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消防安全四个能力是指消防安全是每个人都应该重视的问题，而在日常生活中，我们都需要具备一定的消防安全能力。
消防安全四个能力是指预防能力、自救能力、逃生能力和救援能力。
下面就让我们一起来详细了解一下这四个能力的具体内容。
首先，预防能力是指我们要具备预防火灾的能力。
这包括了对火灾危险的识别和排除，比如要定期检查家用电器和电线路，不随意使用易燃物品，保持室内整洁等。
另外，也需要加强对火灾知识的学习，提高自己的火灾预防意识，做到防微杜渐，防患于未然。
其次，自救能力是指在火灾发生时，我们要具备自救的能力。
这包括了学会正确使用灭火器、灭火毯等灭火器材，了解逃生通道和逃生方法，以及掌握简单的自救技能，比如在火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻等。
只有具备了这些自救能力，我们才能在火灾发生时保护自己和家人的安全。
第三，逃生能力是指我们要具备在火灾发生时迅速逃生的能力。
这包括了了解建筑物的逃生通道和安全出口，熟悉逃生路线和逃生设施的位置，以及掌握逃生时的正确姿势和方法。
只有做好了这些逃生准备工作，我们才能在火灾发生时迅速、有序地逃离现场，避免造成人员伤亡。
最后，救援能力是指我们要具备帮助他人逃生和救援的能力。
这包括了学会拨打火警电话、呼救电话等紧急电话，了解火灾报警信号的含义，以及掌握简单的急救技能，比如心肺复苏等。
只有具备了这些救援能力，我们才能在火灾发生时及时报警求助，帮助他人逃生和救援，减少火灾造成的损失。
总之，消防安全四个能力是我们在日常生活中都需要具备的能力，它们分别是预防能力、自救能力、逃生能力和救援能力。
只有做好了这些消防安全准备工作，我们才能在火灾发生时保护好自己和家人的生命财产安全，也才能为社会的消防安全事业贡献自己的一份力量。
希望每个人都能重视消防安全，增强自身的消防安全能力，共同营造一个安全、和谐的社会环境。
消防安全四个能力是指哪四个能力消防安全是指在日常生活和工作中，预防和控制火灾，保障人民生命和财产安全的一项重要工作。
而要做好消防安全工作，就需要具备一定的能力。
消防安全四个能力是指预防能力、应急逃生能力、灭火自救能力和组织协调能力。
首先，预防能力是指通过加强宣传教育、建立健全的消防制度和规章制度，提高人们的消防安全意识，减少火灾发生的可能性。
这需要每个人都要有一定的消防知识，了解火灾的危害和预防方法，做到防患于未然。
此外，也需要加强对建筑物、设施和设备的维护和管理，确保其符合消防安全要求，减少火灾的发生。
其次，应急逃生能力是指在火灾发生时，能够迅速、有序地疏散人员，确保人员安全。
这需要每个人都要了解建筑物的疏散通道和逃生设施的位置和使用方法，平时要进行逃生演练，提高逃生的效率和自救能力。
同时，也需要建立健全的应急预案和逃生演练制度，提高单位和社区的应急逃生能力。
第三，灭火自救能力是指在火灾发生时，能够迅速有效地进行初期灭火和自救。
这需要每个人都要了解常见的灭火器材和灭火方法，学会正确使用灭火器材，做到见火就报、会灭火、能自救。
同时，也需要加强对火灾初期扑救和自救的训练，提高灭火自救的技能和意识。
最后，组织协调能力是指在火灾发生时，能够迅速有效地组织人员进行灭火和救援工作。
这需要建立健全的组织协调机制和应急指挥系统，提高单位和社区的组织协调能力。
同时，也需要加强对灭火和救援人员的培训和演练，提高他们的组织协调和应急处置能力。
综上所述，消防安全四个能力是指预防能力、应急逃生能力、灭火自救能力和组织协调能力。
只有全面提高这四个能力，才能够更好地预防和控制火灾，保障人民生命和财产安全。
因此，我们每个人都应该重视消防安全，不断提升自己的消防安全能力，共同营造一个安全的生活和工作环境。
消防安全四个能力是什么首先是预防能力。
预防能力是指预防火灾和其他灾害的发生。
在消防工作中，预防能力包括了防火安全、防灾减灾、安全生产等方面。
在防火安全方面，消防部门需要加强对各种场所、建筑物的消防设施、设备和消防演练的检查和指导，提高人员的消防意识和自防自救能力。
