等4个主要研究方向。

学科师资力量雄厚，梯队合理，现有教师26人，其中教授7人，副教授12人；博士4人，硕士13人。

拥有专业图书室，藏书3万余册，期刊200多种。

近几年学科承担各类课题40余项，国内外公开出版的学术刊物上发表论文200余篇；出版著作或教科书20余部，获得各类奖30余项。

硕士生导师：陈敬佑（1948—），男，浙江苍南人,中共党员,教授,校重点学科带头人。

现任浙江林学院党委书记，浙江省马克思主义研究会副会长。

研究方向：高校党建、管理工作和思想政治教育的理论与实践。

1998年以来，主持了省教育厅21世纪教改重点课题《基于生态大学建设背景下的人才培养模式改革与实践》等6项部、省、厅级科研课题。

在《光明日报》、《中国高等教育》、《高等农业教育》等刊物上公开发表了《建设可持续发展的生态大学》、《育人为本是大学校园建设的灵魂》等10多篇学术论文。

出版《高等林业教育改革与发展》等著作3部。

硕士生导师：王长金（1962—），男，浙江淳安人，中共党员,教授,现任人文学院党总支书记，兼任浙江林学院吴越文化研究所所长、浙江林学院思想政治教育研究所副所长。

研究方向：高校思想政治教育、中国传统文化。

主持省、厅级各类课题10项。

先后在《马克思主义与现实》、《浙江社会科学》等刊物上发表论文30多篇，其中有多篇论文获奖。

出版专著《传统家训思想通论》，获省高校科技成果二等奖。

硕士生导师：苏小明（1955—），男，甘肃庆阳人，中共党员,教授,校重点学科负责人，人文学院思政系主任，浙江省科学社会主义学会理事。

研究方向：马克思主义世界观与方法论、马克思主义与当代现实问题。

马克思主义中国化研究专业博士学位研究生培养方案（专业代码：030503）一、培养目标培养能够胜任本学科专业相关的教学、科研和宣传、党政工作者。

具体要求是：1．应具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信仰，牢固树立中国特色社会主义共同理想。

2．能够掌握本学科的前沿动态和最新研究成果，具有较丰富的相关学科知识，深入系统地掌握马克思主义中国化的发展进程与理论成果和了解毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。

3．能够运用马克思主义的立场、观点和方法对当今世界和中国的实际问题开展高水平研究，具有较强的独立分析、解决本学科范围问题的能力。

二、研究方向1．中国化马克思主义基本原理2．中国化马克思主义发展史3．马克思主义中国化与中国社会变革和发展4．马克思主义在中国的传播史三、修业年限博士生修业年限为3-6年，基本学制为4年。

博士生可以申请提前毕业或延长学习年限，非全日制博士生或同等学力、跨专业或生源为2年制硕士生的博士生最低修业年限为4年。

提前毕业的条件：博士生在读期间须全日制脱产学习，成绩优异，且修业年限不得少于3年，在答辩前完成了不少于2次的学位论文进展报告；至少在国家级刊物上发表了1篇或在CSSCI检索源刊物上公开发表了3篇学术论文。

因学习、工作或身体等原因，申请延长学习年限者，须经本专业博士生指导小组同意并上报学院、学校批准。

四、培养方式1．博士研究生培养以科学研究为主，尤其突出创新能力的培养。

课程学习要体现为科学研究服务的宗旨，要有助于开阔博士生的学术视野，注重培养博士生的学科专业意识、素养和独立分析、解决问题的能力。

必修课程的学习安排在第一学年完成，课程实施以学术研讨、专题报告为主。

2．采取导师负责和集体培养相结合的方式。

成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师，并设组长一名。

导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用；博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势。

