部编版初中历史九年级上册第12课阿拉伯帝国-导学案

部编版九年级上册历史第12课《阿拉伯帝国》导学案导学案课题：《阿拉伯帝国》一、学习目标1.了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。

2.了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。

3.了解阿拉伯帝国对世界历史的影响。

二、教学重难点1.掌握阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。

2.理解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。

3.掌握阿拉伯帝国对世界历史的影响。

三、教学过程A.导入（10分钟）1.呈现课题《阿拉伯帝国》，询问学生对阿拉伯帝国的了解程度。

2.引导学生回忆上一课时所学的内容，铺垫本课内容。

B.展开（30分钟）1.运用多媒体素材或图片，介绍阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期。

2.分组讨论，了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化特点。

a.政治特点：中央集权制、省级组织、强大的军队。

b.经济特点：发展贸易和农业、统一货币。

c.文化特点：发展科学、医学和文学等，促进文化繁荣。

3.展示学生分组讨论结果，让学生彼此交流总结。

C.巩固（45分钟）1.教师提问，概括阿拉伯帝国对世界历史的影响。

2.组织学生分小组，设计小组活动，以模拟阿拉伯帝国时期的经济贸易活动。

a.角色扮演：模拟商人、农民、工匠等角色。

b.小组合作，制定贸易计划，进行交流和谈判。

3.每个小组派代表进行演示，全班参与评价。

四、教学反思本节课的重点在于了解阿拉伯帝国的兴起和繁盛时期，并理解其政治、经济、文化特点，以及对世界历史的影响。

通过多媒体素材和图片展示，以及分组讨论的方式，提高了学生的学习积极性，并促进了学生的合作交流能力。

小组活动的设计，使学生能够更好地理解和体验阿拉伯帝国时期的经济贸易活动，培养了学生的综合能力和团队合作精神。

对于掌握阿拉伯帝国的历史知识和培养学生的综合素质有很好的效果。

D.拓展（30分钟）1.通过展示阿拉伯帝国的地理位置和掌握的贸易路线，讨论阿拉伯帝国的贸易优势和对世界贸易的影响。

a.贸易优势：地理位置接近欧洲、亚洲和非洲，连接东西方贸易，资源丰富。

b.对世界贸易的影响：促进了东西方之间的贸易往来，推动了欧洲文艺复兴和资本主义的发展。

第12课《阿拉伯帝国》“五步问题”导学法导学案一、明确任务能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。

阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。

了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。

二、自主预习（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：（1）6世纪末7世纪初，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀；（2）阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

麦加等地信封，但并不排斥其他神灵。

2.创立：创立时间：创立人;创立地点：经典：3.传播：最初，在麦加城传教，但是遭到传统势力的反对；622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的，的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。

4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本。

（二）阿拉伯帝国版图：至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨、、三大洲，是当时世界上疆域的帝国。

影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

灭亡：1258年，西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达，帝国灭亡。

（三）阿拉伯文化发展原因：哈里发重视知创立识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立，支付与译著同重量的黄金稿酬。

表现：1）大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文；2）改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”；3）完整的由阿拉伯人创造；4）“西医”有很多是阿拉伯人的贡献；5）编著了《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；6）《》是阿拉伯文学的瑰宝。

影响：阿拉伯人担当了沟通的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。

部,编,人教,版,九年级,历史,上册,第,12课,《,第12课阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

2、创立：阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在传教，遭到传统势力反对，于年率信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。

公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。

的阿拉伯国家的雏形由此诞生。

②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。

条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。

②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。

③在非洲：攻克埃及，横扫北非。

④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。

2、帝国形成1 世纪中期，阿拉伯帝国形成。

版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。

②830年，在巴格达设立“”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。

2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。

②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。

第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国1 教学分析【教学目标】教学重点：阿拉伯国家的建立教学难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系2 教学过程一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。

截止到2009年底，世界人口约68亿人口中，穆斯林总人数是15 7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。

今天让我们一起来学习第12课：阿拉伯帝国。

二、新课讲授目标导学一：穆罕默德创立伊斯兰教1 教师讲述：谈到阿拉伯，我们会想到很多与之相关的事情，如：世界文学名著《天方夜谭》（《一千零一夜》）、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等（也可由学生自己列举，调动学生参与，激发其学习兴趣），而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和传播。

