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语文教案二年级第12周教案（11月22日—11月26日）整理人：张金华一、周学习内容：学习《特殊的考验》和《小马过河》二、周学习重难点：1.生字：认字28个，写字17个。

2.积累：学习默读课文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。

3.作文：练习写话，为小动物写评语。

三、周学科融合：表演课本剧，在活动中体会课《小马过河》《特殊的考验》表达的意思。

四、周学情分析：这两篇课文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。

特殊的考试授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分这是一篇又趣的童话。

这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有析责”。

学法教师导法情景导读法，小组合作学生学法分角色朗读表演，分析字形自主识字学习目标1.理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。

2.积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘”“录取”“洁净等词语。

3.生字目标：会写13个字，认识8个字。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读课文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。

（2）、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。

（3）、找找生字和课文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。

2.细读感悟点：（1）、再读课文，不读错别字，想想课文讲了一件什么事？（2）、分组讨论学习：A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘?为什么小白兔会被录取？B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？C、为什么小白兔会被录取？（3）、分角色朗读课文。

先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。

（4）、从小白兔身上你学到了什么？3.能力训练点：（1）分角色朗读课文。

（2）表演课本剧。

4.拓展延伸点：为课文中的小动物写评语板书设计课后反思小马过河授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这是一篇寓言式的童话故事。

一年级上十二周教案有关一年级上十二周教案一、周学习内容：《画》《字与拼音五》《大家都说普通话》二、周学习重难点：1.生字：认识生字16个，会写13个，学习一个多音字“少”，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。

2.积累：（1）复习声母、韵母、整体认读音节。

（2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。

（3）背会《画》《大家都说普通话》。

3.作文：《妈妈，你看》看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合，利用插图认识前后左右的方向位置。

四、周学情分析：本单元以复习拼音为主，在学生学习拼音后，练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。

课题《画》授课时间：周﹍﹍分析本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。

课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展开描述。

图文对照，能使学生有滋有味的循图读文，从而受到美的熏陶。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法吟诵、情景陶冶、解释等学生学法朗读、表演等学习目标1.理解目标：感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

2.积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。

（2）知道“远--近”、“有--无”、“来--去”是意思相反的词。

3.生字目标：认识6个生字，会写4个字。

学习重点1.初读感知点：借助拼音读古诗，让学生明白这首诗写的是一幅山水画。

2.细读感悟点：反复诵读，体会感情。

3.能力训练点：会认5个生字，会写4个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。

4.拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。

板书设计画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

课后反思课题《字与拼音五》授课时间：周﹍﹍分析这是拼音教学的最后一部分内容。

复习声母、韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利用拼音学习生字，巩固学过的汉字，掌握看拼音识字的方法。

第十二周（2014年11月17日——11月21日）
周二
语言活动——小狗寄信（语言）
一、活动目标：
1、能较清晰、连贯地讲述小狗寄信的过程。

2、了解寄信的常识。

二、活动准备：
经验准备：（1）幼儿对寄信有初步的认识。

（2）在自由活动中组织幼儿谈一谈：好朋友生日到了，我们可以用哪些方式祝贺朋友的生日？
物质准备：一封信，一张生日贺卡。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小狗寄信》，幼儿活动操作材料《语言·小狗寄信》。

三、活动过程：
1、出示信封和贺卡，提出活动内容。

师：看，这是朋友寄给我的一封信，里面有一张贺卡，师祝我生日快乐的。

如果我要寄贺卡给朋友，我要到哪里去寄呢？
2、出示教育挂图《小狗寄信》（1、2），引导幼儿观察和讲述。

师：有只小狗也想给它的好朋友寄生日贺卡，我们来看看它是怎么做的。

师：小狗先做什么，后做什么？为什么小兔要叫住它？
3、引导幼儿猜想小兔叫住小狗的原因，学学小兔的动作和语言。

小结：小狗先给好朋友小猪写生日贺卡，后出去寄信。

正要往邮筒投。

（第12周教案）第一课时两位数加一位数练习课（二）教学目标：1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。

2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。

3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

教学过程：一、复习铺垫谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1、课本第67页第10题。

2、课本第68页第15题。

说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？三、巩固新知1、课本第68页第12题。

2、课本第68页第16题。

四、全课小结：进位加法我们已学会，课后好好做配套练习。

五、布置作业：课本68页第15,16题。

课后记：学生对68页第16题理解有点难度。

第二课时两位数加一位数练习课（二）教学目标：1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数加一位数、整十数的口算，提高口算的速度。

2、通过合作交流、自主探索，会运用所学知识解决实际问题。

3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。

教学过程：一、复习铺垫谁能说说两位数加一位数、整十数的计算方法是什么？二、探究新知1、课本第67页第10题。

2、课本第68页第15题。

说说这些是什么样的计算？计算时要注意什么？三、巩固新知1、课本第68页第12题。

2、课本第68页第16题。

四、全课小结：进位加法我们已学会，课后好好做配套练习。

五、布置作业：课本68页第15,16题。

课后记：学生对68页第16题理解有点难度。

第三课时两位数减一位数、整十数（不退位）教学内容：课本第69页例1及做一做。

教学目标：（一）知识教学点1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。

2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。

（二）能力训练点1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。

2、培养学生动手操作能力。

教学重点：使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。

教具、学具准备小棒教学过程：（一）铺垫孕伏1、口算9－6＝ 30＋2＝ 8＋51＝ 50－20＝2、口答：⑴54是由几个十和几个一组成的？54＝50＋（）⑵68是由几个十和几个一组成的？68＝8＋（）3、摆小棒算一算。