马克思主义中国化研究专业硕士生课程设置表（3年制）类别课程编号课程名称任课教师学时学分开课时间授课方式考核方式1 2 3必修课公共课052180100101218020030121802001第一外国语马克思主义与社会科学方法论中国特色社会主义理论与实践1001836312√√√专业基础课7777777703228020010322802002博士生导师讲座马克思主义基本原理马克思主义发展史周秀英韩喜平304040122√√专业课032280202903228020300322802031032280203203228020330322802034中国化马克思主义理论专题研究中共党史专题当代社会发展理论研究中外政党制度比较研究中国化马克思主义发展史中国化马克思主义文献阅读宋连胜杜君韩广富刘洁吴自聪陈方南404040404040222222√√√√√√讲授作业选修课0322802035032280203603228020370322802038032280203903228020400322802041重大前沿理论问题研究国外社会主义流派现当代中国政治制度国外中国化马克思主义研究动态马克思主义在中国的传播史中国化马克思主义与中国传统文化当代中国社会保障问题研究刘洁韩广富吴自聪陈方南阎少华盛海英张淇404040404040402222222√√√√√√√讲授作业补修课课程编号：课程名称：马克思主义发展史学时：40学分：2 开课学期：1开课单位：马克思主义学院任课教师：韩喜平王为全教师职称：教授课程简介：马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、发展的历史过程和规律的科学。

马克思主义是理论形态、实践形态和制度形态的统一，马克思主义发展史既存在于人类社会发展的逻辑必然，也是实现在马克思主义者的创造和自我反思、与种种非马克思主义与反马克思主义的斗争之中。

因此，马克思主义发展史，不仅要研究马克思主义理论创新、实践运动、制度形态的发展一般过程，而且要研究马克思主义理论的传播史、教育史和自我捍卫史。

《马克思主义基本原理》专业硕士研究生培养方案一级学科中文名称：马克思主义理论（0305）一级学科英文名称：Marxist Theory二级学科中文名称：马克思主义基本原理（030501）二级学科英文名称：The Basic Principle of Marxism一、学科、专业及研究方向简介马克思主义基本原理是马克思主义科学体系的基本理论、基本范畴，是其立场、观点和方法的理论表达。

马克思主义基本原理学科，旨在研究马克思主义主要经典著作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系，使学生能够比较全面地把握马克思主义理论体系，并学会运用马克思主义立场、观点和方法来分析探究现实的社会问题、认识问题和科学发展问题。

本学科点的重点在于对马克思主义社会发展理论的研究、马克思主义哲学与现时代关系的研究，本学科点在这方面的研究具有较强的实力。

学科专业方向简介：1．马克思主义哲学与现时代方向：本研究方向着重运用马克思主义哲学基本原理研究当代社会发展中存在的问题，对公平与效率、社会价值观变迁问题、价值哲学基本理论、价值观教育、科学发展观、和谐社会理论等问题的研究，以哲学特有的批判性反思，为社会发展寻求理论支持，并进一步推进马克思主义哲学理论的应用性研究。

2．当代中国经济与马克思主义经济理论方向：本研究方向着重深入研究和探讨马克思主义经济理论的人本精神、经济原理的科学内涵，及其对当代中国经济发展的现实指导意义；结合当代世界和中国发展的实际，开拓性地丰富和发展马克思的劳动价值理论、社会资本再生产理论、产权理论、企业理论、工资理论、消费理论、就业理论、经济增长理论等一系列重大的经济理论，深入揭示商品经济和市场经济的一般运行规律。

3．马克思主义社会发展理论研究方向：本研究方向将依据马克思主义关于社会发展的基本理论,分别就马克思主义社会发展理论的体系构建；马克思主义社会发展理论与西方社会发展理论的比较；马克思主义对资本主义社会发展的批判及其对新社会形态的构建；马克思主义社会发展理论与现当代中国社会发展；马克思主义社会发展理论与科学发展观及其社会主义和谐社会构建等问题进行研究。

马克思主义理论专业硕士研究生培养方案学科门类：法学一级学科代码：0305 一级学科名称：马克思主义理论一、培养目标本学科培养德智体全面发展，具有较好的马克思主义理论素养和理论功底、较扎实的专业基础知识和较宽的知识面，比较熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业外文资料，了解本学科最新动态，具有一定的科学研究能力，并能用马克思主义立场、观点和方法分析研究当今世界和中国的实际问题，能够从事马克思主义理论的科学研究，能够在教育、宣传、出版等企事业单位、党政机关、社会团体等部门工作的专门人才。

