教科版一年级科学上册第1单元《植物教案》教案

教科版一年级上册小学科学《校园里的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第6节《校园里的植物》，主要内容是介绍校园里的植物。

通过本节课的学习，学生将了解校园里的常见植物的名称、特点和用途，培养对植物的观察和保护意识。

二、教学目标：1. 知识目标：学生能够认识并记忆校园里的常见植物的名称、特点和用途。

2. 能力目标：学生能够观察和描述校园里的植物，培养对植物的保护意识。

3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，增强对自然环境的关注和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：校园里的植物的名称、特点和用途。

教学难点：培养学生对植物的观察和描述能力。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识较为有限，但他们对于自然环境和校园生活有着浓厚的兴趣。

他们的观察和描述能力还不够发达，需要通过具体的例子和引导来帮助他们理解和学习。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了哪些植物？”2. 学生回答后，老师展示一些植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。

例子：老师：上节课我们学习了一些植物，比如草、树木等。

现在我给大家展示一些植物的图片，请你们观察并说出它们的名称。

谁能告诉我这是什么植物？（展示图片，学生回答）学生1：这是一棵梧桐树。

学生2：这是一株玫瑰花。

第二环节：呈现新课1. 老师出示校园里的植物图片，引导学生观察，并提问：“你们在学校里见过这些植物吗？”2. 学生回答后，老师依次介绍每种植物的名称、特点和用途，并带领学生一起朗读植物的名称。

例子：老师：在我们学校里，还有很多其他的植物呢。

比如这棵大树，它叫做银杏树。

它的叶子很大，形状像扇子，秋天的时候会变成黄色。

银杏树的叶子可以用来做药，对我们的身体很有好处。

请大家一起说一下“银杏树”。

第三环节：植物观察活动1. 老师带领学生到校园里进行植物观察活动。

2. 老师指导学生观察植物的形状、颜色、叶子、花朵等特点，并鼓励他们用简单的语言进行描述。

教科版一年级上册小学科学《我们知道的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第1节《我们知道的植物》。

通过本节课的学习，学生将初步认识植物的基本特征和分类，培养对植物的兴趣和观察能力。

教材内容包括植物的外形特征、植物的分类以及一些常见的植物。

二、教学目标：1. 知识目标：-了解植物的外形特征，如根、茎、叶、花、果实等；-掌握一些常见植物的名称和特征；-知道植物的分类，如树木、草本植物等。

2. 能力目标：-能够观察和描述植物的外形特征；-能够分辨不同植物的名称和特征；-培养对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外形特征、常见植物的名称和特征。

教学难点：植物的分类。

四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对植物可能只有最基本的认知，对植物的外形特征和分类还不太了解。

他们的观察和表达能力有限，需要通过具体的实物和形象化的教学方法来引导学生学习。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一些植物的图片，如玫瑰花、树木、草等，引导学生观察，并提问：“你们知道这些是什么？”-学生回答：“是植物。

”2. 教师引导学生思考：“这些植物有什么相同的地方？”-学生回答：“它们都有根、茎和叶。

”第二环节：新知呈现1. 老师出示一棵真实的植物，如一棵小树苗，让学生观察，并引导他们描述树苗的外形特征。

-学生观察后回答：“树苗有根、茎和叶。

”2. 教师板书“树苗的外形特征”：根、茎、叶。

3. 教师引导学生观察树苗的根、茎、叶，并解释它们的功能和作用。

-教师示范并解释：“根是植物吸取水分和养分的部分，茎是植物的支撑和传输水分的部分，叶是植物进行光合作用的部分。

”第三环节：讲解新知1. 教师出示不同植物的图片，如玫瑰花、向日葵、草等，引导学生观察，并逐一介绍这些植物的名称和特征。

-教师指着玫瑰花说：“这是玫瑰花，它有美丽的花瓣和香气。

”-教师指着向日葵说：“这是向日葵，它有大大的黄色花朵，会随着太阳的位置转动。

教科版一年级上册科学教案教科版一年级上册科学教案第一单元：植物第1课：我们知道的植物教学目标：科学概念目标：识别植物，能简单描述植物的特征。

科学探究目标：通过植物和塑料花的对比观察，研究用证据支持自己的看法；尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。

教学准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。

教学过程：1.说说我们知道的植物教师让学生看教科书第1页的大图或提供一段有关植物的视频，向学生提问：“图中哪些是植物？”学生会说树、草等。

紧接着让学生“说说你知道的植物”。

教师要注意组织和引导学生描述他们知道的植物是什么样的。

例如，“这棵植物会不会开花？叶子是什么样子的？生长在哪里？”等。

在学生说完后，教师还可以出示事先准备好的植物，让学生描述一下它的样子，以使学生认识更多的植物。

教师要根据学生的回答，及时记录全班学生的看法，将信息汇总并保存下来，形成班级记录表，张贴在班级中，并在后续的研究活动中，不断丰富记录内容，补充学生对植物的认识。

2.找找大图中哪些是植物教师出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，重点让学生辨识植物，同时发现陆地上有植物，水中也有植物。

当学生表达出“长叶子的是植物；开粉色、红色花的是植物；池塘边长在石头缝里的也是植物”时，教师应予以鼓励。

如果学生描述不清，教师可以让学生在大图上指认。

对于水中的植物，学生容易忽视，教师要注意提醒。

教师也可以问：“图上有多少种植物？”考考学生的眼力，同时促使学生对植物的寻找更加全面。

最后教师需要组织学生交流“这些植物有什么共同点”，以利于学生形成“植物”的概念，如“都有叶子，都是绿的，会开花，会长大”等。

这个问题的交流结果教师也需要及时记录在班级记录表中。

在图中有一只蝴蝶，教师可以提问：“蝴蝶是植物吗？”学生肯定会说“不是”，然后教师可以让学生来说说判断的理由。

小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案（共6课时）1、我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学学习的起始课，让学生领略科学的魅力，产生学习兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。

