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2011－2012学年度第一学期教学教研工作计划秋高气爽、丹桂飘香，在这硕果累累的季节，我们迎来了2011-2012学年上学期的教育教学工作，在新学期中我们将继续坚持以市教体局提出的“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，坚持“科研兴校，教研促质量，教改求发展”的基本思路，以新课程实验为核心，加大教学教研工作力度，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准、制定课程纲要、集体备课、课例研究、课题研究、“导学法”教学模式推广为抓手，努力探索具有开放性、探索性、多样性的教学方法和教学模式，继续探索总结适合我校的“开放导学，同案协作”的教学模式，努力提高课堂教学的实效性，努力打造有效课堂，从而进一步提高我校教育教学质量。
一、加强理论学习，更新教学理念，强力推进细化解读新课标工作为了提高教师的业务水平，新学期我校继续加强教师的业务理论学习，进一步完善学习制度，使教师养成学习的良好习惯。
全体教师不仅要继续认真学习市教体局倡导的“细化解读新课程标准” 、《导学案的编写与使用》、《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见》和《课程纲要》撰写等教学理论，本学期要求各学科教师每人至少完成一篇优质的《课程纲要》和一篇新课标优秀教育教学案例，学校将择优上报市教科室。
还要再次认真观看和学习卢臻老师的《呈验性解读课标》和李玉国老师的《课标解读》的视频，学习《新课程理念下如何构建高效课堂》，深入研究和学习关于“杜郎口”教学改革的相关材料和观看了“杜郎口”各学科的课堂教学视频，还要学习我校的《开放导学，同案协作的教学模式解读》、《开放导学，同案协作的实施方案》。
二、深化课堂改革，构建分课型的课堂教学模式，努力打造高效课堂。
本学期，首先我们进一步的实施课堂教学改革，由教师的“一言堂”，变为“师生互动”、“生生互动”、“小组合作式”课堂，教师走下讲台，走进了学生，要求教师真正成为学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者；其次我校还要依据《新郑市分课型构建课堂教学模式》核心理念，把先进的教育理念转化为教师的自觉行为。
2011-2012第一学年度校本教研工作总结一、校本教研工作总结我校整合教务处、教科研处、学科教研组和备课组等多种力量，牢固树立"科研兴教"、"科研兴校"思想，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，建立直接服务于教师的、开放的学校教研网络，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力。
我校各教研组、备课组抓住校本教研的根本，以教科研处为主导，教师为关键，学生为主体，课堂为主战场，通过大家的共同努力，真正体现享受教育，让学生享受学习，让教师享受教育。
正是校本教研，把教师从“教死书、死教书、教书死”的苦教中解放了出来，也把学生从“读死书、死读书、读书死”的苦学中解放了出来。
二、我校校本教研的一些具体做法对于我校来说，校本教研的建立、实施、完善是一个探索过程，是通过不断的思考与实践、反思与纠正来逐步完成的。
(一)、校长要有自己的独特理念，学校要有自己的鲜明特色学校领导的观念直接影响学校的专业文化，如果没有具有探究意识的校长的支持，校本教研就很难进行下去。
由于校长的全力引领，才使我校不仅有了长远发展的视野、切实可行的规章制度，而且已经在探索、实施中逐步形成了特色化的校本培训。
1．把握科研方向，树立校本教研新理念我校把重视和加强校本研究作为学校教育教学工作的大事来抓。
在开展校本教研中，分管校长为第一责任人，亲自负责抓教学研究，制定教研制度，指导各教研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教研工作。
学校各教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。
2．规范管理体系，开拓校本教研新途径通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作规范化的机制。
首先是理论学习制度，引导教师学会理性地思考教学问题，更加指向实践中发生的真实问题。
2011—2012学年度第一学期南华小学语文校本教研总结校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着……。
在学习与反思中，在探索和交流中，智慧的心灵常碰撞出耀眼的火花……在本学期的校本教研中，主要有如下几点。
一、努力做好校本培训工作1、培训工作日常化。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新教师、合同管理教师的培养相结合，学期初就订好培训计划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。
2、培训内容广泛性。
培训内容力求做到全面、丰富、翔实。
具体有各科课程标准的学习、教材“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3、培训形式多样化。
在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。
具体有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
二、积极开展教研活动1、教研行为自主化学习上到位：本学期，我们首先在九月、十月、十一月份分层次安排了S版语文课程标准的学习任务。
九月份主要以备课组为单位，通过自主学习和集中讨论相结合的方式，提高教师对S版语文课程标准的解读与运用，进一步帮助教师提升教学理念，提高实施教材的能力。
十一月份开展S版语文课程标准练习题解答活动，让教师在解读过程中精读课程标准，在解答中学习沟通。
其次，我们通过推门课及其它教学研讨活动开展课程标准的解读与指导工作，把学习与运用，理论与实践融为一体，达到学以致用的目的，提高学习的实效性。
组织上到位：教研组是开展校本教研的中间力量与基本组织。
我校非常重视教研组的建设，根据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加技能科教研组。
明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。
2011-2012学年度第一学期小学信息技术教研活动及集体备课记录（校本）
校本研训记录2011年度第一;;学期(;2011 年;;9 月;;4 日;;--; 2011 年9 月;;10日)学;校平师附小松风校区研训时间9.9研训地点计算机教室发言人或主讲人周云研训人数2研训主题组内总结交流参加对象及有关单位林常青、周云研训模式总结、讨论、交流研训课题及内容摘要一、由于计算机教室是新建的，我们组对计算机教室进行一次打扫整理。