2 创立背景：（外族入侵，社会动荡，经济萧条）6世纪以后，阿拉伯社会氏族制度解体，奴隶制度逐渐发展起来。

由于外族入侵，阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域，导致阿拉伯社会动荡，经济萧条。

在这种情况下，建立统一国家，抵御外侮，恢复商路，成了阿拉伯人的共同愿望。

建立强大的国家必须团结阿拉伯民族，要团结整个阿拉伯民族，一个重要方面就是要使阿拉伯人在同一种信仰下统一起来，伊斯兰教便应运而生。

3 学生自主学习：指导学生阅读教材，思考：斯兰教建立的时间、创立人及发源地及主要传教活动。

提示：①创立时间：公元7世纪初；②创立者：穆罕默德；③发源地：阿拉伯半岛。

主要传教活动——在麦加城传教失败；带领少数信徒出走麦地那成功，建立政教合一的国家；兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。

从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。

4 问题思考：（1）理解阿拉伯国家为什么是政教合一政权的国家。

提示：政教合一制度是指国家政权的国家权力与宗教的宗教权力合为一体的政治制度。

目标导学二：阿拉伯帝国1 学生自主学习：结合教材P56阿拉伯扩张示意图，描述阿拉伯帝国形成过程。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教案一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》主要介绍了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

本课内容主要包括阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

通过本课的学习，使学生了解阿拉伯帝国的历史地位和作用，培养学生的爱国主义情感和历史责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于古代帝国的兴衰有一定的了解。

但在阿拉伯帝国方面的知识较为薄弱，对于阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步等方面的了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去了解和认识阿拉伯帝国，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，掌握阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的历史责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 教学重难点1.教学重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化以及对后世的影响。

2.教学难点：阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的内涵和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，引导学生从不同角度去分析问题，提高学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析阿拉伯帝国的政治制度、经济文化、科技进步、宗教文化等方面的特点和作用。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件，包括图片、视频等素材。

人教部编版九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案【教学目的】知识与才干：知道公元7世纪阿拉伯半岛的穆罕默德创立了伊斯兰教；伊斯兰教的经典«古兰经»是阿拉伯国度关于政治、经济、军事和法律制度的经典，阿拉伯帝国是一个横跨亚、非、欧的大帝国；了解«一千零一夜»是阿拉伯文学中具有世界影响的官方故事集；了解阿拉伯人民在吸收东西方文明遗产的基础上发明了辉煌的阿拉伯——伊斯兰文明，为世界文明的开展作出了出色的贡献。

进程与方法：学习从图片资料和文字资料中提取历史的才干，进而了解阿拉伯文明多民族性的特点。

在教员的协助下，先生讨论伊斯兰教对阿拉伯帝国的构成、强盛所起的作用，培营养析才干；引导先生思索阿拉伯——伊斯兰教文明对世界文明的重要作用，培育先生的综合概括才干；锻炼先生运用所学知识处置效果的才干，了解理想效果的历史渊源，发生关注、探求时势的兴味。

情感态度与价值观：阿拉伯文明在世界文明史上占有重要位置，阿拉伯人对东西方文明交流起了严重作用。

使先生从中感悟：各地的文明成就都对世界文明开展做出了不可磨灭的贡献；世界文明是各民族共同发明的；东西方文明交流的重要作用。

【教学重点】伊斯兰教的创立和传达。

【教学难点】看法阿拉伯帝国在文明上的贡献。

【教法特点】1．小组协作学习法。

2.比拟法。

3.相互探求法。

一、导入新课伊斯兰教是世界三大宗教之一，它对阿拉伯半岛的一致和世界文明的开展都有共同的价值。

明天我们一同来了解伊斯兰教的发生和阿拉伯帝国的兴起。

二、课堂活动(一)穆罕默德创立伊斯兰教1．发生背景【教员引导】阿拉伯半岛位于亚洲西南部，地处红海和波斯湾之间，是世界上最大的半岛；阿拉伯半岛是阿拉伯人的摇篮和故土，半岛西部是现代东西方重要的商业要道；阿拉伯人那么在东西方经济文明交流进程中临时扮演重要的角色。

