当前位置：文档之家 › 实验二氧化碳的实验室制取与性质优秀课件

实验二氧化碳的实验室制取与性质优秀课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.68 MB
  • 文档页数：18

下载文档原格式

  / 18

合集下载

初中化学人教版二氧化碳的实验室制取与性质课件

初中化学人教版二氧化碳的实验室制取与性质课件
二、实验室制取二氧化碳的步骤
二、实验室制取二氧化碳的步骤【获奖课件ppt】初中化学人教版
三、收集装置的选择
收集装置
选择条件
难溶或不易溶于水,不与水发生反应的气体
比空气的密度大,不与空气发生反应的气体
比空气的密度小,不与空气发生反应的气体
三、收集装置的选择收集装置选择条件难溶或不易溶于水,不与水发
⑴把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，然后用集满二氧化碳的集气瓶向烧杯内慢慢倾倒二氧化碳，观察现象.还可利用课本上两阶梯蜡烛进行（如右图所示）.
二、二氧化碳的性质
⑴把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，然后用集满二氧化碳的集气瓶
把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃.拿起收集满二气化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察现象.（这个实验证明二氧化碳具有什么性质？）
解析：(1)二氧化碳用澄清的石灰水检验,因此A与D连接.二氧
反应物的状态
反应条件
密度
是否溶于水
CO2
O2
固+液
常温
比空气大
可溶于水
固体
加热
比空气大
不易溶于水
液+固
常温
CO2和O2制取实验及相关性质比较反应物的状态反应条件密度是
CO2发生装置根据什么来选择？
氧气
二氧化碳
反应原理
药品状态
反应条件
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固态
加热
固态和液态
2.如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装
解析：(1)将A、E装置连接时,由于二氧化碳的密度比空气大,应将A装置的导管a与E装置的导管b相连接;检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是:把燃烧的木条放在c导管口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.(2)将A、B装置连接时,二氧化碳能和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变成红色,因此观察到的现象是石蕊试液变红色,可验证二氧化碳的性质是:水能和二氧化碳反应生成碳酸;该反应的化学方程式为:CO2+H2O H2CO3;给试管加热后,碳酸分解生成水和二氧化碳,现象是石蕊试液由红色变成紫色.(3)将A、C装置连接,可验证二氧化碳与氢氧化钙反应,该反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O.

二氧化碳的制取优质课ppt课件

二氧化碳的制取优质课ppt课件

一、二氧化碳的实验室制法：
1、原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 2、原料：大理石（石灰石）、稀盐酸
大理石（或石灰石）
3、装置：
反应物 生成物
稀盐酸
固态
CaCl2 H2O
稀溶液
CO2
气体
条件： 常温下进行。
4、步骤： 检、装、收、验
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（3）.收集时，导管接近集气瓶底部的原 因排尽集气瓶中的空气，以便收集较纯净的CO2 。
（4）.长颈漏斗下端插入液面以下的原因是
防止产生的气体从长颈漏斗下端管口逸出
。
（5）.实验时，二氧化碳始终收集不满的原因， 可能是 装置的气密性不好;长颈漏斗的下端未浸入液面。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3.下图是某同学制取二氧化碳的装置图，请说出其 中的错误：
1、长颈漏斗下端没有插入液面以下 ； 2、锥形瓶中的导管插入到了液面以下 ；
3、应该用向上排空气法收集气体
；
制取二氧化碳发生装置和收集装置的探究
△
2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
MnO2
向上排空气法 排水法
O2密度比空气大 且不与空气反应 O2不易溶于水且 不与水反应
➢生物体的呼吸作用
➢酒精或蜡烛的燃烧
➢碳在氧气中燃烧
碳酸钙与稀盐酸常温下反应
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