二、学生计算机都还没有安装系统，我们组对学生机进行安装系统。
由于采用新的网络传送系统，我组对新的网络传送系统进行探索，最终熟练掌握网络传送系统。
三、讨论准备本次学生计算机安装的学习软件，并进行安装。
四、测试计算机教室网络流畅与否。
五、交流讨论本学期课程中的难重点，对难点进行讨论分析，为以后的教学做好铺垫。
备注。
第一学期校本教研课题
1、谈课堂有效教学的计划策略。
2、怎样进行有效的课外知识的拓展。
3、如何提高学生语文学习积极性。
4、加强学生课外阅读的重要性。
5、谈谈作文教学的方式方法。
第二学期校本教研课题
1、如何构建充满活力的语文课堂。
2、教师课堂语言表达技巧有哪些。
3、导课在教学中的重要性。
4、培养学生问题意识的研究。
5、如何正确处理课堂教学中的突发事件。
2012—2013第一学期校本教研课题
1、如何创建有效教学情境
2、讨论适合语文学习的恰当的激励方式
3、形象生动的事例对课堂教学的意义
4、如何培养学生自主学习的能力
5、如何提高学生的语文阅读能力。
洛城二中2011-2012学年第一学期数学教研计划一、指导思想：以市教改教研计划为总方向，以学校工作的总体思路、总体目标、具体任务为指导，继续认真学习数学课程标准，进一步确立工作重心，围绕教学工作，突出有效主题。
以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。
二、工作目标1、结合本学科教学特点用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。
2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写论文和教学心得。
3、督促教师学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。
4、积极搞好数学辅导训练，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。
5、配合好教导处，狠抓教学常规，提高教学质量。
三、主要工作与措施（一）学习新教育教学理论，进一步促进教学观念的更新。
继续加强、健全教研组全体教师的学习、交流，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
1、根据不同教师、不同年级的教学特点和个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、交流等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
2、加强数学课改研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的教研重点，帮助教研组教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。
课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。
3、在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。
本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类教研活动‘（二）深入进行课程改革，努力提高教学质量。
1、本学期，要认真组织好全体教师的分层次培训。
2011-2012学年度第一学期小学数学教研活动记录汇总（一年级二年级三年级四年级五年级六年级）上册数学集体备课记录
校本研训记录2011年度第一学期(;;2011;;年;;9月-- 2012年;;1月;;日)学;校平师附小研训时间9月8日研训地点白马校区发言人或主讲人张晓燕研训人数4研训模式学习、交流参加对象及有关单位本组成员联络员张晓燕研训课题及内容摘要本次活动，学校教务处主任张军强老师先传达了周二市研训中心会议精神，并结合本校实际进行学校研训工作的要求部署。
随后，我们分组就本学期的教研组活动的开展进行了讨论、计划、初步制定。
会后，我们还和松风校区的讨论进行了交流、整合。
本学期，我们围绕学校教育教学工作重点，以减负增效为工作重点，以现代教育技术为依托，以课堂调研为抓手，深入开展教育科研活动，提升教育教学品质内涵。
运用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。
我们在积极参与学校开展的各种教育教学活动时根据自己年级组的特点设计了培养学生“计算与思维”的有效方案。
1.以班级为单位，每周一次“口算比赛”，统计四周比赛评出班级里的“每月计算大王”，以年级为单位颁发奖状。
2。
二、三年级每周自主练习三道“聪明题”，以求拓展学生的思维训练，教师要“精选精练精讲”。
相信在大家的齐心协力，群策群力之下，新学校新学期，我们的教研活动定会顺利开展。
校本教研活动记录校本教研活动是学校为提高教师专业水平和教学质量而开展的一种重要教学活动，有利于促进教师之间的沟通与合作，推动课程改革和教学创新。
近日，我校开展了一次校本教研活动，以下是我对此次活动的记录。
本次校本教研活动主题为“提升学生阅读能力”，旨在探讨如何有效地提升学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣和提高阅读水平。
活动由教导处组织，邀请了学校各个学科的老师参与。
活动首先由学校的语文老师分享了自己在教学中提升学生阅读能力的经验。
他提到了一些实用的方法，比如激发学生的阅读兴趣，引导学生多读书、多看报等。
他还分享了一些课堂实践，比如利用多媒体技术进行朗读教学，让学生在听、读、写、说中全面提升自己的语文水平。
这些经验对其他学科的老师也有借鉴意义。
接着，数学老师分享了自己在提升学生数学阅读能力方面的一些做法。
他认为，数学不只是计算，更重要的是理解和应用。
他提出了一些实用的教学方法，比如使用故事题、实例题等，让学生在解题中体会数学的乐趣。
同时，他还提到了家长的重要性，只有学校和家长共同合作，才能更好地提升学生的数学阅读能力。
科学老师也分享了自己的一些教学经验，她认为科学阅读能力的提升离不开实践。
她提倡学生在实验中探索问题，让学生在探究中提高自己的科学素养。
同时，她还分享了一些案例，比如通过实验让学生认识光的传播规律，培养学生的观察和实验能力。
英语老师认为提升学生的阅读能力离不开词汇的积累和语法的学习。
她提出了一些实用的词汇学习方法，比如利用单词卡片、词汇表等，让学生在阅读中不断巩固词汇。
同时，她还分享了一些语法教学的案例，比如通过语法练习提高学生的语法水平，从而提升学生的阅读能力。
在活动的讨论环节，老师们积极交流了自己的教学经验和教学感悟。
他们认为，提升学生的阅读能力离不开教师的不断努力和探索，只有不断地实践和创新，才能更好地激发学生的阅读兴趣和提升学生的阅读水平。
通过这次校本教研活动，我们不仅获得了许多有益的教学经验，也增进了师生之间的交流与合作。