二、学制、学习年限和学分要求（一）硕士研究生学制为3年。

（二）硕士研究生学习年限一般为3年，最长学习年限不超过5年。

修满规定学分、提前完成学习计划、论文水平特别优秀者，可以申请提前答辩和提前毕业。

因特殊原因不能按期毕业可适当延长学习年限，但最长不超过5年，经费由导师的课题承担。

（三）学分要求：总学分≥32学分学位公共课：须修4门，7学分。

学位基础课：须修5门，14学分。

专业方向课：至少选修4门，8学分。

实践（必修）环节：4学分。

三、研究方向（一）马克思主义基本原理（二）马克思主义发展史（三）马克思主义中国化研究（四）国外马克思主义研究（五）思想政治教育（六）中国近现代史基本问题研究四、培养要求（一）硕士研究生应根据培养方案的要求，充分考虑到自己的具体情况于入学五周内在导师指导下订出课程学习计划。

（二）对硕士研究生培养采取课程学习和论文工作并重的方式，课程学习一般在一年半内完成，从事论文工作的时间一般不得少于一学年。

（三）在第三学期进入学位论文工作前，将对研究生的思想品德，学业成绩，业务能力进行全面的中期考核。

未通过考核者参照《南京信息工程大学硕士研究生中期考核实施办法》相关规定执行。

（四）整个培养过程应贯彻理论联系实际的方针，使研究生掌握本专业的基础理论和专门知识，掌握科学的基本方法，并具有一定的实践经验和实践能力。

（五）在指导上采取导师负责和学院集体培养相结合的方式。

马克思主义理论一级学科硕士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：马克思主义理论（代码： 0305 ）二级学科名称：马克思主义基本原理（代码： 030501 ）二级学科名称：马克思主义发展史（代码： 030502 ）二级学科名称：马克思主义中国化研究（代码： 030503 ）二级学科名称：国外马克思主义研究（代码： 030504 ）二级学科名称：思想政治教育（代码： 030505 ）二级学科名称：中国近现代史基本问题研究（代码： 030506 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍本学科团队由17名教授、10名副教授，16名博士组成。

学科带头人胡潇教授，国务院特殊津贴专家获得者，全国优秀教师，国内知名学者，中山大学、湖南师范大学博士生导师；最近五年在《中国社会科学》、《哲学研究》、《马克思主义研究》等权威刊物发表重要论文25篇，获省部级教学科研成果二等奖等多项奖励。

各二级学科带头人徐俊忠、张其学、赵中源、董世明、刘莉、皮家胜等均为在某一方面学有所成，在学界有一定影响或知名度的学者。

徐俊忠教授为博士生导师、二级教授、广东省马克思主义学会副会长、广东省哲学学会副会长、广东省学科组成员，曾任教育部人文社会科学重点研究基地负责人，现为《现代哲学》主编，国内知名教授；近期合作出版《马克思主义唯物史观的当代阐释》、《马克思主义研究的基本问题》等专著，在国家重要刊物发表《“去工业化”与人民公社的困境》等论文，对马克思主义中国化的解释史研究与博士生教育的研究颇有建树。

张其学近期在《哲学研究》、《马克思主义研究》发表4篇重要论文，对西方文化思潮洞察较深，成果获省政府3等奖。

赵中源、夏宏、刘莉等都是年轻有为，后劲十足的年青学者。

团队现有在研国家课题8项，省部级课题达20余项；最近五年在权威刊物发表论文50余篇，出版著作10余部。

通过全体学科成员的共同努力，初步形成了一支老中青结合、知识结构合理、术业搭配均衡、精神配合默契的学科队伍。

马克思主义基本原理博士研究生培养方案（学科代码：，授法学学位）一、培养目标．具有坚定的马克思主义信仰、正确的理论研究方向和良好学风；．熟悉马克思主义经典著作，有比较宽厚的马克思主义理论功底和扎实的专业基础知识；．能够较好地运用马克思主义立场、观点和方法研究和分析现实社会问题，具有独立从事科学研究工作的能力；．至少掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具备进行国际学术交流的能力；．掌握本学科的前沿研究动态，胜任与本学科相关的教案、科研和宣传、党政工作。