【提出要求】结合教材知识，思索伊斯兰教是怎样发生的？先生回答：阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀，在伊斯兰降生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇敬，麦加等地信仰安拉，但并不排挤其他神灵。

人教版部编九年级历史上册第12课阿拉伯帝国学案（含答案）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1)、伊斯兰教的创始人、时间、地点？2)、伊斯兰教的教义、教徒、经典？3）、阿拉伯帝国建立的时间、影响？4）、说出阿拉伯的数学成就？5）、阿拉伯文学的魁宝是指那部书？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.列举世界历史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国2.分析阿拉伯学者创造光辉灿烂的阿拉伯文化的原因。

阿拉伯人对世界文化做出了哪些贡献？原因：哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；设立“智慧宫”、以黄金支付稿酬等。

阿拉伯学者吸收、消化了外来文化。

贡献：①阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。

阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；③脍炙人口的《天方夜谭》，构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝；④阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。

中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。

（8＇）一、选择题：1．7世纪初，穆罕默德在当时历史条件下，顺应了历史潮流在麦加创立了伊斯兰教。

这里的“历史条件”不包括（）A．阿拉伯半岛盛行多神崇拜 B．部落战争连绵不断C．人民渴望统一 D．阿拉伯帝国衰落2.下列有关宗教的材料，符合伊斯兰教教义的是（）A．众生平等，忍耐服从B．忍受苦难，死后可以升入天堂C．宇宙间唯一的神是真主安拉D．修身养性，炼制丹药，以求得道成仙3. 在亚洲封建国家的确立和统一中，做出过重大贡献的人物有( )①汉谟拉比②孝德天皇③伯里克利④穆罕默德A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④4. 《阿拉伯通史》中写道：“千余年，朝觐圣地的制度，对于凝聚全世界的穆斯林，起了重大的作用。

【课题】：第12课阿拉伯帝国班级__________ 姓名__________【学习目标】1、通过阅读教材，能简单说出伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动。

( 重点）2、通过小组讨论，认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用。

（难点）3、了解阿拉伯帝国的形成过程的基本史实。

( 重点）4、了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

( 重点）【学习过程】知人者智，自知者明。

胜人者有力，自胜者强。

——老子。

1流程学生行为教师行为评价机制三、理解巩固1、穆罕默德阐述了独尊_______的宗教思想，创立了伊斯兰教。

2、穆罕默德最初在_____城传教，他于_____年迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即________。

3、630年，穆罕默德率穆斯林占领_____。

此后，半岛各部落纷纷承认_______的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

4、________强大的号召力使阿拉伯人空前团结。

至_____世纪中期，阿拉伯帝国形成，成为一个横跨亚、欧、非三大洲的帝国。

5、830年，哈里发在巴格达设立“_________”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

6、阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常“_____________”。

7、阿拉伯人著的_________和___________两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。

8、脍炙人口的___________，是阿拉伯文学的瑰宝。

环节1师友巩固1.记忆课件中展示的知识点2.师友互问环节2教师提升1.出示正确答案2.点拨提升学友展示非常棒的加两分；良好的加一分；四、互助提高A层题（一）选择题1、以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的地方（）A．麦加大清真寺 B．“哭墙”C．巴黎圣母院 D．圣索菲亚大教堂2、麦加之所以成为伊斯兰教的圣地，是因为（）A那是穆罕默德最初传教的地方B那是穆罕默德最早建立政教合一国家的地方C那是当时世界的政治经济中心3、穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是（）A政教分离 B.政教合一 C.世俗政权 D.宗教政权4、世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（）A．古代印度人 B．古代阿拉伯人C．古代罗马人 D．古代日本人5、下列文学著作中属于阿拉伯文学的是（）A.《荷马史诗》B.《诺亚方舟》C.《天方夜谭》D.《大唐西域记》B层题（二）分析题1.谈谈你对伊斯兰教创立的感悟。

