小学音乐常规教学——手号

小学音乐课程标准2020版一、绪论随着教育体制的不断改革和社会文化的快速发展，小学音乐教育也需要不断更新和完善。

小学音乐课程标准2020版对小学音乐教育的目标、内容和教学方式进行了详细规定，旨在为小学生提供全面、系统的音乐教育，培养他们的音乐素养和审美能力，丰富他们的情感世界，促进他们的身心健康发展。

二、课程目标1.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们的音乐学习兴趣；2.培养学生的唱歌、表演、创作和演奏能力，提高他们的音乐素养；3.促进学生的情感体验和审美情感，增强他们的情感表达和情感交流能力；4.培养学生的团队合作意识和社会交往能力，增强他们的集体荣誉感和责任感。

三、课程内容小学音乐课程内容主要包括音乐欣赏、音乐表演、音乐创作和音乐历史等方面。

1.音乐欣赏音乐欣赏是音乐教育的基础内容，通过教学使学生了解不同类型的音乐，感受音乐的美妙和魅力。

教学内容包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等多种音乐形式，引导学生进行听音训练，培养他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐表演音乐表演包括唱歌、舞蹈、器乐等形式，通过教学培养学生的表演技巧和舞台表现能力。

教学内容包括歌曲演唱、舞蹈编排、器乐演奏等，引导学生充分发挥自己的才艺，展示个性魅力。

3.音乐创作音乐创作是小学音乐课程的重要组成部分，通过教学培养学生的创造力和想象力。

教学内容包括歌曲创作、音乐配器和编曲等，引导学生进行音乐创作实践，激发他们的创造潜能。

4.音乐历史音乐历史是音乐教育的重要内容，通过教学使学生了解音乐的发展历程和演变规律。

教学内容包括古代音乐、中世纪音乐、现代音乐等，引导学生进行音乐史学习和研究，增进他们对音乐的认识和理解。

四、教学方式小学音乐教学要注重多种教学方式的运用，包括听说诵唱、示范教学、小组合作、课外拓展等。

1.听说诵唱听说诵唱是小学音乐教学的基本方式，通过教师的讲解和学生的听说诵唱，使学生对音乐内容有初步了解和掌握。

2.示范教学示范教学是小学音乐教学的重要方式，通过教师的演示和学生的模仿，使学生掌握唱歌、表演、创作和演奏等技能。

小学音乐教研组教研活动记录记录：小学音乐教研组教研活动我们音乐教研组的成员首先讨论了学校对《教学常规大家谈》的要求。

通过研究，我们认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。

只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我们应该把《小学教学常规实施细则》作为学校教学最基本的规范来认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。

我们认为应该精心备课、优化课堂教学设计、课后积极进行反思、总结的基础上提出围绕教学改革的急需解决的问题。

我们应该把校本教研与科研课题一起进行，利用每次教研活动，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。