同时，要加强对危险化学品的管理和防范，确保生产、储存和运输过程中的安全。
在防灾减灾方面，要加强对自然灾害的监测和预警，加强防洪、抢险救灾和抗震减灾的能力。
其次是应急能力。
应对突发事件的能力及时、有效、有序地组织人员和物资，保障灾害中人员和财产的安全。
应急能力包括了突发事件的处置和应对、抢险救灾等方面。
在突发事件的处置和应对方面，消防部门需要具备快速反应的能力，迅速组织灭火、救援、疏散等工作，保障人员和财产的安全。
在抢险救灾方面，消防部门需要具备快速行动的能力，积极参与抗洪、抗震等救援工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
第三是救援能力。
救援能力是指对事故、灾害和其他突发事件中受困人员进行救援和营救。
救援能力包括了火灾救援、水上救援、山地救援、抢险救灾等方面。
在火灾救援方面，消防部门需要具备有效的搜救技术和设备，能够迅速地搜救被困群众，最大限度地减少人员伤亡。
在水上救援、山地救援、抢险救灾方面，消防部门需要具备各种救援技术和装备，能够有效地应对各种突发事件，保障人员和财产的安全。
最后是减灾能力。
减灾能力是指通过技术、管理和政策等手段，减少灾害对人员和财产造成的损失。
减灾能力包括了灾害风险评估、减灾设施建设、减灾政策和法规制定等方面。
在灾害风险评估方面，消防部门需要深入研究各种灾害的特点和规律，做好灾害风险评估，为减灾工作提供科学依据。
在减灾设施建设方面，消防部门需要加强对各种灾害的减灾设施的建设和管理，提高城市防灾减灾的能力。
在减灾政策和法规制定方面，消防部门需要参与到相关政策和法规的制定工作中，促进减灾工作的深入开展。
总之，消防安全四个能力是预防能力、应急能力、救援能力和减灾能力。
消防安全知识中的四个能力是什么在日常生活中，消防安全是非常重要的一个话题。
掌握一定的消防安全知识对于避免火灾事故，保护生命和财产都至关重要。
在消防安全知识中，有四个关键能力是至关重要的，分别是实践能力、应变能力、预防能力和宣传能力。
实践能力实践能力是指在发生火灾或其他紧急情况时，能够迅速正确地采取适当的行动，保护自己和他人的生命财产安全。
这包括知道如何正确使用灭火器、疏散逃生的路线、紧急呼叫求救等。
通过定期的消防演习和培训，可以提高实践能力，让每个人都能在紧急情况下冷静应对、迅速行动。
应变能力应变能力是在火灾或其他紧急情况发生时，能够快速做出正确的决定，有效地采取措施应对危险情况的能力。
这需要对危险情况做出准确的判断，并在短时间内做出有效的反应。
培养应变能力需要平时多加练习，提高处理紧急情况的反应速度和正确性。
预防能力预防能力是指在日常生活中，通过积极的预防措施和安全意识，减少火灾和其他安全事故发生的可能性。
这包括定期检查用电安全、防范电器火灾、合理存放易燃物品等。
通过提高预防意识，可以有效减少火灾事故的发生，保护人们的生命和财产安全。
宣传能力宣传能力是指在社会中传播和普及消防安全知识的能力。
通过各种渠道和形式，宣传消防安全知识，提高公众的安全意识和自我保护能力。
宣传能力包括组织消防知识讲座、发布消防安全宣传资料等，让更多的人了解消防安全知识，并能正确应对紧急情况。
综上所述，实践能力、应变能力、预防能力和宣传能力是消防安全知识中非常关键的四个能力。
只有掌握了这些能力，才能更好地保护自己和他人的生命财产安全，预防火灾事故的发生，确保社会的安全稳定。
希望每个人都能重视消防安全知识，积极提升这四个能力，共同维护社会的安全和稳定。
消防安全的准备、预防、处置、宣传四项关键能力
一、准备能力
消防安全的准备能力指的是在发生火灾等突发事件前，消防设施设备的完备性
和人员的准备工作。
包括定期检查消防设备的情况、消防器材的维护保养和人员的消防演练等。
只有准备充分，才能在火灾发生时快速而有效地应对。
二、预防能力
预防能力是指通过加强火灾隐患排查、加强建筑物的防火设计和应用先进的消
防技术手段等方法，尽可能地减少火灾发生的可能性。
预防胜于治疗，预防能力的提升是消防安全工作的重中之重。
三、处置能力