第12课阿拉伯帝国教学设计《阿拉伯帝国》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】2、了解穆罕默德创立伊斯兰教的基本过程2、知道阿拉伯帝国的形成的基本史实3、了解阿拉伯文化对世界的影响二、【重难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯帝国的建立难点：伊斯兰教的创立对当时社会产生的影响三、【自学指导】（带着问题认真阅读P55-58，用笔划出关键词）1、找出穆罕默德创立伊斯兰教的过程（时间、地点）2、概括阿拉伯帝国形成的基本史实（过程、地理位置、影响）3、说说阿拉伯文化的发展及影响（数字、医学、文学等）四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）伊斯兰教的创立对当时的社会产生了哪些影响？五、【当堂训练】1．伊斯兰教是世界上三大宗教之一，它起源于( )A．古代印度B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛D．古代埃及2．信徒称为穆斯林的宗教是( )A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道教3．伊斯兰教历元年与下列哪个历史事件相关( )A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修4．六七世纪末，阿拉伯半岛人民渴望统一，承担这一历史使命，基本统一阿拉伯半岛的是( )A．穆罕默德B．哈里发C．查理大帝D．凯撒5．伊斯兰教的经典是( )A．《圣经》B．《道德经》C．《古兰经》D．《诗经》6．穆罕默德于622年在该地建立了一个以共同信仰为基础的穆斯林公社，“该地”指的是( )A．麦加B．麦地那C．巴比伦D．巴勒斯坦7．文化交流是世界文明史的重要篇章。

对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的民族是( )A．古代印度人B．古代埃及人C．古代阿拉伯人D．古代中国人8. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为( )①阿拉伯人信仰伊斯兰教②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化③阿拉伯帝国特殊的地理位置④阿拉伯人重视教育和知识A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④六、【归纳小结】这节课我们主要学习了参考答案：【合作探究】①穆罕默德创立伊斯兰教，反映了阿拉伯人渴望实现统一的需要。

人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》优秀教学设计一. 教材分析人教版部编历史九年级上册《第12课阿拉伯帝国》是本册教材中的重要内容。

本课主要讲述了阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

通过本课的学习，学生可以了解阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响，以及阿拉伯人民对世界文明的贡献。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相关的历史知识，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。

但学生对于阿拉伯帝国的历史地位和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来进一步拓展知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，掌握阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对阿拉伯人民的尊重和理解，认识到阿拉伯帝国对世界文明的贡献。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

2.难点：阿拉伯帝国的历史地位和影响。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，掌握阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程。

2.合作探讨：学生通过合作探讨，分析阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

3.案例分析：教师通过展示相关案例，引导学生了解阿拉伯帝国的历史地位和影响。

六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。

2.课件：教师根据教材内容制作课件。

3.案例资料：教师准备相关案例资料，以便进行案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等。

然后简要介绍本课的内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师运用课件呈现阿拉伯帝国的形成、发展和衰落的过程，以及阿拉伯帝国在政治、经济、文化等方面的重要影响。

学生在观看过程中，注意关键词和时间节点。

第12课阿拉伯帝国学情分析九年级学生认识水平有很大的提高，有一定的知识储备，并且掌握了一些历史学习方法，思想日渐成熟，有丰富的想象世界和探求欲，时常关注世界发生的重大事件。

但世界史知识储备较少，基础薄弱，对历史知识的分析、理解的能力还有待于进一步提高。

因此可以从学生生活实际和学生关注的现实事件入手，采用学生喜欢的方式，创设情境，激发学生的学习欲望，让学生在合作探究、展示体验中了解历史、认识世界升华情感。

教学工具希沃白板、激光笔、触屏笔、导学案教学目标1.知识与能力：能简述伊斯兰教产生的背景，能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动；认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯文化及阿拉伯人在东西方文化交流过程中所起的重要作用。

2.过程与方法：识读地图《阿拉伯帝国示意图》，获取有效历史信息；分析阿拉伯帝国形成进程；通过《天方夜谭》等文学作品，增强对阿拉伯文化的感想认识3.情感、态度与价值观：了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义；体会文化多样性。