2月18日，我们音乐组全体老师认真研究了小学音乐学科教学建议，并逐条进行了研究与讨论。

我们同时又一起研究了《音乐课程标准》，进一步明确了音乐课程的性质、目标，深入理解课程的基本理念，了解内容标准及实施建议。

然后四位老师轮流为自己所教的教材的第二单元进行了分析解读。

通过通读教材，研读本单元教材和教师参考书，我们把握了本单元教材的主要教学内容目标。

已经上过相同内容课的老师提出了许多很好的建议。

每次教研活动的时间虽然短暂，但我们会不定期地进行交流研讨，以使我们的音乐课堂更精彩，更受孩子们喜爱。

在周三的教研组活动中，我们音乐组成员集中讨论了教研时间、集体备课、教案研究和促进教学发展等问题。

通过研究集体备课的环节，我们加强了教师之间的合作与交流，体现了同伴互助、互学的精神。

我们认识到备课改革应该解决实际问题，为上课服务。

同时，我们还要加强组内教研和听课评课工作，提高备课质量和教学能力。

在本次音乐教研活动中，我们重点讨论了实施音乐课程标准的内容，以实践为基础，培养学生积极乐观的态度和对音乐的兴趣。

我们致力于创造性地实施新的音乐课程标准，优化课堂结构和教师素质，全面推进素质教育，提高学生的音乐素养和人文素养。

另外，我们还积极组织学生参加各项文艺活动，推进学校艺术教育工作。

1、《小朋友，爱祖国》教案一、教学理念：以音乐审美为核心，通过对歌曲的学习来培养学生的爱国之情，通过音乐来美化学生，进而培养学生的美好的情操、健全的人格。

二、教学目标：1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

三、教学分析：《小朋友，爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲，歌词内容通过比喻的手法，将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化，在引起学生学习兴趣的同时，更容易将学生带入学习歌曲的状态，让他们在学习歌曲的同时，能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵，从而产生共鸣，让孩子们确实的受到感悟，明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方，从中培养孩子们对祖国的热爱之情。

四、教学重点：有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情五、教学难点：为歌曲创编动作，完整的表现歌曲六、教学技能：导入技能、弹唱技能七、教学课时：四十分钟八、教学准备：卡片、钢琴、编排舞蹈九、教学过程：1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。

播放歌曲《做个好孩子》。

这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。

小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。

3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么样的？（热情、欢快、有力的）4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐小声的演唱。

中小学音乐教学常规基本规范标准（试行）（十四）中小学音乐一、教学准备1.制订教学计划认真学习2022版《艺术课程标准》，明确本学段教学目标、本学段四个领域的学习内容和标准，熟悉所任年级教材，分析教学内容，分析学生情况，在此基础上，根据《课标》的要求和本校实际情况，制订出学期、单元教学计划，教学计划要求在每学期开学后一周内完成。

具体包括以下几个方面：（1）教学对象分析①学生对基础知识和基本技能的掌握情况。

②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理。

（2）本学期的教学要求①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标。

②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标。

③列出本册教材各单元的重、难点。

（3）提高教学质量的具体措施以音乐教学的五种基本原则（音乐本位、协同融合、创造发展、情感体验和主动参与原则）为依据，从学生实际情况出发，采用合理的方法提高教学质量。

（4）教学进度写出单元和课时的教学时数，包括音乐实践和检测等时间安排。

2.备课规范音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展”的基本理念，体现以学生为主体，以审美实践为主线，发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。

（1）认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。

（2）挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教学的重、难点。

（3）教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用切实有效教学方法。

（4）音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。

（5）上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、及相关音乐资料等。

（6）积极参加集体备课。

集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案（学案），不能以课件代替教案（学案）。

小学音乐教学常规做好教学常规管理工作是维持正常教育秩序、提高教学质量的重要保证。

根据我旗音乐教育的实际情况,特拟定以下教学常规：一、备课1．个人备课要做到备课程标准,备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施,备德育美育的熏陶。

2．上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案书写清楚整洁.3．不得使用旧教案或以参考资料代替教案.（一）认真备课备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出,教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到超周备课.（二)备课的基本要求1．备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须充分认识到备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入学习新课程标准,充分地备好每一堂课.2．备课必须以课程标准为依据，以教材为基础，从宏观上明确学科的性质、目的和任务，备课中必须有本册教学内容的编排体系，前后衔接等分析，有本册基本知识、基本技能要求和教学规则等说明，有教学进度计划和课时计划。

微观上必须明确每一课时的目标要求、任务、重难点、具体内容和程序。

3．备课既要备教材,又要备教法和学生的学法,要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现素质教育的教学原则,在教育的领域中不断探索、创新、完善.4．认真写好教案.教案要整洁，条理清楚，能切实指导上课，不抄袭、不搞形式主义.教案要以课时为单位（即一课时一教案）编写,内容包括：①目标要求；②重点、难点；③教具准备;④教学方法；⑤基本步骤和过程;⑥板书设计；⑦课堂练习；⑧小结；⑨作业布置；⑩课后反思（课后记）等.每课时教案结尾要留适当空格，以便及时记载课后反馈情况。

中小学音乐课堂常规的基本要求一、音乐教学准备（一）制定学期教学工作计划1.教师应在每学期开学前制定本学期的教学工作计划，并按我校规定及时报送备案。

制定科学合理的教学计划。

2.学期教学计划的内容应包括指导思想、学情分析、全书教材分析、总体教学目标、教学进度、课外活动安排等。

3、在保证达到《音乐课程标准》对所教学段总要求的前提下，经学校批准，教师可根据本校实际情况或教学改革的需要对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当的调整，尤其应按课程标准要求在乡土音乐教材方面积极予以开发。