处置能力是指在火灾等紧急事件发生时，消防队员和相应人员迅速做出正确的
决策，采取有效的应对措施，控制并扑灭火势，最大限度减少人员伤亡和财产损失。
消防部门和相关人员需要具备高效应急处置的技能和经验。
四、宣传能力
宣传能力是指通过广泛开展消防宣传教育活动，提高全民的消防安全意识和应
对火灾能力。
只有消防安全意识普及到每个人、每个家庭，才能让整个社会形成关注消防安全、共同维护消防安全的氛围。
综上所述，消防安全的准备、预防、处置和宣传四项关键能力缺一不可，只有
全面提升这四项能力，才能确保社会的消防安全水平得到有效提升。
消防工作是一项重要的社会责任，每个人都应该积极参与其中，共同守护我们的家园。
消防安全四个能力内容是什么
在日常生活和工作中，消防安全一直是我们非常重要的一项任务。
为了有效应对突发火灾等灾害事件，我们需要具备一定的消防安全知识和技能。
消防安全主要包括四个方面的能力，分别是预防能力、报警能力、逃生自救能力和扑救能力。
预防能力
预防能力是指在日常生活中，通过各种措施和方法，减少火灾发生的概率。
具体而言，预防能力包括对火灾隐患的识别和排除、规范用电用火行为、保持消防设备的正常运行等措施。
只有做好火灾的预防工作，才能最大程度地降低火灾发生的可能性。
报警能力
报警能力是指在火灾发生时，及时准确地向相关部门报警，以便他们能够迅速出动进行救援。
必要时，也需要协助其他受困人员一起报警，以提高救援的效率。
及时的报警是保障火灾救援工作能够迅速进行的关键。
逃生自救能力
逃生自救能力是指在火灾发生时，能够冷静应对，迅速有序地撤离现场，并找到安全的地方躲避。
逃生自救能力包括熟悉逃生通道、掌握逃生技巧、避免躲藏危险位置等。
只有保持冷静和灵活的应对能力，才能有效避免火灾带来的危害。
扑救能力
扑救能力是指在火灾发生时，有一定的能力灭火或帮助他人灭火。
通常包括对简单的初期火灾进行扑救、使用灭火器灭火、尽量避免火势蔓延等。
通过掌握扑救技巧，可以更好地保护自己和他人的生命财产安全。
综上所述，消防安全的四个能力包括预防能力、报警能力、逃生自救能力和扑救能力。
只有全面提升这四个方面的能力，我们才能更好地应对火灾等灾害，保障自己和他人的安全。
希望每个人都能认真学习消防安全知识，提高自身的消防安全意识。
消防安全四个能力建设的内容和要求消防安全是学校非常重视的工作之一，它已被纳入议事日程。
特别是在开展消防四个能力建设之后，全体师生都接受了“四个能力”知识的研究，以使他们具备以下能力：一、检查和消除火灾隐患的能力；二、扑灭初期火灾的能力；三、组织疏散和逃生的能力；四、进行自我宣传和教育的能力。
这一举措进一步提高了广大师生的自救能力，营造了一个人人学消防、重视消防的良好氛围。
一、检查和消除火灾隐患的能力：一）学校消防安全责任人和消防安全管理人员应至少每月组织一次防火检查，而学校各部门负责人应每周开展一次防火检查。
二）学校和各部门开展防火检查时应包括以下内容：1、落实消防安全制度和消防安全管理措施，执行消防安全操作规程等情况；2、检查用火和用电是否存在违章行为；3、检查新建、改建、扩建和装修工程是否存在违章行为；4、检查疏散通道、安全出口和消防车通道是否畅通；5、检查安全疏散指示标志、应急照明设置和完好情况；6、检查疏散通道和门窗上是否设置影响逃生和灭火救援的障碍物；7、检查化学试剂、燃油、燃气等易燃易爆危险品的使用是否符合规定；8、检查消防水源情况，灭火器材配置和完好情况，室内外消火栓、水泵接合器是否有损坏、埋压、遮挡或圈占等影响使用情况；9、检查员工在本岗位上掌握的消防知识；10、检查防火巡查、火灾隐患的整改和防范措施的落实情况；11、检查其他消防安全情况。
三）学校应确定防火巡查人员、内容、部位和频次。
其中，消防安全重点部位(单位)应进行每日防火巡查，学生宿舍夜间防火巡查应不少于2次，教室、实验室、图书馆等应加强夜间防火巡查。
四）学校防火巡查应包括以下内容：1、检查办公室、教室、实验室是否存在违章用火、用电情况；2、检查疏散通道和安全出口是否畅通；3、检查消火栓、灭火器、消防安全标志的完好情况；4、检查重点部位人员是否在岗在位。
