西师大版一下语文 看浪花 课件

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• 我想让海水变淡水， • 哗啦哗啦浇庄稼。
我想到海底去探秘， 看看火山和陆地。
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海底世界
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海底火山
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海底陆地
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我想到海底去探秘， 看看火山和陆地。
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩。
矿石
海底采瘩。
努力学习文化 建设富强祖国
让 地到
海金孩
一看 二定 三描 四写
34
认真描红
一看 二定 三描 四写
35
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小学语文西南师大版一年级下册 《看浪花》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
1
2
3
乘风破浪 4
哗——哗——
5
我
6
2
会1
读
3
6
我会认
làng jiǎo
浪脚
dǐ
tàn
底探
wàng fǔ
忘抚
shù biàn dàn
束 变淡
lù kuàng jǐn
陆矿 金
mō
摸
脚束
浪
变
淡底 探陆 矿
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3 三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摸孩子小脚丫。
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一束束浪花像小手
19
三个孩子看到浪花都想到 了什么？
20
2
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！”
“我想到海底去探秘， 看看‘火山’和‘陆地’！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
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干旱缺水
dào
hái
到 到家 到来 孩 女孩 孩子
jīn
hǎi
金 金子 金鱼 海 大海 海水

浪花像什么样 呀？
假如你也在海边 看浪花，你会想 到些什么？你又 会怎样回答。
体会“抚摸”，教师创设情境， 小孩用手抚摸家中小动物，然 后让孩子用“抚摸”说话。
西师大版一年级语文下册第三单元
教学目标
01
认识本课的生字，会写要求写的字。
02
了解大海，想象浪花像什ຫໍສະໝຸດ 以及孩子们玩耍的乐趣。03
有感情地朗读全诗。
认一认
海水 淡水 火山
陆地 采矿 探秘
看一看
观看大海、海岸、 海滩图片等
各种途径了解大 海。
说一说
你能把你所知道的大海样子跟同学们一 起交流交流吗？（生互相交流）

写法点拨
《看浪花》是一篇贴近儿童生活 的故事。语言清新流畅，明白如话， 通过语言描写，把孩子的奇思妙想展 现了出来。立意新颖，构思巧妙，特 色鲜明。课文中文字浅显易懂，符合 小学生的特点，学生愿意读。
拓展提升
你想到海洋中干些什么呢。和同伴 说一说吧。
心灵感悟
孩子们的想法是多么美好啊，海水变 淡了，庄稼们有水喝了，可以去海底探 秘、采矿了。但是这些美好愿望的实现， 还需要你们的努力才能实现哦!
16 看浪花
资料宝袋
字词乐园
jiǎo
脚
làng
wàng
shù
束
biàn
dàn
淡
浪
忘
变
kuàng
fǔ
矿
抚
lù
dǐ
底
jīn
金
mō
摸
陆
kuàng
矿
làng
浪
fǔ
wàng
抚忘Biblioteka dǐ底 jīn 金
脚 束 jiǎo shù biàn 变
mō
摸
dàn
淡
lù
陆
矿
脚束
浪
变
抚摸
忘
淡
底金
陆
浪 脚 束 变淡底探 陆矿金忘 抚 摸
随堂练习
读课文，说一说你读懂了什么？
读一读，连一连。
写一写
）， ）。
图解结构
《看浪花》一篇赋予了童 真的儿童故事。贴近儿童生活， 语言简洁，风格活泼。又突发 奇想把海水变淡，到海底探秘、 挖矿。想象奇丽，充满童趣。
概括主题
《看浪花》选文短小，充满童真童 趣。主要描写三个小孩在海边看浪花， 孩子们对浪花说出自己的奇思妙想：把 海水变淡、去海底探秘、挖矿。能激发 孩子们探索科学奥秘的兴趣。

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浪花像什么样呀？
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假如你也在海边看浪花， 你会想到些什么？你又会怎样 回答。
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体会“抚摸”，教师创设情 境，小孩用手抚摸家中小动物， 然后让孩子用“抚摸”说话。
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西师大版一年级语文下册第三单元
看浪花
1
教学目标
1.认识本课的生字，会写要求写的 字。
2.了解大海，想象浪花像什么以及 孩子们玩耍的乐趣。
3.有感情地朗读全诗。
2
认一认
海水 淡水 火Biblioteka 陆地 采矿 探秘3看一看
观看大海、海岸、海滩图片等 各种途径了解大海。
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5
6
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说一说
你能把你所知道的大海样子跟 同学们一起交流交流吗？（生互相 交流）

