幼儿园园本课程实施方案

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。

幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。

2.尝试用肢体语言表现歌词内容。

3.体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。

活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。

二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。

在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。

三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。

四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。

请幼儿五人一组，排成一纵队。

先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。

唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。

第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。

然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。

“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。

幼儿园园本课程评价工具及实施方案在幼儿园教育中，园本课程评价工具及实施方案是非常重要的，它可以帮助教师更好地了解幼儿的学习状况，为幼儿的成长提供更好的指导和支持。

本文将深入探讨幼儿园园本课程评价工具及实施方案的相关内容，帮助读者更全面、深刻地理解这一课题。

1. 评价工具的设计园本课程评价工具的设计需要考虑到幼儿的芳龄特点和学习需求，要做到简洁明了、易于操作。

评价工具可以包括对幼儿学习行为、情绪表现、社交能力等方面的评价内容，可以采用量表、观察记录等形式进行评价，以客观反映幼儿的学习状况。

2. 实施方案的制定制定园本课程评价的实施方案需要考虑到教师的培训和指导。

教师需要清晰了解评价工具的使用方法和标准，建立起规范的评价流程，确保评价结果的客观性和可靠性。

家长的参与也是评价实施的重要环节，他们可以通过共享家庭情况、了解幼儿在家的表现等方式，为评价结果的准确性提供支持。

3. 实施过程中的关注点在实施园本课程评价时，教师需要关注幼儿的整体发展情况，不仅要注重学习成绩，还要关注幼儿的情绪状态、社交能力、动手能力等方面。

教师还需要根据评价结果，针对个别幼儿的不足之处，给予个性化的教学指导和支持，帮助他们更好地成长。

4. 评价结果的运用园本课程评价的最终目的在于改进教学，促进幼儿的全面发展。

评价结果需要被用于调整教学方案，优化教学内容，以更好地满足幼儿的学习需求。

教师应该定期对评价结果进行分析和总结，结合实际教学情况，不断改进教学方法，提高教学质量。

总结而言，园本课程评价工具及实施方案对于幼儿园教育至关重要。

通过合理设计评价工具、制定科学的实施方案、关注评价过程中的关键环节以及充分运用评价结果，可以有效地促进教学质量的提升，为幼儿的发展提供更好的支持。

希望本文的内容能够给读者带来一些启发和帮助，让我们共同关注幼儿的成长，为他们创造更好的教育环境。

园本课程评价工具及实施方案是幼儿园教育中非常重要的一环，它能够帮助教师更全面地了解幼儿的学习情况，从而有针对性地进行教学和支持。

幼儿园园本课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。

以下是给大家带来的幼儿园园本课程实施方案5篇，希望可以帮助到大家！幼儿园园本课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。

课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。

幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。

上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。

实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。

有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。

比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。

这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。

因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。

一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。

理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。

1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。

也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。

这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。

幼儿园园本设计：课程构建方案五篇在幼儿园教育中，园本设计是至关重要的一环。

它不仅是幼儿园教学活动的纲领，也是课程实施的指导。

一份好的园本设计能够保证幼儿园的教学质量，促进幼儿全面发展。

今天，我们将会探讨幼儿园园本设计的课程构建方案，从不同角度为您呈现。

一、情感与社会领域1. 以"亲情"为主题，引导幼儿了解家庭、感受家庭温暖，培养幼儿独立自信、友爱互助的情感品质。

2. 以"友情"为主题，引导幼儿了解朋友、体验友情，培养幼儿合作共赢、尊重他人的社会能力。

二、语言与沟通领域1. 以"语言表达"为主题，引导幼儿模仿、表达，培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。

2. 以"交流沟通"为主题，引导幼儿倾听、表达，培养幼儿积极、愉快的交往方式。

三、艺术与审美领域1. 以"绘画"为主题，引导幼儿观察、表达，培养幼儿的绘画兴趣和审美情趣。

2. 以"音乐"为主题，引导幼儿欣赏、表演，培养幼儿的音乐欣赏能力和表演表现力。

四、数学与自然领域1. 以"认知数字"为主题，引导幼儿认识数字、运用数字，培养幼儿的数字意识和数学思维。

2. 以"自然探究"为主题，引导幼儿探究、实践，培养幼儿对自然的好奇心和探索精神。

五、身体与健康领域1. 以"体育运动"为主题，引导幼儿锻炼、激励，培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

