2019-2020年九年级历史上册《第5课 中古欧洲社会》学案 人教新课标版

学科历史课题第5课中古欧洲社会课型新授知识能力通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

过程方法引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异同，学会用比较的方法来认识历史问题。

运用史料分析拜占廷帝国灭亡的原因。

教学目标情感态度使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

教学重点西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

教学难点罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：引导学生回忆已经学过的希腊罗马历史的主要内容，向学生说明：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。

之后，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。

封建制度占统治地位的时期，被欧洲史学界称为中世纪或中古世纪。

这一时期，欧洲出现了一些早期封建国家，孕育了欧洲国家的雏形。

今天的英、法、德、意等国是西欧主要的国家，他们是怎样建立和发展的，让我们踏着历史的足迹去寻找他们的历史。

、、等级森严的西欧封建社会1、法兰克王国的建立讲解：日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最大的是法兰克王国。

后来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法兰西、意大利等国。

2、西欧封建等级制度指导学生看课文了解查理·马特的采邑制改革的主要内容、实质介绍：查理·马特的采邑制改革的主要内容，是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。

第5课中古欧洲社会一、教材内容分析本节课是人教版《世界历史》九年级上册第5课，本课主要在介绍亚洲封建制的基础上围绕西欧封建社会，了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

同时本课也为以后资本主义的兴起，为文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔。

有助于学生建立起历史知识的线索和体系。

二、课程标准1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。

4、初步了解拜占庭帝国的历史地位。

三、教学目标通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。

通过本课学习，使学生认识：从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。

；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

四、教学重点、难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：《唐·吉可德》骑士教师：老师今天给大家介绍一本世界名著——《唐·吉可德》，书中描述了主人公唐·吉可德，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。

在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。

九年级历史上册第5课中古欧洲社会学案新人教版一、基础知识目标：通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

二、学习重难点：【重点】1、西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；2、西欧城市兴起的历史意义；3、拜占廷帝国的灭亡。

【难点】1、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；2、拜占廷帝国衰弱的原因。

三、自主预习（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。

）1、世纪西罗马帝国灭亡后，建立了许多国家，其中最强大的是。

后来，法兰克王国的封建制度不断发展起来。

2、世纪前期，法兰克王国的宫相进行了改革，称为，使后来的封建世袭领地逐渐形成。

3、西欧封建社会时期，拥有至高无上的权力，他们不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，压制所谓的“异端”思想。

4、10世纪开始，西欧出现了许多作为手工业和商业中心的城市。

为了争取独立，许多城市进行了各种努力，是通过武力争取独立的典型例子。

城市独立使市民阶级的形成，特别是早期资产阶级的出现，为的兴起准备了条件。

5、帝国（拜占庭帝国）由于长时间的穷兵黩武，到13世纪时，政权岌岌可危。

13世纪末，兴起；15世纪中期，灭掉了延续一千多年拜占庭帝国。

五、目标检测：1、法兰克王国宫相查理马特是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是：A、将土地有条件的分封给贵族B、创立基督教赢得人心C、将罗马附近的地区送给教皇D、领导琅城市民争取城市自治2、11、12世纪，西欧“争取自治权”的斗争反映了：A、地主的要求B、农民的要求C、市民的要求D、商人的要求3、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”这样的局面出现于：A、查里马特改革之前B、查里马特改革之后C、大化改新以前D、大化改新以后4、西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是：A、君权B、兵权C、财权D、神权5、西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在：A、琅城B、伦敦C、巴黎D、罗马6、西罗马帝国灭亡以后，东罗马帝国在历史上又延续了大约：A、500多年B、800多年C、1000多年D、1200多年7、中世纪欧洲最大的封建土地所有者是：A、各国君主B、查理大帝C、基督教会D、法兰克国王8、下列促进了欧洲封建制度形成的事件有：①大化改新②查理马特改革③丕平献土④琅城起义A、①②B、③④C、①④D、②③9、下列关于中古西欧社会的描述，正确的是：A、罗马教廷拥有至高无上的权力B、封建主可以管辖自己附庸的附庸C、国王是最大的土地所有者D、伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱10、西欧封建等级制度形成的基础是：A、罗马共和国的建立B、罗马帝国的扩张C、亚历山大东征D、查理马特改革11、对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是：A、大小封建主都是帝王的直接附庸B、小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C、大小封建主之间构成领主与附庸的关系D、各阶层之间没有严格的等级限制六、知识结构：[来源:Zxxk、Com]。

第5课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1．法兰克王国的建立：5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多国家。

2．查理·马特改革——西欧封建等级制度的形成(1)时间：8世纪前期。

(2)内容：实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。

9世纪后期，这种封地逐渐变成世袭领地。

(3)影响：在封建贵族内部形成严格的等级制度。

农奴等劳动者生活在社会底层。

3．罗马教廷的地位和影响西欧封建社会时期，罗马教廷拥有至高无上的权力。

教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。

二、西欧城市的重新兴起1．时间：10世纪。

2．争取自治权的斗争：十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，最典型的是琅城市民争取自治权的斗争。