本课的学习立足于学生对植物的原有认识，学习活动主要包括四个：1、说说我们知道的植物；2、找找大图中哪些是植物；3、讨论塑料花是不是植物；4、种一棵植物。

通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。

种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。

聚焦板块：通过观看视频，学生开始走进植物世界，领略科学的魅力,产生学习的兴趣,引发学生对植物、对大自然的喜爱。

探索板块：先是通过活动一“说说我们知道的植物”，启发学生回忆并交流原有知识，借助“班级记录表”将他们对植物的初始想法记录下来，以便后期整理。

再是活动二“找一找、数一数图中的植物”，学生在辨认的过程中认识到植物分布广泛、具有多样性。

辨识“蝴蝶是植物吗？”，学生再说判断理由，初步认识植物和动物的不同。

研讨板块：通过“比一比，说一说”寻找证据，判断“塑料花是植物吗?”，意在引导学生使用证据，提升对植物的认识。

拓展板块：通过“种一棵植物”，让学生进一步体会植物是有生命的，进一步观察和感受生命的生长和变化过程。

【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园种植或对周围环境的下意识观察。

在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。

所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。

从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，学习习惯、表达能力、倾听习惯等都需要培养；有意注意保持时间不长，首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。

小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。

本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。

通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。

但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。

2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。

3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。

3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。

4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。

教科版科学一年级上册教学进度+第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

内容包括植物的分类、植物的生长、植物的用途等。

通过本单元的学习，学生可以初步认识植物的特点，了解植物的生长过程及其对人类生活的作用。

二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，对植物的认识较为模糊。

但他们对新鲜事物充满好奇，善于观察。

在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的特点，激发他们的学习兴趣，并通过生动有趣的故事和实例，让学生了解植物的生长过程及其用途。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的分类，认识常见的植物；知道植物的生长过程，了解植物对人类生活的作用。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生对植物的探究能力；学会与同伴合作，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣，增强环保意识，关爱大自然。

四. 教学重难点1.植物的分类及生长过程。

2.植物对人类生活的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生了解植物的生长过程及其用途。

2.观察法：学生观察植物，培养学生对植物的观察能力。

3.实验法：让学生参与植物生长的实验，培养学生的实践能力。

4.小组合作学习：引导学生与同伴共同探究问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含植物的图片、动画等资料。

2.实物植物：准备一些植物标本或实物，方便学生观察。

3.实验材料：如种子、土壤等，用于植物生长实验。

4.作业纸：用于学生完成课堂作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。

然后提问：“你们知道植物是怎么生长的吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过一个生动有趣的故事，讲述植物的生长过程，让学生了解植物从种子到成熟的过程。

同时，展示植物的生长动画，帮助学生更好地理解。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一些植物种子和土壤，让学生自己动手种植植物。

教科版一年级科学上册1-1《我们知道的植物》（表格式教案）教科版一年级上册《植物》单元 1.我们知道的植物教学设计及反思单元《植物》课题1.我们知道的植物课时1核心概念5.生命系统的构成层次学习内容及要求1 生物体具有一定的结构层次构成。

5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1～2年级①举例说明动物和植物都是生物。

③说出周围常见植物的名称及特征。

教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念通过认识常见的植物，知道植物会生长的特征，认识到植物是有生命的。

科学思维运用比较的方法，能区别植物与塑料花的不同，尝试概括出植物具有生命的本质特征。

探究实践在种植一棵植物过程中，能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化。

态度责任在观察植物的过程中，能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，增进认识和研究植物的兴趣，培养珍爱生命、爱护生命、热爱大自然的情感。

教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

认识常见的植物，并能简单描述植物的特征。

教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法；种植一棵植物并持续观察记录。

教学准备教师：1.教学课件；2.班级记录表、塑料花、红掌塑料花、大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵种子。

学生：1.植物；2.观察记录单。

教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！…… 好，我们开始上课了。

大家坐好。

从今天开始，我们将要一起认识身边的植物。

和学生简单互动拉近距离。

2.让学生意识到进入上课状态。

一、激发兴趣，揭示课题（预设5分钟）材料准备：教学课件1.小朋友们，当你们进入小学的校园，你会发现了校园里都生长各种各样的花草树木。

说一说，你都认识哪些？ 2.老师也给大家带来了几组图片，我们一起来欣赏吧。

新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物，包括植物的种类、特点和生长环境。

通过学习，学生能够对植物有更深入的了解，培养他们对自然的热爱和保护意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对周围的世界充满好奇。

他们已经通过生活经验对植物有了初步的认识，但缺乏系统的了解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生进一步探索和认识植物。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的种类、特点和生长环境，能够识别常见的植物。

2.过程与方法：通过观察、调查、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的种类、特点和生长环境。

2.教学难点：植物的生长过程和生态关系。

五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和互动教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索植物的奥秘。

六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。

2.学具：观察日记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的多样性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍植物的种类、特点和生长环境，让学生对植物有初步的认识。

3.操练（10分钟）学生分组观察植物标本，记录植物的特点，培养他们的观察能力和合作意识。

4.巩固（5分钟）学生分享观察到的植物特点，教师点评并总结，加深学生对植物知识的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考植物的生长过程和生态关系，通过实验或讨论，培养学生的科学探究能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物的特点和生长环境，激发学生对下一节课的期待。

7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的植物，记录其生长过程，培养他们的实践能力。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。