二氧化碳的实验室制取ppt课件

二氧化碳的实验室制取ppt课件

验证得到的气体就是 所要制取的气体
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动
随堂练习
1.同学们在实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：①检查装置 的气密性；②按要求组装好仪器；③向锥形瓶中放入几小块大理石； ④向长颈漏斗中注入稀盐酸；⑤收集气体。其中操作顺序正确的是
(C ) A.①②③④⑤ C.②①③④⑤
课题3 二氧化碳的实验室制取
主题情境·拯救水草大行动
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动
水草上的气泡从何而来？
水草的光合作用
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动 水草日益腐烂，原因何在？
一周后
一周前
小贴士 绿色植物生长五要素： 水 空气 阳光 养分 温度
√
P38
P133
P9
气体不纯，不利于收集 温度高，不易操作
√
P113
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动
哪一反应更适合实验室制取？
制取二氧化碳原理的实验探究 1.实验试剂：
小贴士： 大理石，或石灰石，主要成分都是碳酸钙
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动 任 务 1 确定为水草提供二氧化碳的反应 制取二氧化碳原理的实验探究
1. 生活中哪些途径可以产生二氧化碳？ 气体不纯，不利于收集
蜡烛燃烧
石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
呼吸作用
有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
课题3 二氧化碳的实验室制取——拯救水草大行动 任 务 1 确定为水草提供二氧化碳的反应
23.这回些忆反你应学可过否哪用些于反简应易可制以取产二生氧二化氧碳化？碳气体？

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质PPT课件九年级化学人教版上册精品课件

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质PPT课件九年级化学人教版上册精品课件

6. 根据下列实验装置图，按要求回答下列问题。
(1)写出标有序号的仪器名称：
①__试__管____；②长__颈_漏__斗___。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为__C_aC_O_3_＋__2_HC_l_=_=_=_C_a_C_l2_＋__H_2O__＋__C_O_2_↑____；制
7(四.(1)取复)溶分液并解变反蓝收应 (2集)C 该气体应选择的装置B是E ________(填字母)；若想控制反应速率，可以将仪器
【解析】
C．①②③④
D．①③②④
③
O2
N2
H2
（3）某混合气体中各气体的质量分数为：O232%，N228%，CO222%，CH416%，H22%，则此混合气体的平均摩尔质量为______(保留两位小数)。
(1)写出仪器a的名称：_酒__精__灯___。 (2)请写出用装置B制取氧气的化学方程式： _______2_H2_O_2=_M=_n=_O=_2=_2H_2_O_＋_O_2_↑_________________。 (3)比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾固体制取O2的方法，两者的共同点是B ________(填字母)。 A. 发生装置相同 B. 都可用MnO2作催化剂 C. 完全反应后剩余的固体成分相同
2. 实验室制取CO2的有关操作错误的是( B )。
A. 检查气密性 C. 收集
B. 制气 D. 验满
3. 下图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。
请回答下列问题： (1)将A、E装置连接收集CO2时，将A装置的导管a与E装置的导管 _c_______(填 “b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是 用__燃__着__的__木_条__靠__近__E_瓶__b_导__管_口__，__若__木__条_火__焰__熄__灭_，__则__已__收__集_满___________。 (2)将A、B装置连接，观察到的现象是____溶__液__由__紫_色__变__为__红__色___，可验证二氧 化碳的性质二是氧__化__碳_能__与__水__反__应_________________。

鲁教版九年级化学 第六单元到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质课件

鲁教版九年级化学 第六单元到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质课件
化学九年级上册 L
第六单元 燃烧与燃料 到实验室去 二氧化碳的实
验室制取与性质
二氧化碳的实验室制法
探究活动一 实验室制取二氧化碳的药品
举出你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨 论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说 明理由？
提示：主要从以下四个方面考虑 1、原料是否便宜易得。 2、操作是否简便易行。 3、产生的气体是否便于收集以及是否纯净。 4、 反应速度是否适中
药品： 大理石或石灰石（主要成分都是CaCO3） 和稀盐酸 （HCl）
大理石与稀盐酸反应生成了氯化钙和碳酸： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3
碳酸很不稳定，分解成水和二氧化碳： H2CO3=H2O+CO2
总反应方程式为：
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑
4、总结出实验步骤，实验结束要整理好仪器。
注意 1、实验步骤（联系实验室制氧气的操作步骤）
2、固体及液体药品的取用 3、实验操作要规范
C
比空气的密度大的气体
比空气的密度小的气体
大家来设计：怎样利用实验桌上提供仪器 设计实验室制取二氧化碳的装置？
导管1
导管2
导管3
水槽
酒精灯
我成功了：展示自己设计实验室制取CO2的装置
（思考：你设计的装置各有什么优缺点？）
探究活动三 动手实验制取 一瓶 二 氧 化 碳
1、根据所学知识设计产生装置、收集装置。 2、制取一瓶二氧化碳气体。 3、检验并验满。
探究活动二 实验室制取二氧化碳的装置
1. 反应物状态
固体和固体反应
固体和液体反应
2.
反应条件