五）教职员工应遵守消防安全制度和消防安全操作规程，熟悉本岗位火灾危险性，掌握火灾防范措施，每天进行本岗位防火检查，及时发现本岗位火灾隐患。
消防的四懂四会及四个能力
四懂：
1.懂得岗位火灾的危险性；
2.懂得预防火灾的措施；
3.懂得扑救火灾的方法；
4.懂得逃生疏散的方法。
四会：
1.会使用消防器材；
2.会报火警；
3.会扑救初起火灾；
4.会组织疏散逃生。
四个能力：
1.提高社会单位检查消除火灾隐患的能力；
2.提高社会单位组织扑救初起火灾的能力；
3.提高社会单位组织人员疏散逃生的能力；
4.提高社会单位消防宣传教育培训能力。
五个第一：
1.第一时间发现火情；
2.第一时间报警；
3.第一时间扑救初期火灾；
4.第一时间启动消防设备；
5.第一时间组织人员疏散；。
学校幼儿园消防安全四个能力建设指南《学校幼儿园消防安全四个能力建设指南》嗨，小伙伴们！今天咱们来好好聊聊学校和幼儿园消防安全的四个能力建设，这可超级重要呢，关系到我们每一个人的安全哦。
一、检查消除火灾隐患能力在学校和幼儿园里，有好多地方都得小心火灾隐患呢。
就像我们的教室，那里面有好多东西，桌椅、书本、电器。
你看那些插排，如果插了好多好多的插头，就像一个小怪兽的嘴巴里塞了太多的东西，它可能就会“发火”啦。
这时候就需要我们有检查消除火灾隐患的能力。
老师就像是我们的消防安全小队长。
每天老师都会在教室里转一转，看看电线有没有破损呀，就像检查小怪兽的嘴巴有没有裂缝一样。
如果发现电线破了皮，那可不得了，这就像小怪兽的牙齿漏出来了，很危险呢。
那怎么办呢？就得赶紧找维修叔叔来修理呀。
还有那些垃圾桶呢，要是有人在里面扔了没有熄灭的小纸片，就像在一个小火山口放了一颗小火种。
同学们也得学会检查呀，看到这样的情况，就像看到了一颗小炸弹，要赶快把火种灭掉，可不能让它引发大火灾。
在幼儿园呢，小朋友们虽然小，但是也能当个小小消防员呢。
老师带着小朋友们在教室里找一找，看看有没有什么东西放得不对。
比如小毛巾是不是离暖气管太近啦，这就像把一个小棉花糖放在小火炉旁边，很容易烤焦的。
小朋友们发现了就可以告诉老师，这样就能把火灾隐患消除啦。
二、扑救初起火灾能力要是真的不小心起火了，那可不能光站着害怕呀。
就像我们玩游戏的时候遇到了小怪兽，我们得勇敢地去战斗。
在学校里，我们得学会扑救初起火灾的能力。
每个教室里都应该有灭火器，那灭火器就像是我们的灭火小战士。
老师要教会我们怎么用它，就像教我们怎么给小战士下达命令一样。
首先要拔掉那个小栓子，然后对准火苗根部按下把手。
这就像是给小战士指明目标，让它朝着火苗最厉害的地方冲过去。
还有消火栓呢，那可是个大家伙。
几个同学可以一起合作，就像超级战队一样。
一个同学负责把水带铺开，就像给大怪兽铺下了一个长长的陷阱。
学校、幼儿园迎接消防安全“四个能力”
建设现场会解说词
场景一：xx学校（幼儿园）门口
主题：单位领导、解说人员等在此等候，由解说员介绍单位基本情况和消防安全工作基本情况
各位领导，欢迎来我学校（幼儿园）视察指导消防工作。
我是学校（幼儿园）xxxx办公室xx（职务），主要负责学校（幼儿园）xxx工作。
请允许我代表我学校（幼儿园）对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
下面首先向各位领导简单介绍一下我学校（幼儿园）的基本情况。
我学校（幼儿园）位于xxxx，建筑物xx栋，本别为xx楼1栋，地上x层，地下x层，建筑高度xx米，建筑面积xx平方米，设有xx部疏散楼梯，为xx用途；xx楼1栋，地上x层，地下x层，建筑高度xx米，建筑面积xx 平方米，设有xx部疏散楼梯，为xx用途。
学校（幼儿园）现有教职员工xx人，学生xx人，设有xx个年级组。
我校建筑设有室内、外消火栓系统、xx系统等消防设施。
自xxx 年xx月投入使用，消防设施运行良好。
下面，请各位领导随我进行检查。
场景二：教学楼
主题：解说员边走边介绍学校（幼儿园）基本情况及“四个能力”建设工作开展情况
