《一幅名扬中外的画》教学设计

一幅名扬中外的画教学设计（优秀5篇）《一幅名扬中外的画》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3．培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1．根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2．和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写；让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3．对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

（查字典、观察画面）情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1．学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2．展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程（一）揭题解题1．在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2．板书课题，齐读课题。

3．理解词语意思。

（1）什么叫“名扬中外”？名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

（2）让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4．读题质疑。

（1）这幅名扬中外的画叫什么名字？你对他有多少了解？补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。

一幅名扬中外的画生字拼音组词及词语积累五13、《一幅名扬中外的画》教学设计【学习目标】１、正确、流利、有感地情朗读课文。

２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

３、培养自学能力。

【教学重点】感悟古画《清明上河图》的内容。

【教学准备】课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品(包括邮票)和光盘，有条件的可要求上网。

教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。

【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课，激发兴趣导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《一幅名扬中外的画》这篇课文作了具体的介绍。

课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。

二、快速阅读，整体感知１、通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。

师生交流：你读懂了什么？２、出示“阅读提示”，学生带着问题快速阅读，找到答案，然后小组交流。

课文描写了画面上的哪些内容？（⑴ 概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的。

⑵ 画上的街市非常热闹，介绍了画面上各种人物的形态；三、介绍了北桥头的场景）３、学生质疑，随机解决一些问题。

三、赏读，展开想象教师：（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。

１、《清明上河图》中都有哪些行业的人物？２、画上的街市的热闹表现在什么地方？３、北桥头发生了一件什么事？学生读文、看图、想象、交流问题。

４、用自己的话说一说：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？四、美读，表达情感教师：我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给同学们听一听。

14、《一幅名扬中外的画》教学设计【学习目标】１、能正确、流利地朗读课文。

《一幅名扬中外的画》教案优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《一幅名扬中外的画》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。

学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。

1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和分析，培养欣赏和解读古画的能力。

学生通过小组合作，学会分享和交流自己的观点。

1.3 情感态度与价值观：学生了解中国古代绘画艺术，增强对中国传统文化的认同感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生了解《清明上河图》的作者、时代背景及其艺术价值。

学生能够分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

学生能够通过观察和描述，认识《清明上河图》中的人物、场景和细节。

2.2 教学难点：学生能够深入理解《清明上河图》的艺术价值和文化内涵。

学生能够运用适当的美术术语，分析和评价《清明上河图》的艺术特点。

第三章：教学准备3.1 教具准备：《清明上河图》的高清图片或视频资料。

画册或书籍，介绍《清明上河图》的相关知识。

投影仪或白板，用于展示图片和视频。

3.2 学生准备：学生预习《清明上河图》的相关知识，了解其作者和时代背景。

学生观察并记录《清明上河图》中的人物、场景和细节。

第四章：教学过程4.1 导入：教师通过展示《清明上河图》的图片或视频，引起学生的兴趣。

教师提出问题，引导学生思考《清明上河图》的特点和价值。

4.2 讲解：教师简要介绍《清明上河图》的作者、时代背景和艺术价值。

教师分析《清明上河图》的构图、线条、色彩等艺术特点。

教师引导学生关注《清明上河图》中的人物、场景和细节。

4.3 讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对《清明上河图》的观察和感受。

学生通过讨论，深入理解《清明上河图》的艺术特点和文化内涵。

4.4 总结：教师对《清明上河图》的主要内容进行总结，强调其艺术价值和文化意义。

教师鼓励学生继续欣赏和研究中国古代绘画艺术。

小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文及教案【篇一】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》原文北宋时候，有位画家叫张择端。

他画了一幅的画——《清明上河图》。

画的是北宋都城汴京热闹的场面。

这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都在这上面了。

画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。

因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。

就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。

旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。

站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活场景。

【篇二】小学三年级语文《一幅名扬中外的画》教案教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培养自学能力。

教学重点通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。

教学时间一课时教学过程：一、单元导入，揭题解题。

1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。

今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。

12*一幅名扬中外的画教学目标1．认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。

2．能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

教学重点1．了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2．能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

教学难点能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

教学策略认写字词在教学中，择机指导学生读准本课生字的读音，重点关注“择”，它是平舌音。

本课还有2个多音字“乘、笼”，可以让学生通过查字典的方式了解这两个多音字在文中的意思，引导学生根据它们在文中的具体意思确定读音。

阅读理解三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。

要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。

另外，要让学生学会根据文字想象画面。

这是一篇如实描述风俗画的文章，课文插图是《清明上河图》的局部。

要引导学生边读边想象画面，以读促进理解。

积累运用了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中进行体会，如课文用7个“有的……”的句式写出了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。

教学准备教师准备：1.《清明上河图》视频。

2．制作课件，搜集《清明上河图》的背景资料。

学生准备：1.了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料，如画册、邮票等。

2．一张图画纸。

教学课时1课时。

教学过程板块一 实践对比，激发兴趣1．实践激趣：(学生拿出图画纸)现在请同学们在这张纸上画出你所能画的人物。

人物的表情和动作，你可以自己设计。

(学生画画)在这张长25厘米、宽18厘米的纸上大家最多画清楚了四五个人，那么以此类推，在一张长528.7厘米、宽24.8厘米的纸上最多也就能画100多个人物。

《一幅名扬中外的画》教学设计渔沙坦小学、银河小学三年级组一:学习目标1:正确流利地朗读课文;2:了解<<清明上河图>>的创作时间.作者以及内容;3:感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感;二:课时安排:一课时。

三::教学过程（一）初读课文,整体感知1 .用自己喜欢的方式读课文,找出生字.新词2 .检查预习成果，利用多媒体出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。

3．用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。

4．结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。

5．肯定学生的预习成果：同学们真会学习，齐读第一小节。

（二）欣赏感知，明确方法。

1．出示《清明上河图》课件图片资料，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。

2．老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。

这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。

读懂了课文，你一定会更喜欢它。

想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。

3．引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。

（三）看图读文，激发情感。

1．默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。

2．选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。

3．四人小组交流感悟并汇报，（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。

（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。

（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。

一幅名扬中外的画▶教学目标1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。

2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

▶教学重难点1.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。

2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。

▶教学策略1.默读课文三年级的学生要逐步提高默读速度，做到一边读一边想，带着问题去默读。

教师教学时要指导学生在默读课文时，带着问题默读，在默读中明白《清明上河图》名扬中外的原因。

另外，要让学生学会根据文字想象画面。

这是一篇如实描述民俗画的文章，文中还有两幅插图。

要引导学生边读边想象画面，以读促理解。

2.关注表达了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

学习第2自然段时，引导学生从具体的词句中学习，如课文用“有的……有的……有的……”写了形态各异的人，从中感悟课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。

引导学生在熟读课文、了解课文的基础上复述课文。

▶教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程板块一激发兴趣，导入新课1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。

在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。

2.板书课文题目，齐读课文题目。

3.理解“名扬中外”。

“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）板块二感知大意，检查生字词1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。

2.检查本课生字、新词。

（课件出示新词）都dū城 汴biàn 京 故宫ɡōnɡ 摊tān 贩fàn 官吏lì 形态tài 各异 毛驴lǘ 一寸cùn悠yōu 闲 溜liū达d ɑ 马笼lónɡ头 拽zhuài 住 栏lán 杆 风貌mào 惊扰rǎo 一乘shènɡ轿子 （1）男女生轮流读。