教学重难点重点：伊斯兰教的创立;阿拉伯帝国辉煌灿烂的文化及阿拉伯帝国在东西方文明交流中所起的作用难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国扩张的关系教学方法讲授法、任务驱动法、史论结合法、材料研读法、图片展示法、对比分析法、游戏教学法、练习法教学过程（一）新课导入视频导入：学生观看“麦加朝觐”视频，留给你怎样的印象?谈谈自己的感受?（提示：人多、规模大、在进行一种神圣的活动。

信仰的力量，伊斯兰教强大的凝聚力等。

）这跟哪一宗教有关？（伊斯兰教）伊斯兰教是怎样创立的？它对阿拉伯国家产生了怎样的影响？阿拉伯文化又是如何影响世界的？让我们走进第12课《阿拉伯帝国》的学习。

（二）新课讲授出示学习目标（学生大声齐读）①掌握穆罕默德创立伊斯兰教；②了解阿拉伯半岛统一和阿拉伯帝国的形成；③感受辉煌灿烂的阿拉伯文化，及对世界文化所作的独特贡献。

《阿拉伯帝国》导学案【知识网络】1.穆罕默德创立伊斯兰教（1）7世纪初，阐述了独尊安拉的宗教思想，创立。

（2）穆罕默德最初在传教，他于622年率领一些信徒迁居，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即。

（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领。

此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛。

2.阿拉伯帝国（1）751年，阿拉伯大军击败唐朝大将的军队，控制了大部分地区。

后来又陆续攻占北非，占林西班牙等。

到世纪中期，阿拉伯帝国形成。

它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域的帝国。

3.阿拉伯文化（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“”。

830年，他在巴格达设立“”。

（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“”，完整的代数是阿拉伯人创造的。

（3）阿拉伯人著的《》和《》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。

脍炙人口的《》是阿拉伯文学的瑰宝。

（4）阿拉伯人担当了东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。

【达标训练】材料一历史上绝无仅有的幸运者——穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者，他自己是个文盲，既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典。

既是诗篇，又是法典，也是祈祷书，直到今天，还被四分之一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理的奇迹.......这是永恒的奇迹。

材料二当他以胜利者的身份进入麦加时，他本可以对古莱氏人进行一次正当的报复，可以因他们.......而予以惩罚。

同他的助手们的意见相反，同当时的习俗相反，他宽容了他们，只想到感化他们，使他们成为更好的辅助者......他这个阿拉伯人坚定而又廉洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。

(1)材料一“穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者”中的民族、帝国和宗教分别指的是什么？(2)穆罕默德创立的宗教和帝国之间有什么内在联系？。

第12课 阿拉伯帝国【学习目标】通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。

【重点难点】重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国【自主探究】知识点1 默罕默德创立伊斯兰教1、背景①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。

②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。

3、统一阿拉伯半岛①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。

公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。

的阿拉伯国家的雏形由此诞生。

②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

知识点2 阿拉伯帝国1、对外扩张①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。

条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前团结，士气高昂。

②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。

③在非洲：攻克埃及，横扫北非。

④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。

2、帝国形成① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。

版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。

②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

知识点3 阿拉伯文化1、哈里发重视知识：①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。

②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。

③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。

2、成就①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。

②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。

第四单元封建时代的亚洲国家◆课题：第12课阿拉伯帝国◆【认定目标】：1.认识阿拉伯半岛所处的地理位置，了解伊斯兰教的创立过程；2.了解阿拉伯帝国的扩张过程，知道其版图范围；3.感受辉煌灿烂的阿拉伯文化及对世界文化所作的独特贡献◆学习重点：伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动；◆学习难点：阿拉伯文化成就及出现原因。

【成功之路】：（拾级而上，超越自我！）◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、穆罕默德创立伊斯兰教1．背景(1)争夺水源：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺____________，相互仇杀。

(2)众神并立：氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。

2．创立：穆罕默德阐述了独尊________的宗教思想，于__________创立了伊斯兰教。

3．传教7世纪初在__________传教，遭到当地传统势力的反对622年率领一些信徒迁居__________，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即________________，阿拉伯国家的雏形由此诞生630年穆罕默德率穆斯林占领________4.统一：占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，______________基本统一。