我们校（园）消防“四个能力”建设工作从今年x月份开始，东莞市消防局消防干警分别于x月份、x月份来我校（园）对所有教职员工及xx年纪以上学生进行了“四个能力”的培训，并帮助我们校（园）健全了各种消防安全管理制度，完善了灭火预案和疏散应急预案。
并于今年x月份来我单位指导开展了一次综合性的灭火和疏散演练。
我校（园）自己制定了消防方面各类制度x项，制作“四个能力”明白卡xx份，教职员工基本具备了检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生、开展消防宣传教育培训的能力，学生也掌握了响应的逃生自救能力。
我校（园）消防安全管理能力得到进一步提升。
场景三：办公室
主题：介绍消防档案、各项消防制度、教职员工及学生开展消防学习培训等情况。
我校（园）按照《消防法》的相关规定建立健全了以校长XXX为责任人的消防安全责任制体系，完善了用火用电制度、防火检查、巡查制度、消防器材维护保养、日常宣传教育、定期逃生演练制度等13项各类消防规章制度，这里展示的是我校（园）的消防档案，请领导们检查指正。
场景四：宿舍楼或教学楼疏散走道、消火栓、灭火器、
防火卷帘及其标识
主题：介绍xx层参观沿线的消火栓、灭火器配置及其标识以及检查发现火灾隐患的情况。
我校（园）按照消防技术标准，配置了消火xx栓具，灭火器xx具及其标识xx处左右。
1、大家现在看到的是我校（园）配置的ABC类干粉灭火器。
在每个灭火器箱上，我们都加贴了标识，大家可以看到这些标识上都注明灭火器的使用方法、管理要求和报警电话，对任何一个员工，都可以学会这些要求。
灭火器的主要作用是扑救初起火灾，我们经过消防安全培训，每个教职员工及xx年级以上学生都会使用灭火器扑救初起火灾。
我们可以请一个教师来试演练一下。
（找一名教师演示灭火器的操作步骤）
2、大家现在看到的是我校（园）配置的消火栓箱，消火栓箱上也加贴了标识，注明消火栓的操作步骤和管理要求。
对于使用灭火器已经无法扑灭的火灾，我们要及时动用消火栓进行扑救。
我们经过消防安全培训，每个教职员工都会使用消火栓扑救火灾，过会儿，我们会组织消防演练。
现在，我们先展示防火巡查人员检查消除火灾隐患的能力及开展消防宣传教育的能力。
（移过一台货架或其他障碍物，遮挡住消火栓箱。
对讲机通知防火巡查人员上场。
防火巡查人员打开消火栓箱，发现消火栓箱被遮挡，立即找到此处的负
责人，告知其遮挡消火栓的危害，教育其遵守消火栓管理规定，指导其移除障碍物。
）
场景五：xx教室内
主题：询问正在上课的老师“四个能力”基本内容。
各位领导可以对我校（园）四个能力建设情况进行一下抽查，询问教职员工掌握“四个能力”情况。
现场询问某教师“四个能力”的基本内容。
（该教师流利回答）
现场询问教师离他最近的灭火器或消火栓在什么位置，如何使用。
（教师迅速指出最近灭火器、消火栓位置。
走到放置灭火器、消火栓处进行演示。
灭火器：一手提灭火器，一手拔出灭火器上部安全插销，对准着火部位根部按压把手，喷出灭火剂。
室内消火栓：一人将水带一头卡住消火栓口，一头与消防水枪连接，拉出水带，另一人旋转消火栓栓轮，有水从栓口顺水带从水枪流出，且压力较大）场景六：模拟火灾现场，组织灭火和应急疏散
主题：展示消防演练情况
我们现在假设在5楼xx教室发生火情，请大家参观我们组织的消防演练。
发生火灾后，30秒内起火部位周边教职员工形成第一灭火力量（由周围几名教职员工手提灭火器到现场扑救，确认火灾后，抓紧通过电话、按压现场手动报警按钮等通知值班
室发生火灾）
火灾确认后，1分钟内单位形成第二灭火力量到场（广播转入消防应急广播状态，消防联动设备自动启动或由消防控制室人员操作启动，另有各上课班级教师引导学生向操场制定位置进行疏散逃生。
学校有关负责人在操场对各疏散到位的班级人员数量进行清点。
确认全员到位后宣布演练成功。
场景七：疏散楼梯及就近安全出口
主题：展示保障畅通的标识和检查消除火灾隐患的能力。
现在我们进入疏散楼梯。
疏散楼梯用于在发生紧急情况时，供人员疏散逃生的通道。
我们现在是在5楼梯间内。
在楼梯间里，我们都设置了禁止占用疏散通道的标识，安全出口的防火门上也设置了“常闭式防火门请保持关闭”的提示。