二、本学科设置如下研究方向．马克思主义基础理论．马克思主义与当代社会思潮．马克思主义与当代社会发展．马克思主义价值论研究．马克思主义与现代管理．马克思主义与大学德育三、学习年限本专业博士生的学习年限一般为－年。

硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为－年。

四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥学分。

硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥学分。

注：以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。

五、课程设置及学分分配马克思主义基本原理专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求．博士生的培养实行导师负责制，根据需要，可以组成以博士生导师为组长的博士生指导小组，负责博士生的培养和考核工作。

博士生指导小组由—名教授或具有博士学位的副教授组成。

．博士生专题研讨课是培养博士生综合能力和进入学科前沿的重要环节，博士生应在导师确定的专题领域，查阅国内外最新文献资料，撰写研究报告，积极参加院里组织的专题研讨课。

每完成一次研讨内容，得学分。

．科学研究是博士生培养工作的重要部分，为培养博士生的创新能力，应积极组织博士生参加国际学术交流或国内重要学术会议。

博士生在校期间必须至少参加次国际学术交流或国内重要学术会议并提交会议论文，记研究环节学分。

．博士论文资格审查。

博士论文资格审查一般安排在博士生入学后一至一年半内进行，审查方式是由博士生向博士生指导小组作学位论文选题报告并进行答辩，根据博士生的选题报告、答辩情况、课程成绩和实际表现，由博士生指导小组审核通过博士论文资格审查后报学院批准。

化学专业硕士研究生培养方案化学专业硕士研究生培养方案化学专业硕士研究生培养方案（专业代码：0703授理学硕士学位）一、学科概况一、学科概况中南民族大学化学学科取得化学一级学科硕士授予权，成为湖北省重点一级学科。

化学一级学科下设无机化学、物理化学、有机化学、分析化学、高分子物理与化学和环境化学六个二级学科硕士授权学科。

现有专职教师83名，其中教授22人，副教授30人，讲师31名；享受国务院特殊津贴专家2名，国家民委领军人才1人，教育部新世纪人才3名，湖北省政府津贴专家3名，湖北省突出贡献专家2名，湖北省跨世纪学术带头人1名，楚天学者计划7名，湖北省新世纪高层次人才2名，40岁以下教师均有博士学位和国外留学经历；形成了一支年龄和职称结构合理、学术造诣较深的导师团队。

化学学科具备高水平的办学平台。

在实践教学方面，拥有国家级民族药学实验教学示范中心、湖北省化学实验教学示范中心、高分子成型加工校内实践基地、化学工程、环境工程等专业实验室；在科研平台方面，拥有催化材料科学湖北省重点实验室、催化材料科学国家民委-教育部重点实验室、国家中医药管理局民族药学三级实验室、“承担各类科研项目240项，其中国家级项目34项；发表EI论文297篇；获省级奖15项，其中，教育部高等学校科学技术一等奖1项，湖北省自然科学二等奖1项，三等奖2项；湖北省科学技术进步二等奖2项；湖北省科技进步三等奖7项；环保部科技进步二等奖1项，中国有色金属工业科学技术奖三等奖1项；与企业合作项目总经费达限及时间四、学习年限及时间本学科全日制硕士研究生的学习年限一般为3年，最长不超过5年。

五、课程设置与学分要求五、课程设置与学分要求见课程设置表。

同等学力和跨专业攻读本专业硕士学位的研究生，入学后必须补修与本专业相关的4门本科主干课程，随同相关专业本科生修课和考试，成绩记入档案。

补修课程为非学位课程，不计学分。

本专业需要修满33学分才能毕业。

六、学位（毕业）论文六、学位（毕业）论文1.本专业硕士研究生在校期间必须参加相关的学术活动至少10次，包括听学术讲座、参与和组织学术讨论、做小型的学术报告、参加国内学术交流活动等。

团队带头人： 所在院校： 推荐部门：安徽省教育厅教育部高等教育司制 二○○九年四月填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。