实验室制取二氧化碳PPT课件(初中科学)

实验室制取二氧化碳PPT课件(初中科学)
左边月儿弯，右边月儿圆； 弯月能取暖，圆月能助燃； 植物需要它，灭火最能干； 致冷造仙境，可用来“肥田”。
实验室制取气体，应考虑哪些因素？ （以氧气的制取为例）
原理、药品；装置； 实验步骤；收集方法； 检验、验满。
①人和动物的呼吸作用； ②含碳物质的燃烧； ③碳酸钠粉末与稀盐酸反应（反应速度特别快） ④石灰石与稀盐酸反应； ⑤高温煅烧石灰石。
先将导管插入水中，然后用手捂住试管壁，若导管口有气泡冒出，
或者松开手后，导管口形成一段水柱且不下落，表明气密性良好。
• B 、大试管、集气瓶、水槽、导管
• C长颈漏斗、集气瓶
• 2、实验室制取二氧化碳气体，正确的步骤 为 bcdea
• a、收集二氧化碳气体; • b、按要求配置好仪器装置； • c、检查装置的气密性； • d、向大试管中放入小块大理石，再加稀盐
酸，并迅速塞上单孔塞: • e、把导管伸到集气瓶的底部
• 3、收集二氧化碳气体的方法及对应的物理 性质正确的一组是（ C ）
• A、排水法—密度比空气大 • B、排水法—不易溶于水 • C、向上排空气法—密度比空气大 • D、向下排空气法—密度比空气小
• 4、下图是实验室制取二氧化碳的装置。
• A、实验室制取气体的装置，一般都由两部分组成，即气 体产生装置和蔼体收集装置。图中a是气体 产生 装置；b 是气体 收集 装置。
请思考实验室合适采用哪种方法来制 取二氧化碳？④石灰石与稀盐酸反应
请选择下列仪器设计出实验室制取 二氧化碳的装置。
我们学习过哪些收集气体的 方法呢？它们分别适用于什 么样的气体呢？二氧化碳可 以用什么方法收集呢？
如何检验二氧化碳已经收集满？
用点燃的火柴放在集气瓶口，火柴熄灭。
如何证明瓶内装的是二氧化碳？

二氧化碳的制取和性质PPT课件

二氧化碳的制取和性质PPT课件

CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
•你观察到了什么现 CO2 象？
•实验说明二氧化碳 具有什么性质？
澄清石灰水
既不能燃烧，也不支持燃烧。
不能供给呼吸
CO2能与水化合
CO2 + H2O
H2CO3
CO2能与氢氧化钙反应。
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3↓+ H2O
可用于检验CO2气体
选择气体收集装置的依据：
选择气体的收集装置应考虑气体的密度、 气体的溶解性及气体是否与水反应。
返回
请你用刚刚所学的知识组装一套制取二氧 化碳的装置并制取一瓶二氧化碳气体
看看你做 对了吗？
二氧化碳的性质
请点下面
物理 性质
化学 性质
探究三 二氧化碳的物理性质
1、利用下图提供的仪器或者自己选择 仪器，设计一个简单实验证明CO2的密 度比空气大
烧杯
思考并讨论原因 是什么？
2、检验二氧化碳的水溶性
实验
现 象 结论
往盛有CO2的矿 泉水瓶中加入少量的
蒸馏水，迅速拧紧瓶
盖，振荡
矿泉水 二氧化碳 瓶变瘪 能溶于水
小结：二氧化碳的物理性质
通常情况下
颜色 状态 气味 密度 溶解性
比空气大 无色 气体 无味 （ 标况下
ρco2=1.977 g/L）
学习目标：
1、探究二氧化碳的实验室制法 （药品、反应原理、装置、步骤）
2、探究二氧化碳的性质（物理 性质、化学性质）
性质
制取
二氧化碳
知识回顾
学以致用
让我们来回忆
实验室制取氧气的药品、 装置、操作步骤？