3．意义：市民阶级形成了，其中的富裕商人和银行家，发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。

三、拜占廷帝国的灭亡1．拜占廷帝国：因东罗马帝国的都城君士坦丁堡原名拜占廷而得名。

2．拜占廷帝国的灭亡(1)衰落：6世纪，东罗马帝国四处征讨，造成财尽民穷，并遭到外族蚕食。

13世纪上半期曾被西方军队征服。

(2)灭亡：15世纪中期，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，拜占廷帝国灭亡。

【问题1】与中国相比，西欧的封建社会具有哪些不同的特征？探究：(1)开始时间晚，且持续时间短。

中国封建社会开始时间比西欧早约1 000年，并持续2 000多年。

(2)神权凌驾一切，教会高高在上。

(3)实行森严的等级制度，社会上流行着一句话：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。

”而中国封建社会则是君主专制的中央集权制。

(4)随着西欧城市的发展，在与封建主的斗争中，中世纪的西欧逐步形成了资产阶级的前身——市民阶级，为西欧资本主义的发展奠定了基础；而中国封建自然经济始终占主导地位，资本主义萌芽未得到发展。

【问题2】基督教会是中世纪西欧最大的土地所有者，是封建制度的精神支柱。

你同意这种说法吗？请说出理由。

九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》教案新人教版第5课中古欧洲社会教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。

2、过程与方法：运用综合启发式教学法突出教学重点，突破难点；将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。

3、情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。

重点和难点：重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段：多媒体课件课型：新授课古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。

二、“西欧城市的重新兴起”（1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。

（2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。

（3）市民阶级的形成及意义。

本目教学教师可以通过讲述琅城起义的故事，使学生了解西欧城市重新兴起的意义。

西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。

政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。

城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。

三、东罗马帝国又称拜占廷帝国1、教师首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。

2019-2020年九年级历史上册第5课中古欧洲社会学案人教新课标版研学设计探索研究（3）读了材料后，请你说说这一地区封建社会的情况。

2、阅读下列材料材料一凡揭露教会罪恶，责备神职人员，对教廷规定的信条表示怀疑都要被送上宗教审判法庭，判为异端，处以各种刑罚或烧死。

据统计西班牙异端法庭判罪的人高达38万。

材料二 9世纪一教会学校教师在论及古代作品时说："如果我们遇到有害的，就用锋利的小刀把它刮掉、削除或割去。

"学校的几何学描述大地是浮在水中的一个平圆盘，而天则是由四根柱子支撑的穹隆。

回答：（1）材料一中的"异端"是指什么人？你熟悉的"异端"有哪些？（2）材料二的教育目的是什么？（3）从材料看教会的地位如何？3、想一想：他们谁说的更有道理？【参考答案】（1）西欧（2）9世纪唐朝（3）土地是主要的财富，国王和大封建主层层向自己的臣属分封土地，受封土地的人要效忠封建主，为他作战。

这样，社会上出现许多大大小小的封建主，他们主要以剥削农奴为生。

大大小小的封建庄园遍布西欧各地，庄园里自己自足。

2．【课标要求】了解罗马教廷在西欧封建社会中地位和影响。

【解题思路】西欧封建社会时期，在精神和文化领域，神权凌驾一切，任何违背教会的说教和反对教廷教义的思想都被当作"异端"。

很容易想起语文里所学的伽利略、布鲁诺等。

【参考答案】（1）追求真理的人们伽利略、布鲁诺等（2）维护自己的统治（3）在精神、教育领域处于统治地位。

我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。

二、学科综合题4．读《6世纪中期拜占廷帝国疆域图》回答问题:(1)拜占廷帝国又称什么帝国？它在中国史书中被称作什么？(2)拜占廷帝国的首都，地处洲和洲分界处，沟通了海和海，是东西方交通的要道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献．(3) 由图可知拜占廷帝国曾经是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，15世纪中期，拜占廷帝国被西亚的哪个国家所灭？它灭亡的原因是什么？带给我们什么启示？三、开放题5 查阅有关资料，写一篇历史小短文，描述西欧封建社会时期某一著名城市的发展简况。

第5课中古欧洲社会教学目标：（1）知识与能力：了解等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡。

掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；理解西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训。

（2）过程与方法：通过本课的学习，引导学生思考探究西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？培养学生透过现象看本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：在中古欧洲社会，继承了古代希腊、罗马的“海洋文明”，形成了与东方不同的封建等级制度、新生的城市与基督教等，人文素养方面：作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的兴衰启示我们：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。

本课重点和难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。

难点：如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市重新兴起的意义。

教学流程：（一）创设情境，启发导学：展示：播放视频《中世纪欧洲的骑士生活》教师：刚才视频向我们展示了中世纪欧洲的点滴风貌。

大家想不想深入了解中世纪欧洲的社会全貌呢？现在就让我们踏着历史的足迹走进中世纪的欧洲。

（二）合作探究，展示交流一、等级森严——西欧的封建社会展示：播放视频《世界历史》中法兰克王国的形成片段思考：结合视频和教材谈谈法兰克王国的发展史？展示：结合学生的回答进行点拨式总结，适时出示史料：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”——教材29页思考：这句话反映了当时欧洲的一种什么现象？这种现象是怎样形成的？教师：通过学生对以上问题的思考和突破，引导学生了解认识查理马特改革。

展示：视频《查理马特改革》，使学生对查理马特改革有一个深入的了解和认识。

说明：通过引导学生分析查理马特改革的具体内容和影响，让学生认识到改革是推动社会进步与发展的一种重要力量展示：向学生提供中国和西欧封建制度的示意图思考：中国的封建政治制度与西欧的封建政治制度有何区别？总结：西欧的封建主通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。