字迹要求清楚、工整。

2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。

所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年12月31日。

4. 如表格篇幅不够，可另附纸。

5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。

一、团队基本情况简介根据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见和实施方案，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）成为高校大学生必修的马克思主义思想政治理论课之一。

为适应高校思想政治理论课教学改革和发展需要，深入总结我校《概论》课多年教学改革和实践经验，继承和发扬《概论》课建设过程中形成的团队优良传统和坚实基础，进一步凝炼方向和发挥特色与优势，组建了由安徽师范大学副校长王先俊教授为带头人的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学团队。

一、团队组成团队现有骨干教师9人，其中教授5人，副教授3人，讲师1人，高级职称占80%以上，师资力量雄厚。

团队成员中，博士4人（含博士后1人），在读博士3人，具有硕士及以上学位教师占80%以上，学历层次高。

年龄结构上，46—50岁2人，36—45岁5人，35岁以下2人，团队以中青年教师为主，年富力强，充满活力。

团队学缘结构合理，教师来源多样化，其中90%以上教师具有在国内重点大学攻读博士学位或做高级访问学者的学习经历或进修背景，这些重点大学包括中国人民大学、武汉大学、北京师范大学等。

团队成员中，博士生导师1人，硕士生导师7人。

教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1人，安徽省学术与技术带头人2人，安徽省高校学科拔尖人才1人，安徽省高校中青年学科带头人培养对象1人，安徽省高校优秀中青年骨干教师1人，安徽省政府津贴享受者1人。

马克思主义中国化研究专业硕士研究生培养方案一、培养目标：以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导；以马克思主义原著，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想研究，当代西方马克思主义研究为基础，以科学发展观与马克思主义中国化，社会主义实践与马克思主义中国化，近现代思潮与马克思主义中国化，中国传统文化与马克思主义中国化为方向，重点研究马克思主义的中国化，突出研究中国共产党对马克思主义的继承与发展，当代社会发展与中国现代化过程中的重大现实问题。

通过教学培养出有坚实的马克思主义理论基础，较高的马克思主义中国化专业水平和较深的社会发展理论素养，在新世纪发展中能承担马克思主义中国化理论教学和研究的理论工作者。

二、学制及研究方向：本硕士点为马克思主义中国化专业，学制为二年半。

前三学期为课程学习，最后一年为撰写毕业论文及答辩。

研究方向为：科学发展观与马克思主义中国化，社会主义实践与马克思主义中国化，近现代思潮与马克思主义中国化，中国传统文化与马克思主义中国化。

三、课程设置：（一）学位课程1、公共课（1）马克思主义理论3学分（2）基础英语4学分2、专业基础课（1）马克思主义经典著作选读3学分（2）毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想研究3学分（3）当代西方马克思主义研究3学分3、研究方向课（1）科学发展观与马克思主义中国化3学分（2）社会主义实践与马克思主义中国化3学分（3）近现代思潮与马克思主义中国化3学分（4）中国传统文化与马克思主义中国化3学分（二）非学位课程1、必修课（1）马克思主义理论前沿研究2学分（2）当代经济、政治与文化2学分（3）全球化理论研究2学分2、选修课（1）新科技革命与马克思主义发展1学分（2）新儒学研究1学分3、公共选修课二门2学分(三)补修课程1、社会科学研究方法2、逻辑学3、自然辩证法（四）社会实践2学分四、成绩考核1、学位课程均须考试，考试方式由导师组和主讲教师商定，经导师组负责人或教研部主任审批，成绩按百分制或优秀、良好、及格、不及格四等评定。

马克思主义哲学专业硕士研究生培养方案（专业代码：010101）一、培养目标本专业培养具有扎实的马克思主义哲学基础和较强的实际工作能力的从事马克思主义理论教学、科研工作的专门人才，同时培养服务于各级党政机关、各类企事业单位的管理人员和理论工作者。

二、研究方向1．社会发展理论研究2．马克思主义人学研究3．文化哲学研究三、学习年限全日制攻读硕士学位研究生学习年限一般为三年。

四、课程设置原则上硕士研究生必须按照本专业的培养方案用一年半的时间修完规定的课程。

（一）公共必修课（12学分）1．第一外国语（6学分）；2．马克思主义与社会科学方法论（1学分）；3．中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）。