二氧化碳的实验室制取ppt课件

二氧化碳的实验室制取ppt课件

精选ppt课件
10
回忆实验室制取氧气的方法 原理：
KMnO4
H2O2
MnO2
K2MnO4+MnO2+O2 H2O + O2
精选ppt课件
11
实验室制取氧气的发生装置
固体与固体反 应，需要加热
固体与液体反应，不需加热
精选ppt课件
12
收集装置
不易溶于水或 难溶于水，不 与水反应
密度比空气大， 密度比空气小，
精选ppt课件
1
二.自然界中的二氧化碳
氧气
人和动物的呼吸， 煤等燃料的燃烧
二氧化碳
绿色植物的光合作用
精选ppt课件
2
拓宽视野
温室效应
二氧化碳、甲烷、 氟氯烃等气体，能阻 止地球表面的热量向 外散发，使地球表面 的平均气温升高，这 就是“温室效应”。
温室效应对人类生存环境影响极大。因此
必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们
每一个人都应为此作精出选pp贡t课件献。
3
三、二氧化碳的物理性质
⒈无色无味的气体、 ⒉密度比空气大、 ⒊能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳）
⒋三态变化:
精选ppt课件
4
干 冰不是 冰，是 二氧化 碳的固 体。
干冰形成的示意图
CO2气体
无色液体
加压
降温
101kPa 升
降
-78.5 0C 华
温
精选ppt课件
17
四.二氧化碳与人体健康
• 某人带猎犬举着火把进入人迹罕至的山 洞里，不久猎犬死亡。当人蹲下查看时， 火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶 紧离开。
精选ppt课件
18

化学二氧化碳的实验室制取和性质课件人教版九年级

化学二氧化碳的实验室制取和性质课件人教版九年级
a
H
B
H
锥形瓶
试管、广口瓶、烧瓶
D
G
在试管口加一团棉花
活动与探究
实验室制取二氧化碳所用药品：
根据你所观察到的现象，思考上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取气体？
实验室制取二氧化碳的反应原理
2 HCl + CaCO3 = CaCl2 + CO2 ↑+ H2O
固+液
稍大
O2
固+液
大
能
固
加热
不易
CO2
反应物的 状态
反应条件
气体的密度比空气 的大或小
建筑师说它是“天然粉刷匠”。
农民伯伯说它是“植物的粮食”，
消防官兵说它是“灭火先锋”，
气象专家说它能“呼风唤雨”，
猜一猜
1、掌握二氧化碳的性质 2、掌握实验室制二氧化碳的反应原理 3、进一步熟知装置的选择依据
实 验 药 品:
1、石灰石(主要成分CaCO3)和稀盐酸(HCl) 2、石灰石(主要成分CaCO3)和稀硫酸(H2SO4) 3、碳酸钠(Na2CO3)和稀盐酸(HCl)
是否溶于水 是否与水反应
常温
常 温
根据以上信息，请你选择实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置。
实验室制取氧气的发生装置和收集装置
B
D
试一试
实验室里制取二氧化碳的装置
*
1、按要求组配好仪器
2、检查装置的气密性
3、向锥形瓶中加入小块的石灰石
4、向长颈漏斗中加入稀盐酸
5、收集气体
步骤：
达标测评: 实验室只用向上排空气法收集CO2 的原因（ ） A. 常温下化学性质不活泼 CO2能溶于水 C. CO2密度比空气的大 CO2能溶于水且密度比空气的大 2. 检验CO2的正确方法是( ) A. 将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭 B. 使人感到气喘、头痛 C. 将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃 D. 将气体通入澄清的石灰水中

人教版九年级化学 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质(学习、上课课件)

人教版九年级化学 实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质(学习、上课课件)

图2
感悟新知
实1－练
(1) 如图2 所示，是实验桌上摆放好的实验用品，小明 同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种试剂，请 你写出所缺仪器的名称 _____镊__子_____；所缺试剂 是 ___稀__盐__酸_____。
感悟新知
实1－练
(2) 写出实验室制取二氧化碳气体反应的化学方程式： ____C__a_C_O__3+_2_H__C_l_=_=_=_=_C__a_C_l_2_+_H_2_O_+__C_O__2 _↑_____ 。
烧，不支持燃烧，且密度比空气大；C 中澄清石灰水变浑 浊，证明气体是二氧化碳；D 中碳酸钠与稀盐酸反应生成二 氧化碳，燃着的蜡烛熄灭，证明二氧化碳能灭火。
感悟新知
实1－练
(3) 如图3 所示是小明实验时的主要操作步骤，这些步骤的 正确顺序是 __c_、__a_、__b_、__d_、__e__ (填字母标号，下同) ， 其中操作有误的是 _______d_____ ，正确做法是 ____将__燃__着__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口____ 。
图3
感悟新知
实1－练
解题秘方：对照实验原理、实验步骤逐一分析比较。 教你一招：解答实验中缺少某种仪器或试剂的题目 时，可运用实验复现法。即将实验步骤在脑海中呈现出 来，然后与题目的图示进行对照，即可顺利得出答案。
感悟新知
实验 2 二氧化碳的性质
实验
实验现象
实2－讲
实验结论
蜡烛熄灭
二氧化碳不支持燃烧， 不能燃烧
选项
A
B
C
实2－练
D
实验 设计
感悟新知
实2－练
选项
A