2. 以"健康饮食"为主题，引导幼儿学习、实践，培养幼儿良好的饮食习惯和保健意识。

总结回顾：在园本设计的课程构建中，我们始终紧扣幼儿的成长需求和发展特点，立足于培养幼儿的综合素养和社会适应能力。

以"亲情"、"友情"、"语言表达"、"音乐"、"认知数字"、"自然探究"、"体育运动"、"健康饮食"等主题为抓手，全面引导幼儿学习、实践、体验。

幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。

幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。

教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些目的，必须进行园本教研。

只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。

为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。

四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。

幼儿园园本课程设计方案五篇一、主题: 感知培养1.1 目的: 帮助幼儿建立对世界的基本认知和感知能力。

1.2 内容:- 通过观察和感知周围环境，了解颜色、形状等基本概念。

- 创设多样化的感知培养环境，提供触觉、视觉、听觉等多方面的刺激。

- 通过游戏和体验活动培养幼儿的感知能力，如盲人摸象、触摸认物等。

1.3 方法:- 利用各种教具和玩具，让幼儿在游戏中学习感知。

- 制定专门的感知培养课程，注重亲子互动和情感交流。

- 注重观察幼儿的感知发展情况，对每个幼儿制定相应的个性化感知培养计划。

1.4 教学内容设置:- 观察和感知世界的基本原理和方法。

- 丰富多样的感知培养活动设计。

- 利用教具和游戏促进幼儿感知能力的发展。

二、主题: 语言表达能力培养2.1 目的: 帮助幼儿建立良好的语言表达能力和交流能力。

2.2 内容:- 提供丰富的语言启蒙教材和教具，培养幼儿的语言感知能力。

- 注重日常生活中的语言培养，如听故事、唱歌、对话交流等。

- 提供各种互动游戏和角色扮演活动，促进幼儿语言表达能力的发展。

2.3 方法:- 实施综合式语言启蒙课程，注重培养幼儿的听、说、读、写能力。

- 创设多样化的语言表达场景，如模拟店铺、家庭角色扮演等。

- 指导教师用亲切的语言和鼓励的表情来与幼儿交流，激发幼儿的语言表达欲望。

2.4 教学内容设置:- 语言启蒙教材和教具的选择和应用。

- 语言表达能力培养活动的设计和开展。

- 语言表达能力评估和跟踪记录。

三、主题: 动手能力培养3.1 目的: 帮助幼儿发展手眼协调能力、创造力和动手能力。

3.2 内容:- 提供各种手工制作和艺术创作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

- 注重培养幼儿对材料的感知能力和使用技巧，如剪纸、拼贴、画画等。

- 鼓励幼儿参与户外活动，如植物栽培、小园艺等，培养动手能力。

3.3 方法:- 开设多样化的手工制作工作坊和艺术创作课程，提供丰富的材料和工具。

- 引导幼儿自主动手，注重培养幼儿的动手探索能力和创造力。

幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。

一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。

她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。

家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。

(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。

2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。

利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。

同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。

积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。

3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。

开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。

幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。

2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。

教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。

过马路时提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。

3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。

4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。

三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。

2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。

3、组织开展活动。

活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。

观察秋天里大自然的变化。

活动二：团体亲子小游戏。

“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。

4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。

幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。

通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。

在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。

通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。

二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。

幼儿园劳动课程园本化实施方案一、背景和目标幼儿园劳动课程一直是幼儿园教育重要的一部分，通过开展劳动课程可以培养幼儿的实践动手能力，培养他们的劳动意识和劳动习惯，增强他们的自理能力和社交能力。