浪
脚
束
变 淡 底 探 抚 摸
陆 矿 金 忘
写一写
预习检查
认一认
浪
脚
束
变 淡 底 探 抚 摸
陆 矿 金 忘
课文详解
三个孩子看到浪花都有什么 梦想呢？
让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼。
到海底去探秘，看看“火山”和 “陆地”。
到海底去采矿，抱出万 千金疙瘩。
思考：看到美丽的浪花你还有什么别的 想法吗？
句子解析
仿照句子说一说： 我想到（ 看看（
）， ）。
图解结构
《看浪花》一篇赋予了童 真的儿童故事。贴近儿童生活， 语言简洁，风格活泼。又突发 奇想把海水变淡，到海底探秘、 挖矿。想象奇丽，充满童趣。
概括主题
《看浪花》选文短小，充满童真童 趣。主要描写三个小孩在海边看浪花， 孩子们对浪花说出自己的奇思妙想：把 海水变淡、去海底探秘、挖矿。能激发 孩子们探索科学奥秘的兴趣。
随堂练习
读课文，说一说你读懂了什么？
读一读，连一连。
写一写
小学语文课堂教学基本流程
小学语文课堂教学基本流程
• 小学低年级段语文教学基本流程 • 小学中年级段语文教学基本流程 • 小学高年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 一、低年级段教学策略 • 1、以图为师，模仿练习。 • 2、加强指导，行动鞭策。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
小学低年级段语文教学基本流程

课文详解
一束束浪花像问号， 在问孩子想什么？
一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手， 抚摩孩子的小脚丫。
思考： 在这3个孩子眼中，一束束浪花 像什么呢？请用铅笔把有关的句子 划出来。
图解结构
《看浪花》是贴近儿童 生活的一组儿童诗歌，赋予童真童趣。 把浪花当成淘气的娃娃，把浪花当成奔 腾的骏马，整首诗歌充满孩子们绮丽的 想象。表达了孩子们对大自然的热爱。 课文田字格中的范字，是本课要求学生 学会的8个生字，本课的重点是：识字、 写字、诵读，感悟文章的中心。
写一写
概括主题
《看浪花》是篇富有童心童趣的诗 歌。字里行间都可以看孩子们美好而 神奇的想象力，浪花像问号，把一个 个问题来创造。学习这篇文章时，可 以引导学生在自主朗读、背诵课文的 活动中识字、写字，增强识字、 写字的兴趣。情景交融也 是本课的特色。
写法点拨
《看浪花》讲述的是孩子在海边 看浪花时的感受与想象。语言活泼 生动，读起来趣味无穷。要让学生 在读中感悟，在诵中生情，在吟中 入境。引导学生先自读自悟，加深 对文章的领会、理解。
拓展提升
想一想：孩子们还会有哪些有趣 的想法？和同桌交流。
心灵感悟
坐在海滩看浪花，是件有趣的
Hale Waihona Puke 事情。一边看浪花，一边展开自己的想象，天马行空。把浪花当成自
己的好朋友，与它们一起玩耍，嬉
戏，多么奇妙呀！
随堂练习
读课文，说一说你读懂了什么？试 着背一背课文。
我想_________， ____________。 哗——哗—— 一束束浪花像 ， 。
哗——哗——
字词乐园
yā
fǔ

淡水（2.5%）
海水（97.55%）
每年，地球上好多地方都会闹旱灾。许多 庄稼因为没有淡水灌溉而受损。当前，人类正 试图通过海水淡化来缓解旱灾。
课文梳理
我想到海底去探险， 看看“火山”和 “陆地”！
海底火山是形成于浅海和大洋底部的 各种火山。海底火山喷发时，常有壮观 的爆炸。
学习永远 不晚。 JinTai College
句子学习
……像…… （1）一束束浪花像问号。 （2）一束束浪花像小手。
你也模仿例子造个句子吧！
初读感知
自读课文，说一说三个孩子都想了什么？
课文梳理
我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！
地球表面大部分都是水，但是97.55% 的水是海水，不能饮用也不能灌溉。在余下 的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水 还不到淡水总量的1%。
口语交际
读了本文，你来说 一说海里都有什么 资源？
谢谢！
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bào
jīn
抱
金
wàng 忘
fǔ mō 抚摸
摸抱 秘 金底 忘 抚 脚变 丫 探 号
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⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
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谢谢欣赏！
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
jiǎo yā 脚丫
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biàn 变
tàn mì 探秘
dǐ 底
bào
jīn
抱
金
wàng 忘
fǔ mō 抚摸
摸抱
秘 金底
忘 抚 脚变 丫 探 号