《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》课件(公开课)

《实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质》课件(公开课)
【实验用品】 大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊试液、蜡烛、木 条、蒸馏水、火柴。 烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台(带铁夹)、 试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。 【实验步骤】 1．制取二氧化碳
(1)按上图连接装置并检查装置的气密性 将导气管的一端浸入水中，用手紧握试管，若观察到_导__管__口__有___气__泡，说明该装 置的气密性较好。 (2)装药品 先在试管里放入几小块大理石，然后注入15 mL稀盐酸，立即用带有导管的橡 胶塞塞住试管，观察到的现象为_大__理___石__表__面__有__大___量__气__泡__产___生__。 (3)收集气体并验满,用向上排空气法收集二氧化碳气体，过一会儿，将燃着的 木条放在__集__气__瓶__口__，若木条熄灭，说明已收集满二氧化碳。
2．二氧化碳的性质
(1)将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一只燃着的蜡烛的烧杯里 ，观察到_蜡___烛__熄__灭__。
(2)向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1～2滴石蕊溶液，观 察试管中溶液的颜色为__紫__色____，将一支试管静置。向另一支试管中通入 二氧化碳，观察到__溶__液__变__红___色___，并与静置的试管中溶液的颜色进行对 比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察到 _溶__液__由__红__色___变__为__紫__色__。 (3)另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察 到_澄___清__石__灰__水__变___浑__浊_____。 【问题与交流】 1．将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一只燃着的蜡烛的烧 杯里，观察到蜡烛熄灭。说明二氧化碳具有什么性质？
九年级化学教学课件
第六单元 碳和碳的氧化物

(完整)初中化学 二氧化碳的制取与性质精品PPT资料精品PPT资料

(完整)初中化学 二氧化碳的制取与性质精品PPT资料精品PPT资料
是什么？ 3.盛满CO2的饮料瓶注入水，瓶子变瘪了，
只得出CO2能溶于水吗？若还有其它因素，如 何证明？
4.向紫色石蕊试液中通入CO2变红色，一 定是CO2和水发生反应所致？如何证明确实是 CO2和水发生反应所致？
课中检测：
1. 下列操作中只发生物理变化的是（D）
A.将CO2通入水中 B.将CO2通入澄清石灰水中 C.将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D.将CO2加压降温压缩成干冰
3、加药品。 先加固体，后加液体 4、收集气体。导气管插入到集气瓶的底部
5、验满。 用燃着的木条平放在集气瓶口
6、放置。正放在桌面上并盖上玻璃片。
问题讨论
CO2化学性质有哪些？如何设计 实验进行验证呢？
动手制取二氧化碳并验证性质实验步骤
误差分析
1.CO2通入澄清石灰水没变浑浊，原因
是什么？ 2.熄灭蜡烛时，高的蜡烛先熄灭，原因
（3）不应用向下排空气法收集CO2；
确定收 易爆炸，生成的气体不纯，成本高
实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，
集装置 ⑤收集气体。
导气管插入到集气瓶的底部
是是否
CO2化学性质有哪些？如何设计实验进行验证呢？
C（O52）含装量置低D，中气，体__不__纯蜡且烛不先卫熄生灭，说明二氧化碳_____________和_________________，因此可A以用二氧化碳来B________。
课中检测：
2.实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中 放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连 接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。
正确的顺序是（ ）C
A、 ①④③②⑤ B、 ③②④①⑤ C、 ③②①④⑤ D、 ①②③④⑤