（二）备课1.准备教材。

首先要熟悉课程标准，仔细体会学科的概念、价值和性质。

在此前提下，要明确这一时期的目标和内容，确定重点和难点，梳理和规范教学语言，科学设计各种教学情境。

2、备学生。

教师应充分尊重、关注每一个学生，掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。

3、备教法学法。

根据教学目标的内容及学生实际选择不同的教学活动方式，为学生提供各种音乐实践的机会，给每个学生参与和思考机会。

根据教学需要，充分利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新颖生动、情趣共济的教学情境，并美化自己的形象和教学语言，以实现教学过程的完整性和审美感。

4、提倡校内或联盟校合作的各种集体备课，但应在集体备课提供基本思路的基础上予以修改及具体化。

5、小学低年级1—2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3—6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

中小学音乐教学常规工作基本要求音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，为能在有限的时间内完成课程标准规定的各项任务，教师要深入学习、领会课程的基本理念，以音乐为本,以学生为本，全面实现课程价值和课程目标。

为了更好地提高音乐教学质量，推进素质教育，特制订本教学常规。

一、教学计划教学计划是任课教师为了完成教学任务，事先对学生、教材、教法、手段等进行学习、安排、打算、谋划、筹划教学常规工作，教师制定执行教学计划的常规要求有: （一）教学计划的内容教师撰写教学计划一般应包括前言、学情分析、教材编写特点（教材的基本结构）、教学内容、教学重点难点、教学具体措施、教学进度安排、结束语等内容。

（二）教学计划的书写结构要求教学计划应包括标题、前言、主体和结语。

（Ξ）制定教学计划的基本要求1.认真研读课标、教材和教师教学用书，了解学生知识、能力、情感等情况。

2.挖掘教材的审美功能和教育意义，确定教学目标，根据教学实际情况确定教材的重、难点。

3.教学过程的设计应从落实教学目标的要求出发，注重音乐体验，设计各个教学环节，运用各种教学方法。

4.音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。

5.上课前必须检查各种教学用具，如：键盘乐器、各种媒体、教学光盘、磁带及相关音乐资料等6.要具有可行性和可操作性。

7.要内容齐全、结构完整、措施得力。

（四）教学计划的存阅要求教师的教学计划要一式两份，一份交到教导处，一份自己存阅。

教师要在正式上课前1天把教学计划交到教导处存档。

（五）教学计划的执行教师要认真执行教学计划，并在教学过程中根据实际情况调整修改完善教学计划。

二、备课（一）认真钻研并熟悉、掌握课程标准和教材体系，明确总的教学目标和各部分内容（唱歌、欣赏、器乐和识谱等）的教学时数比例、基本要求和内在联系，并根据本校的教学实际，拟定出学期教学计划。

（二）在钻研教材的基础上，根据教学目标、内容，结合学生实际，确定每节课的课型（综合型或单一型），科学地安排教学步骤和教学环节，选择灵活多样的教学方法，教具、学具、电教手段，有针对性写出教案（应含课题、授课时间、课型、教具选择、教学目标、教材分析、重点难点处理、教学过程、作业布置等）。

人教版小学三年级音乐上册教学计划人教版小学三年级音乐上册教学规划1一、发声训练局部：在气息的掌握下，逐步扩展高音。

运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

唱保持音时，声音要饱满。

学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

二、视唱、学问、练耳局部：1、读谱学问：（1）熟悉变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。

（2）学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）理解3/8、6/8拍号的含义。

懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）学习三连音，切分音；熟悉速度标记；熟悉保持音记号。

2、视唱局部：（1）视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

（2）练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）在教师帮忙下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳局部：（1）使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）听记2~4小节节奏。

（3）听记和声音程中的两个音。

三、观赏局部：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。

教材分析：三年级时期的学习特别重要。

在这个阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后三年的学习打下坚实的根底。

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要表达以下根本理念：1、强调“以学生进展为本”、注意学生共性进展。