（二）专业必修课（不低于12学分）1．马克思主义哲学专题研究；2．马克思主义哲学原著研究；3．中国哲学专题研究；4．西方哲学专题研究；5．社会发展理论研究；6．哲学导论；7．文化哲学研究；8.社会哲学研究（三）选修课（包括方向课）（不低于12学分）1．价值学研究；2．人性问题研究； 3．西方现代哲学研究；4．马克思主义关于人的问题研究；5．道德哲学；6.马克思与现代社会理论；7.马克思主义政治哲学研究；8．西方马克思主义研究；五、专业课程介绍（包括课程名称、总课时、开课学期、教学要求、教学内容、教材和参考书目）（附后）六、教学实践教学实践是培养硕士研究生的重要环节。

硕士研究生参加教学实践的教学工作量相当于助教1个月的工作量。

教学实践经考核合格者，计学分。

效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。

七、业务实习与社会实践硕士研究生根据科研和论文工作的需要，在学期间可以外出进行田野考察、社会调查、收集资料等业务实习工作，一般安排在第二学年进行。

业务实习、社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。

八、学位论文硕士生在学期间必须修满35学分才准许撰写毕业论文。

学位论文的写作时间不少于一年。

从第3学期开始进行选题、提交学位论文计划和做开题报告。

马克思主义‎基本原理硕‎士研究生研‎究方向及课‎程
设置
（学科代码：03050‎1）
注：带※者为必选课‎。

经济法学硕‎士研究生课‎程设置及研‎究方向
（学科代码：01010‎8）
马克思主义‎中国化研究‎硕士研究生‎研究方向及‎课程设置
（学科代码：03050‎3）
注：带※者为必选课‎。

科学技术哲‎学硕士研究‎生课程设置‎及研究方向‎
（学科代码：01010‎8）
注：带※者为必选课‎。

高校教师思‎想政治教育‎硕士研究生‎课程设置及‎研
究方向
※该符号为必‎选课
产业经济学‎（文化产业方‎向）硕士研究生‎课程设置及‎
研究方向
（学科代码：02010‎3）
注：带※者为必选课‎。

思想政治教‎育硕士研究‎生课程设置‎及研究方向‎
（学科代码：03050‎5）
注：带※者为必选课‎。

行政管理硕‎士研究生课‎程设置及研‎究方向
（学科代码：12040‎1）
公共管理硕‎士（MPA）专业学位研‎究生课程设‎置及研究方
‎向
（学科代码：1204）。