新人教版《二氧化碳的实验室制取与性质》优秀课件1

新人教版《二氧化碳的实验室制取与性质》优秀课件1

返回
(2)制取并收集
①实验原理:(化学方程式) _C_a_CO_3_+_2H_C_l__C_a_C_l2_+H_2_O_+C_O_2_↑___ ②验满方法:将燃__着__的_木__条_放 在瓶口,若火__焰__熄__灭__,说明已 集满 ③收集到的二氧化碳 ____正____放备用
返回
二、二氧化碳的性质
返回
3.实验是进行科学探究的重要方式,某同学设计了如图所示的 实验来探究二氧化碳的有关性质。请填空:
实验 1
实验 2
返回
(1)实验1采用科学探究中的控制变量法,该实验控制的变量是 ____水____。 (2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中,观察到的现象 是__石__蕊__纸__花__变__红__色__,该反应的化学方程式是C_O__2+_H__2O____H_。2CO3 (3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验,将二氧化 碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第___④_____(填序 号)号棉球先变色,通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一 条性质是__密__度__比__空__气__大____。
•
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
•
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
结 结论:CO2的 _C_O__2+_H__2O_____H_2_C_O__3 ②结论: 加入约1/3体积的水,
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
√
否
B
发生装置 收集装置
装置选择：
1.反应条件和反应物的状 态决定了发生装置的选择；
2.气体的水溶性和密度决 定了收集装置的选择
4．实验室制取二氧化碳的探究与实践： 以下仪器可供设计制取二氧化碳发生装置时选择，你可以另选或自制仪
器，还可以利用代用品。
二、实验室里制取二氧化碳的装置
实验室制取二氧化碳装置图：
问题讨论：
实验室制取氧气的步骤主 要有哪些？制取二氧化碳的步 骤该怎么设计呢？
制取二氧化碳的实验步骤：
1、按要求连接好仪器。 2、检查装置的气密性。
向长颈漏斗中加水，使长颈漏斗的下端浸入液面以下，堵住导 气管，继续向长颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降， 说明装置的气密性良好
3、加药品。 先加固体，后加液体 4、收集气体。导气管插入到集气瓶的底部
选择制取气体装置时应考虑的因素：
确定发 生装置
考虑的因素
固体
反应物 固体+液体
状态
液体+液体
反应条件 是否需要加热
加热高锰
√ 酸钾制O2
是
MnO2催化 H2O2制O2
√
否
密度比 密度大于空气√空气向上排空气法确定收
密度小于空气 向下排空气法
集装置 水溶性 是否可用排水 是 法收集
√
是
A
制CO2
√
否
5、验满。 用燃着的木条平放在集气瓶口
6、放置。正放在桌面上并盖上玻璃片。
问题讨论
CO2化学性质有哪些？如何设计 实验进行验证呢？
动手制取二氧化碳并验证性质实验步骤
误差分析
1.CO2通入澄清石灰水没变浑浊，原因
是什么？ 2.熄灭蜡烛时，高的蜡烛先熄灭，原因
是什么？ 3.盛满CO2的饮料瓶注入水，瓶子变瘪了，
只得出CO2能溶于水吗？若还有其它因素，如 何证明？
4.向紫色石蕊试液中通入CO2变红色，一 定是CO2和水发生反应所致？如何证明确实是 CO2和水发生反应所致？
课中检测：
1. 下列操作中只发生物理变化的是（D）
A.将CO2通入水中 B.将CO2通入澄清石灰水中 C.将CO2倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D.将CO2加压降温压缩成干冰
课中检测：
2.实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中 放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连 接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。
正确的顺序是（ ）C
A、 ①④③②⑤ B、 ③②④①⑤ C、 ③②①④⑤ D、 ①②③④⑤
生成CO2方案
不适合实验室制备缺点
人和动植物呼吸
木炭燃烧
CH4燃烧
CO2含量低，气体不纯且不卫生
反应物有气体
易爆炸，生成的气体不纯，成本高
石灰石高温分解 反应条件要求高，实验室不好实现
石灰石（或大理石） 与稀盐酸
无明显缺点，适合实验室制备
选择药品的条件是：
1.原料易得且价廉 2.操作简单、安全、易实现 3.反应速度要适中 4.环保 5.收集气体是否纯净等综合考虑。
实验二氧化碳的实验室制取与 性质优秀课件
二氧化碳的用途 纯碱
汽水
尿素
灭火
工业原料
人工降二雨 氧化C碳O的2 循环
致冷剂
光合作用
温 度 计
学习目标：
1. 组装实验仪器，制取并收集二氧化碳。 2. 通过实验进一步学习二氧化碳的性质。 3.进一步了解实验室制取气体的一般思 路和方法。 4.通过实验操作， 进一步培养规范的实 验操作习惯、全面观察与记录实验现象 的习惯，发展科学探究能力。