为了更好地推进幼儿园劳动课程的落实和园本化实施，特制定以下方案。

二、实施步骤1. 课程目标：明确课程目标，根据幼儿的年龄特点和发展需求，确立适合幼儿的劳动内容，培养幼儿的动手能力、协作能力和自理能力。

2. 指导教材：选择适合幼儿园幼儿的劳动教材，结合课程目标和年龄特点，编写或选用适合教学的教材，为幼儿提供课堂教学资源。

3. 课程设置：根据幼儿园的实际情况，结合幼儿的兴趣和需求，制定符合幼儿发展的劳动课程设置，确保课程内容与幼儿的年龄和认知发展相匹配。

4. 教学方法：充分发挥幼儿主体性和积极性，采用多种方法，如示范引导、小组合作等，培养幼儿的观察能力和实践动手能力，鼓励幼儿积极参与劳动活动。

5. 课程评估：建立科学的评估机制，通过观察记录、口头评价等方式，对幼儿的劳动学习情况进行评估，及时发现问题并采取相应措施。

6. 家园合作：积极与家长进行沟通，向家长宣传和解释幼儿园劳动课程的意义和目标，鼓励家长与幼儿共同参与劳动活动，形成家园合力。

7. 资源保障：为了保障幼儿园劳动课程的顺利开展，需要提供必要的劳动工具和场地，确保幼儿能够安全、有效地参与到劳动活动中。

三、实施效果的评估通过定期的教学观察和评估、教师会议等方式，对幼儿园劳动课程的实施效果进行评估和总结，从而不断改进和提升幼儿园劳动课程的质量和效果。

四、实施时间和计划表根据幼儿园的具体情况和教学计划，制定幼儿园劳动课程的实施时间和计划表，并及时调整和跟进实施情况，确保劳动课程的顺利进行。

五、宣传推广通过家长会、教师会议、教育论坛等形式，宣传和推广幼儿园劳动课程的理念和实施方案，引导和鼓励更多的幼儿园加强劳动课程的园本化建设。

幼儿园园本课程设计方案五篇幼儿园园本课程设计方案一、引言幼儿园园本课程是幼儿教育中的核心课程，对幼儿的全面发展至关重要。

本文将介绍五篇幼儿园园本课程设计方案，涵盖了多个主题和内容，旨在帮助幼儿园设计出有趣、富有挑战性和培养综合能力的园本课程。

二、幼儿园园本课程设计方案一：动手制作1. 主题：创意手工制作本方案旨在培养幼儿的创造力和动手能力。

幼儿将通过制作不同的手工作品，如折纸艺术、橡皮泥模型等，发挥他们的想象力和创造力。

2. 内容：- 小手工制作：幼儿将制作简单的手工作品，如纸风车、纸鹤等，通过拼贴、剪纸等动作，提高他们的手眼协调能力。

- 大手工制作：幼儿将进行一些较为复杂的手工制作，如利用纸板和彩纸制作模型、利用废物创意手工等，锻炼他们的耐心和毅力。

3. 观点和理解：本方案注重培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作，幼儿可以发挥他们的想象力，并提高他们的手眼协调能力和注意力集中程度。

手工制作活动还可以增强幼儿对材料的认知和操作能力。

三、幼儿园园本课程设计方案二：自然观察1. 主题：探索自然奥秘本方案旨在引发幼儿对自然的兴趣，培养他们的观察力和科学探索精神。

幼儿将通过观察和实践，了解自然界的一些基本原理。

2. 内容：- 植物观察：幼儿将观察并研究不同种类的植物，了解它们的生长过程、外形特征以及不同植物的用途。

- 动物观察：幼儿将观察并学习不同种类的动物，了解它们的生活习性、饮食习惯以及不同动物之间的关系。

- 天气观察：幼儿将观察不同天气现象，例如阴晴雨雪、风向和温度的变化，了解天气对我们生活的影响。

3. 观点和理解：本方案通过自然观察活动，让幼儿近距离接触自然，增强他们对自然的认知和理解。

通过观察和实践，幼儿可以培养他们的观察力、科学探索能力和团队合作意识。

四、幼儿园园本课程设计方案三：音乐表演1. 主题：音乐与表演本方案旨在培养幼儿的音乐能力和表演艺术修养。

幼儿将通过学习和演练不同的音乐表演形式，展示他们的音乐才华和表演技巧。