大家可以看到前面楼道内放置了一些桌椅，使用楼梯间的宽度变窄，影响疏散逃生，我们请防火巡查人员处理一下。
（对讲机通知防火巡查人员上场。
防火巡查人员发现疏散通道被占用，立即通知有关负责人赶到现场，对其进行批评教育，有关负责人组织人员将障碍物清除。
）
场景八：在消防控制室（可选）
主题：展示控制室操作人员通过控制柜监控、操作的能
力。
我们控制室人员都经过山东消防安保公司的专门培训，做到持证上岗。
目前我们已培训了x人，确保每班值班人员不少于2人。
大家可以看到，这里放置了消防控制室值班记录，上面记录上每天值班人员通过火灾自动报警系统控制柜，检查自动消防系统运行情况的记录。
值班人员可以进行巡检，查看自动消防系统是否存在运行故障。
大家可以对消防控制室值班人员掌握“四个能力”特别是岗位技能的情况进行提问。
（现场设定问题）
1、提问值班人员消防控制室管理及应急处置程序
（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。
（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（GA587）的有关要求。
（三）消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。
（四）消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足；确保消防泵出水管阀门常开；确保消防水泵等消防用电设备的配电柜开关处于自动（接通）位置。
（五）接到火灾警报后，消防控制室必须立即以最快方式确认。
（六）火灾确认后，消防控制室必须立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态(处于自动状态的
除外)，同时拨打“119”火警电话报警。
（七）消防控制室必须立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，并应同时报告单位负责人。
2、提问“四个能力”基本内容
3、提问消防控制室火警处置程序。
（一）当消防控制室值班人员接到火灾自动报警系统发出的火灾报警信号时，要通过无线对讲系统或单位内部电话立即通知巡查人员或报警区域的楼层值班、工作人员迅速赶往现场实地查看。
（二）查看人员确认火情后，要立即通过报警按钮、楼层电话或无线对讲系统向消防控制室反馈信息，并同时组织本楼层第一梯队疏散引导组及时引导本楼层人员疏散；灭火行动组实施灭火。
（三）消防控制室接到查看人员确认的火情报告后要同时做到：(1)立即启动事故广播，发出火警指令，通知第二梯队人员；同时，要告知教职员工及学生不要惊慌，各班在教师的引导下迅速安全疏散、撤离；(2)要立即启动消防水泵等设施的，确保人员安全疏散和有效扑救初起火灾；(3)拨打“119”电话报警。
（四）第二梯队人员接到消防控制室发出的火警指令后，要迅速按照职责分工，同时做到：（1）灭火行动组的人员立即跑向火灾现场实施增援灭火；（2）疏散引导组引导各楼层人员紧急疏散；（3）通讯联络组继续拨打“119”电话报警。
（五）当教职员工发现火情时，要立即通过报警按钮或楼层电话向消防控制室报警。
同时做到：第
一梯队疏散引导组及时引导本楼层人员疏散；灭火行动组实施灭火；通讯联络组拨打“119”电话报警。
消防控制室值班人员接到火情报告后，要按照“火灾自动报警系统发出的火灾报警信号处置程序”的第3项规定实施。
第二梯队人员接到消防控制室发出的火警指令后，要按照第一条“火灾自动报警系统发出的火灾报警信号处置程序”的第4项规定实施。
4、要求值班人员现场操作控制柜等消防设施，查看刚才在五层现场测试消防设施的反馈信号。
（控制柜可能的操作有：进行一次巡检、远程启动消火栓泵、喷淋泵（可选），控制柜主电与备用电源现场切换等，启动/切换消防广播或现场播音报火警播报词。
）
我校（园）在重点部位都张贴了警示标志，（手指消防控制室/配电室/消防水泵房/厨房等部位）对这些重点部位实行严格管理，目前我们单位共张贴警示标志xx个。
检查参观到此结束，欢迎领导提出宝贵意见。
也欢迎再次到东莞做客！。