二、阿拉伯帝国1．建立：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。

至____世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。

2．地位：是当时世界上疆域最大的帝国。

3．影响：伴随着帝国的扩张，____________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

三、阿拉伯文化1．特点：阿拉伯帝国繁荣时期，大量的________、波斯、________的典籍被译为阿拉伯文。

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。

2．成就领域成就内容数学____________阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法完整代数学完整代数学是由阿拉伯人创造的医学《医学集成》《________》长期被欧洲医学界奉为经典文学《____________》是阿拉伯文学的瑰宝传播担当了沟通东西方文化的角色中国的造纸术、指南针、________等重大发明和印度的________、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的◆成功第二步：共同探究，让思考成为习惯1、从伊斯兰教诞生的背景、传播分析归纳伊斯兰教和阿拉伯半岛统一有何关系。

第12课阿拉伯帝国备课人：李磊一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、我要知道伊斯兰教的创立与传播，理解其对阿拉伯半岛统一的作用。

2、我要了解阿拉伯帝国的扩张、影响及灭亡。

3、我要知道阿拉伯数字、《天方夜谭》等，认识阿拉伯文化对世界的贡献。

二、提前预习1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）第12课阿拉伯帝国一、穆罕默德创立伊斯兰教1、背景：（1）争夺水源：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛各部落之间为争夺___________，相互仇杀。

（2）众神并立：阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但不排斥其他神灵。

2、创立：穆罕默德阐述了独尊____的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。

3、传教：麦加传教：7世纪初，在麦加传教，遭到当地传统势力的反对。

建立公社：622年，迁居麦地那，建立一个以共同信仰为基础的宗教社团，即__________，阿拉伯国家的雏形由此诞生。

出兵麦加：630年，穆罕默德率穆斯林占领____.4、半岛统一：630年，占领麦加后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，__________基本统一。

二、阿拉伯帝国1、条件：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结。

2、建立：穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。

至__世纪中期，建立起横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。

3、地位：是当时世界上________的帝国。

4、影响：伴随着帝国的扩张，________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

三、阿拉伯文化1、特点：阿拉伯帝国繁荣时期，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。

在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。

2、成就：（1）数学：______。

阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法。

（2）医学：《__________》和《_____》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。

（3）文学：《________》是阿拉伯文学的瑰宝。

部编版九年级历史（上）《第12课阿拉伯帝国》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）第12课《阿拉伯帝国》讲述了阿拉伯帝国在7世纪至8世纪时的繁荣状况，包括其政治、经济、文化等方面。

本节课教材内容丰富，通过介绍阿拉伯帝国的兴起和繁荣，使学生了解阿拉伯民族的历史发展，培养学生对历史知识的探究能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明和帝国兴衰有一定的了解。

但在本节课中，学生需要了解阿拉伯帝国的政治、经济、文化等多方面内容，对于一些具体的历史事件和人物，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史知识的联系，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况，掌握阿拉伯帝国的历史地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史知识的兴趣，增强民族自豪感，认识不同文明之间的交流与碰撞。

四. 教学重难点1.重点：阿拉伯帝国的兴起、政治制度、经济和文化等方面的情况。

2.难点：阿拉伯帝国对世界历史发展的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

2.合作探讨：分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂参与度。

3.案例分析：通过具体历史事件和人物，使学生深入了解阿拉伯帝国的历史。

4.图片展示：运用多媒体手段，生动形象地展示阿拉伯帝国的繁荣景象。

六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示阿拉伯帝国的政治、经济、文化等方面的内容。

2.图片：收集与阿拉伯帝国相关的图片，如建筑、货币、地图等。

3.参考资料：准备相关的历史书籍和论文，以便在课堂上进行拓展讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）运用多媒体课件展示阿拉伯帝国的地图，引导学生关注阿拉伯帝国的地理位置和范围。

提问：“你们知道阿拉伯帝国吗？它为什么能够崛起？”2.呈现（10分钟）介绍阿拉伯帝国的兴起过程，包括穆罕默德的传教、伊斯兰教的传播、阿拉伯国家的统一等。