2、以审美为中心。

3、以（音乐）文化为主线。

4、加强实践与制造。

5、加强综合与渗透。

6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终本册教材根本内容包括：倾听、表演、编创与活动。

小学音乐教学中应用手势语言的有效做法摘要：手势是人类最重要的语言交际手段之一，它表现力丰富，有时胜过千言万语。

在学科教学中，好的手势语言不但可以增强知识的传授效果，而且通过情感的影响可以起到教育学生、启发学生、激发学生非智力因素的作用。

关键词：小学音乐手势语言音乐教师如果在课堂教学中能够准确、巧妙、适度地应用手势，完全可以在音乐课堂上发挥其神奇的魅力，从而收获意想不到的教学效果。

一、巧用手势，培养默契在音乐课堂中，师生们不必要的口舌，既会扰乱师生的视听，更会破坏整节音乐课的美感和节奏。

尤其是在学生如痴如醉地欣赏曲目的过程中，更是反感老师的“零言碎语”，而老师迫不及待地需要表达和提示的教学内容却也得不到很好的落实，其结果往往是费力不讨好。

然而，教师如果和学生约定一些音乐课堂常规中的固定手势以作为暗示、提醒，则可以有效避免这种情况的发生。

如：我用食指放在唇边，学生看了马上能够安静下来，认真地听讲；我用两掌向上一端，学生就知道要起立歌唱表演或律动游戏了；我用手指在耳边轻轻一点，学生马上就知道要迅速安静下来进行欣赏或听辨练习了……更多的时候，我会适时地伸出大拇指，给予他们肯定和鼓励，也是非常必要的！另外，在指导学生演唱歌曲、欣赏音乐作品的过程中，准确地使用指挥手势，更能起到事半功倍的效果。

如学生唱歌的过程中，我用手势提示他们提前准备，做好吸气、换气等动作；在歌唱跳音、重音、保持音、附点音符、波音、滑音、休止等地方，我用手臂、手腕、手掌有机地配合指挥，学生便能很清晰地区别开来，演唱时就能更加准确、更加自信地大胆表现了。

在演唱不同风格的曲目时，音乐教师的指挥手势尤显重要：学生在演唱优美抒情的、豪迈雄壮的、活泼欢快的等等不同风格的歌曲时，演唱的情绪、音量、技巧也不同，通过长期的训练和配合，学生对老师的手势熟悉了，演唱起来便能更加游刃有余地表现作品。

实践证明，在课堂教学中，每位教师都有自己的习惯动作所形成的特定手势，长时间地与学生接触，学生自然而然就会看懂老师的手势，师生之间的合作也会逐渐地默契，手势能让师生的合作更愉快，教学的有效性更容易落实。

音乐学科教学常规管理细则音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

《音乐课程标准》中指出：在小学音乐课中应通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，激活学生的表现欲望和创造冲动，养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

小学音乐常规教学包括学习课程标准、钻研教材、了解学生、制定教学工作计划、备课（编写教案）、课堂教学、作业的布置与批改、课外活动、教学评价、教学研究与课程开发、教学工作总结等环节，对各环节的具体要求如下：一、认真学习课程标准、深入领会教材、多方了解学生1、认真学习中华人民共和国教育部颁发的《全日制九年义务教育音乐课程标准(实验稿)》，认真领会其精神要旨，更新音乐教育观念，充分认识音乐学科的特点，掌握音乐教学的原则和教学方法。

2、以课程标准为依据，深钻教材，了解音乐教材编写的指导思想、原则、特点及呈现形式，从整体上把握各年级教材的层次及其之间的联系。

熟悉全册教材的内容，了解本册教材在整个学段中的地位、作用，理清本册知识的脉络，明确本册教材对学生知识、技能、情感态度价值观等方面的要求。

3、通过多种途径了解学生的音乐知识基础、技能技巧水平、思想状况、理解与接受能力、学习方法与学习习惯等，以便选择相应的教学方法，提出恰当的教学要求。

二、制定音乐教学工作计划教学计划是一个学期开展教学活动的依据，是全面完成教学任务的重要保证。

小学音乐教学包括音乐课堂教学和课外音乐活动这两个方面，前者是实施音乐教育的主要途径，后者则是前者的延续、拓展、补充和提高。