教育学一级学科硕士研究生课程设置表课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期备注学位课程公共必修课程中国特色社会主义理论与实践研究32 2 1 全校硕士生必修马克思主义与社会科学方法论16 1 2人文社科类硕士生必修自然辩证法概论16 1 2理工农类硕士生必修第一外国语64 41、2全校硕士生必修一级学科必修课程教育学原理48 3 1全院硕士生必修教育科研方法48 3 1发展与教育心理48 3 1当代教育思潮研究32 2 4教育学原理德育原理32 2 1教育哲学研究32 2 3教育法学专题研究32 2 2元教育学32 2 2课程原理32 2 1课程与教学论教学原理32 2 1课程类别课程编号课程名称时分学期备注学位课程二级学科必修课程二级学科必修课程基础教育课程与教学改革研究32 2 3课程与教学评价32 2 3学习理论流派32 2 2中外教育制度史32 2 1教育史中外教育思想史32 2 1中外教育交流史32 2 2共和国教育改革与发展32 2 2教育史学研究方法32 2 2比较教育理论与方法32 2 2比较教育学教师教育比较研究32 2 4比较教育学史32 2 1国际教育开发援助理论与实践研究32 2 2学前教育基本理论32 2 1学前教育学学前儿童学习与教育心理32 2 1幼儿园课程研究32 2 2幼儿教师专业发展32 2 3学前教育法律与政策32 2 2高等教育学48 3 2高等教育学中外高等教育史48 3 2高等教育管理与评估48 3 2课程类别课程编号 课程名称时 分 学期 备注职业技术教育原理 32 2 1 职业技术教育学职业技术教育政策研究 32 2 3 职业技术教育比较研究 32 2 2 特殊教育基本理论 32 2 1 特殊教育学特殊儿童认知心理学 32 2 2特殊教育政策与管理 32 2 2 融合教育研究 32 2 3 教师教育原理 32 2 1 教师教育教师学习理论 32 2 1 教师教育课程与教学论 32 2 2 教师政策与管理 32 2 2 教师专业发展与生涯管理 32 2 3 教育经济学 32 2 1 教育经济与管理 教育财政学 32 2 32 教育计量学 32 2 2 教育管理学 32 2 1 教育行政研究 32 2 2 学校管理研究 32 2 2教育统计学3221课程类别课程编号 课程名称时 分 学期 备注教育问题研究 32 2 2 全 院 硕 士 生 选 修创造教育专题研究 32 2 3 教师道德专题研究 32 2 4 西方德育思想史 32 2 2 教育中的自由与公平研究 32 2 3 中国德育思想史 32 2 2 中国德育问题研究 32 2 3 西方教育历史名著选读 32 2 4马克思主义教育思想研究 32 2 2 教师教育哲学 32 2 4 各国教育法制比较研究 32 2 3 教育法规发展研究专题 32 2 4 教育社会学专题研究 32 2 4 课程理论流派 32 2 2 教学理论流派 32 2 2 课程与教学设计指导 32 2 2 语文教学设计 32 2 3 语文教育实践问题研究 32 2 4数学教学设计3223课程类别课程编号课程名称备注时分学期数学教育实践问题研究32 2 4课程与教学国际比较研究32 2 4活动教学论32 2 4教学艺术论32 2 4英语教材与教学分析32 2 3教育史料学32 2 3教育经典解读32 2 2中国教育史专题32 2 2外国教育史专题研究32 2 3中国近现代教育改革审视32 2 3当代各国教育改革热点透视32 2 4当代中外教育与文化交流32 2 4中国教师教育发展史32 2 4教师专业成长与职业生涯发展32 2 3学位教育比较研究32 2 3国外教育信息化研究32 2 3基础教育比较研究32 2 3国际职业教育理论与实践32 2 2国际组织与教育发展研究32 2 4课程类别课程编号课程名称备注时分学期多元文化教育研究32 2 4国际教师专业发展32 2 3教育政策比较研究32 2 3学前儿童观察与教育评价32 2 3学前教育管理32 2 2学前儿童游戏32 2 2幼儿园保教活动的设计和实施32 2 3学前儿童亲职教育与特殊教育32 2 3高等教育社会学32 2 3教育人力资源开发与管理32 2 4高校教学质量监控32 2 3职业发展与就业指导32 2 4高等教育哲学32 2 2比较高等教育32 2 3大学法人与治理32 2 4院校研究32 2 4大学课程与教学论32 2 3高等教育考试研究32 2 3职业技能与职业资格证书匹配研究32 2 4课程类别课程编号课程名称备注时分学期中国职业技术教育史32 2 4职业教育经济学专题32 2 2职业教育改革与发展专题32 2 3职业教育质量标准与评估32 2 4职业教育与社会发展研究32 2 3职业道德专题研究32 2 4职业教育课程与教学32 2 3职业教育心理研究32 2 3特殊儿童康复理论与实践32 2 3特殊儿童早期干预32 2 3残疾人社会保障32 2 4特殊儿童职业教育32 2 4特殊儿童积极行为支持32 2 4教师伦理32 2 3教师心理32 2 1课堂观察与评价32 2 2教师教育案例赏析32 2 4教师培训的理论与实务32 2 4教师研修方法指导32 2 1课程类别课程编号课程名称备注时分学期教育与经济问题专题研究32 2 4西方教育经济学流派32 2 3新制度经济学32 2 4教育经济学名著选读32 2 2-4教育管理学名著选读32 2 2-4教育管理思想流派32 2 4管理心理学32 3 3教育政策研究32 2 4教育评价研究32 2 4教育管理比较32 2 4定量研究与统计分析32 2 2。